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第一篇：音樂教師德育工作總結

一、教學方面

在本學期的教學工作中，我繼續(xù)擔任三年級以及二年級四個班的音樂教學任務。根據(jù)新的教學目標和學生實際情景備課，注重學生的學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，注重以學生為主體，最大限度的激發(fā)學生在音樂方面潛在的能力，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

本學期時間較為短暫，再加上音樂各方面活動都比較多，反思這學期的音樂教學，我著重了器樂課教學，忽略了唱歌課的教學，以至于書本上的歌曲學生都沒有學完。器樂課教學方面，這學期二年級學生的口風琴演奏能力提高比較大，基礎不夠好的學生也能夠完整的演奏簡單的樂曲，程度好的學生已經(jīng)能夠獨立開譜演奏任何簡單樂曲。

可對于三年級學生的葫蘆絲教學，我自認為還有待提高。器樂課的大班教學要想讓每個孩子都不掉隊是有很大的難度，一節(jié)課40分鐘要想手把手的指導到每個學生就更緊迫了。起初為了打好基礎，我放慢了教學進度，可即將迎來六一的時候，學生能吹奏的樂曲少之又少，我又馬不停蹄得給學生抄寫了兩三首樂曲，一下子增加了他們的`壓力。期末考試時我發(fā)現(xiàn)，班級氛圍對于學生葫蘆絲的學習也很重要，生生之間的影響力還是很大的，有些孩子是你爭我搶迫不及待的考試，有些孩子卻明日何其多。下學期必須要多聽音樂組其他教師的葫蘆絲教學課，讓自我對器樂課的教學更得心應手。

二、工作成績方面

為迎接xx新區(qū)20xx年教育文化藝術節(jié)，做好藝術節(jié)的相關工作，在校領導的支持指導幫忙下，在師生經(jīng)過兩個月的共同努力下，我和陳金子教師排出的竹笛合奏《塔塔爾族舞曲》《森林狂想曲》，分獲器樂專場比賽一、二等獎;我和楊文娟教師排出的舞蹈《飛翔童年》榮獲舞蹈專場一等獎，并在XX區(qū)藝術節(jié)展演活動中獲得區(qū)領導的一致好評。

本次藝術節(jié)中我們學校也成功承辦了器樂專場比賽，我也成為這場比賽的負責人，這其中付出的辛苦以及得到的鍛煉我深有體會，感激區(qū)領導對我的信任，感激校領導對我的支持和幫忙，感激所有教師對我工作的配合。

三、個人學習方面

本學期，我參加了xx新區(qū)小學音樂課堂教學達標評優(yōu)活動，經(jīng)過筆試、基本功、模擬上課三項達標資料的考核，我榮獲區(qū)級公開課一等獎。在這次活動中，我把多年不練的古箏重拾了起來，把一向“遙望而不可及”的12冊教材的鋼琴伴奏練了起來，我把一向養(yǎng)成錯誤的合唱指揮習慣改了過來。感激一向?qū)ξ蚁ば慕虒?，為我付出時間和精力的周婷教師，我不勝感激。我也會更加努力，無論在專業(yè)技能還是教學能力上都需要繼續(xù)學習，繼續(xù)提高。

四、努力方向

今后我要加強自身的音樂素質(zhì)訓練，在教學中踏實授課，利用多種方法，培養(yǎng)學生的各種能力，力求在教學方面做到精益求精。更要注重培養(yǎng)孩子的信心，適時給與鼓勵和肯定。注重打好基礎，讓學生在會唱中吹奏，游戲中學，識譜中練，扎扎實實。同時爭取多上公開課，多去比賽，以錘煉自我。期望自我無論是在能力還是在心智方面都要更加茁壯的成長，更好更快地完成自我的本職工作以及領導安排的各項工作。

20xx年已經(jīng)走過一半，剩下的一半我仍然會繼續(xù)忙碌著、辛苦著，但這都將成為我人生中一次次收獲及財富，都將會繼續(xù)磨練我的意志，擦干汗水和淚水之后我得繼續(xù)前行。

第二篇：美術教師德育工作總結

作為一名美術教師，我認為首先要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生，要讓學生理解我，自然而然就理解了我的教學，并能主動的參與。在平時的教學中就應根據(jù)教學的資料和學生的特點，充分調(diào)動學生參與教學，或討論，或?qū)懮造`活多變的教學形式，簡單自然的課堂氛圍引導學生學習美術。另外，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學生熱愛自然感受自然，曾有畫家說的好藝術源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識、審美需要和審美潛能、讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)熱愛自己的生活，用來調(diào)動學生學習的主動性，這樣將讓學生生氣勃勃地學好美術。具體的做法如下:

