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時間如飛箭稍縱即逝，擔任一⑵班的班主任也快三個月的時間了。在“班主任”這個代名詞面前，我有點不知所措，感覺一片茫然?？偟膩碚f，覺得自己所付出的辛苦跟結果不成正比，班級管理很多方面都比自己當初預想的效果差。雖然經過了兩個多月的學習，小朋友們的學習習慣與衛(wèi)生習慣還比較差，我知道習慣的養(yǎng)成對他們將來的學習生活起到舉足輕重的作用。因此即使工作繁忙，我大部分時間都待在班里，每天都忙得身心疲憊，發(fā)現(xiàn)自己很難管理好這個班級，小朋友們實在是太調皮了。一年級的班主任工作給我的最大感受是：當個合格的好教師實在是太難，但是我不會氣餒，畢竟這只是我教師生涯的開始，我相信，只要通過不斷地摸索和努力，我們一(2)班會越來越好的，當然其中也少不了一些方法與策略。以下就是我個人的反思：

一、親近關愛學生

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”我是個脾氣暴躁的女生，缺少細心、耐心和愛心，在平時的工作中，我不是很注意體貼和關心學生，自然而然，學生很難感受到我的愛心，因此各項工作不能夠順利開展。在今后的教學中，我會更多地親近關愛學生，讓師生成為益友。

在教師專業(yè)素養(yǎng)方面，我自身的'素質和涵養(yǎng)不高，如鋼筆字、粉筆字寫得不是很好看，我個人認為一個好教師，專業(yè)素養(yǎng)很重要，在今后的工作學習中，我會更加努力地學習，提高自己的文化素養(yǎng)，在學生面前樹立威望。

二、狠抓習慣養(yǎng)成

雖然已有兩個多月的學習與訓練，學生對學校的許多規(guī)矩、要求還不熟悉，而且因年齡關系，部分學生自控力差，有時難免調調皮，不能嚴格要求自己，因此在教育過程中，我更重視學生的習慣養(yǎng)成，從排隊做操，到上課坐姿;從文具擺放，到課堂常規(guī);從衛(wèi)生紀律，到課間游戲……事無巨細，耐心教導，使孩子們明白必須這樣做，什么不能做，然而我的話似乎對他們不起效果。例如：班里有個小朋友，我讓他負責管理教室后面的衛(wèi)生，可是他每次下課只知道出去玩，還跟別人打架，后面的衛(wèi)生搞得一塌糊涂，對于這個問題，我不知強調了多少遍，可是無濟于事，對此我很苦惱，但是我不會放棄習慣養(yǎng)成教育，因此我每天利用習慣課、夕會課反復教育學生，我相信“滴水穿石”，努力必定會有收獲，即使收獲甚微。

三、組建班干隊伍

作為班級管理者，要想管理工作事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有一批孩子不僅成績優(yōu)異，而且自律性較強，能夠在班內起到表率作用。所以我選拔了這些孩子擔任“班級小管家”，每天各司其職，讓他們代替我管理班級，可是在管理的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友實在是太調皮了，班干部根本管理不了，整個課堂處于無序的狀態(tài)。對此，我會采取一些措施，比如：選拔調皮的學生擔任班級的小干部，激發(fā)他們的積極性;適時鼓勵夸獎他們，培養(yǎng)他們的集體榮譽感……雖然我不知道這些措施對小朋友是否有用，但是我會不停地嘗試，我相信“實踐出真知”，總會有成效。

四、加強家校聯(lián)系

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。對于一年級的小朋友來說，家長與教師配合好，更能把孩子教育好?？墒窃谂c家長的接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)一些家長對于小朋友極不負責，例如：我們班有個小朋友每天的家庭作業(yè)都不能按時完成，我就打電話與家長聯(lián)系，可是家長竟然回答：我加班很忙，沒有時間。“對此我很無語，但是我沒有放棄這個小孩，每次仍跟他強調家庭作業(yè)要按時完成，不管結果如何，我只求做到無愧于心。當然，對于和家長的溝通工作，因為是新教師的緣故，我做得還不到位，但是我會努力、認真地去做。

以上四點僅是我在班級工作中的反思，回首這兩個多月的工作，其中有感慨，有經驗，然而更多的是教訓，我相信在不斷地嘗試和實踐中，能夠積累很多寶貴的經驗。如果問我當班主任的感受，我會說，確實很累，但真的很充實。充實的背后，是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進，我將不懈努力，把我的班級管理得更加有聲有色。