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第一篇：幼兒親子活動感想體會總結(jié)

11月28日，陽光明媚，與以往不同的是今天的北師大校名石前出現(xiàn)了一群忙碌的身影，那就是我們親子共讀老師和北師大的志愿者，桃紅色的義工服在陽光下格外的漂亮，也是這鮮艷的顏色讓來參加活動的小朋友們一眼就可以認(rèn)出我們的老師，甚至在公交車上的小朋友就按捺不住興奮不停的向我們招手。經(jīng)過北師大的車只有三趟，每趟車停下都會看到我們小朋友快樂的笑臉朝我們跑來，幸福油然而生，感動情不自禁。

以“大小牽小手，歡樂校園游”為主題的親子共讀經(jīng)典多元教學(xué)活動在這里開始了，由于之前的分工明確，流程安排合.，簽到工作很順利，每對報名的親子都會領(lǐng)到一個號碼牌，按簽到的先后順序，每到10對親子就分為一組，簽到后就會由北師大志愿者帶領(lǐng)參觀校園，這樣先到先走的安排不但不會浪費(fèi)親子們的時間等候，也更合.的分流了參觀隊伍，不會造成人多混亂的情況。在簽到游園的同時，活動組長張泉老師也已帶領(lǐng)另一隊人馬去了誦讀現(xiàn)場做布置。原本以為晚來的音響也提前在現(xiàn)場安放調(diào)制完畢，各個環(huán)節(jié)的進(jìn)度都比之前想象的順利，還是那句要相信“一切都有的安排”。

3：10分北師大志愿者帶領(lǐng)親子們陸續(xù)回到誦讀現(xiàn)場，“七巧手”音樂響起，大家活動起來，熱身后，我們在孔子像下用最恭敬的心對孔子行三鞠躬禮?？鞓返恼b讀開始了，為突出戶外教學(xué)的特色，本次減少了誦讀時間，多了和親子的互動，三節(jié)穿插愛的鼓勵和手語操的誦讀順利結(jié)束，中間還有一點(diǎn)小插曲，在要誦讀論語的時候音響突然吱吱的響起來，聰明的`主班鄒俊彥老師用幽默的話語化解了這一問題，她告訴小朋友是因為音響被大家所感染所以也興奮的叫了起來，這么一說好像聲音真的不那么刺耳了。鄒老師又和大家說：平時上課小朋友說話的時候老師會說“靜悄悄”，現(xiàn)在就讓我們一起對著音響說吧，小朋友們大聲的喊出“品質(zhì)”，沒想到音響師真的就在這個時候調(diào)節(jié)好了音響，真的就靜悄悄了，真是太神奇了，這就是親子共讀愛的磁場的力量吧。

第二篇：幼兒園親子活動總結(jié)

xx月xx日，中心園組織幼兒家長開放日活動，本次活動從早上8：00開始至11：00結(jié)束。本次活動旨在增進(jìn)教師與家長之間的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)家長與幼兒之間的感情。吸收家長各方面的建議，改進(jìn)我園各方面的制度，進(jìn)一步提高幼兒園的透明度。很多家長早早的就來到幼兒園，活動中，家長分別觀看了入園晨檢、早操、早餐、飲水、如廁、課間活動等。

本次活動內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在幼兒園生活的各項主要活動?；顒硬还軓暮⒆樱€是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

最后活動結(jié)束時，我們要求家長為我們的教育教學(xué)提出合理化建議。通過此次家長開放日活動的舉行，家長們親自體驗了孩子在幼兒園的生活和活動，了解我們的工作和教育理念，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。

人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。

親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。

我認(rèn)為在與家長交流的過程中可以從以下幾個方面著手操作：

策略一：做好親子教育的宣傳工作。

1、 召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長配合和注意的事項等內(nèi)容。得到家長們的配合。

2、 有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性。

親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領(lǐng)域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費(fèi)咨詢活動，可以是更多的家長了解親子教育是什么，自己在親子教育中要承擔(dān)的責(zé)任等。

