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        幼兒園小班個人工作總結(jié)(優(yōu)秀范文六篇)

        發(fā)布時間:2024-11-22 12:15:37

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        第一篇:幼兒園小班班級個人年度工作總結(jié)

        本學年我們結(jié)合本班實際狀況,認真制定了德育工作計劃并透過實施加強幼兒的品德教育,為幼兒構(gòu)成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過一年的學習實踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習慣有了必須的提高,構(gòu)成了一個具有良好常規(guī)、團結(jié)向上的班群眾?;仡櫛緦W年我班德育工作開展的狀況作如下總結(jié):

        一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感。

        為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境,力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境,我們根據(jù)每月制定的德育目標,樹立榜樣教育;同時為幼兒帶給活動與表現(xiàn)潛力的機會,讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次,重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如:平時,我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談,有一次,孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛?!边@時,我們立刻意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響,立即承認了老師的錯誤,并請孩子們也隨時監(jiān)督我們,互相督促提醒。此外,我們還注意隨機榜樣教育,及里對幼兒給予表揚和獎勵,并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學習的愿望,以點帶面,創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

        二、從培養(yǎng)幼兒為群眾服務(wù)入手,樹立團結(jié)協(xié)作的精神。

        有快樂的情緒,幼兒才能熱情地參加活動,對其身心發(fā)展有益,也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ),“學習哪些本領(lǐng)?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋,讓幼兒體驗老師對他的愛,既在簡單的氛圍中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒了解了自我,有利于幼兒的自我評價。例如:原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友此刻不僅僅愿意回答別人的提問,而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外,有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小組長”,讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理,同時為群眾服務(wù)。如:幫忙分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步構(gòu)成成“我行”、“我能做到”、“我愛群眾”的心理意識和自信。

        三、密切家園配合,注意品德教育的一致性。

        家庭在幼兒生活和成長中也起著十分重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長是幼兒模仿、認同的主要對象。透過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式,及時把教育信息、各項活動安排、家教經(jīng)驗和家長任務(wù)等資料傳達給家長,使家長了解幼兒園的工作,并主動配合,共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作,強化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng),會更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對周圍的人和事,及時對家長進行提醒,幫忙他認識自身的言行對幼兒成長的重要性,如有個別家長平時有說粗話的習慣,我們老師就耐心身他說明其危害性,以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性,使家長認識到“精神環(huán)境”對孩子的影響,理解教師的推薦進行改善,收到了良好的效果,此刻幼兒間禮貌行為進步了許多。

        四、將德育工作滲透與游戲中。

        在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一齊玩,輪流玩,并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。

        以上是一年來德育工作所取得的成績,但仍存有不足:

        1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差,有爭搶玩具現(xiàn)象。

        2、個別幼兒的功擊意識還較強,不能與同伴友好地相處,分享玩具和物品。

        3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。

        總之,幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過程,需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實踐活動,在今后工作中,我們將本著“一切為了孩子”的宗旨,繼續(xù)將德育工作推向一個新的臺階。

        第二篇:幼兒園小班實習個人總結(jié)

        5月31日下午,中心幼兒園里人聲鼎沸,熱鬧非凡。為了共同迎接“六一兒童節(jié)和”和“6.5世界環(huán)境日”,一場以“關(guān)愛海洋生物”為主題的親子游園活動在該園順利舉行。

        各班在班級門口張貼了自己班級游園內(nèi)容的主題海報。每個孩子在家長的帶領(lǐng)下,認真有序、開心地體驗各個游園項目。項目內(nèi)容包括驚喜異常的“小魚貼貼樂”、經(jīng)典的“海中尋寶”、與保護環(huán)境緊密結(jié)合的“海洋清潔工”。

        輕松快樂的親子游園活動,不僅讓幼兒體驗到了游戲的開心,感受到了兒童節(jié)的快樂,意識到要保護海洋資源,而且讓家長在互動游戲中也深深體會到了保護海洋魚類資源的重要性。許多家長還表示,在禁漁期內(nèi)不吃魚,繁殖期內(nèi)少買魚;以自己的實際行動來保護海洋魚類資源,共建和諧社會。

        第三篇:幼兒園小班教師個人工作總結(jié)

        忙碌愉快地完成了這學期的工作,回顧這學期的工作,有喜也有憂。真心覺得幼兒園老師的工作真的很真實,不為人知,不請自來!這讓我感受到了教師職業(yè)的崇高和責任的重大,也讓我更加熱愛這份工作。

