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第一篇:幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)
2019-2020年度上學(xué)期幼兒園工作總結(jié) 1月10日xx中心幼兒園召開2019-2020年度上學(xué)期石蓮子鎮(zhèn)中心幼兒園工作總結(jié)大會,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、安全工作
定期對全體教職工進(jìn)行安全教育,增強教職工的責(zé)任感,并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、1530教育正常開展,幼兒園和老師、家長簽訂安全責(zé)任書,明確各自的職責(zé),做到職責(zé)明確。
二、教職工隊伍管理
2019年9月份,早豐附屬幼兒園和嚴(yán)家莊幼兒園收歸中心幼兒園管理,新莊附屬幼兒園年后也將歸中心幼兒園管理。我園的所有教師高度重視教師職業(yè)道德的養(yǎng)成,做到了不體罰或變相體罰幼兒,對幼兒多表揚、多鼓勵、少批評。
三、教學(xué)工作
我們結(jié)合節(jié)日,組織幼兒開展慶國慶、元旦紅歌比賽活動,在活動中鼓勵幼兒人人參與,通過活動增進(jìn)孩子與父母之間的親情,以及家長與教師之間的感情。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,我們組織教師講課比賽、五項全能考試、玩教具制作、青藍(lán)結(jié)對工程、同課異構(gòu)活動,老師們積極參加,活動開展順利。
利用家長園地,展開幼兒園的工作亮點以及精彩活動瞬間,通過給家長一封信、家訪、家長會等活動加深幼兒園與家長的情感和聯(lián)系,增強家園之間的合作。
四、后勤工作
我園的餐費實行專款專用 ,單獨立賬,日清月結(jié)。食品進(jìn)貨嚴(yán)把沒有“檢疫證”、“食品衛(wèi)生許可證”的食品一律不采購,嚴(yán)防食物重毒事件的發(fā)生,切實保證每位職工的身體健康。各項設(shè)備都設(shè)置了專人負(fù)責(zé),并能做到定期維護(hù)保養(yǎng)杜絕一切完全隱患。
五、貧困生資助
我園針對困難家庭幼兒進(jìn)行資助,切實落實農(nóng)村困難家庭資助工作,幫助每一個需要幫助的幼兒,并開放親情溝通活動室,幫助留守兒童放松情緒。
六、存在問題
園內(nèi)設(shè)施設(shè)備還需不斷完善,保教工作和教研活動的檢查力度還需加強,幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量以及課題研究水平還需提高。
為了孩子的一切,我們會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo),不斷開拓進(jìn)取,打造真正適合幼兒身心健康的幼兒園!
第二篇:幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,我園的教育教學(xué)工作在中上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,以加強教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)保教質(zhì)量為重點,通過進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,全面提高教師的基本素質(zhì),帶動全體教師愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)一致,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),取得了一定的成績,現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、貫徹《綱要》精神,立足園本教研
開展扎實有效的教研活動,是提高教師業(yè)務(wù)水平的主要渠道。本學(xué)期根據(jù)我園實際情況和幼兒年齡特點,園教研組以開發(fā)幼兒美術(shù)技能技巧為主線,定期進(jìn)行研究和交流;各年級教研組教研內(nèi)容各有重點,大班組以“幼小銜接”為重點;中班組開展了“美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒想象能力”的教學(xué)研究;小班組著重培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點。開學(xué)初,區(qū)、市教研室領(lǐng)導(dǎo)分別兩次來我園視導(dǎo)教學(xué)工作,親自參加教研活動,觀摩了教師課堂教學(xué),對我園的教研工作給予了指導(dǎo)和肯定。為加快教師的業(yè)務(wù)成長,我園積極為教師提供外出學(xué)習(xí)機會,4月份全園教師分期分批到明珠附幼和北門附幼參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課活動,每人聽課達(dá)十余節(jié),開闊了教師的眼界,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,使教師的教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高。
