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        新幼師個(gè)人總結(jié)范文大全(合集)

        發(fā)布時(shí)間:2023-07-10 06:10:14

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        第一篇:幼兒教師個(gè)人總結(jié)

        這學(xué)期,我們大班組經(jīng)過幾次提議,最終實(shí)現(xiàn)了輪番教學(xué)。這對(duì)我們來說是一個(gè)探索,是挑戰(zhàn)。原因是我們大班里面,五位男教師除了我之外,其他四位教師都不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但每位教師都各懷特色,并且也都在幼兒園有兩年以上的帶班經(jīng)驗(yàn)。唯一不足的是,每位教師都有自我的特色和特點(diǎn),但身兼多個(gè)課程,每位教師的特長(zhǎng)都沒有展現(xiàn)出來了,要么就資源沒有充分的利用好。像吳昊教師,美術(shù)專業(yè)的,他們班總有好玩趣味的美術(shù)作品出來,這是我們其他班所沒有的,孩子們都很羨慕。但吳昊教師音樂教學(xué)薄弱,這剛好與音樂專業(yè)出身而美術(shù)教師薄弱的馮教師構(gòu)成了互補(bǔ)。就在這樣一個(gè)背景下,我們大班組經(jīng)過幾次的的討論和課程的安排,最終決定就以這種形式開展大班組的教學(xué)活動(dòng)。

        由于我不一樣其他教師都是專業(yè)教師,我是地地道道幼師畢業(yè)的,每樣都能上手,但卻也沒有突顯出自我作為男幼師的優(yōu)勢(shì)。在實(shí)施輪番教師這種教育模式后,吳昊教師教美術(shù),吳煒教師教樂器,馮偉偉教師帶音樂,最初分配全茂教師帶體育,而我是幼師出身,便把科學(xué)課留給了我。但幾經(jīng)思量,我覺得帶科學(xué)也不錯(cuò),畢竟這樣我也能突顯出男教師在科學(xué)方面的獨(dú)特的方式。但我個(gè)人覺得自我還是比較喜歡體育活動(dòng)的,之前也一向都想在體育方面有所研究,但種種種種原因始終沒有實(shí)現(xiàn),選擇有了這樣好的機(jī)會(huì)平臺(tái),我應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取一下。于是最終和級(jí)組長(zhǎng)和全教師商討之后,最終確定了我和全教師平分科學(xué)和體育課程,一人擔(dān)任十周科學(xué)課程,十周體育課程。

        很開心我先擔(dān)任前十周的體育課程,此刻我已經(jīng)上了四周的體育課,感覺真的越來越好,說明輪番教學(xué)的方式還是值得開展的。下頭是我對(duì)這四周開展體育課以來的個(gè)人反思。

        對(duì)于體育課來說,先天條件來說也是很重要的,全教師體型壯碩,給人感覺是比較像一位體育教師。雖然我沒有全教師這方面的優(yōu)勢(shì),但我善于融入孩子中,以活潑的形式提起孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。就拿這四周來說,我習(xí)慣課前先帶孩子們分成兩隊(duì)繞操場(chǎng)跑圈進(jìn)行熱身。但第一周還行,第二周孩子們就不太愿意那么規(guī)矩的跟著你跑了。也是,每次都這么跑,我自我都覺得有些枯燥無味,何況孩子。于是我第二周開始帶他們跑的時(shí)候就告訴他們,我們今日還是站成兩隊(duì)跑步,但前提是你們必須遵守規(guī)則,一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠,教師必須能讓你們跑出看的的形狀出來。于是我第一圈還是先繞圈跑,看孩子們還是替守規(guī)則的,于是我就開始帶他們繞城S型跑,有孩子說:“教師,好像在舞龍?!蔽乙豢催€真有點(diǎn)像,我就加大難度,跑得形狀越來越彎曲,越來越像舞龍,孩子都很喜歡,幾乎都能站在兩條隊(duì)伍上,但每個(gè)班也還是有幾個(gè)小朋友一興奮就亂跑,我一般先和他溝通,實(shí)在不行,我就讓他站在最終,我抓住了孩子們不愿意站最終的一個(gè)的心理,我認(rèn)真的實(shí)行一兩次,效果還是不錯(cuò)。態(tài)度要強(qiáng)硬,該遵守的規(guī)則要遵守,但課程資料還是要趣味味性一些。之后,我在跑步熱身的時(shí)候,再加上一些器械,如紙箱、啞鈴和背著書包負(fù)重跑等。每隔一段時(shí)間有些不一樣的東西,孩子們就很有興趣。

