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第一篇:小學教師繼續(xù)教育總結
我參加小學繼續(xù)教育集中培訓已經結束?;仡欉@段艱辛的學習過程,我收獲頗豐,同時倍感喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的只覺激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網時的被動性學習到現在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收獲燦爛無比,使我的業(yè)務素質與日俱增。
還記得從事學習的每一個日子里,細讀那一個個生動的教學課例,讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題,并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么,大膽拋棄什么;與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會,一有時間便進入到這一網絡平臺中來,在這里自由瀏覽、評論他人文章,發(fā)表自己的觀點,自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這里交友,在這里尋寶……視野變廣了,我了解到教學中最前沿的知識,充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯絡,為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境,這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業(yè),剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程培訓上……就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,和大家互動著、交流著,得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子,是精彩無限的日子,這些日子永遠定格在我的記憶中,給我的人生增添更多的色彩。離別在即,我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內心地期待學習。
學習后的作業(yè),是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際,根據專家的引領,利用業(yè)余時間,無論身心多么疲憊,我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評,他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
“經驗+反思=成長”。的確,教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當今網絡教研順應了當代教師的這一需求,它給我們提供了對話平臺,大家一起共享教育資訊,在專業(yè)引領下平等民主交流,促成了教師團隊合作。
遠程培訓,點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。是遠程培訓給我們提供了這一契機,讓我們從此不再迷茫。
第二篇:小學教師申報副高職稱工作總結
本人自參加工作以來,遵守法律法規(guī),熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛學習各種知識,形成了比較完整的知識結構。嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟?,F將這些年來的工作總結如下。
一、政治思想
我始終堅持四項基本原則。熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨的領導,熱愛教育事業(yè)。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,積極參加政治學習,服從工作安排。工作中做到與同事團結協(xié)作,遵紀守法、教書育人、為人師表,始終恪守“學高為師,身正為范”的原則。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加校本培訓,努力適應教育的發(fā)展,力爭做一個新形勢下的好教師。
二、教育教學及教研能力
自參加工作以來,我主要擔任小學語文及班主任工作,工作中我始終以學生安全教育為重點,以教學質量為中心,以塑就學生良好品性與情感為軸,追求課堂教育高效。主要圍繞以了以下幾方面來提高教學質量:
1、備教材;認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本理念,教材間的縱橫聯系,以及編者的真實意圖都要作深層次的研究。對語文教材中的每個章節(jié),每篇課文,每幅圖畫,甚至是每個字都要弄清楚。明確教學目標,準備好圍繞目標教學的一切教具與學具,同時,還要備學生的心理與認識水平,盡量讓學生成為學習的主人,努力提高課堂教學效率。
