千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《高中生物教師個人工作總結(jié)(合集)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《高中生物教師個人工作總結(jié)(合集)》。

第一篇：高中個人生物教師總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期已過去，新的學(xué)期即將來臨。本學(xué)期我擔(dān)任高二一班和十三班的生物教學(xué)工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識。

在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上取得更大的進(jìn)步。在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一名合格的人民教師。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重，由于是高二下學(xué)期，學(xué)生面臨著升高三，無論是思想上還是學(xué)習(xí)上，學(xué)生的壓力都非常大。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持認(rèn)真鉆研新教材，認(rèn)真上課備課，我還爭取機(jī)會多出外聽課，例如市里組織的教研活動，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案。一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。由于我是一名年輕教師，我今后要學(xué)的東西還很多，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會積極地完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天獻(xiàn)出自己的微薄之力。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一學(xué)期來，不遲到不早退。在新學(xué)期中，我將更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利用午休和自習(xí)時間，認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有幾個學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。作為教師決不能放棄每一位學(xué)生，對后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)關(guān)心，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定輔導(dǎo)計劃，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實(shí)處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物教學(xué)工作，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：高中生物教師個人工作總結(jié)

一、生物化學(xué)概述

(一)生物化學(xué)研究的基本內(nèi)容

生物化學(xué)是研究生物的化學(xué)組成和生命過程中各種化學(xué)變化的科學(xué)，是研究生命的化學(xué)本質(zhì)的科學(xué)。

生物化學(xué)的研究內(nèi)容包括以下三個方面：

研究生命有機(jī)體的化學(xué)組成、生物分子，特別是生物大分子的結(jié)構(gòu)、相互關(guān)系及其功能。研究細(xì)胞中的物質(zhì)代謝與能量代謝。生物大分子的合成降解及代謝途徑的調(diào)控細(xì)胞中進(jìn)行的化學(xué)過程。組織和器官機(jī)能的生物化學(xué)。

(二)生物化學(xué)的發(fā)展簡史

20世紀(jì)初，生物化學(xué)作為一個獨(dú)立學(xué)科出現(xiàn)。

生物化學(xué)發(fā)展史中，有兩個重要的突破。一是1897年發(fā)現(xiàn)了酶作為生物催化劑的作用;二是1944發(fā)現(xiàn)了核酸作為遺傳信息載體的作用。

1911年：Funk結(jié)晶出復(fù)合維生素B，提出“vitamine”一詞，現(xiàn)為“vitamin”

1926年：Sunmer首次將酶(脲酶)結(jié)晶，證明了酶的蛋白質(zhì)本質(zhì)(1946年獲Nobel獎)1944年：Avery等人通過細(xì)菌的轉(zhuǎn)化試驗(yàn)證實(shí)DNA是遺傳信息的載體。(未獲Nobel獎)20世紀(jì)50年代后生物學(xué)進(jìn)入分子水平。該領(lǐng)域一大批科學(xué)家先后獲得諾貝爾獎。1953年，Watson和Crick推導(dǎo)出了DNA的三維結(jié)構(gòu)。

1958年(Nobel)：英國化學(xué)家Sanger測定了胰島素一級結(jié)構(gòu)。

1962年(Nobel)：英國物理學(xué)家Kendre靠近氧原子一側(cè)，導(dǎo)致氧原子附近形成負(fù)電荷中心，氫原子附近形成正電荷中心，這種現(xiàn)象稱為水分子的極性。

5.水溶液的濃度：廣義的濃度定義是：水溶液中的溶質(zhì)相對于溶液或溶劑的相對量。近年來多采用的是：一定體積的溶液中溶質(zhì)的“物質(zhì)的量”。

6.溶解度：一定溫度和壓力下溶質(zhì)在一定量溶劑中形成飽和溶液時，被溶解的溶質(zhì)的量。按相平衡的角度，把溶液分為：不飽和溶液、飽和溶液、過飽和溶液。

7.氣體溶解定律(享利定律)：在一定溫度下，一定體積的液體中所溶解的氣體質(zhì)量與該氣體的分壓成正比。數(shù)學(xué)表達(dá)式：p=Kx(K——享利常數(shù))。

8.相似相溶原理：(1)溶質(zhì)分子與溶劑分子的結(jié)構(gòu)越相似，相互溶解越容易;(2)溶質(zhì)分子的分子間作用力與溶劑分子間作用力越相似，越易互溶。