二、加強各項教學(xué)常規(guī)的檢查和落實。
本學(xué)期對教學(xué)常規(guī)工作加大了檢查力度,細(xì)化了檢查量化標(biāo)準(zhǔn)。每天對晨練、早操、上課、戶外活動等進(jìn)行抽查,做到有檢查、有落實、有記錄。教案的質(zhì)量是教師上好每一堂課的重要保證。為確保教師備好、上好每一個教學(xué)活動,每月進(jìn)行教案檢查和反饋,由園教研組長認(rèn)真檢查批閱,做好反饋記錄。
三、扎實有效的“教學(xué)優(yōu)化月”活動
三月份,我園開展了“教學(xué)優(yōu)化月”活動,各教研組充分發(fā)揮傳、幫、帶作用。老師們都能精心準(zhǔn)備,認(rèn)真對待,力爭做得最好。通過教學(xué)活動觀摩評比,評出園級優(yōu)質(zhì)課10節(jié),并推選張悅老師參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課的評選,并榮獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎的好成績。
四、加強教師專業(yè)基本功訓(xùn)練與考核
為進(jìn)一步提高教師的基本功技能,迎接區(qū)舞蹈基本功考核,我園開展了大練舞蹈基本功活動,時間上給予支持,為取得好成績,我園進(jìn)行了舞蹈基本功考核,老師們刻苦練習(xí),積極準(zhǔn)備,自備音樂磁帶和表演服裝,取得了較好的成績。
五、搞好大班幼小銜接活動。
幼小銜接是我園一大特色,大班教研組制定了幼小銜接方案,在課時上適當(dāng)延長上課時間,注意培養(yǎng)幼兒上課認(rèn)真聽課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在規(guī)定的時間內(nèi)入廁等;在上課形式、時間上貼近小學(xué)。開展了主題系列活動,如“整理書包”、“我要上學(xué)了”、”我的小鬧鐘”、“做一名好學(xué)生”等。讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,使幼兒在心理和物質(zhì)方面做好入小學(xué)的充分準(zhǔn)備。
六、開展豐富多彩的活動。
利用節(jié)日結(jié)合主題,開展了豐富多彩、主題鮮明的教育教學(xué)活動。例如:“三八婦女節(jié)”開展向媽媽獻(xiàn)愛心活動,“五一”勞動節(jié)開展了我的爸爸真能干活動,特別是今年“六一”期間,我園成功的舉辦了大型“幼兒美術(shù)展示周”活動,家長半日開放日活動暨“家長助教”活動。通過這些系列活動,每個孩子的才能得以展示,能力得到鍛煉。特別是“家長助教”活動,豐富了教學(xué)內(nèi)容,加強了家園聯(lián)系,同時也向社會、家長宣傳了幼兒園,增強了我園工作的透明度。
七、做好家長工作是我園各項工作順利開展的充分保障。
這學(xué)期,我園組織了各種活動邀請家長參與,與家長溝通,達(dá)到了家園共育的目的。例如:開學(xué)初召開家長會,讓家長了解幼兒園的教育目標(biāo)、保教內(nèi)容、一日生活安排和我園開展的各項活動,增進(jìn)家長對幼兒園的了解。第二次家長會,向家長宣傳指導(dǎo)手足口傳染病的預(yù)防與措施。組織家長半日開放活動和家長助教活動,讓家長參與教學(xué),了解幼兒表現(xiàn)及學(xué)習(xí)成果。各班通過定期更換宣傳欄、家園聯(lián)系欄,向家長廣泛介紹幼兒教育的新動向和科學(xué)育兒的知識。總之,這些活動的開展,對密切家園聯(lián)系起到了良好的作用。
總之,幼兒園的教育教學(xué)工作在教師們的共同努力下,取得了較好的成績。但是還有不足之處,比如:教師的專業(yè)技能還有待于進(jìn)一步提高,對教師的教學(xué)缺乏較全面細(xì)致的指導(dǎo)。我們一定在今后的工作中,不斷探索,不斷提高,爭取更好的成績。
第三篇:幼兒園教育教學(xué)總結(jié)
望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,孩子們在各個方面都提高了許多,那里,我也該整理一下自我的思緒,總結(jié)一下過去的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自我的各項工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
僅有經(jīng)過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí),進(jìn)取參與園內(nèi)的教科研活動,如:“走進(jìn)自然”的園本課程研究、藝術(shù)組的“一課三議”活動、“在游戲中培養(yǎng)幼兒的自主意識”等。從本班孩子的特點出發(fā),注重整合,更新教育理念,與主班教師一齊搞主題方案教學(xué),如:《我愛幼兒園》、《我們的家園》、《走進(jìn)秋天》、《趣味的動植物》、《冬天的故事》。在活動中以幼兒為學(xué)習(xí)的主體,從他們的實際需要出發(fā),使他們真正成為活動的主人。實踐中,注意觀察與接累,撰寫了“答應(yīng)教師一件事”、“教師,我想對你說句話”等隨筆,以及“戶外活動中孩子自主本事的培養(yǎng)”、“在主題活動中關(guān)注幼兒的內(nèi)在需要”等論文,并進(jìn)取參與全市舉行的“五優(yōu)”評比工程,有幸在論文一項獲得二等獎。
