千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《個人反思與總結(jié)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《個人反思與總結(jié)》。

第一篇：個人工作反思總結(jié)

今天是XX年4月27日，我們進行了關(guān)于“反思總結(jié)自我、共建和諧團隊”總結(jié)的會議，我是小組長所以我是組織者，我安排陳歡歡做會議記錄，會議在中午十二點半正式開始了：

我們通過就如何充分尊重組內(nèi)每位成員進行了激烈的討論，我們怕影響組內(nèi)和諧，使問題更復雜話，矛盾更激化，我們選擇先進行自我反思，然后其他同學提建議的形式展開的，到我反思時我知道我的不足，所以我說道：1、脾氣暴躁2、大大咧咧心思不縝密3、邏輯性差4、說話不注意場合與方式愛忽略別人的感受5、太大男子主義，然后本小組內(nèi)就我的脾氣和大男子主義進行了熱烈的討論，我才知道原來我這么多缺點啊，還都是沒辦法立馬改正的，一個是脾氣一個是性格，都是最難改的，但是我覺得是我必須改的，因為他可能會影響我的一生，有問題早發(fā)現(xiàn)，早改正，讓本身圓滑起來，讓本身成熟起來，讓本身更加完美。

我們還就如何尊重小組長、學生、學校老師和學校任務(wù)進行了討論，大家相互交流和總結(jié)經(jīng)驗，收獲很多。

這次會議很有意義，真正的讓我認識到了本身的不足，知道了本身的缺點，我虛心接受，努力改正，另外此次會議也加深了我們小組的感情，讓我們有什么事拿出來擺在桌面上說清楚，消除了誤會，緩解了情緒，這真是一次有意義的會議。

組內(nèi)和諧共處計劃：

1、大家都是從幾萬人的師大來到同一個縣市，同一個實習學校這就是一種緣分，我們要珍惜這份緣分，所以遇事多換位思考，多一點包容，多一點寬容，多一點責任，多一點奉獻。

2、遇到事情不在私底下議論而是把話放在桌面上說出來，把事情解決了，就不會堆積誤會這樣更好的相處。

3、團隊意識的加強，以團結(jié)集體為主要目標，取大同存小異。

4、增加交流，一起活動的次數(shù)，這樣可以更好的增進感情。

5、沒事多進行反思會議，總結(jié)反思本身的不足。

第二篇：個人總結(jié)與反思

從1991年踏上工作崗位至今，已經(jīng)20年了。在這二十年的時間里，我順利地實現(xiàn)了從一名學生到一名合格小學教師的轉(zhuǎn)變。其間做過18年班主任，5年教務(wù)處副主任，講授過校級、區(qū)級的公然課，曾代表學校參加過湖北省語文課堂教學競賽。承擔區(qū)級課題研究工作，擔任神農(nóng)架林區(qū)兼職教研員。隨著時間的推移個人長大有過*與倦怠的交織，有過探索與放棄的碰撞，有過迷茫與執(zhí)著的更替。在日復一日的瑣碎工作中依舊保持對語文教學工作的熱情，樂于在語文課堂凸顯自己的個性。

一、捉住集中學習的時機努力延續(xù)個體自學。

一踏上講臺我就在離城區(qū)二十公里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學教語文做只有20多個孩子的班主任。當時的教學現(xiàn)狀是教師完成工作的優(yōu)劣與學天生績掛鉤。為了獲得好成績，我堅持在教材上下功夫，花費多大量時間讓學生練習，有選擇性地搜集試題進行測試。固然取得好成績，自己卻沒有長時間享受教育帶來的幸福。

20xx年我代表神農(nóng)架林區(qū)的語文教師參加省級教師培訓。經(jīng)過培訓我才熟悉到教育要轉(zhuǎn)型，改革的時代已經(jīng)到來。后來又經(jīng)過一次農(nóng)村教師培訓，讓我進一步感受到改革變化之快。培訓在短時間內(nèi)從思想上沖擊了我之前的一些模糊甚至錯誤的熟悉。培訓之后我堅持閱讀與培訓相關(guān)的書籍文章，堅持做摘抄。在自我學習中能夠強烈感受到教育教學的明顯變化。無論是課堂教學還是班主任工作，都能從點滴的細節(jié)中感受自己一點一點走向成熟。在個體的發(fā)展中集中的培訓活動無疑在社會最需要個人改變的時候提供了進步的有利時機。短期的知識吸收可以在個體身上較為明顯看到改變，但是想要做到行動和思想的改變必須堅持這種不停地觸動。記憶中難忘1999年60多歲的洪正濤教授在房縣的報告，20xx年在湖北二師的培訓，20xx年肖川的報告，…今天的我的長大之路上培訓與自學成了我有力的推手。