        今年,我上了一個小班。和孩子朝夕相處的日子里,有歡樂也有悲傷,有疲憊也有汗水,但更多的是幸福和快樂。這份快樂是孩子們給我的。我愛孩子們,孩子們也愛我。正是因為有了愛,我才充滿了歡樂,也正是因為有了愛,我才與孩子們的心靈交融,我對班里的每一個孩子都有了更深的了解。雖然有時孩子們會因為他們的淘氣而抱怨和煩惱,但他們也會因此受到責備的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的忙碌而感到很累,但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種強烈的責任感:比如我會想我是老師,我要給這些孩子引路,像媽媽一樣愛護他們、教育和保護他們。這種強烈的愛不斷激勵著我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,共同生活在愛的校園里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾,他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的責任感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責怪,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份埋怨,多了一份愛護。我想只要我用自己的心認真地去愛,那么孩子們將是最最最棒的。

        在工作中,我嚴格要求自己,遵守幼兒園的各項制度,與同事和睦相處,不懂的就問,做到不早退、不曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項活動,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來要求自己,全心全意地做好教育教學工作。因小班孩子年齡小,剛?cè)雸@時,很多孩子都哭鬧不止,生活自理能力也較差,因此我們把重點放在穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。在我們的`精心教育下,孩子的自理能力有了很大提高,例如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋,現(xiàn)在已經(jīng)有了很大改善。這一學期以來,在老師們的共同努力下,我班幼兒學會了自我照顧:例如會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進垃圾桶的習慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。

        在教研活動中,我認真投入,認真學習。并認真學會很多的東西,如:教育活動中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示,教具的設(shè)計要根據(jù)幼兒年齡特點等等。通過自我反思與實踐,我覺得自己只要堅持認真學、認真做,并閱讀一些自己訂的幼兒讀物,去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料,上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學的資料等等,我一定會把幼兒工作越做越好的。

        第四篇:幼兒園小班教師個人工作總結(jié)

        班況分析:

        本班孩子共32人,其中男孩子19人,女孩子13人,這些孩子個性活潑開朗,但個性鮮明,由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱,參加幼兒園這個大集體中,所以開始都舍不得父母親,不愛來幼兒園,膽小愛哭鼻子,不愿意參加集體活動等現(xiàn)象都有,通過一學期的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病,大部分孩子都能喜歡上幼兒園了,喜歡老師了,還能積極參與各項活動,本學期各項工作即將結(jié)束,我們回首所做過的工作,總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長,現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:

        前階段工作的不足:

        1、班內(nèi)部分小朋友紀律還沒有形成,課堂常規(guī)較差,常有開小差、不認真聽講的現(xiàn)象。

        2、班內(nèi)部分小朋友用餐時的衛(wèi)生情況較差,桌上、地板上掉下的飯粒較多;個別幼兒如趙欣琰、沈延、李洋吃飯動作較慢,常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

        3、幼兒剛?cè)雽W,和老師的溝通能力較差,常常不能表達清楚自己的想法和要求。

        現(xiàn)階段工作措施及成效:

        一、保教并重,加強幼兒生活自理能力及教學常規(guī)的培養(yǎng)。

        1、良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn),在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點:

        (1)、通過多種形式開展主題活動。我們分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》和新教材要求,認真制定學期工作計劃,備好每一次活動,開展了豐富多彩的教育活動,先后完成了近八個主題活動,開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,定期更換班級的主題墻內(nèi)容,為孩子開辟動手的小天地,充分利用班級的小欄目、小角區(qū),使他們有動手動腦的場所。另外,我們班還開展了班級教學觀摩,半年過去了,他們在各方面又有了很大的進步,同時,贏得了家長的信任。

        (2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī),及時糾正不良的行為習慣,要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。另一方面我們結(jié)合評比欄的評比活動,給上課有進步、表現(xiàn)好的小朋友粘上小紅旗,到了星期五在根據(jù)小紅旗的多少來發(fā)放小紅花,通過不斷的激勵,我們班的課堂常規(guī)有了較大改善,上課認真聽講、大膽發(fā)言的多了,講話、開小差的少了。