(一)激發(fā)學生學習美術的興趣

心理學研究證明：“最大最持久的學習動機，是學生對學科資料的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學生的求知欲。學生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望。這就要求教師挖掘教學資料的新意，使之有新鮮感，課堂教學的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學生的學習興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學生想像;用各種實驗性的手段來提高學生的參與潛力從而發(fā)揮他們的主動參與意識提高課堂的互動氛圍。學生做練習時，我采用一題多練的方式，即同一課題資料用不同的表現(xiàn)方式表達，可讓學生用鋼筆、鉛筆，水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實踐要有層次性。針對不同學生提出不同要求，多多利用美術來體現(xiàn)學生自己生活的環(huán)境，畫面的故事能夠充分發(fā)揮創(chuàng)新意識，讓每個學生在實踐過程中始終持續(xù)濃厚的興趣。

(二)培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維潛力

教師在教學中處于輔導作用，擔負著在知識與學生之間架起一座橋梁，使學生在掌握知識的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結合學生的實際，講述必須的基礎理論，又要進行技法的演示;既要指導學生的技法的操作，又要指導學生的訓練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學生的活的知識和技能。同時要求教師要提倡標新立異，鼓勵學生的創(chuàng)新意識。能夠通過展示優(yōu)秀的同齡學生美術作品，激發(fā)創(chuàng)造意識;能夠提出問題并給學生思考想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性。要鼓勵學生大膽發(fā)表意見，敢于標新立異，開拓創(chuàng)新。在學生的實際繪畫練習和動手操作的過程中，讓學生邊畫邊添加，邊做邊想像，改變色調(diào)，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新;在正確評價學生繪畫時，注重過程。讓學生獲得成就感，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維潛力。

(三)提高教師的自身素質(zhì)

教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生用心參與教學活動。

在這兩年的教學過程中我總結了許多的經(jīng)驗當然也有許多的不足。應對不足我將在以后的學習生活中不斷地學習總結，學會運用更多、更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且持續(xù)他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術風格，提高學生繪畫的質(zhì)量。

第三篇：音樂教師德育工作總結

在許多學校中，樂教學并沒有得到重視。這是因為相對于其他學科，音樂教育的必要性并不是很大，且許多學生對此感到抵觸。他們認為與其學唱歌，不如多點時間學其他科目。許多學校和老師也持有同樣的看法，這主要是應試教育下的無奈選擇。

然而，我所在的中學卻對音樂教育十分重視。我們開設的音樂課程非常多，因此我非常努力地工作，充分利用這樣的機會，相信我的教學能力。

作為一名專業(yè)的音樂教師，我在此總結了這學期的教學工作。通過這份總結，我希望能更好地開展下一步的工作，力求無懈可擊。

1、考試方面：

為了讓音樂考試不那么呆板老套，讓學生能夠自然地表現(xiàn)自己對音樂的理解，我選擇了讓學生從唱歌、演奏和舞蹈等方面進行表達，并要求每個學生撰寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容與音樂有關。可以是音樂鑒賞、樂曲評述、音樂功能探究及摸索等等。

2、課堂教學：

我們一直堅持將審美教育作為核心，注重培養(yǎng)學生的音樂興趣、情感和感性。通過音樂教育，促進情操陶冶、智力啟迪，激發(fā)學生對美的喜愛和追求。我們注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中（如聽、看、唱、辯論、聯(lián)想、想象和律動）主動發(fā)現(xiàn)、探究、感悟音樂，并在肯定的基礎上創(chuàng)造音樂。我們還開展了一項讓高中學生介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，可以鍛煉學生的表達能力和思維能力。

但我們也注意到自己側重了感情和興趣的培養(yǎng)，輕微忽略了初三和高一學生的樂理知識的傳授。實際上，三者相互作用、相互推動。只有掌握了樂理知識，才能更深入地感受、分析音樂。

3、課堂管理：

為了讓學生在輕松愉悅的氛圍中上音樂課，我們采用了許多鼓舞的方法，以此激發(fā)出學生良好的品質(zhì)。我們致力于設計更好的課堂，以吸引學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為，我們采用了善意的批評和糾正。

