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第一篇：英語(yǔ)工作總結(jié)
初三班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的。回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
我們初三年級(jí)共有老師28位，其中高級(jí)教師位，另有十幾位富有多年的資深教師?？梢赃@么說(shuō)，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過(guò)三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè)融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的`優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了書(shū)，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度，，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績(jī)!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來(lái)基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了班級(jí)的區(qū)分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生，可以把問(wèn)題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
第二篇：英語(yǔ)教師年度工作總結(jié)
這學(xué)期我繼續(xù)在6 (X)班和6 (X)班教英語(yǔ)。學(xué)期開(kāi)始，我面臨的問(wèn)題不僅是像以前一樣完成這本書(shū)的教學(xué)；學(xué)生這學(xué)期要參加小學(xué)畢業(yè)考試。我一定要在這本書(shū)教完之后，制定一個(gè)系統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃合理安排自考前的復(fù)習(xí)工作。
六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣整體下降，兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期重點(diǎn)是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位，注重分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)和技能有了初步的了解。學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力都有了相當(dāng)程度的提高。為此，我做了一些工作：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)班級(jí)類型，制定教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程和進(jìn)度，認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要“準(zhǔn)備”，每節(jié)課課前都要充分準(zhǔn)備，課后要及時(shí)總結(jié)。
二、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的輕松學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)感受，注重精神，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)
及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真分析記錄學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行深入點(diǎn)評(píng)，并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有針對(duì)性。
四、課后輔導(dǎo)，分層教學(xué)
課后對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)不僅限于對(duì)學(xué)生的智力輔導(dǎo)，更重要的是對(duì)學(xué)生的思想輔導(dǎo)，從而提高他們的'成績(jī)。首先，他們應(yīng)該解決自己的問(wèn)題，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。這樣，學(xué)生機(jī)智的轉(zhuǎn)化
1、在復(fù)習(xí)階段，大多數(shù)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但也有少數(shù)學(xué)生由于復(fù)習(xí)緊張而不重視課堂學(xué)習(xí)，不盡力引導(dǎo)他們抓住課堂的每一分鐘。所以為了讓他們進(jìn)步，我的做法是提供“課后輔導(dǎo)”，增加老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級(jí)的內(nèi)容，內(nèi)容比較多，在處理內(nèi)容上還存在一些不足。比如五年級(jí)和六年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該優(yōu)先，三年級(jí)和四年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力來(lái)選擇(對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年級(jí)和四年級(jí)的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，易于管理)。五六年級(jí)的單詞和句型最重要，內(nèi)容多，不可能面面俱到。但是，此時(shí)教師應(yīng)該發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，比如，更系統(tǒng)地分類句型。
另外，為了應(yīng)付考試，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言的交際性不容忽視，要盡可能兼顧聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，才能充分體現(xiàn)這套教材的教學(xué)目的。同時(shí)，聽(tīng)說(shuō)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最有趣的部分。所以在復(fù)習(xí)階段，值得利用聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的復(fù)習(xí)課變得生動(dòng)活潑。
3、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，也要根據(jù)實(shí)際工作中的問(wèn)題和學(xué)生的身心特點(diǎn)，積極實(shí)踐，不斷探索，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷探索。工作中還有很多困惑。班里有的同學(xué)作業(yè)馬虎，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)懶，學(xué)習(xí)態(tài)度差，有的同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。希望以后能改進(jìn)教學(xué)方法，向同事學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，不斷進(jìn)步，以熱情投入教育教學(xué)。
五、采取的措施
1、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做等多種形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
2、設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范正確。
3、在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更加積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。比如復(fù)習(xí)階段，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，利用競(jìng)賽機(jī)制在后進(jìn)生小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)賽，激發(fā)他們進(jìn)步的熱情。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我可以緊緊圍繞新課程改革的要求，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，并取得一定的成效，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)無(wú)休無(wú)止。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)，想更多的辦法。
第三篇：英語(yǔ)工作總結(jié)
時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，付出多多，感觸也多多?，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際，將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：
一、備課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真編寫(xiě)教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改進(jìn)教學(xué)方法時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)后進(jìn)生。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)與說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
