千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《中班教師個(gè)人簡(jiǎn)短總結(jié)(大全)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《中班教師個(gè)人簡(jiǎn)短總結(jié)(大全)》。

第一篇：幼兒園中班個(gè)人總結(jié)

時(shí)光飛逝，短短的一學(xué)期又過去了?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗有感觸，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步讓我很是欣慰，家長(zhǎng)的每一次認(rèn)可讓我很是高興，孩子們的每一次受傷讓我很是擔(dān)心，家長(zhǎng)的每一次反對(duì)讓我很是沮喪，在一個(gè)學(xué)期將要結(jié)束時(shí)，我總結(jié)了自己的工作，期望以此來鞭策自己，讓自己的工作做得更加出色。

現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

（一）政治思想方面

本學(xué)期我能夠用心參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，熱愛群眾、團(tuán)結(jié)同事、樂于幫忙同事進(jìn)步、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。利用業(yè)余時(shí)間看一些相關(guān)書籍，增加自己的專業(yè)知識(shí)。

（二）提高幼兒的自理潛力，使幼兒身心健康成長(zhǎng)

跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理潛力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫忙：

1.進(jìn)餐方面：我們盡可能的采用鼓勵(lì)的方式，先吃完的幼兒能夠得到老師的貼紙或其他獎(jiǎng)品。

2.清洗方面：幼兒飯前洗手總是要教師提醒才能做到，之后我們采用伸出小手來檢查的方式來督促幼兒洗手。并取得了必須的效果。

（三）不斷開展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育

1.培養(yǎng)幼兒的傾聽潛力，加強(qiáng)師幼的交流。

本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽潛力，為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng)，首先我們從講故事開始，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子都十分喜歡聽故事，而且故事也是教育孩子的一種有效手段，透過老師講，孩子們聽，然后回答故事中的問題，即培養(yǎng)了孩子們的傾聽潛力，又鍛煉了他們的語言表達(dá)潛力，還加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

2.提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼。

幼兒在合作方面有必須的欠缺，并且缺乏合作的潛力，尤其是在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問題不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要好處，并針對(duì)這個(gè)問題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了一系列的教育活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。比如當(dāng)孩子一個(gè)人無法將衣物脫下，而找老師幫忙時(shí)，我們會(huì)刻意先要求他找小朋友幫忙，或當(dāng)有小朋友摔跤時(shí)，讓其他孩子去將他扶起來。

3.幼兒的禮貌教育也有所加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等等。

（四）保教結(jié)合

1、每一天早晨堅(jiān)持讓老師在教室門口接幼兒。并認(rèn)真檢查幼兒的書包，記錄幼兒帶藥狀況，以便及時(shí)為孩子喂藥。

2、每個(gè)星期堅(jiān)持為每位幼兒剪指甲。

3、鼓勵(lì)幼兒吃兩碗飯，主動(dòng)為幼兒添飯?zhí)聿恕?/p>

4、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)潛力，教會(huì)幼兒穿脫衣褲鞋襪

5、培養(yǎng)幼兒良好的為他人服務(wù)的潛力，如：每日選出小老師，做好榜樣，讓孩子們能自我控制，而且這樣做起事來有模有樣，很有干勁。

6、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確。

7、幼兒離園前，幫忙幼兒整理好衣服，冬季為每位幼兒擦面霜。

8、根據(jù)天氣冷熱變化及時(shí)給幼兒增減衣服。注意天氣較熱，要及時(shí)給幼兒隔背。

9、多進(jìn)行戶外活動(dòng)。

（五）安全工作

每周堅(jiān)持上安全禮儀課程，并針對(duì)安全教育，開展一系列活動(dòng)，如;走失了怎樣辦？發(fā)生火災(zāi)地震怎樣辦？遇見壞人怎樣辦等，并在活動(dòng)游戲時(shí)時(shí)刻提醒幼兒注意安全，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)，提高自救自我保護(hù)的潛力。

二、不足之處

(一)家長(zhǎng)工作

在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我們與家長(zhǎng)聯(lián)系并不是十分到位，只是透過家園聯(lián)系冊(cè)和日常交流來了解家長(zhǎng)的想法，但并不能保證家長(zhǎng)當(dāng)面說沒有保留意見。

