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第一篇：中班年級組下學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期我們中班教研組繼續(xù)更新教育觀念，在工作中積極學(xué)習(xí)和滲透《綱要》和《指南》的精神，依據(jù)園務(wù)工作重點(diǎn)，從教研組實(shí)際出發(fā)，以優(yōu)化教學(xué)為切入口開展了教研工作，通過教研積極實(shí)踐、并及時(shí)加以反思，使教師的理念和實(shí)踐能力都有一定的提高，現(xiàn)對一學(xué)期主要教研工作作如下小結(jié)：

一、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念。

針對在使用與實(shí)施新課程的過程中，教師對理念的把握有待繼續(xù)提高，在課程中的轉(zhuǎn)色轉(zhuǎn)換和教師教學(xué)策略方面的把握還存在著一定的困惑與問題，對此，教研組確立“關(guān)注幼兒活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式“為中心展開教研，教研組積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，組織教師以各種形式學(xué)習(xí)，如自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等，學(xué)習(xí)《綱要》的精神和理念，以及收集學(xué)習(xí)《優(yōu)化幼兒園課程》、《尊重、開放、激勵(lì)》、《讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)》、《幼兒園集體活動(dòng)完整性的對策》、《支持幼兒探索，重在教師關(guān)注》等理論文章，在學(xué)習(xí)中要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的陣地。

二、加強(qiáng)研討，促進(jìn)成長。

本學(xué)期我們圍繞教研組中心內(nèi)容“關(guān)注幼兒活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式”展開研討，使教師在研討過程中提升感悟，加強(qiáng)對活動(dòng)中以教師的“教”促進(jìn)幼兒的“學(xué)”，從而引發(fā)為自身的經(jīng)驗(yàn)。通過教師的研討互動(dòng)，教師們感到現(xiàn)在的教師在課程中的作用比以前更加重要，在課程中擔(dān)任著多重角色，而這一切又都是以孩子的需要和發(fā)展為基礎(chǔ)的，新課程中師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，教師常常需要重新審視自己在活動(dòng)中的地位和作用。

本學(xué)期的教研組研討中，我們主要圍繞教師與幼兒兩方面的發(fā)展需要進(jìn)行了如“教學(xué)活動(dòng)中對教師教學(xué)策略的反思”、“談對集體教學(xué)的再認(rèn)識(shí)”、“談主題背景下的高結(jié)構(gòu)活動(dòng)”“如何在活動(dòng)中尊重幼兒”、“關(guān)注幼兒的個(gè)體差異”、“課改中教師角色的思考”等等內(nèi)容的研討交流，教師結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)談教學(xué)的策略，大家都認(rèn)為要使孩子積極愉快地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還在于教師，因此，教師應(yīng)自覺探索一定的教學(xué)策略，包括教師的教學(xué)方法、教學(xué)途徑、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，特別是教師與幼兒中互動(dòng)時(shí)一定要注意把握正確的教育觀念和教育行為，并且充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新性和積極性展開活動(dòng)，這樣的活動(dòng)對教師和幼兒的發(fā)展都是積極有效的，才能夠喚起幼兒的自主性。另外，在議題的研討中，教師們嘗試從幼兒的角度出發(fā)看待幼兒在活動(dòng)中的一些表現(xiàn)，理解幼兒的一些想法和探索行為，感受到孩子在學(xué)習(xí)中的心理需求，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的心理環(huán)境，來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)愿望，尊重幼兒的想法，并以環(huán)境、材料、教師的教育行為等各方面給孩子以支持，使教師符合幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者、支持者的多重角色。

三、實(shí)施課程，加強(qiáng)實(shí)踐。

重視園本課程的開發(fā)和實(shí)踐，教研組積極嘗試園本課程與主題活動(dòng)的相互滲透，根據(jù)幼兒興趣和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)開展中班主題活動(dòng)，嘗試在園本課程中體現(xiàn)教與學(xué)的良好互動(dòng)，推進(jìn)園本課程的研究和實(shí)施。