策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

我們可以利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息，有針對性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到自己與孩子意見不一致時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”?！八挥?歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎”？“她能聽懂，能接受，我覺得比直接說她有效。你要當(dāng)時訓(xùn)她，她肯定特別寧，而且不接受，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理?！蔽艺f：“您這樣做特別好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來，再講道理”。以上談話內(nèi)容，幫助家長知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗，哪些是需要改進(jìn)的地方，從而增強(qiáng)家長科學(xué)育兒的信心。

策略三：開發(fā)家長教育資源，實現(xiàn)教育資源整合。

1、利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長。

如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化，如：認(rèn)識顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長時間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進(jìn)教育理念。于是，在游戲結(jié)束后，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。

另外，發(fā)現(xiàn)問題，我們請家長參與討論，集思廣益。如：家長應(yīng)該如何面對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認(rèn)為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的；有的家長認(rèn)為，孩子挨打時家長應(yīng)該及時制止，或幫助解決；還有的家長認(rèn)為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動作發(fā)展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子

經(jīng)常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法，幫助家長從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。

2、手遞手主題經(jīng)驗分享交流會

手遞手經(jīng)驗分享交流活動的開展源于我在進(jìn)行訪談時發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗，他們的經(jīng)驗是通過自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種寶貴的經(jīng)驗應(yīng)介紹給更多的家長，這樣既可以調(diào)動家長參與教育的積極性，有可以彌補(bǔ)我們在教育中的不足。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。另外，老師和家長們還針對一些共性的問題進(jìn)行討論，如：當(dāng)孩子任性怎么辦？當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，老師還針對如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒、情感的重要性做了闡述。通過這些活動家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗。

策略四：豐富活動內(nèi)容，拓展教育環(huán)境。

1、 感受身邊處處是教育――遠(yuǎn)足。

陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書??????”于是，我們指導(dǎo)家長將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中。讓孩子和家長在無后顧之憂的情況下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境中的教育。指導(dǎo)家長有意識地捕捉身邊的教育契機(jī)。通過充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。

2、感受身邊處處是教育――將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。

在親子活動中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了？孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行??諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對上述情況，我們可以調(diào)整親子活動的內(nèi)容和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動中，并指導(dǎo)家長在日常生活中如何賞識自己的孩子，如何給孩子提供獲得成功和自信的機(jī)會。

在親子活動中，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動手做？”“我怕他做不好。再說，孩子那么小，他也做不了呀？”聽了蕭蕭媽媽的話，我開始反思我們親子活動內(nèi)容是否合理與全面，孩子自我認(rèn)知、自理能力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動不可忽視的內(nèi)容。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動時間，由原來1小時延長到2小時；活動內(nèi)容增加了生活能力和自理能力的培養(yǎng)。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們通過這些活動指導(dǎo)家長解放孩子的小手，并通過這些活動讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的能力，相信孩子，賞識孩子。引導(dǎo)家長盡可能的多給孩子鍛煉的機(jī)會，并能夠逐步認(rèn)識到身邊處處是教育。

3、感受身邊處處是教育――立足本園實際，開展大帶小的主題活動。 在一次戶外活動的分散活動過程中，發(fā)生了這樣一個場面：、 等幾個小朋友圍著親子班的一個文弱的小男孩兒說著什么，我走過去一看，原來，小朋友拿了一塊糖給了這個小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這時，小男孩的媽媽說：“ ，媽媽跟你一起玩兒吧?！敝灰?抬頭看著媽媽，好象要說什么。“您的孩子平時和誰在一起呀？”我問媽媽?！捌綍r一般我?guī)?，很少和其他人在一起玩兒。我?guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來，他現(xiàn)在見生人就怕?！甭犕?媽媽的話，我連忙對她說：“ 看上去好象比較內(nèi)向、膽小，您應(yīng)該多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，現(xiàn)在不是很好的機(jī)會嗎？”“你們幾個帶著小弟弟玩滑梯去吧，注意別碰著他?！边@時，我們班的幾個小朋友帶著 跑向了滑梯。在我的看護(hù)下，他們玩了兩次滑梯?？吹搅?的表現(xiàn)， 的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們對家長參加親子班的目的'進(jìn)行訪談、篩選。在與家長的訪談中，76%家長希望自己的孩子多與伙伴交往。我園中一班的孩子們每天都會成為親子班孩子追寵的“伙伴”。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們在親子活動中進(jìn)行“大帶小”活動方式的嘗試。一方面，可以讓家長在自然狀態(tài)下，更多的觀察、了解自己的孩子與他人交往的情況；另一方面，也可以是家長認(rèn)識到，

孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不可少的。

策略五：親子活動中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長。

親子活動中，加強(qiáng)了對家長和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo)，及時將幼兒園和家庭中的教育內(nèi)容、教育形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論知識，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時，教師在對家長的指導(dǎo)時很自然地告訴家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以進(jìn)行這個游戲了。教師有針對性的指導(dǎo)縮短了教師與家長的距離，使家長在教育孩子方面學(xué)會舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會情緒飽滿的面對家長和孩子，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時會用語言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步而高興，同時對孩子確立自信也起到一定的促進(jìn)作用。另外，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問題時，教師會主動幫助家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等。如：孩子在玩搭積木時，孩子可能會反復(fù)搭高、推倒，搭高、推倒，面對這種現(xiàn)象，家長會認(rèn)為孩子在搞破壞，其實，孩子是對推這個動作感興趣，在反復(fù)搭高、推倒這個動作中發(fā)現(xiàn)、感受一些變化等。

總之，通過親子教育的探索，我們可以創(chuàng)設(shè)不同形式為家長和寶寶活動提供了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長經(jīng)驗交流的機(jī)會。不斷地探索和實踐使我們越來越感受到轉(zhuǎn)變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有效性，它對于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進(jìn)作用，而且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅實基礎(chǔ)。

第三篇：親子運(yùn)動會心得總結(jié)

冬日的太陽難得這么溫暖，在這樣暖暖的冬日里迎來了我們班的親子運(yùn)動會。

我和爸爸早早地來到了開運(yùn)動會的校操場上，家長志愿者們給了我兩個用繩子困好的氣球和一個吹過的氣球。在等待還未到同學(xué)的過程中，我和同學(xué)們在操場上先玩開了，五彩繽紛的氣球在空中飛舞著，操場一下子變在了氣球的海洋，溫暖的陽光夾雜著我們的一陣陣的笑聲好不熱鬧。

等同學(xué)們都到齊了，親子運(yùn)動會就正式開始了。運(yùn)動會當(dāng)然有很多項目啦，有拍球接力賽、踩氣球比賽、雙人跳、兩人三足接力賽等等。第一個項目是拍球接力賽，運(yùn)動規(guī)則是把手里的球從自己的隊伍拍到我們的兄弟隊去再由兄弟隊拍回來，看哪組的人最先完成任務(wù)。我們隊的隊員都十分的賣力，快輪到我時，我的心“怦、怦、怦”直跳，我深深地吸了口氣，對自己說：“加油！加油！”還好我沒有讓大家失望穩(wěn)穩(wěn)的一步一步的把球拍了過去，成功地完成了任，務(wù)我的心里別提多高興了。

接下來是踩氣球比賽，每個家長的腿上都綁了兩個氣球，家長們努力躲閃著，而同學(xué)們呢像放出籠子的小野獸瘋狂的去踩綁著的氣球，尖叫聲、歡笑聲整個操場一下子沸騰起來，最值得一提的是這次比賽的獎品了，你肯定猜不到，是獲勝著將得到一個暖暖的吻，現(xiàn)在的我們長大了，吻已經(jīng)不再像小時候那么頻繁了，久違了吻讓我不由想起了那個無憂無慮的幼兒園時光。家長志愿者和老師真有心呀。