2、備學生;我始終抱著“一切為了學生,為了學生的一切”理念來指導我的教學工作,學生在課堂中的學習地位決定了我們的服務思想,我們只有服務好了我們的對象,我們的工作才有價值。我們要充分了解每個學生的生活及學生現狀,怎樣選擇內容,選擇什么樣的內容等,都是我在課前要精心籌備的。
3、備教法;教學就是師生間互動交流的過程,選擇什么樣的教學呈現方式,采取什么樣的課堂組織形式直接影響課堂效果的好壞,我們只有合理科學地結合學生群體來策劃我們的教法,我堅信凡是學生易接受,易理解的都是好方法,所以在我的工作中,我非常注重和學生間溝通與交流,經常會問同學們,你喜歡什么樣的教師,為什么喜歡等類似的問題。學生的主體地位得到保障,師生的關系才會更加融洽。
4、培優(yōu)輔差工作。我以情感感化為主線,以教師、家長和學生的多面努力與協(xié)作配合為重點。關注全體學生,注重信息反饋,結合多方面因素找準問題的根源,盡量施行對癥下藥的策略。同時激發(fā)學生情感體驗,盡量使他們產生愉悅的心境,為他們創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍。做到人人有學習目標,人人有學習任務,人人有進步空間。
5、自身素質的提高;積極參加各種培訓和教研活動,努力提高自身的知識水平,提高自身的業(yè)務技能。在各種活動中,努力做到天天有收獲,時時有感觸,博采眾長為已用。
三、工作成績
我熱愛教育事業(yè),對工作兢兢業(yè)業(yè),追求課堂高效,在歷次的統(tǒng)考統(tǒng)評中和各種教研活動中成績顯著,深得家長的喜愛,同事的贊許和領導的肯定,多次榮獲“全鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”等稱號。
“嚴在該嚴處,愛在細微中”。我將更加嚴格要求自己,用愛心呵護、培育幼小的心靈,幫助他們從小就樹立正確的科學觀,人生觀與價值觀,為農村的教育添磚加瓦。
第三篇:小學教師繼續(xù)教育工作個人總結
轉瞬間,本學期又要結束了,一學期來,我們長沙小學通過組織教師學習,使廣大教師牢固樹立了現代教育思想,了解了教育改革與發(fā)展的動態(tài),增強了教育改革意識,以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點,以提高教師整體素質,自覺遵循教育教學規(guī)律,掌握現代教學方法和現代教學手段,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,堅持從實際出發(fā),統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則,進一步明確目標,強化管理,確保該項工作正常開展,收到一定成效。現將這本學期繼續(xù)教育工作總結如下:
一、更新理念,明確目標――突出教師繼續(xù)教育重要地位
我校將教師繼續(xù)教育列為學校工作中的重要任務,把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程,充分認識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結構,轉變教師教育理念,提高教師業(yè)務素質,提升教育教學水平和科研能力,促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質量的教師,就沒有高質量的教育,在我校上下形成共識。學校把教師繼續(xù)教育工作擺上學校工作的重要地位,落實措施保障,明確我校教師培訓目標:
1、進一步實踐我校校本培訓模式,不斷鞏固、完善和提高。
2、提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。嚴格按照《昌圖縣教師的八條禁令》的基本要求去做。
3、提高教師的理論素養(yǎng)。學習課程改革的基本教育教學理念,并能運用于課堂教學和課例評析。
4、夯實教師的文化底蘊。熟練掌握基本功,讓知識成為教師的精神讀本?;罨浀滟Y源,內化為教師胸中之本。
5、提高教師的教育教學技藝。教師在研究教學,聚焦課堂,攻堅課堂,決戰(zhàn)課堂中不斷提高教學技藝,從而提高教學質量。
6、全面啟動繼續(xù)教育工程,根據縣師訓部的“八個專項”培訓我校開展了以下培訓:新教師培訓、骨干教師培訓、教師崗位培訓、提高學歷層次培訓、計算機培訓、班主任和少先隊輔導員培訓等。達到了預期的目的,收到了良好的效果。
二、開展校本培訓的“三種練兵”活動,推進教師專業(yè)成長
教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。在教師隊伍中進行教學基本功培訓,是教育形勢的需要,是學校發(fā)展的需要,更是教師自身專業(yè)化發(fā)展的需要。本學期我校依據師訓部“三種練兵”的內容,分層開展了一般教學基本功訓練、學科教學基本功訓練、專業(yè)特長基本功訓練。通過基本功訓練,規(guī)范、促進教師教學常規(guī),夯實基礎,促進教師業(yè)務水平的提高,優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學效益,為學校的進一步發(fā)展打下扎實的基礎。