教研組每位教師在組內(nèi)開展公開教學(xué)活動(dòng)，組織教師觀摩和交流，教師對自己的活動(dòng)進(jìn)行說課，將自己的思路告訴大家，而其余教師則客觀地評價(jià)對活動(dòng)的意見和建議，從活動(dòng)中教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)中教師角色的體現(xiàn)、活動(dòng)中師幼教學(xué)互動(dòng)的策略以及活動(dòng)中幼兒獲得的發(fā)展等方面進(jìn)行交流，大家本著共同提高的原則，在評析中有什么說什么，使每位教師在實(shí)踐之余加強(qiáng)反思和調(diào)整，收益非淺。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們的老師通過一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，但還存在許多問題，如：對幼兒的回應(yīng)能力；在活動(dòng)中怎樣提出置疑、梳理提升；對課的評析，怎樣引導(dǎo)幼兒在游戲中積極交往等，有待在下一學(xué)期中，不斷積極探討、勇于實(shí)踐，以此提高教師的整體素質(zhì)。

第二篇：中班年級組下學(xué)期教研工作總結(jié)

時(shí)間過的真快，一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，在科研工作的能力與水平上，有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)： 在本學(xué)期中我們將把教研工作分兩塊來搞，一塊是教研，一塊是常規(guī)工作教研工作。

教研工作：

一、讓教師成為教研活動(dòng)的主人。

教研活動(dòng)中，每位教師都是活動(dòng)的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性，我采用了輪流主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓他們成為活動(dòng)的主人。首先，在每次教研活動(dòng)的信息交流版塊，我要求當(dāng)次活動(dòng)主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料，先對信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉，然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習(xí)；在研討活動(dòng)中，挖掘出其潛在的價(jià)值，從而能為我所用。實(shí)踐證明，這樣的信息交流形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度，同時(shí)也增強(qiáng)了可操作性與實(shí)踐意義。

其次，在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式，促動(dòng)教師“吃透”教材。在每一個(gè)主題活動(dòng)開展之前，我要求組內(nèi)老師熟悉教材，使教師在與教材的對話中確立自信，在研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò)，然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流，使大家對教材的有更進(jìn)一步的理解；并且能設(shè)計(jì)一些有價(jià)值的區(qū)角活動(dòng)等等。在此基礎(chǔ)上，在主題開展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流，彼此再取長補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。

二、組織開展豐富的課外活動(dòng)

本學(xué)期為了結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在三月份《禮物》的主題課中幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶的一些生活技能，為了能讓幼兒都能學(xué)會(huì)系鞋帶，我們中班段配合家長共同教育了幼兒系鞋帶，也進(jìn)行了比賽。在四月份的時(shí)候?yàn)榱四茏層變旱玫饺姘l(fā)展我們中班段舉行了體育活動(dòng)“羊角球” 比賽。在中班兩個(gè)班的配合下活動(dòng)也順利的舉行了，“六一”是幼兒的節(jié)日，也是他們最快樂的日子，在這月我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了“大聚餐”

幼兒池的可是津津有味。在幼兒六一表演活動(dòng)中幼兒都能積極參與上臺(tái)表演，豐富了幼兒生活和提煉了幼兒的上臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下學(xué)期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開展說、看、評活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

三、 讓家長工作更顯人性。

二期課改強(qiáng)調(diào)我們的教學(xué)要走出課堂，走進(jìn)社區(qū)，充分利用好周邊資源，更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者、配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了能延續(xù)上學(xué)期我們與家長之間建立的良好合作關(guān)系，我們在本學(xué)期開家長會(huì)之前各班對如何開好這次會(huì)議進(jìn)行了溝通與交流，對原先的活動(dòng)方案進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充。家長會(huì)之后，我們發(fā)現(xiàn)家長的配合工作較之以往更主動(dòng)了，他們積極收集主題開展所需要的資料，收集區(qū)角活動(dòng)所需的廢舊物品，豐富自然角的內(nèi)容等等。同時(shí)，我們各班還根據(jù)主題活動(dòng)的需要，與個(gè)別家長進(jìn)行交流，讓他們來園參與我們的教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)期結(jié)束前，我們又邀請家長來園觀摩半日活動(dòng)，讓家長對孩子在園的表現(xiàn)有進(jìn)一步的了解，為家園共同教育孩子奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)然，本學(xué)期還有許多工作做的還很不夠，如專題研究的力度與深度不足，家長工作的形式還待豐富等等，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

