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        教師校外實(shí)習(xí)的個(gè)人總結(jié)

        發(fā)布時(shí)間:2023-06-23 10:34:05

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        第一篇:實(shí)習(xí)教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

        兩個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過(guò),說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活我對(duì)于教師這份工作有了基本上的了解,不論從班主任工作到上課,還是從管理班級(jí)到講授知識(shí),我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少,從上課前,上課時(shí),上課后的每一個(gè)細(xì)節(jié)都學(xué)到了很多,并且加上指導(dǎo)老師的幫忙,在幾個(gè)月的時(shí)間里,我受益匪淺。

        一聽(tīng)課:

        聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

        二 備課:

        備課與上課一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任指導(dǎo)老師的安排下,我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。

        備課中。我還遇到了問(wèn)題,那就是時(shí)間上的分配問(wèn)題,比如,一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯(cuò)了?;蛟S是知之越多,越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練,我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。后來(lái)因?yàn)橹览蠋煹膸椭蚁袷侨绔@至寶,盡量根據(jù)老師的安排來(lái)備課。老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改,我也經(jīng)常與另一位語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題,大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。

        三 上課:

        課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話,就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,譚老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)度,并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評(píng),我也能欣然接受。

        幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)

        通過(guò)幾個(gè)基本工作的學(xué)習(xí),我知道了要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)。

        兩個(gè)月的實(shí)習(xí)后,現(xiàn)在想想與當(dāng)初的對(duì)于教師這一行業(yè)的一無(wú)所知,到現(xiàn)在的對(duì)于這個(gè)職業(yè)充滿了敬意和渴望,我實(shí)在是經(jīng)歷了許多。在這段時(shí)間里,應(yīng)該說(shuō)各方面的工作做得還算可以,也得到了各方老師的好評(píng)。

        剛開(kāi)始到這里的時(shí)候,我們對(duì)于學(xué)校的各方面的運(yùn)做還不是十分的清楚。我們的指導(dǎo)老師在這個(gè)時(shí)候給了我們很大的幫助,也給了我們很多上課機(jī)會(huì)??梢哉f(shuō)這一切的鍛煉都對(duì)我們今后無(wú)論是從事教師也好或是其他的方面的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

        第二篇:教師教育實(shí)習(xí)個(gè)人自我鑒定

        我的大學(xué),是一所師范學(xué)校,在學(xué)校里主要就是從課本上學(xué)習(xí)知識(shí),給我的感覺(jué)就是又回到了高中一樣,每天都是在學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)之外也沒(méi)有太多的活動(dòng),所以還是比價(jià)枯燥的,在學(xué)校學(xué)習(xí)了幾年后,自己對(duì)于專業(yè)知識(shí)已經(jīng)有了一定的掌握了,但也正愁沒(méi)有地方能將自己所學(xué)的展示出來(lái),好在學(xué)校為我們安排了這次實(shí)習(xí),能讓我們見(jiàn)識(shí)一下自己在哪些地方還有不足。在來(lái)到了xx小學(xué)后,因?yàn)槲业膶I(yè)和語(yǔ)文有關(guān),所以我便成為了一名實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師,剛開(kāi)始的時(shí)候后,我認(rèn)為自己面對(duì)的是一群小學(xué)生,應(yīng)該沒(méi)有什么壓力才對(duì),可我真正站到了講臺(tái)上,面對(duì)幾十個(gè)孩子時(shí),我才知道什么叫做頭疼。

        首先,面對(duì)著孩子們,我需要保持鎮(zhèn)靜和耐心,雖然時(shí)常有孩子在吵鬧,但是得耐著性子給他們說(shuō)道理,畢竟我?guī)ьI(lǐng)的班級(jí)都是低年級(jí)的學(xué)生,他們都還沒(méi)適應(yīng)這個(gè)課堂以及他們眼前的老師。教這些孩子,其實(shí)教師的態(tài)度遠(yuǎn)比教師的學(xué)識(shí)重要,因?yàn)槟愕膸拙湓捒赡軙?huì)影響到學(xué)生們未來(lái)的成長(zhǎng),所以我拋開(kāi)了自己身為教師的威嚴(yán),選擇融入到孩子們之中,我時(shí)常會(huì)給他們講解一些有趣的故事,并把一些課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)換成寓言說(shuō)給孩子們聽(tīng),這樣一來(lái)他們不僅變得喜歡聽(tīng)我的課,也學(xué)習(xí)到了知識(shí),在這短短的幾個(gè)月內(nèi),孩子們都接受了我這個(gè)新語(yǔ)文老師,我也喜歡上了教學(xué)的感覺(jué)。

