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第一篇：教師繼續(xù)教育總結(jié)

很高興我能有機會再次進行個人繼續(xù)教育。在培訓(xùn)期間，我，積極學習，認真傾聽專家講座，學習與教學相關(guān)的教學策略，課前，我運用所學知識，認真?zhèn)湔n;課上，我不斷從專家的講座中汲取知識點，不斷向先進理論靠攏;課后,與自己的課堂教學實踐進行對比，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華，并找出本節(jié)課與之以往的成功之處和不足之處，好的繼續(xù)應(yīng)用，失敗的找到原因;能積極參加年級間和同科間的各項研討活動，和各位學員相互交流，真心探討，共同提高。

想想此次培訓(xùn)，自己無論在課堂教學還是理論研究上都受益匪淺，讓我在教學中找到了新的成長點。 培訓(xùn)內(nèi)容以教育理論與技巧，新課程改革理念和實施辦法及現(xiàn)代教學媒體技術(shù)，教育教學實踐與考察以及課題研究為主。培訓(xùn)中根據(jù)指導(dǎo)思想以及“聽說讀寫”相結(jié)合。充分培養(yǎng)了學員個性特長，有針對性、實效性、實踐性，充分體現(xiàn)了自主、互動、開放地特征。并以學習、實踐、科研相結(jié)合，采用一體化地學習方式，學研結(jié)合，以研為主;學用結(jié)合，以用為主。

莎士比亞曾經(jīng)說過，一百個讀者就有一百個哈姆雷特。我認為，一百位教師身上會閃爍著一百個閃光點，他們用廣博的知識開闊的思想和眼界，憑著對教育的滿腔熱忱，為我們提供了這么好的教材，我們應(yīng)該在以后的教學中更加熱心，更加精彩，更加勤奮。

1、鑒定信心，樹起理想之帆。 有理想才會有信念。教育信念，就象面旗幟，指引著教育工作者的教學方向。當今社會多元價值并存，容易讓人陷入泥潭，找不到進步的方向。因此，堅定自己的教育信念，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，又心意，充滿生命力。

2、提高自我，不斷學習。俗話說，要想給孩子一杯水，自己就要準備一桶水。我認為，具備一桶水已經(jīng)遠遠不夠了，我們教師應(yīng)該成為學生們學習的源泉，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學生進行積極選擇的向?qū)?，他一定具有開放的頭腦、進取的精神和探究的興趣，這些品質(zhì)本身就是及其重要的教育力量、教育資源，是好教師重要的人格特征和內(nèi)在資質(zhì)。一個優(yōu)秀的教師，能夠用自己崇高的人格去影響孩子，熏陶孩子，潛移默化的影響孩子的一生。

3、活到老學到老，讓自己不斷進步 讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，讓自己視野更開闊。

4、勤于思考，積累經(jīng)驗。 在勤于思考之余，我們要付之行動。說到不如做到，說起來容易做起來難。思想如果不化作行動，就失去了生命與活力，經(jīng)驗如果不加以反思和運用，就失去了思考的意義。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思，對各種教育觀念、教育方法、教育活動、進行自主判別和認真思考，特別是對自己的教學實踐進行檢視、反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和發(fā)展自我，才能擁有屬于自己的教學思路，才能將別人的東西變成自己的東西。

通過本次學習，我的思想再一次受到觸動，不怕慢就怕站，我們應(yīng)該時刻帶著信心和愛心，帶著滿腔熱忱，在自己的教學工作中，再接再厲，銳意進取，打造出一片符合時代的教學思路。

第二篇：教師繼續(xù)教育學習總結(jié)

科學技術(shù)與信息化迅速發(fā)展的今天，每天都會產(chǎn)生很多新的知識，我們要想跟得上時代，就得活到老學到老，作為教師肩負著培育下一代的職責，更要不斷的更新并完善自己的知識，掌握最新最準確的知識，讓自己的知識更加系統(tǒng)更加全面。繼續(xù)教育就為教師的繼續(xù)學習提供了一個很好平臺，讓教師能全面的提升自身的素質(zhì)。現(xiàn)就這段時間以來自己的繼續(xù)教育學習心得如下：