        (3)、語言是人們交往的一項基本工具,培養(yǎng)他們的口語表達力及傾聽能力,與同伴交談的能力是十分重要的,因此,我們兩位老師認真學習園部組織的《全語言教育》的相關(guān)理論,并將講述活動、談話活動、聽說、早期閱讀滲透于日常教學及生活中。注重培養(yǎng)他們良好的傾聽習慣,閱讀習慣,正確發(fā)音技能等,平時我們?yōu)榕囵B(yǎng)本班孩子說普通話,我讓幼兒從常用的禮貌用語,如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學起,小朋友學得很認真。但有部分幼兒分發(fā)音不準,如把“老師”說成“老思”,“小朋友”說成了“小甭友”等等。于是我將這些發(fā)不準音的字挑出來,作為重點反復(fù)練習,同時要求見面、道別時堅持使用,這不僅鞏固了他們已學會的普通話,也培養(yǎng)了他們文明禮貌的好品質(zhì)。

        2、在生活自理能力的培養(yǎng)上,本學期我們著重做好兩點:

        (1)、在一日活動中加強幼兒的自理能力。由于小班幼兒年齡小,在家中都是父母包辦代替的多,所以生活自理能力較差,針對這一現(xiàn)象,我們在開學初期訂立了實施計劃,對盥洗、進餐、穿脫衣服,疊被子、取放玩具、坐姿等,通過示范講解,把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌,讓他們邊學會兒歌邊做動作,這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣,取得了很好的效果。孩子可愛念了,也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求,不過孩子們的堅持性差,一段時間就很容易忘,于是我們就互相配合一致要求,在吃飯的時候鼓勵孩子吃完自己的w份飯菜,通過一學期兩次的測身高、體重,發(fā)現(xiàn)大部分孩子長高了,長胖了,體質(zhì)增強了,一學期以來,一直與家長達成共識,保持交流,使幼兒能健康、活潑成長。

        (2)、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)提高幼兒的自我服務(wù)的能力。經(jīng)過半學期的鍛煉,投們班的小朋友基本上都學會了自己穿脫褲子,因此這學期我們將重點放在教幼兒學習穿衣服上。在"娃娃家"我們投放了大量的衣服,通過給娃娃穿衣服,扣扣子,使孩子們逐漸學習和掌握了穿各種衣服的方法。目前,班上小部分小朋都能自己穿衣服了。

        (3)、以"值日生"為帶動點,以點帶面,培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識。小班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。因此,抑們通過請值日生的形式,每天輪流請小朋友為自己組的小朋友分菜分飯、擦桌子。這樣一來,小朋友的積極性被充分調(diào)動起來,大家都爭著當值日生。一學期下來,我們驚喜的發(fā)現(xiàn),小朋友為他人服務(wù)意識形成了,能力增強了。

        二、優(yōu)化區(qū)域建設(shè),結(jié)合每周主題開形式多樣的區(qū)域活動。

        為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體,能積極參與各種集體活動,我們兩位老師齊心協(xié)力,共同給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境,如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家,一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區(qū)域,老師當媽媽,摸摸她,親親她,跟她說起自己的爸爸、媽媽,逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。

        區(qū)角活動是孩子們游戲的樂園,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美整潔的活動環(huán)境是我們老師的一項重要工作,針對以前出現(xiàn)的問題進行了改良,增設(shè)了開架式的玩具框,開設(shè)了"數(shù)學區(qū)""操作區(qū)""閱讀區(qū)""美工區(qū)""生活區(qū)"等多個區(qū)域角,有了活動場地必然少不了操作材料,我們兩位老師放棄了休息時間,利用廢舊物品為幼兒制作了可操作的教玩具,如紙偶玩具,可用做變換圖形的操作板,練習系鞋帶的鞋模,用來表演的帽子,這些色彩鮮艷,操作性強的玩具得到了小朋友的喜歡,在幼兒操作過程中也起到了較好的作用。

        同時我們也非常重視對區(qū)域活動的指導(dǎo),不斷積累經(jīng)驗。真正做到從幼兒興趣需要出發(fā),并結(jié)合每周主題來開展,如在"新年好"的主題中,我們在區(qū)域中投放了有關(guān)新年的材料如賀卡,圣誕樹,圣誕老人等,還請小朋友從家里帶來了圖片、小掛飾,使區(qū)域活動的開展更有目的性,主題性。