(二)活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置

班級(jí)的區(qū)域一向是我班比較重視的，但是這個(gè)學(xué)期我班的區(qū)域并不是很豐富，沒有很好的利用家長(zhǎng)資源，對(duì)各區(qū)域進(jìn)行豐富，讓孩子們有足夠的空間來游戲。

三、困惑

孩子進(jìn)入中班，自我意識(shí)和好奇心開始增強(qiáng)，對(duì)身邊的很多事物都十分感興趣，但自制力卻不是很強(qiáng)，而家長(zhǎng)也開始關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但往往家長(zhǎng)關(guān)心的不是孩子情感，社會(huì)性等方面的變化，而是會(huì)背多少古詩(shī)，會(huì)認(rèn)多少漢字，會(huì)說多少英語，當(dāng)然，家長(zhǎng)的這些想法都是能夠理解的，此刻社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)很強(qiáng)烈，所有的家長(zhǎng)都期望自己的孩子是最優(yōu)秀的，而作為老師，也期望自己班上的孩子是最聰明的，但是我們就應(yīng)怎樣樣做才能魚與熊掌兼得，既能保證孩子的學(xué)習(xí)狀況讓家長(zhǎng)滿意，又能讓孩子在不會(huì)有任何壓力的狀況下去一遍一遍的背誦那些他們還不能理解或并不十分感興趣的東西，從而保證每一個(gè)孩子都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一個(gè)簡(jiǎn)單快樂的童年！

總之，我們會(huì)更加努力，向優(yōu)秀班學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，讓班級(jí)工作及教師教育技能有新的突破，在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)！

第二篇：幼兒園中班老師個(gè)人總結(jié)

當(dāng)涼爽的秋風(fēng)徐徐吹來時(shí)，新的一學(xué)期也如期而至。在鬧騰騰的托班孩子的哭聲中，在剛剛擦凈眼淚便搬進(jìn)小班的孩子的好奇眼神中，在逐漸懂事的中大班孩子的歡聲笑語中，我們的保育工作也在井然有序地進(jìn)行著。托班的教師扮演著媽媽的主角，將哭鬧的孩子攬入懷中，一邊替他們擦拭著眼淚，一邊想盡一切辦法逗他們開心，讓他們暫時(shí)忘記初次離開媽媽懷抱的悲痛心境。喂飯、拍他們?nèi)胨?、清理他們的大小便，從此保育教師便義不容辭地從媽媽的手中接過這些活，耐心、細(xì)心，且毫無怨言地干著。孩子的`笑聲是給教師最好的禮物，家長(zhǎng)的放心是給教師最大的鼓勵(lì)。

孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育教師的職責(zé)之重也隨之提升了，照顧孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。但對(duì)孩子的照顧不單一是身體上了，她要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自理，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)開心，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)禮貌，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)自我保護(hù)等等有益于他們健康成長(zhǎng)的心理知識(shí)。當(dāng)小班的孩子會(huì)自我吃飯、小便、洗手時(shí)，當(dāng)中班的孩子會(huì)穿衣服、會(huì)擦桌椅、會(huì)扶起摔倒的同伴、會(huì)主動(dòng)和教師還有小伙伴分享歡樂時(shí)，當(dāng)大班的哥哥姐姐會(huì)自我整理自我的學(xué)習(xí)用品或教室的書柜、會(huì)拖地、會(huì)很榮幸地被推選為小小禮儀員時(shí)，那是對(duì)我們保育工作的肯定和認(rèn)可。

為了延續(xù)或更進(jìn)一步地升華我們的保育工作，我們將繼續(xù)以學(xué)習(xí)為主，以探索精神和創(chuàng)新理念來加大工作的步伐，讓孩子開心，讓家長(zhǎng)放心，永遠(yuǎn)是我們保育的工作宗旨。

第三篇：幼兒園中班老師個(gè)人總結(jié)

