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第一篇：初中老師個人工作總結(jié)

上學(xué)期，我擔(dān)任初一年級89，90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了努力實現(xiàn)“讓每一個學(xué)生都學(xué)會、學(xué)好”的教學(xué)理念，我從各方面嚴(yán)格要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為了更好地干好今后的工作，挑戰(zhàn)明天，現(xiàn)將自己的教學(xué)工作總覺如下：

首先，認(rèn)真完成備、講、批、輔的每個教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課，做好有備而來。在教學(xué)中注重把課堂還給學(xué)生，把黑板留給學(xué)生，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，因材施教，分層優(yōu)化，布置作業(yè)有針對性，有層次性，批改作業(yè)及時認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并針對有關(guān)情況做到有的放矢。課后反思自己的教學(xué)，寫教后記，使自己不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，而我以為做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。就自己的經(jīng)驗，我主要談一下幾點(diǎn)：

1.要學(xué)會攻心。一名教師，不僅從事的是傳授學(xué)生知識的職業(yè)，更肩負(fù)著改變學(xué)生心靈的重托。要改變學(xué)生心靈，首先要了解學(xué)生心理。比如說，在表揚(yáng)和批評學(xué)生時，一定要做到公正、公平，讓學(xué)生心服口服、即使是犯錯的學(xué)生要通過合理的批評讓他意識到自己的錯誤。此時，我們的寬容就足以讓他的心靈備受煎熬。

2.要剛?cè)岵?jì)。每個教師都希望以自己的嚴(yán)格要求，樹立自己在學(xué)生心目中的威信，而一貫的對學(xué)生凌弱冰霜，兇氣十足，只會讓學(xué)生口服心不服，還應(yīng)該寬大為懷。隨著年齡的增長。我對學(xué)生發(fā)生的一些錯誤。盡量以柔軟的方式處理，以發(fā)展的眼光對待犯錯學(xué)生，而不是“以暴制暴”。犯錯的學(xué)生最終心存感激，并在學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步來回報老師。而我自己也不用大動肝火，平靜柔和地處理問題反而使我的威信有所提高。

3.要虛實結(jié)合。虛則實之，實則虛之。在必要的時候要善于隱藏自己的真實意圖。比如我了解到班上有學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)象。并沒有大規(guī)模的抽查，而是叫來幾位有嫌疑的同學(xué)，單獨(dú)談話，談?wù)勊麄冏罱膶W(xué)習(xí)情況。隨著話題的進(jìn)行很自然地過渡到班級抄作業(yè)現(xiàn)象。學(xué)生不打自招。我不僅摸清了抄作業(yè)的學(xué)生姓名，更了解一些其他重要的情況。我在學(xué)生面前虛槍一晃，得到了實處。

教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，我深刻地體會到我們在教書育人的同時，要不斷充實自己的知識、才智和才干、要真正做到：愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，卻能讓學(xué)生感受到我們的嚴(yán)厲。批評學(xué)生、懲罰學(xué)生，卻能讓學(xué)生感受到我的愛心。這樣，我們的教育，教學(xué)才能不斷進(jìn)步。

第二篇：初中老師個人工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期時光又即將過去.回首這一學(xué)期,對照工作計劃,總結(jié)反思自己的工作,是指導(dǎo)自己在今后工作得更有成效的必經(jīng)之路.

一,扎實做好教學(xué)常規(guī)工作.

⑴備課。

充分了解教材的知識架構(gòu),重點(diǎn)難點(diǎn),知識的體系,運(yùn)用自如,適當(dāng)補(bǔ)充資料,考慮教法,每堂課都寫好教學(xué)設(shè)計.通過上學(xué)期的教育教學(xué)工作,了解學(xué)生知識現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)情緒,估計學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時可能會遇到的困難,反復(fù)強(qiáng)調(diào),精講多練,指導(dǎo)學(xué)法。

⑵課堂教學(xué)。

注重課堂氣氛的創(chuàng)造,注重探究式學(xué)習(xí)和啟發(fā)性教學(xué)的方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和積極性,語言簡潔明了,課堂上以學(xué)生為主,以"練"為主線,講練結(jié)合,精講多練,設(shè)計布置作業(yè)。

從上學(xué)期考試成績看,總體感覺學(xué)生自信心不夠,分化嚴(yán)重,優(yōu)等生少,一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),積極性不高,上進(jìn)心不強(qiáng),學(xué)習(xí)成績也就不理想.這個年紀(jì)的學(xué)生又處于青春反叛期,對自己要求不夠嚴(yán)格,知識不夠扎實,一學(xué)就會一放就忘,但他們的年紀(jì)和心理特點(diǎn)是活潑好動,頭腦靈活的,并且由于春季職校招生的緣故,現(xiàn)在在學(xué)的學(xué)生多數(shù)是具有自覺,向?qū)W的意識的。

因此,在本學(xué)期的教學(xué)中,我比較注重引導(dǎo)學(xué)生自覺看書,學(xué)習(xí)的習(xí)慣,課堂上先提出要解決的問題,激發(fā)學(xué)生探究欲,讓他們先通過看書解決一,兩個小問題,或者了解解決問題的方法,取得一定的成功,師生再共同通過實驗,演算或推理解決問題,得到結(jié)論.第三,大部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新,拓展,綜合能力,本學(xué)期的一個重點(diǎn)就是培養(yǎng)他們的讀題,審題,分析,應(yīng)用的能力,和學(xué)生一起念題,劃出關(guān)鍵詞,讀懂題目想要解決的問題,聯(lián)系知識點(diǎn)解決問題。

在教學(xué)中能隨時鼓勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生情緒,為人師表,為學(xué)生著想,在學(xué)校舉行的學(xué)生對老師滿意度的調(diào)查中得到學(xué)生的肯定,在師德考評中得到優(yōu)秀.

