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第一篇：見習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié)

臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生綜合能力的重要階段，也是護(hù)生獲得相應(yīng)知識(shí)和技能的主要途徑。護(hù)理部在醫(yī)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我院的教學(xué)要求，堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)管理，強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化護(hù)理教師隊(duì)伍，提高臨床教學(xué)質(zhì)量。在各科室的大力支持下，來自7所學(xué)院76名護(hù)生已順利完成臨床實(shí)習(xí)任務(wù)，返回學(xué)校。臨床實(shí)習(xí)工作能夠順利開展，離不開各科的大力支持和精心指導(dǎo)?，F(xiàn)將臨床實(shí)習(xí)總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)教學(xué)管理，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

護(hù)生在實(shí)習(xí)期間，接受學(xué)校和醫(yī)院的雙重領(lǐng)導(dǎo)。醫(yī)院對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)負(fù)總責(zé)，護(hù)士長負(fù)責(zé)本科實(shí)習(xí)護(hù)生的全面管理，在分管院長領(lǐng)導(dǎo)下，在教學(xué)及管理中嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理部―護(hù)士長―帶教老師―護(hù)理學(xué)生管理體制，實(shí)行一對(duì)一的帶教模式，護(hù)理部在主任的指導(dǎo)下，由副主任專職負(fù)責(zé)教學(xué)工作，以保證全面完成教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和反饋。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)大綱，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，安排護(hù)生在本院實(shí)習(xí)的科室和時(shí)間，制定出實(shí)習(xí)安排表，并嚴(yán)格執(zhí)行。

二、建立建全帶教管理制度

1、帶教老師的選擇與管理

提高臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，確定和優(yōu)化帶教老師的隊(duì)伍是關(guān)鍵。為此，我們打破論資排輩，遵照重學(xué)歷又

不唯學(xué)歷，注重綜合素質(zhì)的原則，對(duì)臨床護(hù)理帶教的篩選制定了以下標(biāo)準(zhǔn)：具有高尚的職業(yè)道德，熱愛帶教工作，自愿承擔(dān)帶教任務(wù)；具備大專及以上學(xué)歷，取得護(hù)師以上職稱；關(guān)愛病人，具有較強(qiáng)的交流溝通能力；業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)精神。

2、教學(xué)雙方記錄制度

護(hù)生在實(shí)習(xí)期間勤做筆記，記?？谱o(hù)理知識(shí)、護(hù)理常規(guī)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及相關(guān)資料‘在出科前由帶教老師檢查批閱。每周寫一份周記，以每月的第四周周三上交護(hù)理部審閱，讓護(hù)理部更進(jìn)一步了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。老師做好詳細(xì)帶教記錄，為醫(yī)院選用德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才提供依據(jù)。

3、開會(huì)學(xué)習(xí)制度

為總結(jié)成績，及時(shí)糾正缺點(diǎn)，不斷提高護(hù)生實(shí)習(xí)質(zhì)量，每周由科室召開護(hù)生會(huì)議一次，護(hù)理部每月組織護(hù)生例會(huì)并進(jìn)行知識(shí)講座二次，向護(hù)生介紹護(hù)理工作的新知識(shí)、新理論、新方法、新經(jīng)驗(yàn)，不斷提高護(hù)生的思想素質(zhì)和護(hù)理專業(yè)素質(zhì)。

4、總結(jié)匯報(bào)制度

每周護(hù)生自我總結(jié)并做好記錄，每月護(hù)生向?qū)嵙?xí)組長匯報(bào)一次，由實(shí)習(xí)組長定期向帶教老師匯報(bào)一次。通過總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，加以糾正，從而把帶教、管理有機(jī)地結(jié)合起來。