        這次的實(shí)習(xí),對(duì)我而言是一次升華的機(jī)遇,我從中學(xué)會(huì)了怎么和孩子打交道,也學(xué)會(huì)了怎么把自己的學(xué)識(shí)傳遞給學(xué)生,雖然實(shí)習(xí)期結(jié)束后我就要回到學(xué)校了,這讓我有點(diǎn)舍不得。在未來(lái)的生活和工作中,我相信我會(huì)成為一名為學(xué)生考慮的好教師!

        第三篇:教師教育實(shí)習(xí)個(gè)人自我鑒定

        我于20年*月在市學(xué)校進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分:課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。下面是我對(duì)這段時(shí)間實(shí)習(xí)鑒定:

        這次實(shí)習(xí)我的主要工作是班主任工作:為期兩個(gè)星期,指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽;信息技術(shù)教學(xué)工作:完成教案數(shù)為四份,試講次數(shù)為四次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié);信息技術(shù)與學(xué)科整合:查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站;教育調(diào)查:選題,合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷,問(wèn)卷發(fā)放,問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告;研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo):為期兩個(gè)星期,指導(dǎo)初一班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。

        在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中,信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用,作為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生,我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能,努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì),只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值,為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致,不夠深入,比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎(chǔ),而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì),我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。四、建議我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系,并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā),教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等,并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用,同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳。

        經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

        第四篇:教師教育實(shí)習(xí)個(gè)人自我鑒定

        思想方面能夠?yàn)榻虒W(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,肩負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)便應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中好好表現(xiàn)自己,因此我很重視對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)并希望能夠教導(dǎo)好他們,但隨著時(shí)間的推進(jìn)讓我意識(shí)到自身教學(xué)水平的不足,于是我便將精力放在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)之中并希望以此來(lái)提升自己,而且每當(dāng)學(xué)校開(kāi)會(huì)或者有老師上公開(kāi)課的時(shí)候都會(huì)積極參加,在會(huì)議上做好筆記并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做好備課工作,希望通過(guò)對(duì)教學(xué)職責(zé)的重視讓自己對(duì)教學(xué)工作更加負(fù)責(zé),而且我也會(huì)積極請(qǐng)教其他教師從而通過(guò)團(tuán)結(jié)互助的方式促進(jìn)學(xué)校教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

        工作方面能認(rèn)真做好教案設(shè)計(jì)從而教導(dǎo)好班上的學(xué)生,為了便于學(xué)生理解課本上的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)致我對(duì)此進(jìn)行了深入剖析,在備課方面多花費(fèi)心思從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所收獲,對(duì)我來(lái)說(shuō)教學(xué)工作能做到這種程度也是得益于平時(shí)的認(rèn)真負(fù)責(zé),而且我能虛心向班主任老師請(qǐng)教從而了解教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng),另外我也會(huì)認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作從而加深對(duì)學(xué)生的了解,平時(shí)多關(guān)心學(xué)生并了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難,進(jìn)行著重輔導(dǎo)從而有效提升班上學(xué)生的平均成績(jī)。

        生活方面能夠加強(qiáng)與其他教師以及學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,前者是為了通過(guò)交流認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)面的不足,對(duì)我來(lái)說(shuō)學(xué)校的諸多教師都是自己在教學(xué)事業(yè)上的前輩,我應(yīng)當(dāng)多向他們學(xué)習(xí)從而改善自身的教學(xué)方式,而且多了解其他老師在教學(xué)工作中的做法也能及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的不足。后者則是為了加深對(duì)學(xué)生的了解以便于制定教學(xué)方案,對(duì)于學(xué)生成績(jī)下滑的狀況會(huì)多與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生在家期間的表現(xiàn)從而明白家庭教育是否有發(fā)揮應(yīng)有的作用,要求家長(zhǎng)多督促學(xué)生完成作業(yè)也是對(duì)教學(xué)工作的支持。