雙人跳、兩人三足同樣很精彩，我們一直在喊，“加油！加油！”嗓子都快喊啞了，大家還沒有玩盡興，可是活動要結(jié)束了，好想再玩一會兒。在老師的帶領(lǐng)下大家把操場收拾干凈紛紛離開了學(xué)校。校園恢復(fù)了之前的平靜。

第四篇：幼兒園親子運(yùn)動會活動總結(jié)

在春光明媚的五月，迎來了三只三幼兒園的親自運(yùn)動會。寶貝們、家長們、和老師們都是各施所長、各展所能哦！

瞧！五顏六色的花環(huán)；帥氣勇猛的輪滑隊；親切可人的國旗隊以及朝氣蓬勃的嘉賓隊，伴著振奮人心的運(yùn)動員進(jìn)行曲，井然有序的進(jìn)入了比賽場地。接下來各個班的游戲比賽環(huán)節(jié)呢，場面更加驚心動魄。小運(yùn)動員們、家長們絲毫不敢松懈，都想為自己的團(tuán)隊爭榮譽(yù)呢！老師們也是在馬不停蹄的布置各類游戲項目，圍觀的拉拉隊則在不辭辛勞的吶喊助威。整個運(yùn)動會調(diào)動了所有人員的用心性，大家踴躍的表現(xiàn)，共創(chuàng)了一個溫馨、活躍、激動人心而又其樂融融的親子運(yùn)動會。

透過運(yùn)動會，讓家長和寶貝增進(jìn)了交流和默契，培養(yǎng)了感情，而且鍛煉了身體！主要是讓寶貝融入群眾這個大家庭，讓她在活動中學(xué)會分工配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增創(chuàng)榮譽(yù)的團(tuán)隊意識?？粗粋€個跑跳的身影，聽著一陣陣愉悅的歡笑，摸著一張張健康的粉臉，這就是參加親子運(yùn)動會的精髓。生命在于運(yùn)動，寶貝們的祖國的未來和期望，只有鍛煉出健康的身體，才能以更好的面貌去承擔(dān)建設(shè)祖國的重?fù)?dān)。

在以后的親子活動中，我們會盡量配合老師，爭取參與到每次活動中，給寶貝及自己多留下一些值得記憶的畫面。最后想說一句，本次活動圓滿謝幕，十分感謝園方和老師的付出，你們辛苦了，謝謝你們。

第五篇：親子運(yùn)動會心得總結(jié)

“生命在于運(yùn)動”簡簡單單的一句話多么有意義，陽光似乎也很給力，又迎來了我們新一屆的親子運(yùn)動會，我們一改往日的模式，此次的親子運(yùn)動會是在濱湖公園舉行的，在園長媽媽、老師、小朋友、家長還有陽光體能工作室的老師的帶隊參加下，我們文博幼兒園的趣味親子運(yùn)動會伴隨著音樂正式拉開了帷幕。

幾百人的親子表演，讓小朋友們親身體驗到集體活動的樂趣;整齊有序的運(yùn)動會入場式表演讓只能看電視的小朋友們變成了其中的主人公;親子活動讓家長和小朋友樂在其中。

在趣味活動中，小朋友們不僅體驗到了付出和汗水，更體驗到了什么是榮譽(yù)，什么是付出后的所得。而作為家長，在一個又一個的游戲比賽中，看著孩子們?yōu)槌晒Χ炔?，為失敗而撅起小嘴，他們既為孩子的快樂而快樂，更被孩子們要求上進(jìn)、要求成功的精神而感動。隨處可見爸爸、媽媽同小朋友一起參加活動情形;孩子們也不停拉著爸爸媽媽去下一個項目……運(yùn)動場上流淌著親情、洋溢著歡樂。