三、嚴(yán)格臨床帶教，培養(yǎng)護(hù)生實(shí)際工作的能力：

1、崗前教育，培養(yǎng)護(hù)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，精湛的護(hù)理技術(shù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)的精神；護(hù)生進(jìn)院后，護(hù)理部首先對(duì)其進(jìn)行為期一周的崗前培訓(xùn)，內(nèi)容包括：講解醫(yī)院基本概況，醫(yī)院規(guī)章制度，法律法規(guī)，病室管理與病情觀察，護(hù)理文書書寫規(guī)范等，讓護(hù)生在進(jìn)入病區(qū)前有充分的心理準(zhǔn)備。同時(shí)進(jìn)行護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束進(jìn)行理論與技能考核，全部達(dá)標(biāo)后方可進(jìn)入科室。

2、入科培訓(xùn)，帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境，病房結(jié)構(gòu)，科室專業(yè)特點(diǎn)，護(hù)理文書書寫，用藥特點(diǎn)，以及醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實(shí)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。

3、一對(duì)一”帶教，帶教過程中，要求帶教老師要率先垂范，以身作則，有針對(duì)性，目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展，新技術(shù)和防范護(hù)理安全的知識(shí)傳授給護(hù)生，做到放手不放眼。

4、教與學(xué)雙向評(píng)定，在實(shí)習(xí)過程中，護(hù)理部堅(jiān)持每月一次大講課，實(shí)習(xí)科室堅(jiān)持每周一次小講課，每日進(jìn)行充電學(xué)習(xí)制度，對(duì)護(hù)生進(jìn)行法律知識(shí)，基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作，?？谱o(hù)理知識(shí)及技能，病情觀察要點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)的教育，注重理論聯(lián)系實(shí)際。采取晨會(huì)交接班，護(hù)理查房，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問和檢查，如出現(xiàn)護(hù)理缺陷、護(hù)理差錯(cuò)，帶教老師及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)。

5、教學(xué)查房

護(hù)生實(shí)習(xí)期間由內(nèi)一、內(nèi)二、外一、外二、康復(fù)、骨科等科室組織教學(xué)查房，首先由老師先介紹患者的一般資料，如護(hù)理問題、護(hù)理措施、護(hù)理效果以及患者目前存在的問題等，然后組織護(hù)生討論，讓護(hù)生分析和評(píng)價(jià)，發(fā)表意見，并獨(dú)立完成護(hù)理病歷。使護(hù)生從查房中獲得護(hù)理患者的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并鍛煉她們的思維和口頭表達(dá)能力。

四、存在問題：

1、實(shí)習(xí)時(shí)間的安排不夠合理，如將大科室，一些比較重要的科室全部集中在實(shí)習(xí)后期，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中有前松后緊的感覺，特別是到了后期，學(xué)生見工，面試，試工，轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)相矛盾，使實(shí)習(xí)效果降低。

2、關(guān)于增加動(dòng)手能力的問題，實(shí)習(xí)生普遍都認(rèn)識(shí)到，操作技能是她們今后的“謀生之本”，因此都迫切希望增加她們的動(dòng)手機(jī)會(huì)，特別是鼻飼，導(dǎo)尿，吸痰以及某些中醫(yī)的護(hù)理操作，在學(xué)校缺少練習(xí)機(jī)會(huì)，因此更加珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，以鍛煉獨(dú)立解決問題的能力。

3、查房工作的系統(tǒng)性問題。護(hù)理查房是學(xué)生們最能學(xué)到第一手知識(shí)的有效形式，因此她們也十分希望在目前個(gè)案查房的基礎(chǔ)上，增加規(guī)范的教學(xué)查房。

第二篇：新教師見習(xí)期個(gè)人總結(jié)

時(shí)光如梭，一年的見習(xí)期即將結(jié)束。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心支持和幫助下，我順利的完成了見習(xí)期的工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)?；仡欉@一年的工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將一年來的工作做一個(gè)總結(jié)，總結(jié)過去，寄望明天工作得更好。

一、思想方面：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。團(tuán)結(jié)同志，教育的目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。并且積極參加校、鎮(zhèn)、縣組織的各項(xiàng)活動(dòng)，提升自己的業(yè)務(wù)能力。

二、教學(xué)方面：

對(duì)于一名教育工作者來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我在這些方面也做了不少努力：