二、立足崗位,在實踐中提高業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期我擔(dān)任了大班的科學(xué)、美術(shù)及體育三門課程,平時我能認(rèn)真地備課,準(zhǔn)備好上課的材料,盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入課題,不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課后能及時地反思每節(jié)課的得與失,找出存在的問題,總結(jié)成功的經(jīng)驗。在領(lǐng)導(dǎo)、園內(nèi)結(jié)拜的師傅及同事的指點互動中,不斷地提高自我的業(yè)務(wù)水平。
并且我覺得本學(xué)期在大班勾線繪畫中有深刻地體會,成效顯著。大班孩子經(jīng)過一個學(xué)期的繪畫培養(yǎng),他們對主題繪畫的本事異常強,表此刻能大膽構(gòu)圖,畫面的資料豐富,涂色合理均勻,對正面人、側(cè)面人及一些花草樹木的畫法掌握較好,且具有創(chuàng)造性。部分孩子的繪畫本事與開學(xué)初比有了一個飛躍,如:陸xx、王xx等。這些都取決于平時在繪畫方面的有力培養(yǎng)和即時有效的評價,使他們對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。在下個學(xué)期中我將一如既往地發(fā)展孩子的這些本事,有望取得更好的成績。
三、布置環(huán)境,給孩子營造愉悅的生活空間
根據(jù)每個主題的實施,我們大力利用家長資源、社會資源,師幼共同布置適宜的與主題匹配的環(huán)境,其中,大部分材料都是由孩子們自我收集、制作,如:“我們的家園”主題,請家長收集長江邊的蘆葦、蘆花,讓孩子來制作蘆席,沾貼蘆花小動物;“美麗的秋天”主題環(huán)境中,讓孩子畫自我看到的果樹、農(nóng)作物的豐收;“冬天來了”讓孩子畫冬天動植物的特鎮(zhèn)征,人們的'運動等。這樣有孩子親自動手布置的環(huán)境,可使他們產(chǎn)生無限的自豪和成功,在家園、師幼、幼幼的不斷互動中,環(huán)境活了起來,孩子的知識經(jīng)驗也多了起來,這些都為主題的順利實施打好了扎實的基礎(chǔ)。
四、保教并重,提高孩子的自我服務(wù)本事
本學(xué)期我能一貫地堅持保教并重的原則,把孩子的身心健康放在首位,每一天和主班教師一齊組織好孩子的戶外鍛煉,以飽滿的情緒去引導(dǎo)孩子,利用多種方法激發(fā)他們活動的進(jìn)取性。平時根據(jù)季節(jié)的變化提醒孩子穿適宜的衣著,明白及時增減衣服,使他們學(xué)會初步的自我保護(hù)的方法。利用午餐前的時間,讓孩子了解各種蔬菜的營養(yǎng),培養(yǎng)他們良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
大班孩子已具備了必須的生活自理本事,在一日活動中,孩子們能做的盡量讓他們自我做,如穿脫衣服鞋襪、整理被褥、團(tuán)體的擦桌椅、疊毛巾等。生活中難免有些幼兒的自理本事不怎樣樣,我就盡量用鼓勵及半輔助的方式激勵他們完成自我的操作任務(wù),讓他們在品嘗成功的喜悅后逐步樹立自我服務(wù)的意識。
時間在孩子的成長中過去了,師幼在各方面都取得了不一樣的提高,這雖然是可喜的,但在某些方面也存在著許多不足之處。如:自身方面的素質(zhì)還有待提高,在班級管理上不夠大膽細(xì)致,有時還有聽之任之的感覺;在工作中,培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作本事有待于提高。在今后工作中,我要進(jìn)取地吸取他人的成功經(jīng)驗,不斷地鞭策自我,自加壓力、敢于爭先,努力做好自我的本職工作,使班內(nèi)的孩子更加活潑健康地成長。
第四篇:幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期忙碌的工作已結(jié)束,在工作中,我們深切感受到教研組是以團(tuán)隊協(xié)作的方式進(jìn)行活動的,組員是教研開展的基本元素之一,組員身上所具有的精神、行為、態(tài)度,以及由此構(gòu)成的團(tuán)隊氛圍對教研活動的開展、組員間的成長起了相當(dāng)重要的作用。因此,注重團(tuán)隊精神,協(xié)同組員一起進(jìn)步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價值方向所在。下面,我們將對一學(xué)期的工作進(jìn)行一個總結(jié),積累經(jīng)驗,也為后續(xù)工作的開展打好基礎(chǔ):
一、我們面臨的問題:
開學(xué)時,我們迎來了市一級一類幼兒園復(fù)驗工作,大班組面臨著更多的任務(wù)和挑戰(zhàn),在積極接受的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了我們需要面對:新教材集體活動設(shè)計的有效性;個別化學(xué)習(xí)活動材料的豐富性和層次性;混齡角色游戲中幼兒的游戲水平和交往水平;區(qū)域運動中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等。