        其實(shí)課程資料和以前的差不多,只可是此刻一周內(nèi)都上一樣資料的一節(jié)課,并且上的是不一樣的班級(jí),這樣就等于有了很好的磨課的機(jī)會(huì),每次上完發(fā)現(xiàn)有不足的地方,第二天就能夠改正,在方法或資料上做一些調(diào)整。雖然此刻只上了短短的四周,但自我感覺在體育教學(xué)方面還是要比以前有經(jīng)驗(yàn)了一些,相信再過半年我應(yīng)當(dāng)能夠體育活動(dòng)上有突破,甚至創(chuàng)新。

        第二篇:幼師學(xué)期個(gè)人總結(jié)

        一、教育教學(xué)

        1、孩子很快適應(yīng)了集體生活,雖然有新生插隊(duì),但是他們?cè)谳^短的時(shí)間就喜歡幼兒園,愛上了班上的老師。孩子的年齡小剛離開爸爸、媽媽來到一個(gè)陌生的地方,在感情上較難適應(yīng)。我班的四位老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒,讓孩子們感受到老師的愛,教師用多親親、摟抱等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師建立了感情。

        2、自理方面提高較快,學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。

        孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子正確的洗手方法,手把手的帶孩子入廁,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、不講話認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持原則使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶,并愿意去做。

        老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面,老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況,有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法,讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        3、組織生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓孩子生活充實(shí)更有意義。

        孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動(dòng)的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。班級(jí)的滾接球比賽更是促進(jìn)了孩子們集體合作意識(shí)的提高;在一系列的活動(dòng)中,充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性,使他們得到了鍛煉,讓他們更健康、更自信。

        二、家長(zhǎng)工作

        1、發(fā)揮家園的作用。

        以家訪活動(dòng)為窗口,讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作,將孩子在園的情緒、飲食、盥洗、午休等情況及時(shí)反映給給家長(zhǎng),家長(zhǎng)非常關(guān)心。

        2、通過各種渠道做好與家長(zhǎng)的交流、溝通。

        (1)向家長(zhǎng)公布老師的電話。建立班級(jí)群方便家長(zhǎng)與老師間的溝通。

        (2)充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。如:在六一活動(dòng)成功演出都有家長(zhǎng)的參與,家長(zhǎng)們也很配合,有的家長(zhǎng)還陪同我們給孩子看衣服,化妝,幫老師組織孩子,對(duì)此,我們非常感謝!

        第三篇:新幼師個(gè)人工作總結(jié)

        一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

        以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液,陳老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費(fèi),并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

        我在見習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)自己脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

        小朋友們都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的,我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片,和他們聊天。我會(huì)扮演小偷,小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。

        一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話,命令他們做事。相反地,我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們。有一次,姚清樂請(qǐng)求我教她折花,我不以為然地答應(yīng)了,因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記,但是她記得很清楚,而且每天都追著我問什么時(shí)候教她。我覺得很慚愧,因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心,我沒有說到做到,失信于幼兒,我想是不可能令幼兒信服的。于是,我鄭重地向她道了歉,并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,對(duì)幼兒要講信用。

        我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳向群老師,她的音樂課讓我打開眼界,受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,她很認(rèn)真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,并提出自己的意見。我們上完課后,她會(huì)主動(dòng)地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改進(jìn)。