時(shí)間總是停不下匆忙的腳步，一學(xué)期又接近尾聲了。在這個(gè)學(xué)期里，老師和保育員的共同努力下，我們和小朋友過得充實(shí)而又快樂，我們共成長(zhǎng)，同進(jìn)步，孩子們順利地度過了他們中班的第二個(gè)學(xué)期?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)，以便為下學(xué)期班級(jí)工作提供一個(gè)方向，從而促使我們更好地開展班級(jí)中的各項(xiàng)工作。

1、注重常規(guī)培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心健康。

我們將班級(jí)前期工作依然放在：與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上，特別是對(duì)新生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。著重于讓家長(zhǎng)，孩子充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀及它所帶來的各方面影響。以讓孩子健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)持豐富多樣的晨間體育鍛煉，為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇，組織多種形式的體育集體活動(dòng)，讓幼兒在愉快的游戲環(huán)境中發(fā)展各方面的能力在大家一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。參與各類活動(dòng)時(shí)，孩子們基本上能積極、主動(dòng)；遇到困難，小糾紛時(shí)，能樂觀、自信地面對(duì)，或請(qǐng)求老師幫助、解決。

這學(xué)期我們還加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，在平時(shí)讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：脫衣后會(huì)將衣服疊整齊，注意自己衣著的整齊，安靜吃飯，保持桌、地、碗都能干凈，洗手的習(xí)慣等，通過我們不斷的努力，幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣，在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，由于天氣變化無常，園內(nèi)個(gè)別班級(jí)的幼兒出現(xiàn)病毒性感冒，我們對(duì)幼兒的衛(wèi)生要求抓得更嚴(yán)了，要求幼兒要經(jīng)常洗手，不到人多的地方去，阿姨加強(qiáng)消毒等等。一段時(shí)間下來，幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的提高。即使在一段特殊的環(huán)境里，阿姨也早到做到上、下教室開窗通風(fēng)，上、下教室消毒全部消毒，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

2、注重課程的滲透，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

我班幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《自我保護(hù)》、《春天和夏天》、《社區(qū)生活》、《生日》主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入聚效。

在主題活動(dòng)《自我保護(hù)》中，我們的預(yù)設(shè)目標(biāo)就是讓幼兒了解日常生活中的一些安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。遇到緊急情況，知道簡(jiǎn)單的處理方法。為了實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，在課程中我們滲入了很多自我保護(hù)的常識(shí)，讓幼兒在有趣的故事中明白道理，在玩中提高保護(hù)自己的意識(shí)，使幼兒能夠在成人的引導(dǎo)下辨別是、非。

在《春天和夏天》這個(gè)主題活動(dòng)中，我們從春天和夏天兩個(gè)季節(jié)的花和樹入手，針對(duì)春天明顯的特征，植物的變化作為導(dǎo)入，將主題活動(dòng)引上正軌。我們與孩子們共同創(chuàng)設(shè)了春天和夏天的墻面環(huán)境，把由家長(zhǎng)與孩子共同收集、制作的自己喜歡的花、蔬菜調(diào)查表以及制作的春天里的動(dòng)物等季節(jié)特征來裝飾充實(shí)主題墻面，在這個(gè)過程中既讓孩子們與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流，又鍛煉了小手的能力讓孩子們從不同角度得到了發(fā)展，由于自己的作品展示在墻，更是激發(fā)了孩子們的動(dòng)手操作，完成任務(wù)的動(dòng)力，更讓他們體驗(yàn)了成功感。

在《社區(qū)生活》中我們根據(jù)預(yù)設(shè)目標(biāo)，開展了豐富多彩的活動(dòng)，利用參觀社區(qū)了解社區(qū)的生活設(shè)施，感受了社區(qū)生活的便利、社區(qū)環(huán)境的整潔和美麗，萌發(fā)了熱愛社區(qū)的情感，提高了美的感受力。在活動(dòng)中我們通過參觀社區(qū)讓幼兒進(jìn)一步了解和關(guān)心幼兒園及家庭的周邊環(huán)境，在參觀的過程中讓孩子們了解到了社區(qū)里優(yōu)美的環(huán)境。

