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第一篇：初級職稱評定個人總結

立足講臺，我已耕耘了4載春秋，回首這4年來的工作歷程，感慨良多，收獲良多。人說：每一段歷程都須有一個小結，每一個詳情都應當做下記錄，因此，我欣然將我這一路走來的點滴心得作如下簡要的總結：

一、立足講臺，愛崗敬業(yè)堅持到底

很多人都說工作看法須端正，務必做到“干一行愛一行”，而我應當與之有所差異，精確地說是屬于“愛這行才能這行”的一類人。始終以來，我始終在重視大綱的學習和教材的研讀，力求具有較強的'教育教學理論和專業(yè)學問，因此，我主動參與連續(xù)教育學習，虛心請教，實踐中能結合同學實際編寫教案，組織教學。教學中也留意學習思想和方法的傳導，務求教學方法靈敏、同學學習主動性提高快，學習成果進步大，當然，這也是順理成章。

二、是老師，亦導師，班主任工作更育人

班主任工作是苦差事，擔當班主任工作已2年有余，一路上積累了不少的閱歷。應當說在具體工作中，我始終在留意關懷、疼惜同學，敬重同學獨特進展，關懷他們樹立正確的價值觀、榮辱觀，擅長培育同學集體榮譽感;在班風正、學風好，師生關系融洽的體會中，我深刻地感受到了“教思想”比“教學問”更重要的道理。

三、邊教學邊教研，學海無涯務求與時俱進

在工作中學習，在學習中成長，始終以來，我主動參與各類教研活動，與同仁一道深研教材，探討教法，務求準時針對教材內(nèi)容提出自己的觀點和意見，多次在活動上代表發(fā)言，并且多次參與競賽，取得不錯的成果。

當然，“金無赤足”，我深知自己始終須努力，與時俱進是我的目標，學海無涯，由于進步永久是“必需的”。我將在今后的工作中連續(xù)努力前行……

第二篇：職稱評定個人工作總結

本人xxx，于1998年在xx電氣工程學校電氣工程及其一體化專業(yè)畢業(yè)，自1998年初于xx市電器廠實習，在1999年3月份正式入職，在研發(fā)部門從事電氣工程項目研發(fā)工作至今。先后完成了xx項工程創(chuàng)新，xx項工程改造，xx項工程重建，并主持完成了xx項目的建設工作。

本人從參加工作以來，認真對待自己的工作，嚴格律己并努力提升自己的能力。在上學期間學習的理論知識已經(jīng)不夠用了，在工作中，實踐出真知！工作后大量的實踐工作讓我受益匪淺，補充了我最薄弱的環(huán)節(jié)：實踐經(jīng)驗不足。在工作中，我積極參加各種創(chuàng)新工程的項目，不斷汲取新的知識，發(fā)揮個人潛能來為團隊作出自己的貢獻，服從各位領導的安排，虛心向技術人員學習，通過理論與實踐相結合的原則，將工作效果做到最佳。

在工作期間，我參與完成了xx變電站建修工作，從前期發(fā)現(xiàn)變電站有設備隱患到后期的工作組織安排，我通過理論與實踐相結合的方式，不僅順利完成建修工作，而且將變電站的設備改造，使之變得更加安全。凡事都有付出，也會有回報。通過幾年時間的經(jīng)驗積累，我從參與工作編程重點工作監(jiān)督負責，再到工程主持。我先后完成了xxxx工作，不但對我自身有了巨大的提升，也為整個公司的發(fā)展盡了一份力！