(1)課前準(zhǔn)備：我積極參加教研組的教研活動(dòng)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。

(2)課堂上：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，克服了只顧自己講而忽視學(xué)生主體地位的毛病，課堂盡可能多提問，精心設(shè)問讓更多的學(xué)生處于積極思考問題的狀態(tài)中。鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)和思維方式解決新問題，積極參加各種活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

(3)課后：認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問題及時(shí)處理，我相信，只要我和學(xué)生共同努力，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終一定會(huì)取得不錯(cuò)的成績的。

(4)其他方面：堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本年我參加了“民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)成果交流競賽”，很幸運(yùn)的拿到了一等獎(jiǎng)。高興、興奮的同時(shí)也學(xué)到了很多東西，增長了很多見識(shí)，更學(xué)到了很多與別的老師一起交流、一起探討教學(xué)上存在的一些問題，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住每次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，積極參加各種競賽活動(dòng)，取長補(bǔ)短，收獲不少。注重教育理論的學(xué)習(xí)，注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

一年以來，我始終堅(jiān)持意教育號(hào)每一位學(xué)生為己任，不記個(gè)人得失，任勞任怨，服從學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生，把師愛變得更高尚。踏上講臺(tái)以來，我深刻的認(rèn)識(shí)到：愛心是一把鑰匙，是班主任帶好班級(jí)的關(guān)鍵。我真誠的與學(xué)生交往，做學(xué)生的良師益友，用愛心的火焰點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之光，在學(xué)生的心中樹立感情真摯的朋友形象，主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育之間的聯(lián)系，向家長反映學(xué)生在校的情況，爭取家長的支持與配合。

經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，不斷的探索，我自感收獲頗豐但還有很多不足之處，不足的地方也掙等待著我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過于急躁，以后需要有更多的耐心。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會(huì)改善自己的不足，更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，用“生命不息，奮斗不止?！辈粩嗝銊?lì)自己。越做越好，全面而不失風(fēng)格。

第三篇：見習(xí)教師工作總結(jié)

時(shí)光如水，歲月如歌，一眨眼功夫，一年見習(xí)期滿了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師過度的主角轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入了金四小這個(gè)小學(xué)教師群眾的大家庭中，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要，體會(huì)到了做教師的滋味，懂得了教師的職責(zé)，同時(shí)也促使我無論是學(xué)習(xí)潛力、教學(xué)潛力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。當(dāng)小學(xué)音樂教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，小學(xué)生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅(jiān)守小學(xué)教師崗位的信心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展?，F(xiàn)將一年以來工作總結(jié)如下：

一、為師者德為先

“無德不成師，德高才為范”，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅僅要有淵博知識(shí)，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我明白作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學(xué)習(xí)，用心修煉，從小事做起，從此刻做起，從我做起，堅(jiān)持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我用心參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外，還著重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》，二是美國作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》，三是美國普恩的《給新教師的忠告》。對(duì)重點(diǎn)章節(jié)我做了筆記，寫了讀后感，其中名言名句時(shí)時(shí)催我上進(jìn)，常常把我從挫折中扶起，使我堅(jiān)定了小學(xué)教師崗位的信心，決心為教育事業(yè)奮斗終身。

二、為師者能為重

學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。人力資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源，人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度，所以教師教育教學(xué)潛力薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰。作為新教師我以名師為目標(biāo)，立足教學(xué)常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ)，盡全能向名師目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