第三篇：中班年級組下學(xué)期教研工作總結(jié)

中三班時(shí)光從日歷上一頁頁的飄落下來，我們又來到歲末年尾，羊年悄然而去，猴年款款而來，轉(zhuǎn)眼間，我們的孩子已經(jīng)升入了中班，并且能很快的適應(yīng)中班的生活，回顧這學(xué)期班級的各項(xiàng)工作開展得井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級工作做如下總結(jié)：

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量，愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應(yīng)在充滿愛的環(huán)境中接受教育。本學(xué)期，在師德方面，我嚴(yán)格要求自己，注重自己的言行舉止，為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，做好孩子的榜樣老師，潛移默化的帶給孩子正面的影響。

本學(xué)期，我們班級的老師由我、張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工作兩年，彼此都有很好默契，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都知道對方想要什么，張老師在本學(xué)期工作很積極，勇于承擔(dān)班級的各項(xiàng)工作，雖然，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師，但作為一名新的老師，馬老師能很快的適應(yīng)班級工作，對于班級的工作能夠積極承擔(dān)并很好的完成，深受班級孩子和家長的喜愛。申老師雖然已經(jīng)離開，但是，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級的。本學(xué)期，有很多比較大的活動(dòng)，比如：迎接省級文明單位驗(yàn)收、運(yùn)動(dòng)會(huì)、6S工作研討會(huì)等，在做6S的工作中，我經(jīng)常要外出制作標(biāo)簽，我們班的老師主動(dòng)帶班，支持并理解我的工作，我們相互鼓勵(lì)，分工明確，圓滿的完成了一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)。

因?yàn)榘嗉壍暮⒆虞^多，如果孩子沒有一個(gè)較好的秩序，很容易出現(xiàn)安全隱患培養(yǎng)的，孩子已經(jīng)升入中班，我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的良好秩序和自我管理的能力。孩子的常規(guī)工作一直是我強(qiáng)抓不懈的一項(xiàng)工作，我們本學(xué)期重點(diǎn)環(huán)節(jié)是排隊(duì)，排隊(duì)取放水杯，排隊(duì)取放椅子。用的方法：我們會(huì)讓孩子分組去排隊(duì)取放水杯、椅子等，我們在做6S的工作時(shí)，對取放物品都有相應(yīng)的要求，比如：要排隊(duì)，取放水杯的站點(diǎn)，水杯應(yīng)該怎么擺放，我們都做了統(tǒng)一要求，班級的三位老師在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)孩子沒有按照要求去完成的要及時(shí)的提醒，如果在實(shí)施的過程中有不合適的，我們班的老師要在一起討論，商量一個(gè)更適合班級孩子的方法繼續(xù)保持，對于做的好的孩子要給予鼓勵(lì)，樹立班級的榜樣。取得效果：每天孩子喝完水時(shí)，我都會(huì)站在孩子的水杯架旁邊進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)班級有近30個(gè)左右的孩子能按照之前要求的進(jìn)行取放，并且能按照6S的要求進(jìn)行擺放，還有4個(gè)孩子不能按照要求取放，另外幾個(gè)需要老師和同伴的提醒。取放椅子時(shí)，近30個(gè)左右的孩子能按要求擺放，但是剩下幾個(gè)孩子有推椅子現(xiàn)象。

下學(xué)期培養(yǎng)重點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)：下學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子取放區(qū)角物品，使用完成之后能按照6S要求進(jìn)行歸位，區(qū)角管理員進(jìn)行監(jiān)督。