        三、家園共育,我們共同的愿望

        家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的范本。因此,我們非常重視家長工作。

        1.開學前我們配合本園召開家長會,為了促進家園步伐一致,每學期初我們召開一次家長會,向家長介紹本園、本班學期的工作計劃、幼兒近期發(fā)展表現(xiàn)情況,同時在學期末積極做好家長回訪工作,了解孩子家庭環(huán)境,與家長進行交流、征求意見,為了增進相互間的情感,促進幼兒健康成長,為了讓家長了解幼兒在園情況,組織家長到園觀摩,觀看幼兒上課表現(xiàn),這一系列活動深受家長的好評。

        2.我們定期做好家園聯(lián)系欄工作,創(chuàng)設(shè)形式多樣的內(nèi)容及時向家長展示:“周計劃表”、“我學會的”、“成長記錄”、“請您配合”、“本月之星”等內(nèi)容,家長和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞,充滿歡聲笑語。

        3.我們發(fā)現(xiàn)班上幼兒幾天沒來園,就會主動打電話到他家中,了解情況,問候病情,家長聽了電話總會感動地說:謝謝老師!

        4.玩具區(qū)的玩具有部分來自家長的資源,剛開始家長對我們的工作不太理解,老師就對家長說:玩具區(qū)玩具數(shù)量是多,花樣也不少,但孩子經(jīng)常玩就不感興趣了,如果大家一次帶一樣玩具來,而且能交換玩,這樣既培養(yǎng)幼兒交往意識,又豐富他們的知識。

        一個學期結(jié)束了,我班幼兒學會了許多生活技能,建立了一些良好的生活習慣、學習習慣,完成了他們走向社會的第一步,這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項細致的工作,需要抑們?nèi)硇牡赝度?,只要我們至始至終做到對幼兒:愛心、耐心、細心,那幼兒一定會健康愉快地成長,我們要再接再厲、不斷努力,讓每個孩子身心健康成長。

        教科研工作:

        1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學習,認真做好筆記,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

        2、開學初認真制定專題計劃,日常結(jié)合計劃對本班幼兒進行實驗、觀察、研究,期末認真分析,撰寫論文。

        3、認真做好每個幼兒的“成長檔案”分析、記錄、評價等工作。

        4、積極參加每周集體備課和科學教研組活動,通過學習、交流、觀摩活動,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教科研水平。

        XX年學年度劃上了一個圓滿的句號了,回首凝望這一年來的點點滴滴,雖然我們付出了汗水、但收獲的碩果像滿天璀璨的繁星,相信今后工作得會更好

        下學期工作的方向

        1、針對部分幼兒挑食現(xiàn)象,我們將開展"吃飯不挑食"的活動,鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶,同時取得家園一致,請家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性,多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。

        2、在課堂常規(guī)上我和俞老師還應(yīng)統(tǒng)一思想,步調(diào)一致,以表揚為主,共同培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

        3、我們將采取各種辦法提高出勤率,我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象,使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園。

        總之是為了更好的提高,相信在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我們小二班一定會朝著更好的方向發(fā)展!在今后的工作中我們將一如既往,以孩子為中心,以工作為重心,認真完成班級工作,為幼兒園大集體增加光彩!

        第五篇:幼兒園小班教師個人工作總結(jié)

        時間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學期己經(jīng)過去了。在這一年中,我們班的三位老師,以團 結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風氣,共同做好班內(nèi)的各項工作。具體體現(xiàn)在以下幾點:

        一、班級情況

        我班幼兒大多數(shù)都是剛?cè)雸@的新生,在幼兒入園前我們對每一個幼兒個性特 征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調(diào)查,使幼兒還沒來園,我 們就對他們的情況有了一個了解,為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的 生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

        幼兒入園以后,針對小班幼兒的特點,為了縮短幼兒的分離焦慮,我們班三 位老師齊心協(xié)力,和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲:我是小司機、大家都是好 朋友等活動,引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時在家教園地中,指導(dǎo)家長做 好幼兒的入園的各項工作,使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通 過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在 這里。正由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神,半年來,我班的.孩子快樂 茁壯地成長著。

        二、教育教學工作

        1、本學期,我主要負責數(shù)學和健康的教學工作。開學初根據(jù)大綱的要求和 小班幼兒的年齡特點,制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

        幼兒園是幼兒生長學習的場所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活 動環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā) 展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動,在教育教學活動中,我 和其他兩位老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對我班幼兒的情況,在教學活動和日常 生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結(jié)友愛教育,使幼兒形成了良好的行為 習慣。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步,家長們也都很 滿意。