小朋友從接觸家這個集體，到接觸幼兒園大集體，到感受國家民族的更大的集體，親子運(yùn)動會這樣的活動非常有意義。當(dāng)家長與小朋友一起練習(xí)親子操，增加了孩子和父母之間的親情;當(dāng)小朋友老師一起參加親子會，增加了家長小朋友對集體活動的歸屬感。從家長和孩子積極參與的身影中，從洋溢著陽光般的笑臉中，我們感受到了運(yùn)動之樂，健康之美。通過親子運(yùn)動會，鍛煉了孩子的體質(zhì)，培養(yǎng)了孩子的良好的參與意識，競爭意識，合作意識。讓孩子體驗活動帶來的快樂，同時也讓不怎么“動”的家長、孩子動起來了。整個草地上到處是歡歌，到處是運(yùn)動的笑語，氣氛熱烈，加油聲一浪接著一浪的傳遞，此時不僅僅是運(yùn)動場上的運(yùn)動比賽的加油的傳遞，更是愛的傳遞，“望子成龍，望女成鳳”每個父母都對孩子有著殷切的期盼。伴隨著勝利的喜悅聲，我們的運(yùn)動會也即將落下帷幕。

對孩子來說，雖然不能體會到運(yùn)動的真正的快樂，意義。但是對于剛進(jìn)入幼兒園的小班的寶貝來說是第一次接觸集體運(yùn)動的最真實的感受，體驗。此次運(yùn)動會鍛煉的不僅是他們意識的培養(yǎng)。還有效的在他們的心靈里播下了集體榮譽(yù)的種子，增強(qiáng)的他們的自信。健康之美，運(yùn)動之樂，歡樂之聲在這里洋溢，親情在這里蔓延!

第六篇：親子運(yùn)動會活動總結(jié)

怡海幼兒園已經(jīng)是第二個學(xué)期了，在怡海這樣一個溫馨、和睦的大家庭里工作、學(xué)習(xí)、生活，讓我感到非常的幸福。在本學(xué)期怡海的親子運(yùn)動會，是我在怡海工作來的第二個參加的運(yùn)動會，在本次運(yùn)動會中我學(xué)到了團(tuán)結(jié)互助，只有一個團(tuán)結(jié)的集體一起勇于創(chuàng)新拼搏才能取得成功。也讓我體會到了只有堅持不懈、認(rèn)真做好每一件事也是成功的必要。那就讓我說一說在本次運(yùn)動會我看到的以及體會到的。

我還清楚地記得我們在年初的時候組織的迎新年活動，活動組織的不是很成功，我們清楚的總結(jié)了活動的原因。在本次運(yùn)動會的動員會上我們的組長和組員一起總結(jié)上一次的經(jīng)驗不足，并且提出了本次運(yùn)動會的目標(biāo)，內(nèi)容等，我積極的申請家長節(jié)目的這項任務(wù)，也感謝組長和組員們對我的信任，讓我來擔(dān)任此節(jié)目。本著創(chuàng)新的思想大家的意見，最終我們決定由每班出三名姥姥、奶奶家長出這次節(jié)目，我覺得姥姥、奶奶的節(jié)目很難，但是為了全組，本著創(chuàng)新的思想，我認(rèn)為我能夠完成這個任務(wù)。

這次動員會充分的調(diào)動了每一個人的積極性，也是我們變得更團(tuán)結(jié)，我們堅信只有團(tuán)結(jié)努力才能達(dá)成目標(biāo)。雖然我負(fù)責(zé)的是家長節(jié)目，但是我們是一個集體。在準(zhǔn)備過程中，我的游戲材料非常的豐富，但是只憑負(fù)責(zé)游戲材料的老師們完成是很難的，于是我們犧牲了一周的休息時間全組一起做活動用的材料，在制作過程中我們也遇到了很多難題，但是我們都能統(tǒng)一思想，積極面對每一個難題完成龐大的游戲材料，在每個休息的中午，我們?nèi)M的老師一起制作時，我感到很快樂，和大家一起勞動我一點(diǎn)也不覺得累，一點(diǎn)也不覺得困。我真正的感受到了團(tuán)結(jié)的力量。在平時日常工作中我們保證孩子的教育活動完成后來練習(xí)我們的韻律操，我也積極的配合班里的帶操的老師練習(xí)孩子們的韻律操，我們班的孩子是在中班組里最小的但是我們也不能落后，班里的老師也想了很多辦法激勵幼兒認(rèn)真練習(xí)，看著孩子們在太陽下練習(xí)我真的覺得很不容易，為了鼓勵幼兒我特意去歐尚買了果汁為他們準(zhǔn)備了夏日涼飲，看著孩子們的進(jìn)步我也很高興。