以上就是助理工程師職稱評定個人工作總結的全部內(nèi)容啦，如果還有什么問題不理解，可以隨時咨詢咱們的職稱申報老師哦！

第三篇：職稱評定個人工作總結

第一，明確內(nèi)外形勢，領導層密切團結

這次職稱評定工作，我院面臨非常嚴峻的形勢。第一是三年沒有評，積累了許多矛盾。歷史遺留問題一個也不能忽視，有幾位教師精神壓力之大。象李景華有5篇權威刊物論文和自然科學基金，連副教授也沒有解決。鄧達為學校工作xx年以上，三年前一票之差落選，經(jīng)過三年努力，有了博士學位和權威刊物論文；郭武文因為轉副高職稱不順利，已耽誤多年，自己準備放棄了。有的教師45歲還沒有評上副教授，50多歲還沒有評上正教授，精神壓力非常大。有些中年教師是專門為了職稱來我校的，得到了承諾，志在必得，對于可能的失敗缺乏思想準備。我勸一些老師主動退出，他們根本就聽不進去，都覺得非自己莫屬。許多人認為這是“最后一班車”，以后怕是越來越嚴，自己就沒有希望了。

近年來進了許多博士和博士后，課題和成果都很突出。我是一貫反對集中進人的，這是一種短視的領導行為，必定造成以后集中評職稱的矛盾，舊的矛盾長期不能解決，又產(chǎn)生新的矛盾。

更加嚴峻的是，學校因為一系列事件，面臨非常大的信譽危機。商學院內(nèi)部矛盾非常嚴重，某些問題爆發(fā)，影響擴散到全社會。矛盾仍在延續(xù)。學校和院都不能再承受新的風波，在這種背景下啟動職稱評定，是有很大風險的。

是石書記主張不再拖延，并且非常關注我院情況。他嚴令孫選中院長與我密切合作，不得排斥，不能出任何問題。決心大，態(tài)度明確，嚴格要求。孫選中院長和我進行了溝通。以后一直保持密切配合，態(tài)度一致，是此次評審成功的關鍵。

第二，以正確原則統(tǒng)一思想，做好前期工作準備在領導層一致的基礎上，召開了全院動員大會。

1.向大家公開說明評職稱工作的意義，困難和艱巨性，明確我們是處于“危機管理”時期，要求大家理解校領導的關心，理解學校的困難，樹立全局觀念，以個人利益服從總體利益。

2.鑒于積累矛盾很多，競爭激烈，需要某些能夠統(tǒng)一大家思想的原則。長期以來所流行的極端個人主義，不擇手段進行競爭，鼓勵兩極分化的所謂“市場經(jīng)濟原則”，已經(jīng)形成了大家的世界觀和社會風氣，必須堅決消除。

于是，我在講話中重提傳統(tǒng)政治經(jīng)濟學，單位內(nèi)部的關系是“社會主義性質的，人與人的合作關系”，賦予其現(xiàn)代含義是：大學不是企業(yè)，我們也不是勞動力。人員流動性低，大家要準備長期共事，講究長期共存的道德，有競爭也有合作，好處不可能由一小部分人獨占，不可只講競爭不講合作，更不可采用不正規(guī)的手段拉攏評委，依靠搞小團體排斥同事，抬高自己。

我向大家坦言，由于競爭激烈，即使評委完全公正，也會有半數(shù)以上的人落選，這對于失敗者是全輸，打擊很大。我們沒有辦法在每一次評選中作到完全公平，但可爭取在一定時期內(nèi)比如三年，保證基本公平。這就需要大家有謙虛和謙讓的品德，受到挫折時要冷靜。我們提倡互相謙讓，提倡黨員讓非黨員，年輕人讓老同志。

為保持政策的連續(xù)性和長期的公平性，每次評審一定考慮歷史遺留問題。這樣的方針受到大家一致歡迎，其擁護程度超出我的想象，基本穩(wěn)定了人心。孫忠群這樣的老同志說，即使自己評不上也感到了安慰。

3．各方面領導都表了態(tài)，絕對不因為平時矛盾影響這次評比，要給年輕人樹立一個團結公平的榜樣。為了保證公平與公開，我們邀請紀律檢查委員會派觀察員。事后馬上在網(wǎng)上公布，又召開會議向大家說明了投票情況，接受大家的提問和投訴。