2、使用直觀教具教學(xué)。為了提高英語(yǔ)課堂的趣味性，營(yíng)造良好的課堂氣氛，我適時(shí)適當(dāng)?shù)乩弥庇^教具進(jìn)行上課，如單詞圖卡，實(shí)物、多媒體動(dòng)畫(huà)課件等。比如教學(xué)文具用品時(shí)，我就出示實(shí)物讓學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)用品操練鞏固單詞句型；教學(xué)情景對(duì)話或趣味小故事時(shí)，我就利用多媒體播放動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
三、多種評(píng)價(jià)，激趣樂(lè)學(xué)，自主學(xué)習(xí)。
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng)；評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
四、教學(xué)中存在的不足
有收獲也有不足，本學(xué)期的教學(xué)工作還存在以下幾點(diǎn)不足之處：
1、能做到面向全體，但未能長(zhǎng)期堅(jiān)持，如對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度不夠；
2、和學(xué)生、家長(zhǎng)及班主任老師溝通較少；
3、沒(méi)有采用有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制；
4、學(xué)生會(huì)讀不會(huì)認(rèn)的情況還比較嚴(yán)重，很多學(xué)生會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，但寫(xiě)出單詞或句子時(shí)又不會(huì)認(rèn)讀。
在傳授學(xué)生知識(shí)的同對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，教育優(yōu)生幫助
五、針對(duì)以上存在的`問(wèn)題，在今后的教學(xué)中我將從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣；
2、課后多與學(xué)生溝通，了解他們的興趣愛(ài)好，平時(shí)多與家長(zhǎng)及班主任聯(lián)系，調(diào)控和管理好班級(jí)紀(jì)律；
3、利用課間監(jiān)督學(xué)生時(shí)間輔導(dǎo)后進(jìn)生，使他們從怕學(xué)向樂(lè)學(xué)轉(zhuǎn)變；
4、對(duì)重點(diǎn)句型，單詞進(jìn)行板書(shū)，每單元結(jié)束后設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，加深印象。
成功屬于勤奮的人，也只有勤奮的人在不斷地反思和總結(jié)中才能獲得成功，我希望我是勤奮的人，更希望在此道路上獲得成功。
第四篇：英語(yǔ)工作總結(jié)
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。進(jìn)入文綠，成為文綠大家庭的一員已有兩年多的時(shí)間了，從當(dāng)初的陌生到如今的親切如家，我在成長(zhǎng)，在收獲。本學(xué)期擔(dān)任了三年級(jí)九班的英語(yǔ)老師，八月初接班時(shí)對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生情況還不是很熟悉，對(duì)三年級(jí)英語(yǔ)PEP人教版的教學(xué)也很陌生和迷茫，可喜的是在教研組領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷幫助下，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)、積累、探索，對(duì)人教版教材已有初步認(rèn)識(shí)和了解，有了自己的教學(xué)方法和心得。
一、明確學(xué)習(xí)要求，有的放矢。三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)較一二年級(jí)有了更高的要求，從一二年級(jí)的認(rèn)讀到三年級(jí)要求對(duì)重點(diǎn)單詞和句子進(jìn)行熟練背誦，通過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞會(huì)讀會(huì)聽(tīng)會(huì)認(rèn)，更要會(huì)拼會(huì)默，語(yǔ)句要會(huì)讀會(huì)聽(tīng)會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)，對(duì)英語(yǔ)有整體的感知和理解，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。二。激發(fā)興趣，維持激情。
“興趣是孩子們最好的老師?！笔箤W(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，將會(huì)使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深刻的體會(huì)。激發(fā)三年級(jí)學(xué)生的'英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣并不難。學(xué)生已有一二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)科對(duì)他們而言不再陌生，三年級(jí)要求孩子在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)有進(jìn)一步的能力拓展，課堂上我使用了大量的彩圖單詞卡、實(shí)物、音樂(lè)等作為教學(xué)工具，設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在不知不覺(jué)中就掌握了知識(shí)，使英語(yǔ)成為一門有趣的科目。
三、建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果。
低年級(jí)學(xué)生有精力有活力，但同時(shí)自控力也較差。通過(guò)向其他老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，我為學(xué)生建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，課堂表現(xiàn)好，成績(jī)優(yōu)異，積極發(fā)言，有進(jìn)步的學(xué)生都可獲得一枚英語(yǔ)之星的獎(jiǎng)?wù)?，以此?lái)鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立榜樣。同時(shí)對(duì)于程度差，態(tài)度不端正的學(xué)生也及時(shí)提醒和批評(píng)，課堂加強(qiáng)提問(wèn)，課后多做督導(dǎo)。四。不斷學(xué)習(xí)，完善自我教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。當(dāng)然，在英語(yǔ)教學(xué)上，我尚是一個(gè)新手。在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我仍要接受更嚴(yán)格的鍛煉和挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累。
第五篇：英語(yǔ)工作總結(jié)
一、合理制定、完成教學(xué)、制定計(jì)劃
要想搞好三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
二、語(yǔ)篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量
光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的'思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
可以《英語(yǔ)周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語(yǔ)周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)，老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
三、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，合理安排
加強(qiáng)綜合訓(xùn)練寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績(jī)的重要保證。只有多練才可能有好的成績(jī)。但只是寫(xiě)作還不能取得好成績(jī)，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：
1）繁簡(jiǎn)適度
2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
3）層次分明，承上啟下
4）細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)。
5）書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循 “粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模仿，運(yùn)用，做好語(yǔ)言積累。提高高考的書(shū)面表達(dá)成績(jī)。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對(duì)話，不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
五、加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練，一周講評(píng)
總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績(jī)，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意見(jiàn)，我將努力克服不足，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在XX年高考中取得更好的成績(jī)。