(3)課后輔導(dǎo)。

日常教學(xué)中,主要通過作業(yè)情況進(jìn)行反饋,針對學(xué)生個人提出要求和建議,利用時間進(jìn)行指導(dǎo).復(fù)習(xí)過程中,主要通過檢測查缺補(bǔ)漏,鼓勵學(xué)生主動找同學(xué),老師解決自己的問題,并在各次考試后及時進(jìn)行質(zhì)量分析,及時反饋,指導(dǎo)調(diào)整下一步的教學(xué)策略.課堂練習(xí)時,巡視指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題,對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

二,積極參與聽課,評課,積極參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),對好的教學(xué)方法分析整合。

除了組內(nèi)互相聽課,取長補(bǔ)短,互相激勵,還積極聽取其他相關(guān)學(xué)科如物理組,生物組的公開課,開拓視野,提高自己的教學(xué)藝術(shù).積極參加中考工作的培訓(xùn),切實吸收其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法,教育方法.與同學(xué)科的老師,同年段的老師緊密配合,共同努力,力爭好的成績.

三,對中考考試說明。

20ｘｘ年中考題進(jìn)行研究,并寫成書面材料《化學(xué)中考和初高中銜接》,在組內(nèi)進(jìn)行發(fā)言.收集整理研究新題,習(xí)題,考題,及時指導(dǎo)學(xué)生做題方法和思路.

四,積極配合組內(nèi)教研教改實驗工作的開展。

改進(jìn)實驗,收集整理并寫了《初中化學(xué)實驗改進(jìn)和創(chuàng)新》的經(jīng)驗總結(jié).撰稿書寫了《初中化學(xué)課程素質(zhì)教育素材分析及應(yīng)用》參加省統(tǒng)一匯編.積極參加市進(jìn)修學(xué)校舉行的《20ｘｘ年化學(xué)中考模擬卷》的比賽,獲得市三等獎.

五,不足與反思。

課堂語言,氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進(jìn)一步提高,對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對學(xué)生知識的落實,沒有完成任務(wù)的"懲罰"缺乏有力的措施,致使不自覺的學(xué)生沒有及時對知識進(jìn)行鞏固而出現(xiàn)脫節(jié),成績下滑.有時會情緒化,受學(xué)生情緒影響,使課堂氣氛低落.在教育方法,方式上還要繼續(xù)努力,力爭提高。

第三篇：初中教師個人工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗?fù)ど嫌制椒驳刈哌^了一學(xué)期。在這學(xué)期，本人自始至終以當(dāng)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場，勤奮、堅定不懈的精神從事傳授工作。 為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使本身敏捷成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱呼，我現(xiàn)將20-年度工作環(huán)境總結(jié)以下：

我始終覺得作為一名教師應(yīng)把“師 德”放在一個極其緊張的位置上，因為這是教師的立品之本?！暗赂邽閹?，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時候嚴(yán)厲要求本身，上班開會不遲到不早退，服從的各項規(guī)章軌制，力圖做一個有崇高師德的人。

作為教初二歷史課的年青教師，明白本身對講義的陌生，故在課前做到當(dāng)真?zhèn)湔n，多方面去匯集相干資料。不但備門生并且備講義備教法，當(dāng)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引門生注意力的風(fēng)趣教具，如：講“大躍進(jìn)”期間歷史時，為了讓門生能更好的明白那個年代人們腦筋左傾主義的狂熱，我課下時在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進(jìn)期間的小宣揚(yáng)畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代，不但不再用教師的滔滔不絕的講，而只在門生們的頻頻驚嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史實情，獲得了抱負(fù)的結(jié)果。

在這學(xué)期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，進(jìn)步中等生，救助差生工作。三班門生本質(zhì)廣泛較好，基于實際環(huán)境，在講課時加深讀講義的開掘，讓門生能自動去獲解歷史，同時加大習(xí)題的操練，對付門生有貳言的題目，在帶領(lǐng)課時當(dāng)堂講解。時而加強(qiáng)小考，經(jīng)過議定批閱和及時反饋，三班歷史成績廣泛較鞏固。對付其他兩班，講解根本史實的前提下，珍視根本知識，加強(qiáng)帶領(lǐng)，對付某些學(xué)困生本領(lǐng)較差，進(jìn)修自發(fā)性不高的環(huán)境，本人時候從實際動身，根據(jù)門生的本性特點(diǎn)去點(diǎn)拔指導(dǎo)，利用課間屢次傾談，鼓勵其建立精確的進(jìn)修立場，從一點(diǎn)一滴脫手，獲得成績及時鼓勵，讓他們相信一切題目都會水到渠成，相信有耕耘總會有成果!

不敷的地方偶然工作過急過粗，偶然不能很好的存眷學(xué)困生，因為第一遍接辦講義，講課時不能如魚得水，好在對付歷史的酷好和對付相信必定能教好歷史學(xué)科，今后，在歷史傳授方面，應(yīng)更加竭力、專研，進(jìn)步本身的交易程度，讓本身在傳授和教誨門生方面更加純熟。做到游刃有余，如魚得水!