        簡(jiǎn)單的分析讓我對(duì)自身教學(xué)水平有了全面的認(rèn)識(shí),我會(huì)繼續(xù)做好教學(xué)工作并爭(zhēng)取在畢業(yè)后成為優(yōu)秀的教師,希望能通過(guò)這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷讓自己對(duì)教師的職責(zé)有著更多理解。

        第五篇:實(shí)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié)

        一轉(zhuǎn)眼,我的頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)進(jìn)入了最后一個(gè)月,時(shí)間過(guò)的真快?;仡櫱皫讉€(gè)月的實(shí)習(xí)感受,緊張過(guò),開(kāi)心過(guò),醒悟過(guò),自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷不僅讓我進(jìn)步了,成長(zhǎng)了,也學(xué)會(huì)了很多在學(xué)校以前沒(méi)有學(xué)到過(guò)的東西。我相信,這將會(huì)是我一生的財(cái)富。

        除了教學(xué)工作之外的充實(shí)和忙碌之外,在實(shí)習(xí)學(xué)校的生活也是不可忽略的重要一部分。剛開(kāi)始來(lái)頂崗的時(shí)候,雖然大家都是一個(gè)學(xué)校,但是卻相當(dāng)?shù)哪吧?。很高興能夠認(rèn)識(shí)他們?,F(xiàn)在我們一起工作,一起生活,從同學(xué)到同事的轉(zhuǎn)變,之間充滿了無(wú)窮的快樂(lè)。我相信我們的團(tuán)結(jié)互助不僅僅是聯(lián)絡(luò)了友誼,更重要的是對(duì)我們的實(shí)習(xí)工作是一個(gè)很大的幫助。

        通過(guò)總結(jié),有很多收獲,也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,這都是我在下一個(gè)階段當(dāng)中需要改進(jìn)和努力的地方。

        第六篇:教師實(shí)習(xí)個(gè)人心得總結(jié)

        四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就這樣過(guò)去了,真的是感覺(jué)時(shí)間如流水,怪不得孔子說(shuō)“逝者如斯夫,不舍晝夜”。在這四個(gè)月里,有過(guò)開(kāi)心的事,有過(guò)難受的事,但是就像書(shū)上寫(xiě)的,能夠感覺(jué)自己的受傷也能夠感覺(jué)到自己的收獲,這是一種幸福,證明人生并沒(méi)有白過(guò)。這應(yīng)該是每一個(gè)實(shí)習(xí)生最真實(shí)的頂崗生活,有苦有樂(lè),有淚水有歡笑……

        我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是__五中,在校領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)以及蔡老師、聶老師的關(guān)懷指導(dǎo)下,完成了我的實(shí)習(xí)生活。我的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容主要包括三部分:教學(xué)工作、班主任工作和教育調(diào)查論文?;厩闆r如下:

        1、 語(yǔ)文教學(xué)工作

        我們是2月11號(hào)到的實(shí)習(xí)點(diǎn),校領(lǐng)導(dǎo)帶我們到宿舍安頓之后就帶我們與指導(dǎo)老師見(jiàn)面,簡(jiǎn)單的自我介紹后,校領(lǐng)導(dǎo)分配下來(lái)我們的工作,2月12號(hào)正式上課,我?guī)Ц咭?1)班和(4)班兩個(gè)班的語(yǔ)文。

        沒(méi)經(jīng)過(guò)聽(tīng)課就直接上場(chǎng)的我們個(gè)個(gè)心情忐忑,回想起來(lái),剛上課時(shí)的緊張情緒一直縈繞心頭。為了不落下指導(dǎo)老師蔡老師課,在第一節(jié)課我做了簡(jiǎn)單的自我介紹后,就開(kāi)始直接講課,還好,學(xué)生們第一節(jié)課還是很積極配合的,但是有很多時(shí)候,他們的回答都和上課內(nèi)容無(wú)關(guān)。

        經(jīng)過(guò)向老師、學(xué)生的詢問(wèn)和幾天的上課情況,我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)很不是扎實(shí),校領(lǐng)導(dǎo)也直接告訴我們說(shuō),“我們這的學(xué)生根本就不學(xué)習(xí)”,“有很多學(xué)生中考進(jìn)來(lái)的時(shí)候就只有一兩百分,你們要做好心理準(zhǔn)備,只講一些基礎(chǔ)題就行了,別講太深的題目”。