在這一個多月時間里，我總共學習了三個方面：簡筆畫、英語課堂教學技巧與策略以及小學英語。這三個方面的學習都是通過在視頻中觀看老師的講座或者是課堂實錄完成的。除了視頻學習我還參加了留言討論和在線討論，以及在互動論壇中就自己不懂得或者是有感受的地方發(fā)帖討論。通過自己的看視頻和討論我對簡筆畫認識得更深，對英語課堂教學技巧與策略和小學英語也了解得更多。

首先在簡筆畫方面，通過視頻學習和討論，我知道了簡筆畫的幾種造型方法，了解到了不同類型事物簡筆畫的不同畫法以及各自的側(cè)重點。視頻中老師對各種事物一筆一劃的演示給我留下了深刻的印象，對我有很大啟發(fā)。對我在實際教學中運用簡筆畫提供了方法，對我是一種莫大的指導(dǎo)。記得之前在簡筆畫的運用方面畫簡單的圖形還行，但是若要畫復(fù)雜的或者是動態(tài)的圖形就很難下手，這既浪費了課堂時間，也給學生學習帶來不便?，F(xiàn)運用了老師的方法，復(fù)雜的圖形也敢嘗試了。

在英語課堂教學技巧與策略方面，令我印象最深的是老師對英語課堂上的課堂活動方面的指導(dǎo)。通過老師的講座和課堂實錄，我知道了更多的課堂活動，對這些活動的作用也更加了解，對我在課堂上如何組織這些活動有很大的幫助。

在小學英語方面，我收獲了很多教學方法，例如：實物直觀法、情境教學法、多媒體輔助法、交際法、游戲教學法、小組活動法、動作教學法、合作學習等等。通過老師的講座、課堂實錄和討論我對這幾種方法的使用了解得更加深入，很感謝老師為我提供了一些我從未接觸到的教學方法。

不論是簡筆畫還是教學技巧與方法或者是教學方法，最重要的還是在于運用。通過這次學習，我收獲了這些，希望在自己的實際教學中，能靈活的運用這些方法，那便是這次學習最好的收獲了。

第三篇：教師繼續(xù)教育學習總結(jié)

透過本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學習所得，讓自己過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨，透過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識和獲得經(jīng)驗。現(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下：

教學方式是直接影響學習方式構(gòu)成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉(zhuǎn)變的過程中，我覺得教師要做到“四變”。

一是，教師主角的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為此刻的組織者、幫忙者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。應(yīng)對飛速發(fā)展的科技知識，在這天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的好處。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在這天自然地成為教師的行為。

二是，教學策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改變，構(gòu)建貼合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習帶給平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生帶給實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨日的復(fù)習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

三是，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學生綜合潛力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學生為主體的有好處的語言實踐活動，營造簡單愉快、用心向上的學習氛圍。學生學得生趣盎然、主動用心，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是此刻教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：能夠用詞語描述;能夠用動作表演;能夠用實物演示等等。這種教學設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。四是，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學科教學的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此能夠創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習資料更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者務(wù)必自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。

透過校本培訓(xùn)學習，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓(xùn)和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我必須會用信息技術(shù)處理教學工作。

第四篇：教師繼續(xù)教育學習總結(jié)

通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學習的總結(jié)歸納一下。

一、思想認識方面，樹立了正確的教育觀觀念是行動的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力推進素質(zhì)教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質(zhì)教育的進行。

二、教學能力方面，提高課堂教學在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，限度到調(diào)動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術(shù)的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

三、教師自我成長方面，提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應(yīng)該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了高考的趨勢，和在教學中的應(yīng)注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì)，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。