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第一篇:小學三年級班主任上學期工作總結
作為三年級班主任,面對8、9歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、了解學生,做學生的朋友,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):
其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;
其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";
其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
三、加強常規(guī)訓練。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
四、激發(fā)學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度:以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、協(xié)調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均要充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控學生的思想行為。
第二篇:三年級班主任工作總結
班主任工作是一項十分平凡而十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。一學期末,細細回顧,有得也有失,現(xiàn)就將本學期的工作總結如下:
一、嚴抓德育,把愛灑向全體學生
班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應該制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。我是這樣做的:
首先,開學初制訂相應的班規(guī)制度,作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好班會課、思想品德課,認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,通過全面的強化性的管理,全面地評價學生的思想行為,而又用獎勵措施,促進學生嚴格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,向著健康的道路發(fā)展。
其次,在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規(guī)章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到,我就給他們講關于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為創(chuàng)建良好的`班風提供了基本的保障。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣
(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。紀律是執(zhí)行路線的保證。在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的小組合作管理模式量化評比,經常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和小組合作管理模式量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,還有個別個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽。
(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。我們經常提到“要改革課堂教學,調動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
三、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)班干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點,他們不但要對自己有責任感,也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做,對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結經驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調:這件事發(fā)生的原因和經過,而且要讓其他學生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責任就很大了。要讓各個干部管到位,層層負責。四、做好家訪工作老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有個別個同學在校外經常損壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,經過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
當然了,三年級是孩子的一個轉折期,身體、思想都在突飛猛長,而且個別同學思想變化大,逆反心理也強,好像一些初出茅屋的“牛犢”,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產生對立情緒。而且他們還沒有正確全面的認識能力,難免有這有那的一些小問題、小污點;甚至久錯成疾養(yǎng)成了壞習慣的行為,在某些意識較差的孩子身上也時有泛濫。但孩子們可塑性很強,只要我們當老師的給予了真愛,他們一定能重新找到前進的方向,找回暫時迷失的自我。這一塊工作將是我下學期班務工作的重點。
第三篇:三年級班主任工作總結
20xx年我擔任三年級的班主任,面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少方法,做了以下一些努力。
小學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為,良好的習慣是學習的根底。因而,在了解每位學生的根底上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“星星爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出適宜的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的.訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。
轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作,我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比方:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體開展。
班里有幾個很聰明,但非常淘氣的小男孩,對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇,我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。
九月份開展了“開學第一課”主題班會、暑假見聞演講比賽、制作賀卡,獻給老師的教師節(jié)禮物、了解“9.18”,進行愛國主義教育、創(chuàng)兩型示范學校,建和諧校園主題班會、眼保健操比賽、食品安全知識講座、鐵路平安知識講座、消防演練、慶國慶歌詠比賽、宣讀綠色承諾書。
十一月份開展了冬季食品知識講座、我的情緒我做主健康教育、文明禮儀教育主題班會、啦啦操比賽、國防教育主題班會、家長會、運動會。
十二月份開展了《關愛河湖、保護家園、從我做起》主題班會,能力比賽、計算能力比賽、準備元旦匯演節(jié)目、環(huán)保手工制作。
一月份開展了假期平安知識講座。
做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期我想了不少方法,下了不少功夫,效果明顯,在今后的實踐中我會再接再厲,努力把工作做得更好。
第四篇:三年級班主任工作總結
在濃濃的春意中,新的一學期又拉開了序幕,忙碌的三月份已過去,現(xiàn)把三月份的工作做以總結:
1.在開學初,我?guī)ьI全班學生打掃教室衛(wèi)生和室外衛(wèi)生,清洗班級桌罩、暖氣罩等。教育學生從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。檢查了學生的指甲、耳孔。
2.利用晨檢時間,學習了小學生守則和小學生日常行為規(guī)范。要求學生按照要求去做。
3.課堂上,我注重了學生的動腦、動手、動口能力訓練,培養(yǎng)了他們熱愛學習的興趣,告訴他們課間要注意安全。利用班隊會時間,學習了校園安全知識。下課后做正當游戲,跳繩、踢毽子、丟手帕等。學生在老師的帶領下,已養(yǎng)成了好習慣,學生能充分利用早自習時間,認真完成老師布置的作業(yè)。
4.在本月內,我做到了不讓一個學生落后,注重了學困生的輔導,針對我班現(xiàn)狀,我了解到:劉宇浩、常森、王一林這三名學生學習成績、學習習慣很不好,在課堂上,我注意他們的學習動態(tài),經常給他們機會,讓他們多表現(xiàn)。課后找他們談心,并和他們教朋友,鍛煉他們,這樣他們有了學習興趣。每天放學后,我把他們留在教室,給他們輔導,較難的`問題,我和他們共同探討、研究。
5.在作業(yè)方面,我每天都給學生留20道計算題,家庭作業(yè)適宜,減輕學生課業(yè)負擔。
6.在本月內,我在教學上,謹慎教法,教會學生學法。努力提高課堂教學效率。
總之,一個月的工作已過去,我要在以后的教學和教育工作中,把培養(yǎng)學生的德、智、體、美、勞等全方位的發(fā)展作為工作的中心,愛崗敬業(yè),奮斗永遠。
第五篇:三年級班主任工作總結
三年級的知識點對學生的成長是很重要的,而且這也意味著學生通過學習已經步入了中年級,因此要幫助學生鞏固好基礎從而掌握三年級的知識點才行,因此我在第一學期很重視對班上學生的教導,而且班級管理工作的展開也很好地促進了學生的成長,隨著期末的到來則讓我對這學期完成的班級管理工作進行了總結。
鞏固學生的基礎并做好培優(yōu)輔差工作,為了照顧到差生的學習導致我在講課時刻意放緩了節(jié)奏,其目的便是通過教學進度的控制來讓大多數(shù)學生掌握知識點,而且我在課堂上也會通過提問的形式來加強與學生之間的互動,對我來說這也是為了防止學生在上課期間存在著不認真聽講的狀況,因此我會通過認真教導來讓學生們收攏心思,讓學生將精力都放在課堂之中才能夠取得更好的教學效果,但這既需要學生具備較高的自覺性也需要自己在上課期間認真監(jiān)督,這樣的話往往能夠較好地鞏固學生的`基礎從而讓他們掌握重要的知識點,而且通過對差生的輔導也讓學生之間的差距不會很大。
管理好班級的紀律從而營造良好的學習環(huán)境,我明白學習氛圍濃厚的環(huán)境往往能夠取得更好的教學效果,一方面需要自己管理好班級紀律從而確保學生做到認真學習,另一方面則需要讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣從而獲得思想方面的進步,在我看來這項工作的落實也是為了學生們的成長著想,因此我在這學期的教學工作中會向學生反復強調紀律方面的問題,雖然有時并不能取得很好的效果卻也算是良好的開端,而我也會將其當做長期性的工作并為了管理好班級紀律而努力。
培養(yǎng)好班上的班干部從而為自己的工作減輕負擔,每個班干部都是班主任在日常工作中不可缺少的小助手,因此要懂得培養(yǎng)班干部從而鍛煉他們的能力,當班干部能夠在班級工作中獨當一面以后,那么作為班主任的自己在班級工作中也會輕松許多,而且我也能夠借機觀察當自己不在教室的時候學生們是否能自主學習,通過這學期的努力使得學生們在學習方面都取得了進展,這既得益于自身的教導也與學生們在學習方面付出的努力息息相關。
總之我會牢記這學期在班級管理工作中積累的經驗,而且在第二學期也會認真教導好班上的每個學生,希望通過對教學工作的認真負責能夠幫助學生們獲得更多進步。