班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)：本學(xué)期，我們班以橙色和黃顏色為主，主題墻做的是熱帶海洋館，掛飾是以一次性蛋糕盤制作的小雞、紙杯進(jìn)行裝飾，孩子的作品墻掛的是綠色的紗，上邊掛孩子的作品。

班級的家長對我們班的老師都特別理解和積極配合，家長遇到困惑時(shí)都能主動(dòng)找班級的老師進(jìn)行溝通，比如：如何增強(qiáng)孩子的自信心以及孩子性教育問題等等，作為班主任，我會(huì)認(rèn)真查閱網(wǎng)絡(luò)，搜集資料，找合適機(jī)會(huì)和家長進(jìn)行交流，解決家長心中的困惑和煩惱，在下個(gè)學(xué)期我們班要堅(jiān)持進(jìn)行家長訪談工作，了解到每位家長的需求。下學(xué)期班級發(fā)展目標(biāo)、措施：

目標(biāo)：

1、開展“一班一品”（語言）。

2、培養(yǎng)孩子的自我管理。

3、班級6S保持。

4、班級“一日活動(dòng)精細(xì)化”。

措施：

1、根據(jù)班級孩子特點(diǎn)和實(shí)際情況制定適合班級孩子的目標(biāo)，有效開展“一班一品”活動(dòng)。

2、在日常生活中，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，值日生的培養(yǎng)。

3、班級老師相互督促，按標(biāo)簽擺放物品。

第四篇：幼兒園中班年級組長工作總結(jié)

繁忙的季節(jié)老師們不停地播種著愛心，收獲著孩子們可愛的笑臉。田里的秧苗正在不斷地茁壯成長，我們組內(nèi)的老師，如同一顆秧苗在適宜的環(huán)境中，經(jīng)過自身地努力迅速成長著，我們以人心齊、敢攀登、創(chuàng)一流的精神，贏得了同行的稱贊，圓滿結(jié)束本學(xué)期工作。總結(jié)過去，共創(chuàng)美好的明天。

一、互相討論，教研水平不斷提高。

面對著新的課程、新的理念，這對于我們來說是個(gè)挑戰(zhàn)，可大家主動(dòng)學(xué)習(xí)整和課程，先理清頭緒，再針對每一單元的內(nèi)容，根據(jù)本班的實(shí)際情況自由的選擇課程和生成課程，每個(gè)老師都能靈活的設(shè)計(jì)課程。

二、班級各有特色，科研不斷完善。

每班老師根據(jù)自己研究的課題，結(jié)合班級實(shí)際情況，積極的學(xué)習(xí)制作課件，并能運(yùn)用現(xiàn)代多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)孩子的興趣。如美工班表演區(qū)所設(shè)計(jì)的材料可謂豐富多彩，操作性強(qiáng);體能班的孩子們前滾翻等技能教學(xué)別具特色;英語班的孩子會(huì)說流利的英語，表演英語律動(dòng)有模有樣。

三、活動(dòng)豐富多彩，幼兒更加自信大方。

本學(xué)期，組內(nèi)老師共同協(xié)商制定了每周五的幼兒活動(dòng)，由每班輪流主持活動(dòng)，我們老師都能盡心盡力的主持好每一個(gè)活動(dòng)，在輕松愉悅的氛圍中，小朋友都能自信的上臺(tái)介紹自己、講述生動(dòng)有趣的故事、有聲有色的唱歌。

四、積極做好病情預(yù)防工作。

五月份我們積極配合園領(lǐng)導(dǎo)做好手口病情預(yù)防工作，做好消毒工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全衛(wèi)生的教育環(huán)境。并充分利用網(wǎng)絡(luò)宣傳有關(guān)病的簡單知識(shí)，讓家長即時(shí)了解幼兒園的一些工作，并放心將孩子送幼兒園。

相信在不斷的總結(jié)中，我們將創(chuàng)出燦爛的明天。

第五篇：中班年級組工作總結(jié)