9.酸堿理論：能在水溶液中電離出氫離子(H+)的含氫化合物稱為酸，如：HCl、HNO3、H2SO4、H3PO4。能在水溶液中電離出氫氧根離子(OH?)的氫氧化物稱為堿，如：NaOH、KOH、Mg(OH)2。100%電離：強(qiáng)酸強(qiáng)堿;部分電離：弱酸弱堿。

10.溶液滲透壓：所謂溶液滲透壓，簡單的說，是指溶液中溶質(zhì)微粒對水的吸引力。溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目：溶質(zhì)微粒越多，即溶液濃度越高，對水的吸引力越大，溶液滲透壓越高。

第三章.核酸化學(xué)基礎(chǔ)

1.核素實(shí)質(zhì)是一種核糖核蛋白復(fù)合體。

2.核酸以核苷酸為基本結(jié)構(gòu)單位,按照一定的排列順序,以3‘，5’-磷酸二酯鍵相連接,并通過折疊、卷曲形成具有特定生物學(xué)功能的線形或環(huán)形多聚核苷酸。核酸是生命遺傳信息的攜帶者和傳遞者。

3.核酸的種類和分布

種類(RNA、DNA)：核糖核酸(ribonucleicacid-RNA)、脫氧核糖核酸(deoxyribonucleicacid-DNA)。

分布：

4.DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

RNA的功能：參與(控制)蛋白質(zhì)的合成rRNA(75-80%)、tRNA(10-15%)、mRNA(2-5%);遺傳物質(zhì);具有生物催化劑功能;調(diào)節(jié)功能:如miRNA,siRNA等。

5.核酸的元素組成

基本元素：CHONP。核酸的元素組成有兩個特點(diǎn)：一是一般不含S;二是P含量較多，并且恒定(9%-10%)。

6.核酸的分子組成

核酸(DNA和RNA)是一種線性(或環(huán)狀)多聚核苷酸，它的基本結(jié)構(gòu)單元是核苷酸。核苷酸本身由核苷和磷酸組成。

而核苷則由戊糖和堿基形成。

7.核酸的分子結(jié)構(gòu)

DNA的分子結(jié)構(gòu)：DNA的一級結(jié)構(gòu)指DNA分子中多個脫氧核苷酸的排列順序。即數(shù)目龐大的四種堿基的排列順序。DNA的二級結(jié)構(gòu)指DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

RNA的分子結(jié)構(gòu)：RNA的一級結(jié)構(gòu)即核苷酸順序。RNA的高級結(jié)構(gòu)指單鏈RNA分子中，部分區(qū)域也能形成雙螺旋結(jié)構(gòu)(類似A-DNA雙螺旋結(jié)構(gòu))，不能形成雙螺旋的部分，則形成突環(huán)。在RNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)中，堿基的配對情況不象DNA中嚴(yán)格。G除了可以和C配對外，也可以和U配對。G-U配對形成的氫鍵較弱。

第四章.DNA的復(fù)制

1.半保留復(fù)制機(jī)制

2.復(fù)制起點(diǎn)和方向

無論原核生物還是真核生物，DNA的復(fù)制是從固定起始點(diǎn)以雙向等速的方式進(jìn)行復(fù)制。

3.Okazaki(岡崎)片段

岡崎片段，相對比較短的DNA鏈(大約1000核苷酸殘基)，是在DNA的滯后鏈的不連續(xù)合成期間生成的片段。

4.DNA復(fù)制的幾種模式

雙向復(fù)制(Bidirectional)?形(大腸桿菌等細(xì)菌DNA)線性染色體(真核細(xì)胞)

單向復(fù)制(Unidirectional)D型(病毒DNA)滾環(huán)式(噬菌體DNA)。

5.DNA復(fù)制相關(guān)酶DNA聚合酶、A復(fù)制中形成的鏈狀分子(catenanes)需要拓?fù)涿竵韼椭怆x。

6.大腸桿菌中存在聚合酶I、II、III、IV和V

7.真核生物DNA的復(fù)制特點(diǎn)

真核生物DNA的復(fù)制與原核生物的有很多不同，如真核生物每條染色體上可以有多處復(fù)制起始點(diǎn)，原核生物只有一個;真核生物的染色體在全部完成復(fù)制之前，每個起始點(diǎn)上DNA的復(fù)制不能再開始。真核生物細(xì)胞中，DNA復(fù)制只是細(xì)胞周期的一部分，只在S期進(jìn)行。真核生物的復(fù)制子相對較小，約在40-100kb。