        由于語(yǔ)文知識(shí)的連貫性相當(dāng)大,大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在一些困難。課下聊天時(shí),都紛紛問(wèn)我:“老師,怎么語(yǔ)文老考不好啊,怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文啊!”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們:“不怕,萬(wàn)事開(kāi)頭難,你們一定要注意平時(shí)的語(yǔ)文積累,要多讀書(shū),要多練筆……要不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的中摸索語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)慢慢地找到學(xué)語(yǔ)文的感覺(jué)了?!苯o他們學(xué)好語(yǔ)文的信心,一邊在心里想著我該如何去幫助他們,讓他們盡快找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。

        我主要是從一些基礎(chǔ)知識(shí)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行改變。

        首先,讓學(xué)生每天堅(jiān)持練字。我對(duì)學(xué)生們說(shuō):“一個(gè)人的字就像是一個(gè)人的臉,所以你們一定要把自己的臉洗干凈后再讓大家看。另外,練字,貴在堅(jiān)持,所以,你們不能‘三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)’,一定要堅(jiān)持,每天抽出幾分鐘寫(xiě)寫(xiě)字?!彼詫W(xué)生們基本上每天都堅(jiān)持練字。

        然后,練字受到一定成果之后,我就開(kāi)始了另一項(xiàng)工作,就是讓他們開(kāi)始摘抄,順便練字,摘抄的內(nèi)容先從詞在到句子,然后是段落,最后到文章。這樣做的目的是讓學(xué)生積累一些詞句,加強(qiáng)他們的寫(xiě)作能力。

        另外,學(xué)生在摘抄的同時(shí),我規(guī)定每周教一篇周記,每?jī)芍軐?xiě)一篇文章練筆。

        此外,我在課下認(rèn)真?zhèn)湔n批改作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問(wèn)題,并記錄學(xué)生的進(jìn)步退后情況。為了盡量給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力,我經(jīng)常利用課余時(shí)間讓學(xué)生去辦公室聊天,一方面是講講我的學(xué)習(xí)方法,一方面是想了解一下學(xué)生對(duì)我的授課方式有什么樣的反應(yīng),聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)我上課的反饋。

        同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試,在給高一四個(gè)班的作文和基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)判中,學(xué)到了很多。

        上課階段,學(xué)校給我們安排的課是和蔡老師的是一樣的,也就是一周有28節(jié),再加上3節(jié)早讀,共31節(jié)課。但是我并沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間的緊張就怕苦怕累,我經(jīng)常抽時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與語(yǔ)文組的老師們一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,詳細(xì)寫(xiě)教案,做課件,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。

        我的大部分課指導(dǎo)老師蔡老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng),做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià),細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議,并且肯定了我的亮點(diǎn),鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,聲調(diào)太平,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。

        上課之余,我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有語(yǔ)文指導(dǎo)老師,蔡老師的,高三級(jí)一位很有經(jīng)驗(yàn)的高老師,還有高二語(yǔ)文老師課我都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng),做好聽(tīng)課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

        二、班主任工作

        (1) 在工作準(zhǔn)備方面

        我實(shí)習(xí)擔(dān)任高一(4)班的班主任,首先我通過(guò)原班主任聶老師那里很快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別后進(jìn)生、好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。

        其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸、溝通交流,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生們的情況。每天的早讀,不管是不是語(yǔ)文早讀我都會(huì)去教室,向?qū)W生們了解情況,慢慢地我融入了這個(gè)班集體。因?yàn)閷W(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,有部分后進(jìn)生和搗亂學(xué)生能像朋友一樣和我聊天、訴苦,這對(duì)于我的管理有很大的幫助。一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正,我也和學(xué)生相處得非常融洽。

        (2) 在班級(jí)日常管理方面

        在12周的時(shí)間里,我主要是抓的是學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律以及出操情況,每天早上,我都5點(diǎn)30起床和學(xué)生們一起跑操。另外跑操之后我就到教室提醒課代表要帶讀,巡視每天學(xué)生的早讀情況,監(jiān)督學(xué)生打瞌睡,發(fā)呆的同學(xué),提高早讀的效率。登記好遲到的同學(xué),遲到次數(shù)達(dá)3次以上的,我會(huì)及時(shí)地了解情況。