三、構建了適合我校的校本研修工作機制。
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展最鮮活、最有效的重要方式。聚焦課堂,以解決教育教學實際問題為取向,在引領的前提下,遵循“為了學校、基于學校、在學校中”的內涵特點,科學有效地開展校本研修活動。本學期我校根據縣師訓部提出的“兩段固定時間”即每周用周二、周四兩個學生放學后的時間,廣泛開展了大練兵、大討論、專題講座、集體備課、集體教研等校本培訓活動。把校本培訓當做學校常規(guī)工作來抓,做到了平時的教研活動與業(yè)務學習相結合;與青年教師的培養(yǎng)相結合;本學期我們小學完成了“三課”活動。即老教師、優(yōu)秀教師給青年教師上示范課,青年教師上匯報課和公開課。本學期我校的校長進課堂活動起到了引領作用,促進了“三課”工作的蓬勃開展。教師每月做到了四個一。即每名教師每月寫一篇教育敘事,一篇讀書筆記,一篇教育隨筆,一篇教育博客,以切實做到了“研訓――反思――提高”。做到了校本研訓的五個推行。即積極推行集體備課制,積極推行推門聽課制,積極推行讀書富腦活動,積極推行骨干教師幫扶活動,積極推行骨干教師“帶徒工程”活動。學期末頗有成效的舉行了一次校本研修成果展示、經驗交流和表彰大會。
四、加強了教師學習與交流的現代遠程平臺的建設與管理工作。
加強了網絡信息培訓工作,加強了計算機和多媒體教學,學校所有任課教師能夠自制課件,并熟練地利用現有設備進行輔助教學。我校將分期分批地組織教師參加信息技術培訓,并積極參加縣師部組織的計算機中級培訓工作,通過培訓指導教師較好地運用了網絡教學資源庫,讓信息技術廣泛應用于我校的教學及教學管理中。引領教師以教育教學為主要內容,以教育敘事和案例呈現與分析為主要表達方式,將學習感悟、教學反思、理論與實踐方面的體會與成果進行了分享。
五、繼續(xù)教育工作的成效與反思
回顧本學期的教師繼續(xù)教育工作,我校在縣師訓部的高度重視和正確領導下,在教師的支持和積極參與下,按要求完成了本學期的繼續(xù)教育工作任務,取得了一定成績。但是在培訓中還存在一些不容忽視的問題,如:教師的理論學習仍要加強督促,教師的教育教學反思力度不夠,因學校自身條件的限制,外出培訓機會較少且培訓層次水平不高等,同時也限制了年輕教師的成長提高等。這些問題有待今后高度重視,采取有效措施認真解決,確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。
為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學校教育教學工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓重點,積極協(xié)調資金,增加外出培訓的機會與次數,壯大骨干教師群體。
第四篇:小學教師繼續(xù)教育工作個人總結
小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。本學期,能嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃,努力工作,通過一年來的學習,本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績,現將本年度個人繼續(xù)教育總結如下:
一、基本功培訓
1、20xx年4月份,參加了《全國計算機等級考試》一級,成績合格。
2、20xx年7月份,參加了國家人事部考試中心舉辦的《全國專業(yè)技術人員計算機應用能力》考試,報考的三個模塊成績均優(yōu)秀。
3、20xx年7月份,參加了市電大舉辦的《因特爾未來教育培訓》,經考核成績合格。
二、業(yè)務學習
1、聽取了我校及專家的新課改培訓,樹立了課改意識,貫徹到了教學實踐中。
2、學習了各種先進的教育教學經驗。
3、論文科學課改對傳統(tǒng)實驗室的挑戰(zhàn)及對策在武漢市《基礎教育課程改革實驗》雜志20xx年第四期發(fā)表。
三、學習心得
在培訓期間我認真聽講,及時完成作業(yè),積極參加考試。通過培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。在培訓中,我始終把師德建設擺在首要位置,變被動為主動。通過培訓,使我更加堅定了教書育人德信心和決心。
通過農村中小學教師素質提升工程的培訓,使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解,也提高了我們的管理能力。
在工作中更是讓我一絲不茍,對教育教學中,每一個細小的環(huán)節(jié)都要認真推敲。還經常和全辦公室人員一齊研究教材、探討教法、集體備課。平時能堅守崗位,勇挑重擔,擔任班主任,班級管理井然有序。對學生傾注了拳拳愛心。
平時對學校的中心任務能全力以赴。只要學校一聲令下,布置的工作都及時、出色地完成。在教室的文化建設上能依托教室的墻面、窗玻璃,讓它們都成為宣傳的陣地,學生的優(yōu)秀自主型作業(yè)及手抄報、書法、繪畫等作品,在班中作了展示。學生在這美好的學習環(huán)境中學習生活,接受潛移默化的教育,不論是對學生的思想教育,還是智力啟迪,均有獨到的效果。
以上這些是本人的收獲,我一定以這個為支點,繼續(xù)努力,爭取來年有更大的進步!
