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        班干部年度班級工作總結(jié)(推薦2篇)

        發(fā)布時間:2024-05-31 23:40:10

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        • 文檔分類:工作總結(jié)
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        第一篇:初中班干部工作總結(jié)

        大家好,我是馮艷璐,在這個學期中我擔任了勞動委員。

        一個學期的時光又在我們手中溜走,但不是每個人都能在這段時間里留下成功而踏實的足跡,因而我相信每個努力過的人都不會后悔。而我在這個學期中,并不敢說自己是成功的,但是我個人認為我做到了踏實。

        其中沒有做到真正的成功,是因為在同學打掃衛(wèi)生時,沒有很好的起到管理作用。有時候同學遲到,也沒有去提醒,導致一而再再而三地犯同樣的錯誤,有時還會影響到小組的榮譽。所以我認為沒有做到滿分,還希望下學期同學們一起努力。

        但是我認為我們一起打掃衛(wèi)生的同學一直都很任勞任怨,也很樂意幫助別人,如果有同學生病而缺席,也都會幫忙頂替。也就是因為我身邊的.這些好搭檔也讓我們沒有為班級扣一分,保持著樓道的整潔,在這里也謝謝你們的付出。

        在下一個學期中,我還是會和同學們一起努力繼續(xù)為班級服務(wù),堅持不為班級扣分。我會更加注意一些小細節(jié),也會提高自己管理同學的能力,補足在這學期中留下的遺憾,用最最踏實的腳步邁向成功。

        也謝謝大家能給我這個的機會去發(fā)現(xiàn)自己的不足,并讓我樹立起目標去奮斗,讓我能很好的完善自己。我會讓自己改變,使自己更有自信,更有能力!謝謝大家!

        第二篇:班級管理工作總結(jié)

        大家好!今天我說課的題目是《班級管理》。先介紹一下我的說課思路:一、說教材二、說教法三、說學法四、說教學設(shè)計五、說自我評價

        一、說教材

        (一)教材的地位和作用

        《班級管理》是班主任培訓教程中的其中一個專題。每個專題之間既相互獨立,又有密切聯(lián)系。班級管理可以說是班主任工作的重中之重。通過本專題的學習和探討,可以讓學員明確班級常規(guī)管理的內(nèi)容、班級管理和班級后進生教育的基本方法,引導班主任積極投身到新時期班級管理的探索中去。

        (二)教學目標

        根據(jù)新課程的要求以及教材的地位和作用我去確立以下教學目標:

        知識技能:進一步明確班級常規(guī)管理的內(nèi)容和基本原則,了解班級管理和

        班級后進生教育的基本策略。

        過程方法:通過小組交流、經(jīng)驗介紹、個案分析、總結(jié)反思,學習班級管理

        的基本方法,并逐步養(yǎng)成寫班級管理日記的習慣

        情感態(tài)度:在交流與評價中,培養(yǎng)相互學習、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)和熱愛學生、熱愛班級的感情。

        (三)重點、難點

        班主任在班級管理的過程中遇到的問題很多,通過幾天的培訓不可能解決太多問題,因此我確定本專題的重、難點為:

        教學重點:激發(fā)學員的熱情,積極探索班級管理的好方法

        教學難點:如何促進班級后進生的'轉(zhuǎn)化?

        二、說教法

        引導學生以自主、合作、探究的方式學習,是新課程的基本理念。我的指導思想是:盡量把學習的主動權(quán)教給學生。所以根據(jù)教材特點和學員的實際情況,在教學方法上我采用以師生互動為主,利用學習遷移理論,創(chuàng)設(shè)情境,分組討論,調(diào)動學生積極參與課堂教學。主要包括以下方式:。

        1、分組討論經(jīng)驗交流

        2、創(chuàng)設(shè)情境個案分析

        3.、看錄像談感受

        三、說學法

        學情分析:參訓學員大多數(shù)都有班級管理經(jīng)驗,對班級常規(guī)管理的內(nèi)容和方法有一定的了解,在班級管理的過程中也曾遇到過很多問題。因此讓他們討論、交流,他們都有話可說,他們也很想去學習借鑒別人好的管理經(jīng)驗。

        所以,在學法指導上,我讓學生在“想一想、看一看、議一議、練一練”的教學流程中收獲方法,提高認識。努力突出“四讓”的特色:

        (1)書本讓學員自學;

        (2)問題讓學員提出;

        (3)疑難讓學員研討;

        (4)評價讓學員參與。

        四、說教學程序

        (一)導入新課

        課堂導入的好壞,對調(diào)動學生思考問題的積極性起著非常重要的作用,為了引起學員對自己平時班級管理經(jīng)驗的回顧和思考,以便討論交流的時候有話可說,我從大家常見的班級管理小故事入手來導入新課,目的是讓學員認識到班級管理,有時僅僅靠說教是沒有用的,它更需要教師給予學生一定的行動導向,一種行為的引領(lǐng)和監(jiān)督。有時一些表面的東西表明了教育的效果,但班級管理更要注重學生長遠習慣的養(yǎng)成,以及扎根于學生內(nèi)心的教育痕跡。班級管理,是瑣碎的,它存在于每一個細節(jié),教室的每一個角落、每一個座位、每一張桌面、每一面墻壁,這些都需要教師動動腦筋想辦法,才能產(chǎn)生效果。管理好一個班級真的很不容易,那么就讓我們一起來探討一下班級管理方面的一些問題吧。

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