組員教師們普遍存在著共性問題大,個性問題多,很多現(xiàn)象組員和我們都無法把握,加上活動前由教研組長負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重,活動后大家抓著細(xì)節(jié)狂轟爛炸,因此教師們雖然思想上很想上進(jìn)或改變自己,但心理上卻比較排斥、害怕。
二、我們采取的做法:
于是,我們把問題細(xì)化成專題,按急需程度逐一進(jìn)行研討。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結(jié)合。由于組內(nèi)教師專業(yè)水平發(fā)展不一,有的老師在教研活動中往往是沉默的角色,或無話可說,或停留在表面。為了形成一種人人參與研討的氛圍,在每次活動前,組長事先將本次活動的研討問題細(xì)化,以文本的方式發(fā)放給大家,讓大家以理論聯(lián)系實際的方式在研討前進(jìn)行以班級為單位的自學(xué),以便在下次研討活動中,教師們有備而來,有話可說。我們還注重共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒,解讀幼兒的能力。尤其是講幼兒的案例,分析幼兒的行為,揣摩幼兒的需要,形成教師多個回應(yīng)策略。
每次活動以組長開頭炮的現(xiàn)場實踐,組員再結(jié)合小步遞進(jìn)的方式如先開放一個游戲內(nèi)容、討論一個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計加以模仿。這樣,教師們減輕了壓力,把問題集中在一個點上,容易尋找和發(fā)現(xiàn)問題,解決了教育過程中一點點的實際問題。但是我們發(fā)現(xiàn)借鑒、模仿,以及組長比較相對的強勢,讓教師們產(chǎn)生依賴,有想法不敢說。針對這情況,我們用集體備課的方式開展實踐活動。我們以新教材為依托,關(guān)注集體教學(xué)點把握的準(zhǔn)確性,及活動環(huán)節(jié)設(shè)計的巧妙性。我們不斷調(diào)整有益于幼兒發(fā)展的教育教學(xué)行為。教師們更加明確了,活動中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū),活動材料是否便于幼兒操作,是否為幼兒提供了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境,活動環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動的主動性、積極性、創(chuàng)造性等理念在新教材使用背景下逐漸清晰。
三、我們看到的效果:
在教研組活動展開的初始階段,我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題,在活動中,教研組長承擔(dān)了較多的工作,組內(nèi)教師積極性不高,而我園教研組長本身還擔(dān)任著班主任工作,針對這一情況,為了讓全組的成員都動起來,我們根據(jù)組內(nèi)教師的特長,進(jìn)行有側(cè)重的分工,在每次活動中,讓每位教師的特長得以展示。建立教研組長輪流主持制,讓教研組成員根據(jù)自選的專題輪流主持活動,具體的活動內(nèi)容、方式由這輪主持人決定,教研組長予以輔助,教研組成員相互支持,參與完成。教研組長輪流主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉(zhuǎn)變成“參與者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”,教師們不得不對所研究的專題進(jìn)行思考,教師們主動去收集資料,構(gòu)思活動過程,整理主持思路……,通過一次次的輪流主持,教師們被推到了臺前。我們發(fā)現(xiàn),許多以往默默無聞的教師讓人眼前一亮,教師們反映,自己不是沒有本事,而是沒機會把本事展示出來,現(xiàn)在說的機會多了,自己不但有干勁,而且知道怎么干了。通過這樣的活動,調(diào)動了大家參與活動的熱情,每個人都成了教研活動的主人,當(dāng)老師們建立了主人翁意識之后,引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、互換角色,漸漸從教師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動主持人的人選,即分擔(dān)了組長的工作,又提高了自己參與教研的能力。我們還堅持“能者為師”,挖掘每個教師身上的“能”,以此為結(jié)點不斷發(fā)散。通過師徒結(jié)對、教師制作教玩具比賽、研討活動展示、教學(xué)活動比武、區(qū)域觀摩、多媒體制作等。我們還積極為青年教師提供平臺,鼓勵并支持組員積極承擔(dān)各項工作與任務(wù)。我們就這樣形成協(xié)作、互助,你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實際研究能力的梯隊。我們試圖在教師群體智慧碰撞下,共同建構(gòu)教師學(xué)習(xí)研討的場所――教研組建設(shè)。
出色完成了驗收工作,成為我們積累自信,不斷前進(jìn)的動力。要形成一支優(yōu)秀的班組隊伍,我們還需要不斷的努力,教研創(chuàng)新,協(xié)作前進(jìn),使我們組在精神文明、業(yè)務(wù)能力上更上一個臺階。我們相信付出就會有回報,努力定會有收獲!