第五篇:小學數學教師繼續(xù)教育工作總結
作為一名教師,我通過十二年的不斷學習和努力,從最初的新教師已經逐漸成長為一名比較有經驗的教師,這中間經歷了12年,回想這12年的教學歷程,從20xx1年八月份的新老師教學培訓到真正的實踐工作,又到今天的我,這其中經歷的太多,而且收獲也很多。期間,有經驗,有教訓,有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力,也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難,但是要教好整個班55名學生甚至更多的學生就必須真正全心全意的付出。
首先,這些年來我在思想上一直嚴格要求自己,“學高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則。另外,還要積極參加政治學習,關心國家大事,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同事,熱心幫助新教師;工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。
在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平,學習方法,習慣等等。我雖然學的是美術專業(yè),但帶的是數學,只是兼帶美術而已,可是不管是美術還是數學,我同樣對待,絲毫沒有放松。對于數學,我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解學生的基礎,預測他們學習新知識會有哪些困難,采取相應的措施,考慮教法。包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動,都要和備課組的老師們互相研究參考。
課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容,優(yōu)化教學手段,發(fā)揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度,如果課堂上完全采用西方的教學方式,教學效果并不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力,課堂上完全放開學生,讓他們自由發(fā)揮。對于中國學生,尤其是我們這城鄉(xiāng)結合部的學生,這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節(jié)課上完了,雖然氣氛很好,但也學不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。課后通過對學生的作業(yè)的反饋,練習檢查學生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗一定要及時。還有就是課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié),部分學生缺乏自控能力,常不能按時完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,要有耐心,要落實到位。為了提高整體教學質量,要對學生分對象進行適當的培優(yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學能力,啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務,他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生,我先讓他們端正思想,重視學習,然后抓基礎,將他們分成幾個學習小組,設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差,有的惰性很大,我要對他們做好跟蹤工作。而單元測試結果證明,適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。興趣是學習語言的最好的老師,要長時間使學生對某一學科保持興趣,光靠課堂上的教學是不可能做到的,還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現。把課堂拉到生活中來。
數學是這樣的,對于美術我也一樣重視。由于學科之間是相通的,所以美術好多方面我也采取以上辦法。另外,我還積極投入到美術新課改實踐中,能以學生為主,加強學習活動的綜合性和探究性,激發(fā)學生學習美術的興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,促進學生的個性形成和全面發(fā)展。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養(yǎng),引導學生展開想象,進行比較,不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識,通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣,并加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求,帶領學生到校園中,運用感受、觀察、表現及收集資料、小制作等學習方法進行自主學習與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段,豐富教學內容和美術信息,開拓視野,增強對形象的感受能力和想象能力。再有就是從發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè),并注重對學生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析和記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
在個人學習方面,我堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,而且聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂,另外,我堅持參加教研活動,認真與老教師們備課,吸取他們的長處,改正自己的不足之處。同時。我積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,為學生服務。
