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第一篇:小學語文老師個人總結(jié)及自評
光陰飛逝,驀回首,一學期的教學又告完畢。細思一學期的語文教學工作,我感慨良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力處理。謹記如下,權(quán)作經(jīng)歷經(jīng)驗的總結(jié):
一、創(chuàng)對等、調(diào)和的課堂氣氛
在新課程的教學活動中,教員與學生是對等的,我們應(yīng)尊重每一個學生,多一些鼓舞,促使他們生動生動、主動地學習。只要在民主、對等、調(diào)和的氛圍里,學生的思想才可能處于積極主動的活潑狀態(tài),才干把慌張的學習過程轉(zhuǎn)變成高興的學習活動。又因?qū)W校條件的限制,教室缺乏了多媒體的協(xié)助,因而,在教學中我盡力發(fā)揮語文書本的作用,經(jīng)常引導孩子找一找詞語在文中的位置,并聯(lián)絡(luò)上下文想一想詞語的意義,并培育孩子學習詞語的辦法,讓他們曉得了解詞語能夠聯(lián)絡(luò)上下文、查閱材料和討教別人。在我的課堂上,經(jīng)常會聽到這樣的言語:“教師,我會?!薄拔覍δ闾醾€意見?!薄拔覍λ胁煌腵見地,我覺得……?!苯處煹难哉Z也成了:“你先來說說好嗎?”“能向大家說說你是怎樣想的嗎?”生動生動、積極主動的課堂教學氛圍具有很強的感染力,從而激起出學習的無限熱情和發(fā)明愿望,使他們竭盡全力地投入學習,進步對學習活動的積極性。
二、抓根底學問和根本技藝
由于每個學生都存在個體差別,我班孩子學問根底程度良莠不齊。為了夯實他們的根底學問和根本技藝,我盡力有的放矢,因材施教,不時進步學生的學問程度。比方,在書寫方面,我鼎力強調(diào)標準性,請求行款劃一,字跡工整,并努力克制錯別字,“裕”字的偏旁他們?nèi)菀讓懗墒咀峙?,我就提示他們:有衣服穿,有谷子吃才是幸福的生活。又如,對修辭手法的判別運用,對各種句式的變換,對病句的修正,對生字新詞的了解運用,對近、反義詞的積聚等,我都逐一停止解說或強調(diào),以進步學生的根本技藝和語文才能。
三、靈敏機動處置教學辦法
依據(jù)新課程變革的政策,學生的學習要表現(xiàn)自主、探求、協(xié)作。因而我在教學中常常依據(jù)學生的學習狀況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達本人的見地,完成自已的探求,真正表現(xiàn)自主性。要使學生一直堅持一種旺盛的學習勁頭,教員也必需對本人的教學辦法加以探求,不時更新本人的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓舞學生各抒已見,縱情發(fā)表本人的見地;時而采用一些別具一格的方式辦法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。
四、做好學習辦法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于辦法的學習。搞好了學習辦法的指導,對進步學生學習成果是有很大的益處的。有的同窗為什么老是玩,可成果卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對學問停止穩(wěn)固,然后還要及時溫習。有人說,聰明與否,在于能否考慮。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導學生學會考慮。
五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學習根底較好的學生,在學習中常常感到“吃不飽”,而成果差的學生又常?!俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題,必需保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的辦法,在作業(yè)中運用“自助餐”的方式,請求必需全面完成的根底上,優(yōu)生能夠自選一些操作理論題,使之可以有所為。
六、拓展學問視野
語文教學必需注重積聚運用,只要學生對學問有了一定積聚之后,才干運用。為了拓展學生的學問視野,我展開了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗誦。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動停止課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。并對好詞好句停止積聚,每人一本積聚本,在學期完畢時停止積聚本評選,好的同窗停止褒揚。
2、停止各種詞匯搜集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及契合各種請求的詞匯,在不時搜集整理的過程中,學生的詞匯積聚有了明顯的增加。
3、展開各種語文游戲。在這個學期中,學生們學習語文的興味得到了極大的進步,這和經(jīng)常展開語文活動這種學生喜聞樂見的方式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學中,學生的語文興味得到了激起,語文根底學問得到了進步,語文才能得到了加強,為來期的學習打下了根底。
第二篇:小學生個人總結(jié)與自我評價
駕駛汽車是一項關(guān)系人民生命財產(chǎn)的職業(yè),所以職業(yè)對汽車駕駛員無論是從駕駛技術(shù)和修理技術(shù)方面,都有很高的要求,以保證工作圓滿完成。