在一天忙碌而緊張的工作過后我和許佳老師一起組織了個班的姥姥、奶奶練節(jié)目。最開始組里的同事也給我提了好多建議，老年人不適合劇烈運(yùn)動，所以向韻律操是不適合老年人的，這個很讓我困惑，剛開始就很讓我頭疼，不知道應(yīng)該什么節(jié)目適合老年人，于是組長譚老師給我意見，讓我做個動員會。于是第一次我請姥姥奶奶們一起來到幼兒，聽聽大家的意見，在動員會上，老人們都很激動，因為他們沒有想到，幼兒園的老師在說家長節(jié)目的時候，能請到他們，但是有的老人去說：我不行。表現(xiàn)出但卻，不想再那么多人面前展示自己，看到了這些，于是我像大家說：姥姥奶奶也是家人的一部分，也是孩子的家長，我們會選擇一個適合大家的節(jié)目來展示您的風(fēng)采，我們一定會比年輕人做的更好！說完這些話老人們情緒都很高漲，他們紛紛的提出了自己的意見和建議。最后我們大家出一套方案就是扇子舞，但是用一個什么樣的音樂好呢？有的老人說精忠報國的音樂怎么樣，但是這個音樂太老了，于是我說：我們的節(jié)目要創(chuàng)新。大家紛紛的議論起來，最后我們班的姜曉雍姥姥說：就是北京電視臺在廣告時播的一首歌。我立刻想到了這首歌的名字《我的北京，我的家園》，是啊這首歌的節(jié)奏很強(qiáng)，沒當(dāng)電視里放出這首歌時我14各月大的女兒都會很高興得蹦蹦跳跳，我想幼兒園的小朋友，家長，老師們也一定會喜歡，而且這首歌也寫出了我們北京人精神，很適合，于是我和其他老人也說了這些話，大家一致表示同意，希望在下次來幼兒園的時候大家一起學(xué)習(xí)一起練。

這次家長動員會不僅調(diào)動了老人家長的積極性，并且也讓大家的情緒異常的高漲。由于動員會時間很長，所以我回家就晚了點(diǎn)，回到家后我的女兒已經(jīng)睡著了，家里人都有些小情緒，尤其是婆婆，于是我回到家后也在家里開了一個小的家庭會議，把幼兒園的事情都和家里人說了，當(dāng)我的婆婆聽到我要帶老年人跳舞時，他很高興，表示家里不用我擔(dān)心，回來晚了也沒有關(guān)系。于是我的心理也放下了家里的負(fù)擔(dān)。接下來就是動作的事情了。

