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第一篇：班主任年級工作總結(jié)

在頂崗實習(xí)支教期間，我除了日常的教學(xué)工作外，我還擔(dān)任七年級三班的見習(xí)班主任，協(xié)助該班的班主任進(jìn)行班級管理?，F(xiàn)在回想這四個月以來的班主任工作，雖然工作不是很多，但我發(fā)現(xiàn)自己收獲頗豐。

初中生現(xiàn)在正處于青春期階段，這一時期是一個叛逆反抗的時期，再加上我與學(xué)生年齡差距小，他們都把我當(dāng)大姐姐看，所有和他們來硬的根本唬不住他們，因此我就主要采用心理戰(zhàn)術(shù)。

一、我經(jīng)常主動的找學(xué)生談心，了解他們的心理動向，從而找到適合的`方法，然后采取恰當(dāng)?shù)男袆訉W(xué)生進(jìn)行管理。

班里有一名學(xué)生，號稱我們班的“四大天王”之一，他頭腦很聰明，但就是無心學(xué)習(xí)，課上不聽講、說話，課下也不寫作業(yè)，有時甚至對老師不尊重，其他教師都不看好他，甚至放棄他了。但我了解情況后，主動找他談心，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生好玩，所以對學(xué)習(xí)不上心，除此之外，他也不太服管教，父母對其也無計可施，但還算懂事。根據(jù)他這一心理特點，我決定以說教為主，經(jīng)過我從感恩父母、學(xué)習(xí)的重要性以及給自己定位等方面的說教，以及我不斷對該學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?，這位學(xué)生有了很大的改觀，上課說話的次數(shù)越來越少，逐漸也喜歡上了學(xué)習(xí)，在最近的一次考試中年級名次進(jìn)步了近四十名，后來他還跟我說：“老師，多虧有你，不然下次考試我得進(jìn)最后一場，真的成了‘混混’，那我可就丟死人了?！?/p>

二、開展各式各樣的主題班會，以此來達(dá)到教育學(xué)生的目的。

在一次“我的中國夢”收集活動中，我發(fā)現(xiàn)有好些同學(xué)都不知道自己的夢想，對自己的未來頓時感覺迷茫了，而且我發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生之間的相處問題造成了心理負(fù)擔(dān)，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。了解了學(xué)生的心理問題后，也根據(jù)學(xué)生不想直面自己心理困惑的心理特點，我開展了一次包含好多種情況的《愛與不愛，都不會再見》的主題班會，較為委婉的教育了學(xué)生應(yīng)該怎么做，當(dāng)涉及到我想要幫助學(xué)生解決的問題時，我則重點說明，也讓他們之間進(jìn)行交流，分享自己的感想和收獲，并且也收到了一定的效果。

除了這些，我還負(fù)責(zé)每天早上和學(xué)生一起跑早操。通過這項任務(wù)，拉近了我和學(xué)生們之間的距離，消除了一些我和學(xué)生之間的隔閡，從而也使有些學(xué)生徹底地向我打開了心扉，主動找我談心。

通過這幾個月頂崗實習(xí)的班主任工作，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育方法、組織管理能力，對班級、學(xué)生的影響力。雖然做的都是一些小事，雖然做的還是不夠多，但這些工作同樣鍛煉了我很多。

我性格比較內(nèi)向，而且由于不是本地人，交流溝通方面也有些障礙，在工作之初，我還有很大顧慮，但經(jīng)過這一段的班主任工作實習(xí)，像組織能力、和學(xué)生相處的方式，與學(xué)生交流溝通的能力等都得到了很大的提高。

第二篇：歷史備課組工作總結(jié)

一年來全體備課組在學(xué)校、年級組、教務(wù)處、教科室的下，學(xué)習(xí)課堂教育理論，學(xué)習(xí)高中新課改理念，適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)模式，高三歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。6月8日高考結(jié)束后，學(xué)生對今年歷史高考備考復(fù)習(xí)的教學(xué)工作的評價，地鼓舞了的教學(xué)熱情?；叵胍荒陙淼墓ぷ?，好的方法仍然記憶猶新。從學(xué)期開始，備課組每一位教師就對所任課班級的整體情況和學(xué)生情況的分析，在各情況的基礎(chǔ)上，將教學(xué)的準(zhǔn)位為：既面向優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體，以基礎(chǔ)知識的教學(xué)為主線，以培養(yǎng)能力為，教學(xué)為高考服務(wù)。定位要求每一位教師在備課和高考時，準(zhǔn)、細(xì)、深，教學(xué)難易程度與高考，既要便于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的又能使能力。

在的工作中展開了的工作：

1、備課組活動。備課組在教研組的下開學(xué)伊始就制定了的精細(xì)的計劃，在教學(xué)過程的好各課組的活動，思想，進(jìn)度，練習(xí)，是在備教學(xué)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，集體備課，教育教學(xué)情況，共享每一位教師把握的高考資源，教材的特點，地、改革、創(chuàng)新。

2、備課。備課體現(xiàn)了的質(zhì)量意識，在教學(xué)中，備課時從學(xué)生情況，以學(xué)生為主體，教材及班級學(xué)生的特點，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，在教材力爭每知識點背全背細(xì)，在一輪復(fù)習(xí)時就分析到位?？梢哉f、不過分的強調(diào)哪里是，但力求把每知識點講到位了，而那些的則將其簡單化的。在備課的過程中教師也的考慮學(xué)生情感和價值觀的培養(yǎng)，體現(xiàn)單純的為某內(nèi)容而設(shè)計一堂課，也要注重讓學(xué)生對某一問題的認(rèn)識和理解能力的理念。

3、是上課。教材內(nèi)容、難點、教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，努力課堂訓(xùn)練，內(nèi)教學(xué)的達(dá)成度。杜絕"課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)"的，最大限度的課堂效益。

4、有性的訓(xùn)練。教材的特點，學(xué)生的和要達(dá)成的，設(shè)計測練試題、模擬試題，有性的訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。如在榆林市一模前主要是基礎(chǔ)和材料解析兩的試題訓(xùn)練，榆林市一模之后則訓(xùn)練近年各省高考試題和各知名中學(xué)的?？荚囶}。

5、輔導(dǎo)和做學(xué)生的思想工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。對學(xué)生"動之以情、曉之以理"的教育，從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想學(xué)生的成長。

6、收集備考資料并下發(fā)到學(xué)生手中，下發(fā)了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備知識要點》、《20xx年文綜歷史課押題集》。

7、推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，如xxx同學(xué)的《學(xué)習(xí)筆記》、xxx同學(xué)的《好題、錯題集》、xxx同學(xué)的《文綜二卷答題格式》等。

8、下發(fā)兩次《學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑難問題》的問卷調(diào)查，學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教學(xué)，解決了大多數(shù)同學(xué)遇到的。

一年來，高三歷史備課組有整體意識，所視一條行進(jìn)中的船上一員。在教學(xué)中，教師之間適時的在教學(xué)進(jìn)度、難易程度、教法、教學(xué)心得等溝通交流。教學(xué)工作以班級為，但整體意識、學(xué)科意識每一位教師盡心盡力干好本班級的教學(xué)，以班級的發(fā)展促學(xué)科的整體發(fā)展。教研組、備課組活動和課余，有問題指出，有心得體會交流，有難題交換意見、尋找對策。在整個教學(xué)過程中互相不保留和隱藏，真正，齊頭并進(jìn)。

總之，高三歷史備課組全體教師同心協(xié)力，通力合作，為府谷中學(xué)20xx年的高考了的。