我從*年分配到,領(lǐng)導既安排我當一名駕駛員,在實際工作中,通過一年多的認真看、認真學,使我對汽車有了一個初步的認識,同時,也懂得了道路交通是由人、車、路三要素構(gòu)成的,在這三要素中,路是基礎(chǔ),車是根本,人是關(guān)鍵。這就充分說明了駕駛員在交通安全中是最積極、最主要、起決定性作用的因素,行車時必須思想集中,判斷準確、反應(yīng)敏捷、操作靈活。良好的駕駛技術(shù)技能,是衡量駕駛員素質(zhì)水平的重要標志,一名優(yōu)秀的駕駛員既應(yīng)有良好的心理、生理和思想基礎(chǔ),又應(yīng)有過硬的技術(shù)技能,只有這樣方能確保交通安全。*年經(jīng)過三個月的技術(shù)培訓考取了機動車駕駛證,也使我深深地愛上了這一行,對待自已駕駛的車就象朋友一樣,每當車有毛病時,我都親自動手修理,能不去修理廠就不去,這不但鍛煉了我,也使我的修理技術(shù)不斷得到提高。
在日常工作中,首先抓自已的思想意識,認真學習黨報黨刊,學習黨的路線、方針、政策和決議,充分認識到加強思想政治工作的重要,提高明辨是非的能力,提高精神境界,于 年7月1日加入了中國共產(chǎn)黨,成為一名光榮的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,使我更加積極地工作,牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,堅持說老實話、辦老實事、做老實人,堅持自重、自省、自警、自勵,自覺加強自已的思想修養(yǎng),樹立求真務(wù)實,埋頭苦干的作風,時刻以先進共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,虛心向同行們學習,平時認真學習《道路交通管理條例》,不斷地充實自己,保證在駕駛中嚴格遵守條例規(guī)定,不發(fā)生違反條例法規(guī)的現(xiàn)象,正因為做到這一點,在十幾年的駕駛工作中,從來未發(fā)生違章記錄和交通事故。
隨著汽車工業(yè)的發(fā)展,有很多高新技術(shù)武裝到新款汽車上,為了適應(yīng)快速發(fā)展的汽車工業(yè),掌握新技術(shù),除了購買有關(guān)書籍,努力自學,還積極參加各種技術(shù)培訓,分別于*年12月通過了四級技能職業(yè)資格培訓,*年月12日通過了三級技能職業(yè)資格培訓,*年12月通過了二級/技師職業(yè)資格培訓,通過不斷的學習和經(jīng)驗積累,掌握先進設(shè)備的操作和性能,使我的修理技術(shù)不斷得到提高。
平時對車輛經(jīng)常進行例行保養(yǎng)和檢查,我認為對車輛應(yīng)該三分修理,七分保養(yǎng),只有平時保養(yǎng)好了,才能將故障消滅在萌芽狀態(tài),不發(fā)生大的故障,特別是有關(guān)安全的制動部分、燈光、轉(zhuǎn)向系統(tǒng),經(jīng)常進行檢查。做到心中有數(shù)。車輪胎定期調(diào)位,以延長使用壽命。
在十幾年的駕駛、修理工作中,認識到做好這項工作只有高超的技術(shù)是不夠的,還要具備對工作,對人民生命財產(chǎn)高度負責的責任感,只有樹立起這種責任心,才是做好駕駛、修理工作的基礎(chǔ)。正因為我認識到和具備了這樣的基礎(chǔ),才能主動學習,努力提高技術(shù),順利完成各種條件下的工作任務(wù)。并在*年度被評為*黨支部優(yōu)秀黨員,在此基礎(chǔ)上,20xx年度又被評為系統(tǒng)黨委先進黨員,這對我個人來說是一個巨大的光榮,是對我十幾年努力工作的評價,更是對我工作上的一個促進,使我更加積極向上。
總之,經(jīng)過本人的不懈努力,業(yè)務(wù)水平較以往提高了不少,但還需進一步加強自身素質(zhì)的提高,在以后的工作中,將加強自我管理意識,勇于開拓創(chuàng)新,加強理論和業(yè)務(wù)學習,不斷提高業(yè)務(wù)水平,在今后的工作中,更加嚴格要求自己,以全新的狀態(tài)做好本職工作。
第三篇:小學教師個人總結(jié)與自我評價
這學期我從事的是四年級的數(shù)學教學工作。3月14日我參加了瑤海區(qū)“課堂建設(shè)年”啟動大會,“簡約,高效”這四個字深深地打動了我,我從那時起就決定了:我要追求簡約高效的數(shù)學課堂,我要讓我的學生輕松地完成練習,我要和學生一起努力。這一學年期來,我自始至終以此為教育教學的追求,以認真,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,不斷自己的教育教學水平。轉(zhuǎn)眼間就到了期末,現(xiàn)結(jié)合本學期的教育教學情況,總結(jié)如下:
一、教師追求簡約高效的課堂,培養(yǎng)會學愛學的學生。
上好課是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中,我不僅注意學生知識的掌握情況,而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng),除了要求他們“學會”,更重要的是要讓他們自己“會學”“愛學”。課堂上,對于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來,讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動,而不只是簡單的老師教,學生聽??偟膩砜矗瑢W生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學生的學習方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。
二、適量練習,及時批改,及時反饋。
作業(yè)是對學生學習情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以,對學生所做的每一次作業(yè),我總會適量布置,認真批改,仔細分析,及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做――老師改――老師講評――學生訂正――老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié),學生都能學好,學透。