不足之處：

針對學生在課堂上的一些擾亂行為，我們的批評力度不夠強烈。由于我們普遍認為這些行為是學生的不成熟表現(xiàn)而非惡意，因此給予了他們相對寬松的環(huán)境。這也導致了學生們對自己的錯誤認知不足，產(chǎn)生了“有恃無恐”心理。因此，我們需要特別注重的是建立賞罰分明的教學氛圍，同時把握好度的尺度。特別是針對那些坐在沒有桌子、講臺的教室中卻倍感優(yōu)越的中學生，我們需要更強有力的措施。此外，滑稽的力量也需要更好地應用。

課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，我們在寶賢初中成立了合唱隊和器樂隊。合唱隊的成員基本上都是自愿報名參加的，每周一、周四下午則是他們的課外活動時間。器樂隊則是由那些具備器樂演奏基礎的學生組成，他們在每兩周的周末進行排練。

此學期我們舉辦了中學第一期音樂會（器樂專場），組織學生參加我們學校與香港加拿大國際學校交流的聯(lián)歡會表演，還舉行了附中高中的.“三獨”比賽活動，此外在校領導和老師們的共同努力下，成功舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

不足之處：

我們原本計劃在高一組建管樂隊，但是尚未實現(xiàn)。學習器樂是學生進行藝術實踐的很好途徑。特別是對于音樂課程較少、學習時間緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活都是非常有益的。我們發(fā)現(xiàn)很多市里的中學（包括幾所重點中學）都有自己的管樂隊，我們也已經(jīng)提交了報告，相信不久之后我們學校也能夠組建自己的管樂隊。此外，我們還沒有參加市里的合唱比賽，這使得學生失去了一次展示自己的機會，也使得他們失去了學習和成長的機會，我們深感內(nèi)疚。

另外，在“寶積山之聲”文藝匯演中，我們原以為這只是年末師生共度的一項大型活動。我們沒有在節(jié)目把控上嚴格把關，因此影響了整個晚會的質(zhì)量和效果，同時也讓晚會過程顯得冗長。主持人的表現(xiàn)也需要更加嚴格的選拔才能保證晚會的質(zhì)量。此外，在文藝匯演前，我們需要做好足夠的準備工作，比如準備場地、音響設備以及負責工作的人員等等。節(jié)目也應有充足的彩排。

其他方面：

我經(jīng)常利用休息時間自費采集各種音樂文化資料，以提供學生更多的聽、看、接觸優(yōu)秀作品的機會，幫助他們開闊眼界，獲得更多的美的感悟。如果條件允許，我們還可以讓學生接觸一些電腦音樂。此外，我也非常注重自身的學習，例如參加市里的音樂教研活動、練習專業(yè)技能、閱讀音樂、教育、文化等方面的報刊和雜志，以及在互聯(lián)網(wǎng)中與全國各地的中小學教師進行交流。但我們不足的地方是，我參加同事的聽課機會太少，這讓我失去了很多直接學習的機會。

我認為自己能夠認真細致地做事，但是常常因為過度思考而缺少決斷力。此外，我也并不善于利用學生會、校團委等組織的力量來推動活動。在做任何事情之前，我清楚地知道需要有具體的計劃。當然，我也非常清楚自己存在的短板，特別是在交際方面，我需要更多地去學習。在辦理事情時，更需要擁有靈活適應的能力。這些技能都需要我不斷提高。

雖然我還不是一名經(jīng)驗豐富的教師，但我非常渴望未來的工作。我將堅持不懈地工作，幫助學生們在緊張的學習中享受音樂與放松，因為我深信學習音樂不僅能夠促進藝術修養(yǎng)，還對文化課程的學習有很好的幫助。只要我不斷努力，我有信心讓學生們學會如何放松并掌握學習技巧，直到他們完成成功的那天！

第四篇：美術教師師德工作總結范文

我校針對學校實際情況提出研究課題《初中美術欣賞課教學方法的探究》，課題于__年6月申報，__年7月被延安市基礎教育科研課題管理辦公室批準立項。自申報以來，進展比較順利，已經(jīng)按計劃完成了第一階段研究工作，現(xiàn)將第一階段(準備階段)的工作總結如下：

一、課題開展情況

1、自課題研究開展以來，我們能堅持利用每周二下午的教研活動學習理論，共同研讀了王大根的《美術教學論》理論書籍，并學習了中外美術史及美術新課標解讀。另還學習了與課題內(nèi)容相關的理論專著和一些學術期刊。在學習過程中，有針對性、目的性地閱讀一些書籍、論文和案例，進一步拓展了自身的認知視野、拓深了研究視角、拓寬了研究范圍。堅持“借鑒、有效、改進”的研究思想，認真開展課題研究活動，做到了加強學習、認真思考、積極行動、自覺反思、主動改進、初見成效;堅持學習理論知識，課題研究知識;堅持每學期學習一本有關教育理論書籍，以提升自身的理論水平。