在主題活動(dòng)《生日》更是抓住了孩子們的心，整個(gè)主題活動(dòng)是在孩子們的說說唱唱，玩玩，做做的過程中讓孩子們完成了預(yù)定目標(biāo)中的任務(wù)。

現(xiàn)代的幼兒教育已從原先單純的教師教、幼兒學(xué)，向師生、生生互動(dòng)互學(xué)的方向發(fā)展。幼兒的主題活動(dòng)讓我們深深的體會(huì)到師生之間的互動(dòng)作用。孩子們?cè)谂c同伴互相交流的同時(shí)從伙伴們的身上學(xué)到了很多知識(shí)，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的'提高。在這些活動(dòng)中我們給了孩子們一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動(dòng)的去尋找自己需要的知識(shí)，技能，增強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展中

3、注重個(gè)體差異，做到因人施教。

在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。佑欽小朋友攻擊性較強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵(lì)他，一有成績(jī)馬上表揚(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。

如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教育評(píng)價(jià)過程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

第四篇：幼兒園中班教師個(gè)人總結(jié)

孩子們也告別幼兒園，進(jìn)入暑假了，而我們的工作也是告一段落，這一個(gè)學(xué)期，在疫情下，和之前有很大的不同，但是我們也是認(rèn)真去做好，確保了孩子們的安全，同時(shí)也是把教學(xué)的任務(wù)完成，讓孩子們得到成長(zhǎng)和收獲，而我們也是經(jīng)過了不一樣的學(xué)期，讓我感受到無論是遇到什么困難，只要自己愿意去努力，去處理，總會(huì)有辦法去做好工作的，對(duì)此我也是就這學(xué)期的個(gè)人工作來總結(jié)下。

過年的時(shí)候還想著這學(xué)期該如何和孩子們?nèi)プ鲆恍┗顒?dòng)，去度過一個(gè)個(gè)美好的節(jié)日，但是疫情卻變得嚴(yán)峻起來，我們幼兒園開學(xué)的時(shí)間也是不知在什么時(shí)候，孩子們也是在家里為防控疫情做著自己能做的事情，而孩子們也是很乖巧，我們幼兒園也是沒有發(fā)生疫情，同時(shí)到了開學(xué)的時(shí)候，孩子們也是有了很多好的習(xí)慣，懂得去洗手，知道要帶好口罩，遇到?jīng)]帶口罩的也是會(huì)指出來，而這些除了家長(zhǎng)們的配合，我們老師也是積極的通過視頻的`方式把防控的一些知識(shí)，一些去講解給孩子們，讓孩子們更好的配合好。而視頻溝通的方式也是讓我們更好的了解孩子們的情況，一些知識(shí)也是在直播里面去教給孩子們，雖然不能回到幼兒園來做活動(dòng)，來學(xué)習(xí)，但是這種方式，也是得到家長(zhǎng)們的肯定，同時(shí)孩子們也是樂意與家長(zhǎng)一起來聽課，來學(xué)到知識(shí)。

進(jìn)入到幼兒園之后，我們也是認(rèn)真的做好防控工作，雖然疫情是得到了緩解，但是我們也是擔(dān)心，也是要對(duì)孩子們?nèi)ヘ?fù)責(zé)，同時(shí)避免復(fù)發(fā)導(dǎo)致危險(xiǎn)，做好了消毒的工作，并且對(duì)于其他的一些傳染病，一些孩子們?nèi)菀赘腥镜募膊∫彩亲龊昧朔揽?，孩子們也是有了一個(gè)好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓我們也是少了很多的操心，這些習(xí)慣的養(yǎng)成也是讓孩子們對(duì)于自己的狀況有了更多的了解，遇到不舒服的時(shí)候，也是會(huì)及時(shí)的和我們老師說，教學(xué)方面，中班的孩子也是任務(wù)重了一些，而且這學(xué)期也是時(shí)間比較的短，但是我們也是積極的去做好教學(xué)，通過一些活動(dòng)，游戲以及課堂的教學(xué)，來讓孩子們學(xué)到知識(shí)。而個(gè)人也是做好了工作，同時(shí)我也是發(fā)覺到自己有一些要去改進(jìn)的地方，有去改變。