本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級，新學(xué)年開始，我組成員就仔細(xì)學(xué)習(xí)新《大綱》，進(jìn)一步變革教育觀念，展開五光十色的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面展開。結(jié)合園務(wù)作業(yè)擬定了切實(shí)可行的教研作業(yè)方案，圓滿地完結(jié)了各項(xiàng)計(jì)作業(yè)，現(xiàn)將作業(yè)總結(jié)如下：

一、教研課題的完結(jié)

本期我組對晨間招待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間招待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，也是與家長交流，家長了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)杰出的開始，怎樣讓家長定心的脫離孩子，這是咱們的意圖。咱們仔細(xì)學(xué)習(xí)，生動(dòng)研討，展開微笑服務(wù)，前進(jìn)服務(wù)認(rèn)識(shí)，與家長親熱攀談活動(dòng)。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動(dòng)僅僅單一的桌面游戲，展開了五光十色的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、敞開區(qū)域游戲，讓幼兒自主地挑選自己喜愛的活動(dòng)。咱們還重視資料的供給，重視活動(dòng)中的單個(gè)輔導(dǎo)，使用音樂發(fā)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就怎么展開好晨間招待進(jìn)行了說、看、評活動(dòng)。經(jīng)過活動(dòng)，教師們有了更清晰的方針。

二、進(jìn)一步改動(dòng)教育觀念，讓幼兒真實(shí)體會(huì)自主游戲的高興

幼兒喜愛自主游戲，是因?yàn)樗霓k法合適幼兒的心理特征。

教師們在游戲中怕亂，約束過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師輔導(dǎo)，分配。經(jīng)過學(xué)習(xí)研討，教師們改動(dòng)了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定人物，自選資料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)杰出的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

三、早操活動(dòng)的研討

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到練習(xí)和展開，教師的教育觀和早操的活動(dòng)規(guī)劃、編列、安排是非常重要的。為了加強(qiáng)幼兒體育練習(xí)，咱們針對早操活動(dòng)進(jìn)行了變革、交流與研討。中一班：“從早操活動(dòng)所想到的”、中二班：“新《大綱》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《大綱》”。在交流中，教師們涌躍宣布個(gè)人見解，找出早操中存在的問題，斗膽從活動(dòng)規(guī)劃、編列、安排下手，把早操、根本動(dòng)作練習(xí)、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，在經(jīng)過彼此觀摩，揚(yáng)長避短，將早操活動(dòng)展開的繪聲繪色。

四、對青年教師的培育

青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們生長起來，我組為他們供給了早操的研討與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們關(guān)懷、支撐、幫忙、出謀劃策，使他們得到了練習(xí)，一同，也為全組教師供給了研討學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

五、安排展開豐厚的課外活動(dòng)

在春暖花開的日子里，安排幼兒到公園進(jìn)行春游。協(xié)作園務(wù)作業(yè)展開慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的日子學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長敞開日活動(dòng)。安排教師對幼兒進(jìn)行期末測評作業(yè)等等。

以上是我組教師在本期的教研作業(yè)情況，但還需持續(xù)盡力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的往來才能和言語展開才能進(jìn)行研討，展開說、看、評活動(dòng)。讓教研作業(yè)更好地服務(wù)教育，更好地協(xié)助教師前進(jìn)本身本質(zhì)。

第六篇：中班年級組工作總結(jié)

本學(xué)期的工作在緊張、忙碌、有序中結(jié)束了，孩子們在歡聲笑語中迎來了新的一年。在本學(xué)期里，我們中班級組以幼兒園園務(wù)計(jì)劃、教研計(jì)劃為指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化了班級特色，加強(qiáng)雙語藝術(shù)的開展力度，建立了幼兒展現(xiàn)能力的平臺(tái)，使孩子在身體、智力、常規(guī)習(xí)慣等各方面得到了發(fā)展和提高。為了更好的開展以后的工作，提高我們的保教質(zhì)量，現(xiàn)將中班級組的工作做如下總結(jié)：