功夫不負有心人,在我努力的同時,我也獲得了一些小小的成績,如:20xx3年6月在《龍人杯》首屆全國少年兒童美術書法攝影大賽中獲二等園丁獎。
20xx年5月獲呼市“青年教工崗位能手稱號”。
20xx年6月論文《淺談激發(fā)學生學習數學的興趣》發(fā)表在《教育研究》雜志,獲二等獎。
20xx年6月獲《全國數學大賽》“數學教育優(yōu)秀教師獎”。20xx8年11月論文《數學教學案例》在自治區(qū)教育學會評選中獲一等獎。
20xx年4月美術課獲區(qū)音體美優(yōu)質課二等獎。
20xx年6月被評為全國數學邀請賽優(yōu)秀輔導獎。
20xx年7月被評為區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產黨員。
20xx年7月美術課獲呼市中小學優(yōu)質課三等獎。
20xx年12月論文獲全國基礎教育課程改革綜合實踐活動一等獎。同時,也被教育部基礎改革綜合實踐活動項目呼市實驗區(qū)評為一等獎。
20xx年12月在第一屆魅力神州全國書畫征文大賽中獲三等園丁獎。
20xx年12月被聘為中國當代藝術家協(xié)會教育委員。
20xx年6月被評為全國數學邀請賽優(yōu)秀輔導獎。
努力方向:
1、繼續(xù)加強自身基本功的訓練,不斷提高自己的教學水平和教學能力。
2、爭取讓自己所帶的班級孩子的成績都得到更好的提高。
3、在自己的教學經驗總結方面還得加油。
第六篇:小學教師繼續(xù)教育總結
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。今年我們培訓的主要內容是《新課程教學設計與案例分析》、《新課程課堂教學行為創(chuàng)新》和《新課程下課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》。一學期來,我校教師繼續(xù)教育在校領導的指示下真抓實干,扎實工作,取得了明顯的成效,有力地推動了全校教育水平的提高。現把一學期來的工作總結如下:
一、教研培訓
重視教研組在開展教研活動中的作用,集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結,一課三議、三課一評落到實處,不走過場,把每一次“公開課”(開學初的聽課)當作提高業(yè)務水平的'一個機會,互相學習,取長補短。為保證研究質量,我們提出做好加減法,即有針對性地減少教研課的數量,提高教學研討的質量,落實到位,教導處督促教研組按時完成,活動時教導處成員、骨干教師全程參與,提高活動的含金量。
今年9月,二年級語文組組集體研討了《春天在哪里》,老師等進行了比較詳細的分析和解說,其他教師也紛紛發(fā)表自己的看法和想法。最后確定了一主題設計,全體教師對這一內容進行分散備課。然后由崔主任、劉老師組織對《春天在哪里》的設計過程進行探討和交流,提出個人的修改意見,教師們再一次進行修改。后又以教研組為單位,對《春天在哪里》進行了集體討論,教師們個個熱情高漲,紛紛發(fā)表自己的高見,最后形成了一份優(yōu)秀的教案,并指定劉虎老師執(zhí)教,組內教師進行了認真的反思與評課,還形成了書面反思,使活動真正落到了實處。
數學教研組也一樣,在確定主題《比例尺》后,全體數學教師認真鉆研教材,認真獨立備課,最后統(tǒng)一達成一份教案,由張老師執(zhí)教。課后,教師們認真評課,認真反思,把活動再一次推向高潮。
英語組、美術組、體育組等都在組長的組織下在10月份組織了一次研討活動,根據研討的內容確定一主題,教師們進行自我備課,又在組長的帶領下各自發(fā)表自己的意見,各自解說自己的教學設計,而后根據交流對教案進行修改,形成一份優(yōu)秀教案。選定一教師進行試教,進行認真評課、交流。
尤為突出的是教務處開展的“骨干教師獻課活動”,校長、學校行政領導都能積極主動帶頭上課,帶動了一大批骨干教師和青年教師,主動上課,集體研討,反思實踐,校園內教師熱情高漲,教研氛圍濃厚,使校本研訓真正落到了實處。
二、校本培訓
我校制定了切實可行的校本培訓計劃,校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則,對“自修--反思--實踐--研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐,突出了根據需求自我進修,在實踐中探索創(chuàng)新,在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學習方式。
1、自修。自修是教師提高綜合素質的主要形式。學校規(guī)定自學內容,自學進度。每位教師在規(guī)定的時間內必須要達到30學時,500字的筆記,并且字跡工整,書寫認真。
2、反思。反思是教師發(fā)現問題,分析問題的過程。在這一過程中,教師結合平時的教學,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果,在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。
“個體反思”就是教師“自省自察”,教師獨自進行“課前反思--課中反思--課后反思?!彪S感篇幅數量足,有針對性,值得借鑒,能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析。
“群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、經驗交流、集體討論等活動進行群體反思。
3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。
課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學。每學期都要搞評教評學活動,教師帶著問題聽課,找出得與失,找出理論依據,并運用相關理論進行評課,教師們通過評課既鞏固了所學知識,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程,教師們都能寫出自己的認識和體會,寫出成形的經驗總結。將學到的新思想加以消化,并形成自己的教學理念。本學期在各級各類論文評比中,我校取得了可喜的成績。
5、采取“走出去,請進來”的靈活培訓形式
“走出去”吸收新的信息,使教師開闊眼界,樹立新的教育理念。本學期,除依照上級有關規(guī)定選派教師參加教研室組織的各種培訓外,還及時收集各種培訓信息,根據發(fā)展的需要,分期分批選派一些教師參加其他各種交流研討活動,使教師的整體素質得到提高。每次外出學習的領導和老師都要寫出培訓講稿,認真組織二次培訓活動。老師們要認真傾聽,做好記錄,將心得體會撰寫在教學日記中。