下半年，孩子們也是要進(jìn)入大班了，跟班上的我也是要繼續(xù)的努力，利用好暑假的一個(gè)時(shí)間去多學(xué)習(xí)，提升自己教學(xué)的能力，來讓自己把大班的教學(xué)做的更出色。

第五篇：中班教師個(gè)人工作總結(jié)

忙忙碌碌間，一學(xué)期的工作又一次進(jìn)入歷史的長(zhǎng)河。作為xxx幼兒園xx中班的幼教老師，隨著新年的靠近，我也在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了這一學(xué)期的工作任務(wù)。

作為幼兒園的老師，在20xx年的工作可謂是我工作以來最為艱難的一次工作。盡管比起上學(xué)期來說已經(jīng)有了很多的改善，但在工作中那種繃緊的心情卻并不是那么容易放松的。

在這學(xué)期里，我們依舊在工作中嚴(yán)格的執(zhí)行幼兒園的規(guī)定要求，保證幼兒園的健康安全，并配合保育老師做好園內(nèi)的清掃和消毒，保證每天都能給幼兒們帶來一個(gè)最干凈、整潔、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)空間！當(dāng)然，除了保育工作，我們?cè)诮虒W(xué)上也著重給幼兒們科普并學(xué)習(xí)了衛(wèi)生以及勤洗手的好習(xí)慣。

如今，回顧這個(gè)學(xué)期的工作，看著幼兒們能健健康康的離開校園，我心中繃緊的弦也終于松開了一些。但現(xiàn)在還不是徹底放松的時(shí)候，在此，我對(duì)這學(xué)期來自己的`工作情況做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真完成接收幼兒的工作

在如今的情況下，我們都會(huì)更加嚴(yán)格的執(zhí)行好幼兒的接收工作，在每天的早晨，不僅要向幼兒家長(zhǎng)確定幼兒的個(gè)人情況，同時(shí)還要嚴(yán)格的做好體溫的檢測(cè)和記錄。盡管每天的工作變得復(fù)雜，也給家長(zhǎng)們帶來了些許麻煩你，但這樣的嚴(yán)謹(jǐn)，不僅確保入園幼兒的健康，也給其他孩子的安全作出了保證，所以家長(zhǎng)們都積極配合我們的工作，并給我們提出了不少改進(jìn)的建議。當(dāng)然，我們也不僅僅只能依靠?jī)x器，在機(jī)器測(cè)量的同時(shí)，也要加強(qiáng)自己的判斷能力。

幼兒園是孩子們聚集的地方，每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望和寶藏。為此，作為幼師，我們的首要工作是保證好幼兒的健康和安全！這樣才能讓幼兒快樂的成長(zhǎng)！

二、完成健康安全教育

幼兒作為抵抗力較差的群體面對(duì)健康安全的時(shí)候，抵抗力遠(yuǎn)低于成年人。為此，我們也自工作中積極的讓幼兒們盡可能的遠(yuǎn)離的威脅，并積極的展開衛(wèi)生教育，讓幼兒們學(xué)會(huì)如何避開危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離不健康和不衛(wèi)生！

在這一學(xué)期的教育中，我們首先教導(dǎo)了幼兒們?cè)S多不衛(wèi)生的行為，并通過動(dòng)畫和游戲的形式讓幼兒們牢記知識(shí)。其次，還展開了個(gè)人好習(xí)慣的比拼，讓幼兒鍛煉正確的習(xí)慣。并且，我們還聯(lián)合家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們?cè)诩抑斜O(jiān)督，一起培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

在這一個(gè)學(xué)期來，幼兒們都表現(xiàn)的非常出色，并且通過密切的聯(lián)系，家長(zhǎng)們對(duì)待幼兒的教育和健康管理問題也更加的重視起來?？傊?，取得了非常良好的成績(jī)！當(dāng)然，在下個(gè)學(xué)期，我也會(huì)更加努力，帶動(dòng)幼兒們，更加健康，快樂的成長(zhǎng)！

第六篇：幼兒園中班教師個(gè)人總結(jié)