        2、教室環(huán)境的布置

        環(huán)境是為教育教學活動服務(wù)的。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點,老師們 選擇了一些有特點的裝飾布置,同時為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置 中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作。

        第六篇:幼兒園小班班級個人年度工作總結(jié)

        時間老人的腳步在不知不覺中悄悄的邁過,回首一學期來的忙碌工作,飽含著多少喜悅與艱辛,蘊藏著多少成功與失敗。在這一學期中,我們班的兩位老師以團結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風氣,共同做好班內(nèi)的如下工作:

        一. 班級基本情況

        本班有幼兒47名,其中男生26名,女生21名,都是剛?cè)雸@的新生。從幼兒的家庭住址來看,有的幼兒家住在西門,有的幼兒家住在環(huán)城路,有的幼兒家住在離幼兒園更遠的地方,我們在與家長溝通時,從家長的話語中得知,一部分家長是慕名而來,一部分家長是因為幾代人都是從城小出來的,相信城小而來的。我們感到家長們舍近求遠選擇我們城幼,是對我們工作的信任,同時對我們的要求與期望很高,這對我們來說是壓力也是動力,我們只有更加努力地搞好教育教學工作,服務(wù)好家長,才能使家長真正地感到選擇城幼沒錯。為此,我們嚴格要求自己,耐心對待每一個幼兒。小班幼兒剛從家庭進入幼兒園,對幼兒園的一切都感到陌生。開學初,有些孩子不習慣幼兒園生活,哭鬧現(xiàn)象嚴重,為了縮短幼兒的分離焦慮,我們兩位老師想盡辦法,象媽媽一樣哄他們,天天和他們一起游戲、玩耍。讓他們盡快的適應(yīng)集體生活。特別是本班的李文謹小朋友由于智力發(fā)展較遲緩,無法容納到集體生活中影響了正常的教學常規(guī),給我們兩位老師帶來了很大的不便。但我們老師還是用愛心和耐心去幫助、引導(dǎo)、鼓勵他,終于使他也能慢慢地適應(yīng)幼兒園生活。在我們的辛勤努力下,孩子們很快的喜歡上幼兒園,喜歡上了老師,并建立了良好的一日生活常規(guī)。

        二. 主要工作完成情況

        1. 保育工作

        小班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,保育工作顯得尤為重要。個別幼兒經(jīng)常尿褲子,我們就定時提醒他們上廁所,平時的生活護理更是常抓不懈,每次小便后都幫孩子們?nèi)靡卵?,不讓孩子們因為肚皮露在外面而受涼。班上幼兒人?shù)雖然很多,但我們還是把好衛(wèi)生關(guān),從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,教育孩子不亂扔紙屑、不亂倒點心,教會他們正確的洗手方法等,讓孩子們生活在干凈、整潔的環(huán)境里。由于我們的精心呵護,使得每一位孩子不僅有健康的身體,更有一顆快樂的心。針對小班幼兒各方面能力的特點,我們有計劃地開展了常規(guī)訓練和日常生活教育,現(xiàn)在大部分幼兒的生活自理能力都得到了提高,他們能自己吃點心,自己穿脫鞋子,自己收拾玩具等,部分幼兒還能主動地幫助同伴,形成了良好的行為習慣。

        2. 教育工作

        “幼兒園是幼兒生長學習的場所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”,圍繞這一綱要精神,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點及教育要求,精心設(shè)計了一個又一個生動有趣的主題活動。九月份新生剛?cè)雸@,我們開展了主題活動“幼兒園里真快樂”,讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,初步了解并遵守幼兒園的日常生活規(guī)則,喜歡上幼兒園,熱愛集體生活。十月份根據(jù)季節(jié)的特征開展了“我知道的水果”主題活動