一、做好日常教學(xué)管理工作，提高教育的質(zhì)量。

我們中、大班組有三個(gè)班，1個(gè)大班，2個(gè)中班形成了一個(gè)比較特殊的集體。這個(gè)學(xué)期是一個(gè)非常的時(shí)期，因?yàn)橐I備開園以來的第一次公開活動(dòng)、和評估任務(wù)，所以工作比較繁重，教師肩上的擔(dān)子一下子重了很多，但級組的9位教師任勞任怨，做到分家不分工，同心協(xié)力地把幼兒園布置的任務(wù)不折不扣地完成。在評估前階段工作中，園部分配給我們級組幼兒園大環(huán)境布置的任務(wù)，級組的老師為了能夠更快更好地完成任務(wù)，各班都能夠合理的安排好班中的工作，利用中午的時(shí)間，讓保育員留守值班，其他老師出來搞環(huán)境布置。在這次任務(wù)中，讓我最感動(dòng)的是級組團(tuán)結(jié)的力量，有了大家的團(tuán)結(jié)一致，我們分配的工作能夠在最短的時(shí)間內(nèi)出色地完成，并得到了園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的肯定及好評。級組的老師在這次任務(wù)里都付出了自己辛勤汗水，特別是王嘉慈老師自己偷偷忍著身體的不舒服，和我們并肩做戰(zhàn)，默默地在做好自己的工作。

另外，12月的半天生活公開活動(dòng)，級組的每個(gè)老師都很重視，為了能夠更好的在同行中展現(xiàn)出我們幼兒園優(yōu)勢，老師們都很認(rèn)真做好開放日的前提籌備工作。例如：在活動(dòng)前夕，我就組織了級部的老師對這次的活動(dòng)進(jìn)行了研討，集思廣益。并采取了張靜雅老師在體能方面意見，合理的安排了體能教學(xué)方法和場地的布置，使我們的體能活動(dòng)更順利的開展，孩子也在這次的活動(dòng)中受益良多。

在完成各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，我們也不忘教學(xué)根本，每班都按計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真地做好日常教學(xué)工作?；顒?dòng)前精心準(zhǔn)備好教具、幼兒操作材料，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)更換班級的主題墻飾，使孩子快樂的學(xué)習(xí)。所以，在園部每月的主題環(huán)境布置評比中，中一班、大一班多次獲得優(yōu)秀的成績。

俗話說：“習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成”。在本學(xué)期里，我們各班加強(qiáng)常規(guī)管理，從細(xì)節(jié)做起，幫助幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以大班勞老師、中一班鄧?yán)蠋煛⒅卸喑衫蠋煻己茏⒅睾⒆釉谧岳砟芰Ψ矫娴呐囵B(yǎng)，她們通過平時(shí)的日常生活活動(dòng)對孩子的進(jìn)行目的地教育，盡量讓孩子們能夠自己做的事情自己去做，如讓孩子自己穿脫了衣服鞋襪、整理被褥、擺杯子收拾用品，還鼓勵(lì)他們?yōu)榧w做一些力所能及的事情等。那么生活中難免有些幼兒的自理能力比較弱的孩子，三位保育老師也能夠耐心地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，盡量用鼓勵(lì)及半輔助的方式激勵(lì)他們完成自己的操作任務(wù)，讓他們在品嘗成功的喜悅后逐步樹立自我服務(wù)的意識(shí)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論經(jīng)驗(yàn)。

我們中班級組每周二，利用中午一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，開展每周一次教研研討活動(dòng)，在活動(dòng)中我們采用了組員提問，大家?guī)椭鉀Q的新形勢。每次每個(gè)班都是根據(jù)自己本班在工作中遇到的難題向大家發(fā)問，然后由大家各自發(fā)表看法和建議，幫助其解決實(shí)際難題。有了這一次次的研討，和大家的群策群力后，許多的難題都迎刃而解，教師的教育技能也得到了相應(yīng)的提高。中一班的鄧彩紅老師在這方面進(jìn)步最大，在每次研討中都能夠主動(dòng)的提出自己在教學(xué)中的觀點(diǎn)，對于在教學(xué)中的困惑也能夠虛心的請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，所以這個(gè)學(xué)期她個(gè)人的教學(xué)有了很大的進(jìn)步。平時(shí)，我們也組織教師學(xué)習(xí)新的理論經(jīng)驗(yàn)，使教師獲得新的幼教動(dòng)態(tài)，累積經(jīng)驗(yàn)，幫助教師更好地適應(yīng)幼教新形勢，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我。例如：邱潔老師發(fā)揮自己奧爾夫音樂特長，代表我園參加了10月份全區(qū)奧爾夫音樂課例評比活動(dòng)，并取得了優(yōu)秀的成績。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)，打造幼兒展示的平臺(tái)。