班況分析我們中（2）班是以英語特色班的身份剛剛組建起來的一個(gè)群眾。一共有39個(gè)孩子。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教育不同，發(fā)展水平也不同。他們是由原中（3）中（4）班各一半幼兒組成。雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務(wù)潛力、適應(yīng)潛力、語言發(fā)展?jié)摿?、思維潛力等等諸方面都存在較大的不同。因此，應(yīng)對(duì)這樣一個(gè)層次不一的班級(jí)需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。首先我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，幫忙個(gè)別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順利度過心理上的斷奶期。其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，提高自我服務(wù)潛力，構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

一、教育發(fā)展目標(biāo)（課程目標(biāo)）

學(xué)前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，務(wù)必摒棄“知識(shí)教育”的價(jià)值取向和短視行為，確定培養(yǎng)“完整兒童”的概念，個(gè)性要注重兒童生存潛力和樂于學(xué)習(xí)，好奇探索，自主、自信、創(chuàng)造性，職責(zé)感等影響人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。因此，根據(jù)綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們個(gè)性注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣；在社會(huì)教育領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情職責(zé)等社會(huì)性情感，發(fā)展兒童的交往、合作潛力；在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問題的潛力；在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和潛力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。并以這樣的教育價(jià)值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教育的目標(biāo)、資料的選取和活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)資料

（一）、健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。

2、獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己的物品。

3、明白必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。

4、了解不要的安全常識(shí)，對(duì)陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺。

5、用心參加體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。

（二）、語言領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)注意傾聽、理解日常用語。

2、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要資料。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的資料與同伴進(jìn)行交流。

（三）、社會(huì)領(lǐng)域

1、關(guān)愛并尊敬父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。

3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試做出適宜的反應(yīng)。

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。

5、初步辨別是非，遵守群眾生活中的基本規(guī)則。

6、樂意理解成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

（四）、科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。

2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。

3、常識(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過程。

4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。

5、關(guān)心周圍環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

（五）、藝術(shù)領(lǐng)域

1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡、欣賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達(dá)自己的感受。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會(huì)選取顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。常識(shí)使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。

3、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動(dòng)作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動(dòng)作來表達(dá)音樂節(jié)奏。

4、學(xué)習(xí)群眾藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)群眾藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

三、本學(xué)期主題活動(dòng)資料。

（1）美麗的春天

（2）動(dòng)物的秘密

（3）紐扣王國(guó)

（4）冰淇淋太陽

四、教育教學(xué)措施。

（一）、家長(zhǎng)工作

1、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的狀況。對(duì)家長(zhǎng)配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)開放日，幼兒年段活動(dòng)事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的溝通。

2、推選家長(zhǎng)委員會(huì)委員。參與幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開展的活動(dòng)，集中反映家長(zhǎng)的意見和要求，對(duì)幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。

3、舉行家長(zhǎng)開放日。促使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)施的教育，有機(jī)會(huì)觀察自己孩子在群眾生活中的表現(xiàn)，明白幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的交流。

4、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長(zhǎng)都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹每周具體的教育目標(biāo)，指出請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育的資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。

5、個(gè)別談話。利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問題看法，個(gè)性是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表揚(yáng)。

（二）、環(huán)境設(shè)置

建立與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展的重要保證。

1、圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，并隨著目標(biāo)的變化，使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能。

2、要注意觀察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同需要，充分利用多種環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒都得到活動(dòng)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)地參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、創(chuàng)設(shè)實(shí)用的環(huán)境，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。

（三）、教師之間的配合

1、制定一日活動(dòng)要求，合理安排幼兒一日活動(dòng)資料，相互商討教育教學(xué)中的手段。

2、觀察每一位幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)做好妥善處理。

3、在常規(guī)培養(yǎng)中，持續(xù)教育一致性，堅(jiān)持正面教育。

4、做好家長(zhǎng)開放日活動(dòng)及家長(zhǎng)會(huì)的工作，全面、良好地展示幼兒園。

5、做好家長(zhǎng)工作，持續(xù)密切的聯(lián)系，教育好孩子，家長(zhǎng)滿意為重。

6、工作中討論如何更好地開展各項(xiàng)活動(dòng)，以便主題活動(dòng)的順利開展。