實際證明，全部評委和工作人員都做到了努力工作，認真考察，公平投票。在工作中幾乎沒有出現(xiàn)任何的失誤，以大家極其認真細致的工作，和公平公開處理問題的態(tài)度，贏得了大家的好評。

第三，專家組認真公正的評價，保證了評職稱工作的基本成功。

1．一開始首先討論通過會議議程，使每一個委員能夠最大限度地統(tǒng)一意志和基本原則，以保持會議的高效率和團結一致。以后的討論和投票結果，基本上反映了我們所提倡的原則，這說明，這次委員會投票雖然是每個委員的自由選擇，同時也體現(xiàn)了委員們意志的高度一致，這才是我們這次工作最成功的表現(xiàn)。

2．對于正教授候選人，主要抓住資格評審環(huán)節(jié)，嚴格按照學校標準進行公開審議，輕易不使用投票，以避免有人拉選票，干擾資格審查的客觀性。我有非常明確的概念：科學不同于民主，民主不能代替科學。資格審查屬于科學，要求客觀公開。不能用多數(shù)票代替科學的鑒定。拿到專家組審議，主要是要求大家公開討論，盡量不使用匿名投票制度。能夠把民主與科學結合起來的，就是公開而負責任的討論和辯論問題。在討論中間我們貫徹了這一原則，對于某教師的資格審定，經(jīng)過兩小時討論與調(diào)查，與各方面聯(lián)系確認了一切細節(jié)，反復討論，最后才以投票方式?jīng)Q定。

最后把候選人等額推薦到院評審委員會，沒有出現(xiàn)任何爭議。正因為如此，才能給領導小組以確定的方案，順利通過。沒有出現(xiàn)專家組轉移矛盾，領導小組又否定專家組提名的問題。

實踐證明，商學院這次評審是公平且細致的。開展公平公開討論，不迷信多數(shù)票，是我們對于完善學術民主制度的一次有益的嘗試。

3．對于副教授，主要抓住答辯環(huán)節(jié)。

大批年青博士調(diào)入，這是了解他們學術水平的好機會。我們要求他們介紹自己的學術背景和研究特點，特別是創(chuàng)新點，王玲能夠評上，主要是因為她提出自己有獨創(chuàng)性觀點，經(jīng)提問和答辯，由專家組確認而成。

多數(shù)青年教師沒有能夠入選，實為名額所限。他們?nèi)磕軌蛘_對待，沒有怨言，表現(xiàn)出良好的道德水平。

我們感覺到，只要有正確的領導和有力的組織，一定能夠很快出成果。

4．我們提倡尊重歷史遺留問題，作為一條重要原則反復強調(diào)，在自主投票中間得到了委員們自覺貫徹，三年來的歷史遺留問題全部得以解決。李景華，鄧達，葛建華，郭武文都評上了副教授。解決遺留問題之所以非常重要，是因為要體現(xiàn)我們的學術評價體系對歷史負責，保證長期總體公平的基本原則。要對每個教師負責，保持政策連續(xù)性，只有這樣，新產(chǎn)生的問題才有可能緩解下來，沒有評上的教師能夠耐心等待下次，減輕他們的心理壓力。

第四，提倡虛心互讓，堅持團結合作。

在我們大力提倡下，一開始那種人人競爭，志在必得的情況被遏止，正氣上升，邪氣下降。我們告戒每一個人都應該有失敗的準備，能夠為對方著想，正確對待成功和失敗。我還直接勸告某些教師抱謙讓態(tài)度，不要過高評價自己。

大力表揚的互相合作的教師。一是沒有評上副教授的王霆，劉志雄，李維華，慕風麗等，他們沒有任何怨言，而是表示繼續(xù)努力。二是條件相當?shù)奈自葡?，張淑靜，共同被推薦為正教授候選人，兩個人一直共同等待結果。結果是，兩人都評上了。