從開學(xué)初，我們年級組就開展了豐富多彩的活動(dòng)。9月份“中秋節(jié)”， 為了讓孩子體驗(yàn)民間節(jié)日帶來的喜慶氣氛，園內(nèi)舉辦的“親子制作燈籠”的活動(dòng)，各班家長和孩子利用廢舊物品共同制作出各種各樣漂亮的燈籠；10月份，園內(nèi)舉辦的早操比賽，各班孩子們表現(xiàn)出色，得到了來賓們的好評，大一班榮獲“一等獎(jiǎng)”；11月份，我們開展了“親子環(huán)保行”的主題活動(dòng)，要求孩子和爸爸媽媽利用廢舊物品制作環(huán)保服裝，通過這次活動(dòng)提高了孩子制作的能力，并激發(fā)孩子保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；12月份，圣誕節(jié)前天，我們配合園內(nèi)組織“慶圣誕，迎新年”的親子大型活動(dòng)，家長和孩子一起參加了這次的活動(dòng)，家長和孩子一起在操場上跳動(dòng)、嬉戲，仿佛他們也回到了童年，進(jìn)一步增近了親子間的情感。

四、做好家長工作，有效促進(jìn)家園合作。

家長工作在我們年級組中也是重要環(huán)節(jié)。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，各班教師很注重和家長的溝通，確實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。例如：

1、學(xué)期初，各班老師都能夠利用自己的下班時(shí)間到每個(gè)小朋友家進(jìn)行新學(xué)期的新生家訪。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，各班的教師能夠利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通。如果班級里的重大活動(dòng)，如需家長配合的，各班教師都能夠以書面形式或者信息形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。在新學(xué)期的在家長會(huì)上，各班也能夠有目地向家長介紹了自己班內(nèi)的具體情況和計(jì)劃安排，爭取得到家長的更大的支持和幫助。每月收發(fā)的《幼兒成長手冊》也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁，在家長會(huì)上各班老師向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發(fā)，有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向老師反饋孩子一些日常中的情況。平時(shí)也有家長針對孩子的表現(xiàn)向老師們請教家庭教育的方法或疑問，老師們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

2 、積極爭取家長資源，豐富主題活動(dòng)。在每個(gè)主題活動(dòng)即將開展之前，各班都通過學(xué)習(xí)計(jì)劃和通知的形式及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級正在開展的活動(dòng)。家長為配合主題活動(dòng)，都很積極地收集各種資料。其中親子作品是家長和孩子共同智慧的結(jié)晶，在他們共同創(chuàng)作的過程中，孩子動(dòng)手動(dòng)腦，體現(xiàn)協(xié)作能力。他們還把作品展示在自己班中的主題墻上。有了家長的大力支持與配合，各班的主題活動(dòng)才得以順利有效的開展。

對過去工作的回顧中，我也看到了我們的不足：各班英語特色不夠突出，在活動(dòng)中創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，某個(gè)班級常規(guī)方面還需努力。有了不足，我們才有努力的方向，希望在以后的工作中，我們把今天的成績作為今后前進(jìn)的基石，不斷超越，把工作做得更好。

在此！我要衷心的感謝中班級組的每位老師，級組在你們努力經(jīng)營下一定會(huì)越來越好！同時(shí)，更要感謝和我拍檔的兩位老師，有了你們的支持和幫助我才會(huì)更好地做好級長的工作??！提前祝大家新年快樂！身體健康！合家幸福！