8.端粒：真核細(xì)胞線性染色體末端的一組重復(fù)DNA序列。由以下兩個部分DNA短的串聯(lián)重復(fù)序列，不含功能基因。蛋白質(zhì)：與單鏈富G端粒DNA結(jié)合的蛋白;與雙鏈端粒DNA結(jié)合的蛋白。端粒作用：維持染色體的穩(wěn)定性;起細(xì)胞分裂計時器的作用。

9.端粒酶：端粒酶是一種RNA與蛋白的復(fù)合體。組成：RNA(作為模板)蛋白質(zhì)(反轉(zhuǎn)錄酶)。作用機(jī)制：在端粒DNA的復(fù)制時，端粒酶既有模板，又有逆轉(zhuǎn)錄酶這兩方面的作用。

第五章.核苷酸代謝

1.核苷酸是核酸基本組成單位。

2.含一個磷酸基團(tuán)的核苷酸稱為核苷一磷酸(NMP)

兩個磷酸基團(tuán)的核苷酸稱為核苷二磷酸(NDP)

三個磷酸基團(tuán)的核苷酸稱為核苷三磷酸(NTP)

脫氧核苷酸:dNMPdNDPdNTP。

3.核苷酸的生理功用

核酸合成的原料

細(xì)胞內(nèi)能量的利用形式：如ATP

生理調(diào)節(jié)介質(zhì)：cAMP、cGMP

輔酶的構(gòu)成成分：FAD、NAD+、NADP+

活化中間代謝物：UDPG、SAM

酶的變構(gòu)調(diào)節(jié)劑：ATP、ADP、AMP等。

4.人體內(nèi)的核苷酸主要由機(jī)體細(xì)胞自身合成，核苷酸不屬于營養(yǎng)必需物質(zhì)。

第三篇：高一生物教學(xué)工作個人總結(jié)

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。按照德、智、體全面發(fā)展的要求，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展，我對班內(nèi)新高一同學(xué)進(jìn)行了教育和管理，現(xiàn)把這學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、抓住學(xué)生的思想教育

作為高一、18班的班主任，使我真切感受到，沒有學(xué)生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。

1、要抓入學(xué)時的思想教育

新生入學(xué)后的兩個月內(nèi)，從初中進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度，容量加大，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生感覺不適應(yīng)?？傆X得沒信心，情不自禁處在消極觀望狀態(tài)，不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專心，此時，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對癥下藥”，說服他們“既來之，則安之”，并主動適應(yīng)新環(huán)境，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰于門外。

2、要抓好暫時落后生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心

由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的'不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長的培養(yǎng)，注重專業(yè)技能的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，這是具有現(xiàn)代意義的勞動者必須具備的基本素質(zhì)。

二、抓好常規(guī)教育

通過班會、課間，尤其是班團(tuán)會進(jìn)行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u教育，激勵學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進(jìn)則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識。要樹立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識。

通過常規(guī)對學(xué)生進(jìn)行量化考核。按照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和值日班長輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

三、重視班委班風(fēng)建設(shè)

1、要組織一個成功的班級，首先要有一個強(qiáng)大的、樂意為同學(xué)服務(wù)的班委會。經(jīng)過班委會的改選，班干部比較理想。根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異重新進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。

2、增強(qiáng)班級的凝聚力措施

班級領(lǐng)導(dǎo)集體是在活動中產(chǎn)生的，也是在發(fā)展中壯大的。大集體如此，小集體也一樣。班委經(jīng)常組織同學(xué)互幫互學(xué)活動，學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。帶頭打掃衛(wèi)生，發(fā)書，按時交作業(yè)，通過這些活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

四、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。利用班會的時間，通過大量的實(shí)例，結(jié)合前幾屆畢業(yè)生的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性，明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)成績。認(rèn)真聽講、維護(hù)學(xué)習(xí)紀(jì)律的自覺性強(qiáng)了。

不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實(shí)踐活動，要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)。利用黑板報，運(yùn)動會，衛(wèi)生大掃除，培養(yǎng)他們的勞動觀念和服務(wù)意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實(shí)際才干。

班級工作盡管成績顯著，但也有許多需要改進(jìn)的地方，如協(xié)調(diào)各科作業(yè)的數(shù)量。我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級管理工作做的更加出色。