        ,通過活動讓幼兒知道吃水果有益身體健康,感受水果的色彩、造型美,能主動和周圍的人交流自己有關(guān)水果的經(jīng)驗。十一月份開展了“可愛的動物”主題活動,讓幼兒感知動物世界的千姿百態(tài),了解小動物的外形特征和生活習性,培養(yǎng)愛護小動物的情感。十二月份開展了“有用的鞋子”主題活動,教幼兒認識了各種各樣的鞋子,了解鞋子的各種特征及用途等,教育幼兒樂意接受成人的幫助,學習自己穿脫鞋襪,養(yǎng)成整齊擺放鞋子的習慣.,提高了生活自理能力。一月份參加園部舉辦的“慶元旦――小百靈歌詠比賽”活動,取得了很好的成績,培養(yǎng)了幼兒初步的集體榮譽感。通過開展以上的主題活動,有目的地指導(dǎo)了孩子觀察、了解、發(fā)現(xiàn)、探索,并把活動中的材料、圖片等在主題墻中張貼、展示,使幼兒的各方面能力都得到很大提高。本學期我們注重環(huán)境對幼兒的教育作用,加大了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力度。根據(jù)小班幼兒的年齡特點為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的區(qū)域活動內(nèi)容,有操作區(qū)、認知區(qū)、科游區(qū)、體育區(qū)、等,利用廢舊物品,投放和設(shè)計了大量適合小班幼兒的操作材料,每周定期增添新區(qū)內(nèi)容,改變舊區(qū)新玩法,并根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平投放了不同的操作材料。做到既自主又不混亂;既自由又有秩序,幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索,培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。針對小班幼兒語言發(fā)展的特點,本學期我們開展了《小班幼兒口語表達能力的實踐研究》課題,通過各階段的實施、反思、階段小結(jié),使本班幼兒的口語表達能力得到很大的提高。

        三.家長工作情況

        在家園工作中,我們深刻地感受到,家長是否合作取決于教師是否了解他們的心意,合作是否滿足了他們在教育孩子方面的要求。當教師在了解家長心理的基礎(chǔ)上合理滿足家長的需求時,家長的熱情就會越高,態(tài)度也會越積極。因此我們加強了與家長的情感溝通與信息交流,盡可能地滿足他們的合理需求,激發(fā)了他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。如:我們班的李文謹小朋友,口齒不清,自控和自理能力差,但識字較多。開學初,我們跟家長談及相互配合,共同培養(yǎng)孩子的自理和自控能力,但他的爺爺卻固執(zhí)地說:“沒關(guān)系反正他認的字比別人多”!多次提及仍未轉(zhuǎn)變觀念。后來我們兩位老師認為,事實上這位家長早已認識到自己孫子與同齡人的差距,但他并不愿意總是聽到別人說他孩子的缺點。在理解了這一點之后我們改變了以往的做法,注重與他進行情感溝通,不再直接指出他孫子的缺點,而是首先肯定他孫子的識字能力,感嘆他帶孫子的辛苦,表揚他孫子的點滴進步等,當他聽到孩子每天都有進步時,心里非常高興,漸漸地,每天都會主動和老師交流,共同探討教育李文謹?shù)姆椒?,使李文謹逐漸適應(yīng)了幼兒園生活。在幼兒園中,與家長交流是教師必不可少的一門功課。

        每天早晨,當家長領(lǐng)著孩子走向教室的時候,我們總是以燦爛的笑容迎接他們的到來,不僅熱情接待孩子,還主動向家長問好、問早。幼兒離園時我們都用輕松的笑容把孩子交到家長的手中,并熱情地與他們說再見,讓家長深刻地感受到我們老師是發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛護每一個孩子。每天我們都把孩子的作業(yè)及時向家長展示,使家長更加了解我們的教學進程,積極配合我們做好相關(guān)工作,由此,家長親身體驗到老師對孩子的付出與關(guān)愛,同時也看到了短短幾個月來孩子取得的進步,因而家長們對我們工作的責任心及工作態(tài)度贊嘆不已。對于個別幼兒存在的問題,我們都會利用家長接送幼兒的時間與部分家長用聊天的方式交談,在聊天中把孩子一天的各種表現(xiàn)反饋給他們,在一次次的聊天中,家長們從心底里信任我們,他們在育兒方面有了煩惱時也喜歡找我們探討一番,而我們也經(jīng)常用教學中積累的經(jīng)驗與他們交流,拉近了老師與家長之間的距離。隨著幼兒園課程改革的不斷深入,需要家長配合的地方越來越多,在此基礎(chǔ)上我班的家長也給予了我們非常大的支持和幫助,使我們在家園共育方面達成了共識。

        四.今后努力的方向

        忙碌而又充實的一個學期即將過去,在看到成績的同時,我們也找到了自身的許多不足如:活動區(qū)材料的及時調(diào)整還不夠到位,戶外體育活動內(nèi)容有待進一步豐富等。在新的一年里我們將更加積極進取,將一份摯愛融入到自己的工作中去用快樂去闡釋工作。

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