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轉(zhuǎn)眼間,大一的上學(xué)期已經(jīng)過去。從學(xué)期初，到學(xué)期末，我收益頗豐。接下來，我將從學(xué)習(xí)，生活，思想和工作能力四個方面作一個總結(jié)。
在學(xué)習(xí)方面，我做得差強人意。自從高三緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束后，經(jīng)過三個月的釋放，學(xué)習(xí)的耐性與動力都下降了很多。以至于在大一的學(xué)習(xí)中，雖然課程很輕松，但是成績考得并不理想。經(jīng)過我的考慮，造成這種結(jié)果的原因有兩個。其一，學(xué)習(xí)時間安排得不科學(xué)。我花在學(xué)習(xí)的時間不少，只是效率不高，還有做習(xí)題的時間安排得太少，導(dǎo)致我的知識不能鞏固。其二，學(xué)習(xí)心態(tài)有存在問題。高三繃緊的神經(jīng)松弛下來之后，我對學(xué)習(xí)開始有點不以為然。由于耐性和動力都缺乏了，所以學(xué)起來不再像高三那么用功。反省起來，我在接下來這個學(xué)期應(yīng)當(dāng)有所改變。時間雖然不能按照時間表去分配，但是在腦海中至少得有一個輪廓，讓學(xué)習(xí)更科學(xué)。此外，要多去泡圖書館，那里環(huán)境清靜，能提高效率。至于學(xué)習(xí)心態(tài)，在寒假期間，我已有覺悟。正如某句名言:“舒服是留給死人的?！蔽乙呀?jīng)做好吃苦的準(zhǔn)備！
在生活方面，大一的上學(xué)期是個適應(yīng)期。無論是環(huán)境、同學(xué)老師，還是教學(xué)方式，都是新的。初來咋到的時候，面對某些新事物，我常常不知所措。這是我第一次離開自己的城市，雖說高中的時候也是寄宿，但是很多生活上的問題還是不能自理。多虧了師兄師姐們的指點和幫助，我才漸漸適應(yīng)大學(xué)這個新環(huán)境。如果大一上學(xué)期是適應(yīng)期，那么下學(xué)期就是轉(zhuǎn)變期。在上學(xué)期對新環(huán)境的了解的基礎(chǔ)上，下學(xué)期我會在生活方式和人際關(guān)系等方面作出轉(zhuǎn)變，以更好地讓自己融入這個環(huán)境，甚至駕馭這個環(huán)境。這樣的話，等到我成為別人師兄的時候（大二），我就能幫到像我這樣曾經(jīng)不知所措的師弟師妹們。
在思想方面，我的思想得到了挺大的改變。在高三的時候，我就把大學(xué)當(dāng)做天堂來向往，來作為自己學(xué)習(xí)的動力。一直到大學(xué)開始，我都認(rèn)為大學(xué)就是玩樂的地方。后來漸漸發(fā)現(xiàn)，其實不然。前十二年的教育，都是為了得到一張大學(xué)的入場券。而大學(xué)，才是真正學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方。我的專業(yè)是醫(yī)學(xué)，要學(xué)的更是救死扶傷的本領(lǐng)。這關(guān)系到人命，絕不能兒戲。雖然上學(xué)期我們還只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還沒涉及到醫(yī)學(xué)，但是在學(xué)校里我已經(jīng)感受到濃郁的學(xué)術(shù)氣息，還有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度。我的玩樂思想立刻受到了沖擊，這迫使我不得不重新認(rèn)清自己的立場。我現(xiàn)在是醫(yī)學(xué)生，將來是醫(yī)生，要做的是拯救生命的工作。從某種程度上來說，我們是病人的依靠和希望。所以我明白了，過去十二年的學(xué)習(xí)是服務(wù)于高考的兩天，而接下來五年的學(xué)習(xí)是服務(wù)于人民的一生。我要更加努力！
在工作能力方面，我的能力在社團的工作中逐漸得到了提升。當(dāng)初，參加社團的緣由有兩個。一是為了服務(wù)同學(xué)，二是為了鍛煉自己。在社團的工作里，我學(xué)到了不少東西。從一開始的面試，我明白了勇氣這種東西雖不是與身俱來，但是必不可少；然后到搬運物資，我明白了身體是革命的本錢，魄力得先從體力展現(xiàn)出來；再到派發(fā)傳單，我明白了口才不只是演講家謀生的技術(shù)，要想別人對你的宣傳有興趣，先讓別人聽懂，普通話不是普通人就能講好的；最后到了設(shè)備的調(diào)試，我明白了什么叫萬事開頭難，更重要的是，遇到難的時候，要學(xué)會尋求別人的指點或幫助。一個學(xué)期的工作下來，我的工作能力確實提高了不少。對于團隊的力量，我更是有了深入的了解。原來，一件看起來困難的事，可以通過一個團體把它分拆為各個部分，輕松完成。團隊是一個有機的整體，每個成員都能在里面發(fā)揮自己的能力，進而匯集成一股強大的力量。
以上就是我的個人總結(jié)。