二、堅持追求歡快與*。

在課堂教學中我始終沒有放棄自以為是個人特色的有*有活力的語文課堂。多少次的研討活動中有同事提出這樣的課堂教師太累，學生只喜歡你這樣的課堂不利于學生將來的教育等建議。面對大家的建議，我反復觀看教學實錄，找學生座談，請教其他學校的優(yōu)秀教師，查找相關(guān)評論，做了調(diào)整。特別留意根據(jù)文本創(chuàng)設(shè)情景，留意學生狀態(tài)調(diào)控師生的學習情緒。一路走來慢慢舍掉一些凸顯教師自我研讀教學材料的成人化的*，更關(guān)注學生動態(tài)天生的真實的學習狀態(tài)，更關(guān)注學生的歡快學習。在堅持中舍棄，在堅持中長大。

三、樂與接受任務(wù)樂于分享所得。

一路走過來，只要是學校安排的教育教學任務(wù)能夠樂于接受。認真把握每一次的公然課的可貴機會。在多次的活動中課堂上處理重難點的小點子多了，課感的獲得來的較為順暢了。可以說今天的我教學進步得力于各種任務(wù)的完成。在參加公然課的過程中提升的最快的是技能。在大賽中看到的最明顯的是差距，個人收益的是直接可以有效參考的現(xiàn)實經(jīng)驗。每參加一次競賽性的活動，個人雖辛勞，但是回報給我的確實令人驚醒的獲得。作為一名農(nóng)村的語文教師我多次深進偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校進行送教。這一項工作加快了個人長大的步伐。在與他們分享所得之中體驗歡快增強責任感，作文大全更加有助與提升個體的綜合素質(zhì)。四、在實踐中有了題目意識。在實踐中有發(fā)現(xiàn)題目的意識，大膽嘗試在不經(jīng)意間有了教研科研的意識。例如當?shù)谝淮谓瘫睅煷蟀姹镜慕滩臅r發(fā)現(xiàn)用固有的識字方法教學收效甚微。我嘗試著引導孩子自主識字，通過摸索實踐完成了一個課題。昨天已經(jīng)遠往，回顧之時除了享受曾經(jīng)的幸福，也出現(xiàn)濃濃的遺憾。特別是這一次從大山中走進上海，聆聽教授的講座參觀明強學校以后心更加不平靜了。我思考自己未來的路，我反思過往的工作，有太多的東西值得研磨。

一、該怎么給自己定位?固然過往在自己的那方小天地似乎比較出眾，可是身處在這個楚天卓越班中是普通的。審閱自我還沒有明了自己的上風、劣勢，更不清楚還有哪些潛能。對自我的策劃是否能夠達成的確需要靜心思考。

二、自己對構(gòu)建教師文化究竟能做多少事?隨著社會轉(zhuǎn)型的加速，城鄉(xiāng)差距進一步拉大，我們對現(xiàn)實批判時更需要發(fā)現(xiàn)題目解決題目的敏感度。成為一名敏感的人，需要有具有時代特征的教師文化的浸潤，自己對構(gòu)建教師文化究竟能做多少事?

三、我能一直闊別職業(yè)倦怠嗎?由于職業(yè)的倦怠感會在教育實踐中與個人的奮斗理想會不停交織斗爭，保持一顆淡定執(zhí)著的心才能長大為一名健康的人。新的生態(tài)環(huán)境中怎樣消除職業(yè)倦怠感?教師心理調(diào)控值得研究。

四、我怎么做到不往壓制?陸教授告訴我們："對于教師來說重要的不是教學生如何往創(chuàng)新，而是讓學生往創(chuàng)造，在創(chuàng)造的題目上不壓制就是培養(yǎng)。面對每一天教授給與我們的培訓知識，感動無時不在，新知與舊知總能時而出現(xiàn)碰撞的漣漪。暢想與反思交替呈現(xiàn)，我就靜心享受這個學習的過程吧。能有今天的機會，唯有用認真學習來表達真摯的謝意。