        在實(shí)習(xí)期間,的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。

        我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,也是必經(jīng)的過程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。

        而且,新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說:“我喜歡某某老師,她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師,她跳舞可好看了!”等等??梢?,拉近與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí),教師還鸚哥做到言而有信,說到做到,遵守諾言,不應(yīng)該唬弄幼兒,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說:“在幼兒園里,教師樹立形象要做到說一不二,對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如,在活動(dòng)中,有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中,有游戲規(guī)則,教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意,那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守?!笨梢?,在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節(jié)成功的課,因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。

        第四篇:幼師學(xué)期個(gè)人總結(jié)

        一、對(duì)幼兒教師的理解

        作為一名幼兒教師,不只是把孩子看好、把知識(shí)傳授給孩子就可以了,而應(yīng)該時(shí)刻想到作為一名幼兒教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多么重大。人們都選用最美好的語言來評(píng)價(jià)老師,贊揚(yáng)教師這一職業(yè)是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。我們所面對(duì)的是一群活潑、可愛、天真爛漫的孩子們,老師的言談舉止,他們觀察最細(xì),感受最深,并時(shí)時(shí)在模仿著,老師的一舉一動(dòng),都是他們直觀的、活生生的學(xué)習(xí)榜樣。所以只有不斷的提高自身素質(zhì),加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,才能贏得孩子的喜愛,家長(zhǎng)的贊許和信任。因此,作為老師的我比任何職業(yè)的人更要嚴(yán)格要求自己。除此之外,我感覺還有一點(diǎn)是作為一名幼兒教師不可缺少的精神,那就是“奉獻(xiàn)精神”。一個(gè)好的幼兒教師固然會(huì)對(duì)幼兒的未來的一生產(chǎn)生影響,但幼兒在體、智、德、美、方面獲得成長(zhǎng)發(fā)展絕不是一個(gè)老師單獨(dú)可以完成的,需要三位老師的相互配合共同完成。

        二、家長(zhǎng)工作做到了哪些

        本學(xué)期,在家長(zhǎng)工作方面作為主班教師,我做到了,注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。平時(shí)工作中,我們熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),利用家訪、電訪、面訪和家園共育的方式注意和家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活與學(xué)習(xí),或接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺非常溫暖。另外,我們還認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)。為彼此更容易交流,更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。班級(jí)中有什么需要家長(zhǎng)幫忙的地方,家長(zhǎng)們總是竭盡所能的給予幫助,給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了很大的幫助。

        三、對(duì)崗位職責(zé)的認(rèn)識(shí)

        在四年多的工作中,我任教過托、小、中、大班的幼兒,在崗位職責(zé)上,身為一班之主,我知道自己起著榜樣的作用。在崗位工作中,我做好自己工作的同時(shí)也與兩位老師相互配合,共同努力帶好班級(jí)的每一個(gè)小朋友。一學(xué)期的教育教學(xué)中,我做好班務(wù)會(huì)議記錄表并填寫消毒記錄表。教學(xué)過程中,做好一學(xué)期的教學(xué)安排,根據(jù)大綱在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下做好一學(xué)期的課程安排制定計(jì)劃,嚴(yán)格要求自己備好課做好教具,讓孩子從中學(xué)到知識(shí),在各方面得到發(fā)展。一日常規(guī)工作中,我們?nèi)焕蠋熛嗷ヅ浜希谠玳g活動(dòng)工程中,教師有組織的帶幼兒活動(dòng)或游戲。午睡時(shí),我們培養(yǎng)幼兒安靜入睡,教師做到時(shí)時(shí)刻刻午巡為幼兒蓋好被子以免幼兒著涼。而且我在工作中不斷地使自己在原有的基礎(chǔ)上有所提高,使自己在幼兒教師這個(gè)崗位工作上得到更好的發(fā)展。認(rèn)認(rèn)真真做好崗位職責(zé),只有在幼兒教師這個(gè)崗位上清楚自己的職責(zé)才能有更大的提高。