2、通過問卷調(diào)查，我們進一步認識到：作為欣賞課，學生對它的學習應包含兩個層面，一是通過欣賞、感知對象的形象特征、理解其形成的語言及思想內(nèi)涵;二是以各種形式表達、交流對于美術作品的認識和見解。欣賞不僅要培養(yǎng)學生的審美感受能力，還要培養(yǎng)學生的語言表達能力。通過問卷調(diào)查，更加明確了我們需要解決的問題和努力的方向。

3、課題組經(jīng)過反復論證和研究，結合我校學生的實際情況，確定了課題研究中的實施方案，并做一些深入細致的調(diào)查研究、分析思考，了解了課題的研究背景，理解課題內(nèi)涵，明確研究目標和方法，熟悉研究內(nèi)容，制定研究計劃，為下階段的順利實施做好了充分的準備。

二、取得的成果

1、確定了研究方案，進行課題申報和評審書的填寫。

2、通過學習，收集有關課題研究的資料，轉(zhuǎn)變自身的教學觀念、思維，了解了同類課題的研究現(xiàn)狀，深入理解了初中美術欣賞課教學方法的探究，以便更好的進行下一階段的研究。

3、確定了初中美術欣賞課教學方法研究目標、研究方法、研究內(nèi)容及其實施步驟。

三、存在的問題

1、個人教育教學理論基礎知識有待進一步提高。

2、繼續(xù)努力轉(zhuǎn)變觀念，自覺樹立現(xiàn)代教育觀。

四、下階段努力的方向

1、繼續(xù)加大理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學理念。

2、深入進行課題研究，大膽實驗，努力探究適合初中美術欣賞課教學方法。要反復實踐、反復研究、對比分析，總結課題研究的經(jīng)驗教訓，在實踐中勇于探索。

第五篇：美術教師個人師德總結

作為一名美術教師，我認為首先要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參與。在平時的教學中應該根據(jù)教學的內(nèi)容和學生的特點，充分調(diào)動學生參與教學，或討論，或?qū)懮?，以靈活多變的教學形式，輕松自然的課堂氛圍引導學生學習美術。另外，還要充分利用多媒體及實物投影技術，利用電視、錄像、投影、多媒體等音像手段創(chuàng)設情境。充分挖掘?qū)W生的審美意識、審美需要和審美潛能.讓他們體驗到教材之美。積極調(diào)動學生學習的主動性，只有這樣，學生才會生氣勃勃地學好美術。

(一)激發(fā)學生學習美術的興趣

心理學研究證明：“最持久的學習動機，是學生對學科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學生的求知欲。學生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈__。這就要求教師挖掘教學內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學生的學習興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學生想像;用各種視聽手段豐富學生的感受，積累視覺經(jīng)驗。培養(yǎng)學生主動參與意識。學生做練習時，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達，可讓學生用繪畫(水彩筆、油彩棒等)形式表現(xiàn)，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂要有層次性。針對不同學生提出不同要求，讓每個學生在過程中始終保持濃厚的興趣。

(二)、培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力

教師在教學中處于主導作用，擔負著在知識與學生之間架起一座橋梁，使學生在掌握知識的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結合學生的實際，講述一定的基礎理論，又要進行技法的演示;既要指導學生的技法的操作，又要指導學生的訓練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學生的活的知識和技能。同時要求教師要提倡標新立異，鼓勵學生的創(chuàng)新意識?？梢酝ㄟ^展示優(yōu)秀的同齡學生美術作品，激發(fā)創(chuàng)造意識;可以提出問題并給學生思考想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性。要鼓勵學生大膽發(fā)表意見，敢于標新立異，開拓創(chuàng)新。在學生的實際繪畫練習和動手操作的過程中，讓學生邊畫邊添加，邊做邊想像，改變色調(diào)，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新;在正確評價學生繪畫時，注重過程。讓學生獲得成就感，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。

(三)、提高教師的`自身素質(zhì)

教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動。在課堂上，教師也要以一個探索者的身份出現(xiàn)，對有些問題，可以回答;有些如果不清楚，可以說：“我們一起來琢磨”，從而激發(fā)學生的探究性。

在幾年的教學過程中還留下許多的遺憾，例如由于種種原因，課堂上學生活動時間較少，教師講解太多等。我將在以后的學習生活中不斷地經(jīng)驗，學會運用更多、更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術風格，提高學生繪畫的質(zhì)量。