        學(xué)生的紀(jì)律方面,4班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自習(xí)課常有說(shuō)話吵鬧的現(xiàn)象,還有看課外雜志的,每節(jié)課的課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。我根據(jù)觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要出在幾個(gè)學(xué)生身上。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向原主任聶老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自習(xí)時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。

        首先讓他們對(duì)自己的行為作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的這種做法的錯(cuò)誤行。因此了解到學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但有時(shí)候就是克制不了自己。對(duì)這種行為認(rèn)識(shí)不到位的,我再以“我發(fā)現(xiàn),老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免因片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),而且都很懂事。對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,一定要他們放下防備武器,這樣他們才能真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。

        此外,是對(duì)班干的培養(yǎng),留心值日班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要以身作則,這樣同學(xué)們才會(huì)服從管理。在進(jìn)行周記的批改中,我了解到的學(xué)生心理問(wèn)題,學(xué)習(xí)困惑,我都會(huì)一一做記錄,并在周記的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)下對(duì)他們的鼓勵(lì)和適合他們的方法指導(dǎo)。

        (3) 在班級(jí)活動(dòng)方面

        學(xué)生較喜歡打乒乓球,在實(shí)習(xí)期間,我會(huì)抽時(shí)間去和學(xué)生們進(jìn)行乒乓球比賽,有的學(xué)生在你單獨(dú)找他時(shí)不說(shuō)他對(duì)你的意見(jiàn),但是在賽場(chǎng)上,你問(wèn)他,他會(huì)毫不猶豫地告訴你,所以每周抽時(shí)間去和他們打球?qū)τ谌粘5陌嗉?jí)管理還是很有用的。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,經(jīng)常在午休時(shí)間和臨上課的時(shí)間還在打,心思都放在球賽上了,很難投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此,我們老師對(duì)打乒乓球球采取了硬管理:午休時(shí)間堅(jiān)決不讓打球,上課要因?yàn)榇蚯蜻t到一定嚴(yán)懲,讓學(xué)生把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

        期間,為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我組織召開(kāi)了“學(xué)會(huì)感恩”等主題班會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生感恩父母,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以積極的心態(tài)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

        三、黨團(tuán)活動(dòng)

        在實(shí)習(xí)期間,與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成學(xué)校的任務(wù),相互幫忙,相互聽(tīng)課、評(píng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,完成學(xué)校分配的任務(wù),履行好一個(gè)團(tuán)員的職責(zé)和義務(wù)。在此期間我們實(shí)習(xí)小組策劃協(xié)辦了師大赴__五中慰問(wèn)演出,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),塌實(shí)肯干,得到實(shí)習(xí)學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。

        四、教育調(diào)查

        我們實(shí)習(xí)小組分隊(duì)的調(diào)研課題是《課堂管理難問(wèn)題分析》,對(duì)學(xué)生上課不聽(tīng)講,課堂秩序混亂的狀況進(jìn)行分子,對(duì)學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查。對(duì)課堂管理難問(wèn)題進(jìn)行了研究分析,了解了學(xué)生們和老師們的一些意見(jiàn)和看法,對(duì)以后課堂管理的改革提供事實(shí)依據(jù)。在作業(yè)期間,我和隊(duì)友們積極配合,分工合作,共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,訪談及訪談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。

        五、實(shí)習(xí)心得結(jié)語(yǔ)

        本次頂崗實(shí)習(xí),順利實(shí)現(xiàn)了自己教師夢(mèng)想由理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)只有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。而且在此過(guò)程中我學(xué)習(xí)了很多很好的教育方法,在實(shí)踐過(guò)程中認(rèn)識(shí)到要高效率地管理好、教育好學(xué)生還需要自己的更大努力??偠灾?,這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓我對(duì)自己對(duì)社會(huì)都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,一直忘不了離別之前我們的眼淚和不舍,在學(xué)生們天真的笑容和晶瑩的淚水中,相信回憶過(guò)往時(shí)自己是可以微笑的,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記自己的這半年的習(xí)生活,讓我受益匪淺!

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