        四、努力方向

        在以后的工作中,我將會(huì)嚴(yán)格要求自己,讓自己在教學(xué)工作中吸取更多的經(jīng)驗(yàn),潛心探索研究教學(xué),不斷在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找工作中的不足在反思的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我會(huì)在以后的教學(xué)中認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng),使幼兒園的每一個(gè)小朋友也得到更進(jìn)一步的發(fā)展。

        第五篇:幼師個(gè)人工作總結(jié)

        轉(zhuǎn)眼間,短短的幾個(gè)月時(shí)間過去了,我園在緊張與忙碌中,一步一個(gè)腳印,依照上級(jí)的要求,順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作,在本學(xué)期中主要從以下這幾個(gè)方面進(jìn)行開展工作,匯報(bào)如下:

        一、開園宣傳工作

        根據(jù)縣教科局的安排,要求新建的幼兒園務(wù)必在9月15日要正式開園,我園為了響應(yīng)上級(jí)的要求,立馬組織全體教職員工進(jìn)行開會(huì),部署幼兒入園的宣傳工作會(huì)議,主要采取了:制作入園通知書、拉掛正式開園橫額、下到各村委會(huì)張貼入園海報(bào)、走門闖戶做幼兒入園發(fā)動(dòng)工作,截止到9月15日入園幼兒人數(shù)達(dá)到118人。順利完成幼兒入園的宣傳工作,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

        二、維穩(wěn)工作

        面對(duì)剛上崗的教師,來到了一個(gè)新的環(huán)境,他們所遇到的事情有時(shí)并非和自己的所想象的一樣,然而心態(tài)上會(huì)產(chǎn)生些波動(dòng),穩(wěn)住全體教職員工的心態(tài)是辦好幼兒園的第一要事,所以,馬上組織全體教職進(jìn)行開會(huì),專講穩(wěn)住心態(tài)的內(nèi)容,在工作中、生活上,多和教職員工們談?wù)勑?,拉拉家常,給足信心和希望,經(jīng)常性的開展些有利于教職員工們的團(tuán)結(jié)活動(dòng),幫助教職員工們盡快的融入到幼兒園家庭的集體中來。

        三、分班工作

        由于我園教師之少,只有4位教師,而學(xué)生之多,達(dá)到了118人,在這種互不搭配的情況下,及時(shí)的與教師們進(jìn)行研究討論,如何進(jìn)行分班才是最合理的,經(jīng)過最后的討論確定,將班級(jí)分為4個(gè)班級(jí):小班2個(gè),共39人,中班1個(gè)29人,大班1個(gè)50人。

        四、確定教學(xué)目標(biāo)工作

        俗話說:“沒有目標(biāo)的去工作,是不可能成功的”,確實(shí)如此,我園為了各項(xiàng)工作得以順利開展和為了避免教師盲目去教育、去培養(yǎng)幼兒,根據(jù)上級(jí)的要求和幼兒園的實(shí)際情況,結(jié)合《幼兒園發(fā)展指南》精神,把幼兒園本學(xué)期的教育目標(biāo)確立如下:“給幼兒健康生活,讓幼兒快樂成長(zhǎng)”。然后各班級(jí)在圍繞幼兒園教育目標(biāo)確立本班的教育目標(biāo),小班的目標(biāo)確立為:“穩(wěn)住幼兒情緒,贏得幼兒芳心”。中班的目標(biāo)確立為:“養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣和具有基本的生活能力”。大班的目標(biāo)確立為:“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)奠定良好基礎(chǔ)”。

        五、教研工作

        為了提高教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平、理論水平,確定每周一晚上的8點(diǎn)到9點(diǎn)半為全體教職員工的學(xué)習(xí)時(shí)間,主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《幼兒園發(fā)展指南》、和在游戲中、在課堂上、一日生活中,所遇到的和所感悟到事件,進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論研究,還圍繞幼兒園教育目標(biāo)、各班的教育目標(biāo)進(jìn)行針對(duì)性提出教育方法和教育手段。