首先通過學(xué)習(xí)來提升自己。

為什么要學(xué)習(xí)，理由很簡單，因?yàn)榻逃牡匚缓妥饔迷谧?，教學(xué)目標(biāo)在變，課堂在變，師生關(guān)系在變，沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變主角，沒有足夠理論支撐，一切都難以應(yīng)付，尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實(shí)現(xiàn)。一是讀書，“讀書會(huì)讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗”，我深受朱永新教授的真知灼見教導(dǎo)，于是我以前為自己規(guī)劃了一個(gè)讀書計(jì)劃，一年下來我著重讀了四本書，分別是浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的材料―《中小學(xué)音樂新課程教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)評(píng)價(jià)》中的音樂教學(xué)案例與專題研究，新課程教學(xué)方法研究范例，以及教材分析與教案編寫專著等。初步掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架，明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課，聽指導(dǎo)師的課，每次開公開課前，都得到了龍港五小的陳端陽指導(dǎo)師的指導(dǎo)，并聽她的示范課，指導(dǎo)師的駕馭課堂教學(xué)潛力、調(diào)控潛力、教學(xué)設(shè)計(jì)等，我羨慕之極，是我終身學(xué)習(xí)的榜樣。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評(píng)課，教研活動(dòng)示范課，教師們嫻熟的教學(xué)技能，流暢的教學(xué)程序，互動(dòng)的教學(xué)氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補(bǔ)短，縮短教學(xué)成熟期。最后還聽了校內(nèi)同學(xué)科和不同學(xué)科教師的課，吸納課堂教學(xué)的精髓，豐富自己教學(xué)風(fēng)格，提高自己課堂教學(xué)水平。

其次通過實(shí)踐來成就自己。

教育是一門藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù)。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書，作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課，能根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際來制定教學(xué)目標(biāo)，預(yù)設(shè)解決重難點(diǎn)的方法手段和途徑，基本完成每課的教學(xué)任務(wù)，也逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二努力上好上崗課，不管是校級(jí)還是縣級(jí)上崗課，我都十分重視，每次都求陳端陽老師指導(dǎo)，陳老師從目標(biāo)制定、教法選取、教學(xué)流程甚至課的導(dǎo)入和課的結(jié)束，都一一作了研究和指導(dǎo)，使我受益匪淺，進(jìn)步頗大。第三用心參加學(xué)區(qū)青年教師賽課活動(dòng)，與骨干教師同臺(tái)獻(xiàn)藝，從中鍛煉了自己膽量，也取得了較好成績。第四不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用心參加論文撰寫，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評(píng)課稿，試圖通過反復(fù)的練習(xí)，來加快專業(yè)發(fā)展。另外，我還開了博客，利用博客這個(gè)手段，把自己的點(diǎn)滴感悟在網(wǎng)上進(jìn)行交流來提升自己。

再次通過反思來加快自己成長。

音樂教師教學(xué)潛力的提高是一個(gè)積累過程，而教學(xué)反思是教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)素質(zhì)的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外，更注重公開課的教后反思、教學(xué)后記，并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)學(xué)生中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。成長是一個(gè)過程，永無止境，反思是一個(gè)過程，永無終點(diǎn)。我愿反思教學(xué)過程終身。

三、為師者勤是寶

勤能補(bǔ)拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。一年來，我著重學(xué)習(xí)了五本專著或有關(guān)學(xué)習(xí)材料，參加縣新教師培訓(xùn)五到六次，讀書文摘卡達(dá)70張；并寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)一篇；校內(nèi)外聽課達(dá)55節(jié)，并作記錄；校內(nèi)外公開課3節(jié)，說課稿兩篇，評(píng)課稿兩篇，教后反思兩篇，教學(xué)總結(jié)一篇，論文兩篇。擔(dān)任三、四年級(jí)兩個(gè)年段音樂課時(shí)達(dá)16節(jié)，義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生表演節(jié)目；做到課時(shí)教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時(shí)到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力做為一名合格的教師。

四、師創(chuàng)績，績強(qiáng)師

一年來，我嘗試著參加各種各類比賽活動(dòng)，先后有兩篇論文在縣、學(xué)區(qū)論文評(píng)比活動(dòng)中為二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。青年教師賽課活動(dòng)，在校級(jí)、學(xué)區(qū)評(píng)選中分別為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。初戰(zhàn)告捷，使我信心百倍，增加我參賽的勇氣和膽量，也使我提高了教育教學(xué)潛力和水平，我將不懈努力，創(chuàng)造更好的成績。謝謝！