第五篇:幼兒園教育教學(xué)總結(jié)
這學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的興趣,貼近他們的生活,從實際出發(fā)選擇了三個教學(xué)視主題活動,《我從那里來》《葉子》和《再見了,幼兒園》增長了幼兒的知識,開拓了幼兒的視野,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,讓他們真正做到玩中學(xué),做中明。一學(xué)期很快就結(jié)束了,孩子們就要成為一名小學(xué)生了,他們能順利的進(jìn)入小學(xué)嗎?下面就從幾個主要的方面進(jìn)行總結(jié):
語言常識:
在《我從那里來》的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自己是從那里來的,懂得了爸爸媽媽的辛苦,知道了怎么孝敬父母。經(jīng)過這主題的學(xué)習(xí)家長都覺得孩子們長大了,懂事了, 感到很是欣慰;在《葉子》的教學(xué)視聽中,讓幼兒尋找出生活中各種各樣的葉子,認(rèn)識各種各樣的的葉子,并自我探索葉子的用途線及所隱藏的奧秘,這些活動培養(yǎng)了幼兒探索的興趣,增強了幼兒語言表達(dá)能力,提高了幼兒生活小常識,還豐富了幼兒的視眼,懂得熱愛大自然。《再見了,幼兒園!》這一系列活動,主要是圍繞幼兒園展開,在幼兒園的三年里的變化,孩子們的感覺,老師的感覺,離別時的心情都能展開很多很多的活動,在這里主要是回憶過去,有一顆感恩的心,還是就是做好幼小銜接工作,畢業(yè)后能成為一名合格的小學(xué)生。
藝術(shù):
教孩子唱歌的同時,增強了幼兒的音樂感知能力,認(rèn)識了音符,和音符做游戲做朋友,還了解音樂可給人的生活帶來意想不到的意境及收獲,促進(jìn)了孩子動作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,在“六一”的時候我們班準(zhǔn)備的節(jié)目是歌舞《我開火車游祖國》,畢業(yè)典禮的時候是音樂劇《白雪公主歷險記》,這些節(jié)目孩子們都演得津津有味,看得人也合不攏嘴,真開心,這都和我們班良好的音樂底子分不開的:繪畫方面本班幼兒進(jìn)步非???,特別是構(gòu)圖及色彩搭配方面有了一定的基礎(chǔ),參加大賽的時候,得獎的幼兒非常多,這和我們平時的美術(shù)課也是分不開的。 數(shù)學(xué):
為一門單獨的學(xué)科,在老師精心的準(zhǔn)備及授課當(dāng)中,孩子參與活動的積極性很高,全班的幼兒都掌握了物體的二次分類,10以內(nèi)的加減,認(rèn)識了時鐘,學(xué)會了看月歷,還懂得了一些關(guān)于算盤的基本知識使孩子在體驗成功的同時提高了他們的邏輯思維及觀察能力。
體育:
由專職的體育老師擔(dān)任,體育課中活動較多,幼兒非常樂意參與各項技能活動,體育的達(dá)標(biāo)較高。
常規(guī):
我們班男孩子多,比較調(diào)皮,平時常規(guī)也抓得挺多的,知道要做一個文明的小觀眾,上下樓梯不推人,行人靠右,飯前便后要洗手,教室里不追跑……明白了很多道理,為以后當(dāng)一名合格的小學(xué)生打好了基礎(chǔ)。
這學(xué)期,我們雖盡了自己最大的努力力爭把各項工 作做好,但也看到了存在一些不足,如:老師的語言和行為上應(yīng)更加規(guī)范,孩子的常規(guī)還需要加強、我們爭取在下一學(xué)期里,取其精華,棄其糟泊,緊記沒有最好,只有更好的的宗旨,爭取做得更好!