        在學(xué)習(xí)《幼兒園發(fā)展指南》過程中,要求每位教職員工,要懂指南、知指南、用指南,并在學(xué)習(xí)后,寫好學(xué)習(xí)反思,寫好總結(jié),讓指南來指導(dǎo)全體教職員工。在學(xué)習(xí)和討論研究,在游戲中、課堂上、一日生活中的活動(dòng)中,要求每位教職員工,經(jīng)過學(xué)習(xí)和討論研究后,所總結(jié)出好的方法、好的建議、好的措施,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不對(duì)的,要及時(shí)總結(jié),找出病根,對(duì)癥下藥。寫好反思,寫好總結(jié)。

        經(jīng)常性的開展公開課活動(dòng),要求作課的老師,要認(rèn)真?zhèn)湔n,并認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì),要求聽課的老師,要認(rèn)真做好聽課記錄,然后進(jìn)行評(píng)課,在評(píng)課的過程中,要求作課老師先自己對(duì)做這節(jié)課的感受和思路,然后各聽課老師,再按在聽課的過程中自己的一些體會(huì),和換成自己來上這節(jié)課的看法來進(jìn)行評(píng)課,最后讓聽課老師和作課老師,都必須寫好聽課反思和作課反思。經(jīng)過一學(xué)期,教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平、理論水平都有了明顯提高。

        六、安全管理工作

        在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我園以堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則,通過安全教育,增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)能力,通過齊抓共管,營(yíng)造全園教師關(guān)心幼兒園安全工作的局面,從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失。

        成立幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組園長(zhǎng):組長(zhǎng)成員:各班班主任、門衛(wèi)。

        1、制定嚴(yán)格責(zé)任追究制度,對(duì)造成重大安全事故的教職工,要嚴(yán)肅追究有關(guān)老師及直接責(zé)任人的責(zé)任。

        2、簽訂責(zé)任書。幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書,明確各自的職責(zé),貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,層層抓落實(shí)。

        3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危險(xiǎn)性工作,嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期私自帶幼兒外出,做到有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。

        4、建立幼兒園各種安全意外事故處置應(yīng)急預(yù)案制度。

        5、加強(qiáng)廚房衛(wèi)生安全管理。

        七、構(gòu)建家園溝通橋梁工作

        陳鶴琴先生說過:“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭或幼兒園一方面單獨(dú)能夠取勝的,這必定是兩個(gè)各方面共同合作方得到充分的功效”。《剛要》也明確指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。

        因此根據(jù)以上的理論依據(jù),結(jié)合了幼兒園的實(shí)際情況如期的開展了以下工作:

        1、在開園時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行了見面會(huì)。

        2、鼓勵(lì)和支持幼兒園全體教職員工積極與家庭溝通,利用手機(jī)通話、進(jìn)行家訪、入園告知、離園得知的方式,做到相互配合、相互教育、相互理解,對(duì)幼兒的言行舉止做到你清我明共同教育。

        3、開展了游園親子活動(dòng),增進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒之間的感情,促進(jìn)了教師與家庭的情感。

        經(jīng)過一學(xué)期的奮戰(zhàn),在上級(jí)正確的領(lǐng)導(dǎo)下和幼兒園全體教職員工的共同努力下,順利完成了本學(xué)期的工作,在各項(xiàng)工作的過程中,仍出現(xiàn)有得有失,有得的經(jīng)驗(yàn)在下學(xué)期中我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng),有失的做法,我們將認(rèn)真總結(jié),找出病因,對(duì)癥下藥,全力以赴做到要到病除。我相信“天上不負(fù)有心人”只要我們新吳中心幼兒園的全體教職員工,每個(gè)人都全身心的把精力投入到工作中去,用心的去做。以后的新吳中心幼兒園必將是一所輝煌的幼兒園。

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