我編排了好幾套關(guān)于《我的北京，我的家園》這首歌的動作，我不確定這些動作適合老年人跳，于是我在我們班老師的面前跳了一下這些動作，大家給我提了很多意見，動作太快，太繁瑣，不適合老年人，于是我接下了這些意見，但是我的創(chuàng)作陷入了僵局。在我困難的時候是中班組的老師們又再次的幫助了我，大家都提議我在網(wǎng)上找找看。于是我在休息的時候找到了這首歌的視屏，也是老年人跳的，但是經(jīng)過大家給我的意見，我覺得這個視頻上的動作也太多，太復(fù)雜，結(jié)合我們的家長老年人，似乎有點(diǎn)難，但是有的動作還是可以用的，于是我結(jié)合網(wǎng)上的視頻，把動作稍稍的改動了一下。我把改好的舞蹈跳給班里的老師看大家都很贊同。于是在第一次練習(xí)時我也跳給了姥姥奶奶們看，大家都想趕快學(xué)習(xí)，于是我就從怎樣拿扇子開始教大家，老人們的接受能力很慢，我們的舞蹈進(jìn)度也很慢，老人們開始有點(diǎn)退縮了，有的家長在練節(jié)目的時候就退出了我們的隊伍，但是我也沒有責(zé)備他們，我鼓勵還留在隊伍里的家長，堅持就是勝利加油，雖然我們學(xué)習(xí)動作的進(jìn)度很慢，但是我們在一周的五天里只有周二的晚上不練習(xí)（因為我有興趣班）剩下的四天都在加油練習(xí)，有的老人們還提出在周末練習(xí)，但是考慮到大家的身體狀況和我周末進(jìn)修的原因，周末不適合練習(xí)。由于我的練習(xí)頻繁，難免和小班，大班的家長節(jié)目沖突，場地也是個問題，但是我們總是在舞蹈教室練習(xí)不讓他們練也不好，于是我們就選擇了在二層的會議室練習(xí)，我們克服了沒有鏡子的困難，在以后的練習(xí)中我們都是用二層的會議室練習(xí)的，沒有影響其他組的家長節(jié)目也沒有影響興趣班的小朋友。

老人們的學(xué)習(xí)熱情很高，在練習(xí)學(xué)習(xí)過程中我們老人的水都是許佳老師和李娟老師準(zhǔn)備的，當(dāng)我在前邊帶著大家做動作的時候，有的老人動作也不是很到位，是許佳老師和李娟老師幫助擺正的，當(dāng)許佳老師不在和我配合的時候就是李娟老師來幫助我，所以我們的舞蹈成功也離不開許佳老師和李娟老師的配合。最終我們把動作全都教會了，但是我們的隊形也是一個大難題，老人們記住動作了，但隊形又忘了，隊形記住了，動作就忘了，很讓人頭疼。于是我在中間貼上了點(diǎn)，有了點(diǎn)老人們就做的更加的有信心了。這個時候我們又遇到了很大的難提，服裝和道具，老人們的服裝不知道怎么找，我們的隊伍里有一位家長是老年大學(xué)的，就是中二班葉榮澤的姥姥，他說老年大學(xué)可以借到，于是我告訴了譚老師，譚老師經(jīng)過劉順園長，劉順園長代表幼兒園聯(lián)系到了老年大學(xué)，于是我們的服裝就有著落了，很感謝劉園長對我們的幫助，當(dāng)我去老年大學(xué)借服裝，我和許佳老師特別客氣的和老年大學(xué)老師溝通，同時也感謝他們對我們的幫助，但是老年大學(xué)的老師說了一句話：我們都是一家人，不用客氣。是啊，這就是北京精神，怡海的精神，我真是太幸運(yùn)了生活在個幸福的大家聽里。我們的紅色大手絹在場上也是很漂亮的，這也少不了蔣老師的幫助，當(dāng)我找到他時，蔣老師義不容辭的就答應(yīng)了，利用早晨早到幼兒園的時間幫我們用剩下的條幅砸出了鮮艷的手絹。經(jīng)過老人們的堅持不懈的努力，和對節(jié)目的熱情，最終我們在演出時取得了成功。這個成功的節(jié)目也是在大家的幫助下完成的，也感謝幫助我們的人，經(jīng)過在和老人們相處的這段時間里，也讓我從他們身上學(xué)到了很多，對一件事情得認(rèn)真，堅持等。這些都時刻的激勵著我，讓我在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，像老人們一樣對待一切事情都要認(rèn)真，負(fù)責(zé)，要做就做最好的。感謝中班組老師們對我的信任把這么艱巨的任務(wù)交給我，讓我來完成，同時我也感謝幼兒園為我提供的平臺，也感謝園長，在開始能給我機(jī)會讓我加入到怡海幼兒園的這個大集體，給我機(jī)會讓我展示自己，讓我學(xué)到了團(tuán)結(jié)和友愛。我生活在這樣一個團(tuán)結(jié)友愛的大集體里，我感到幸運(yùn)，幸福。