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        軍訓(xùn)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)(合集)

        發(fā)布時(shí)間:2023-09-03 22:08:49

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        第一篇:綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

        我們?nèi)嗤瑢W(xué)都參加了這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)――去東莞市德育基地里實(shí)踐。就在第三周的時(shí)候,我們離開(kāi)了學(xué)校,離開(kāi)了家人一個(gè)星期,去了基地里接受培訓(xùn)。

        在基地里的五天,我們都過(guò)得很快樂(lè),很充實(shí)。但是,令我印象最深的課程是素質(zhì)拓展課,當(dāng)時(shí),我弄不懂這節(jié)課是上什么,后來(lái),我才知道素質(zhì)拓展課就是培練我們大家的素質(zhì)。

        一開(kāi)始,我們的老師讓我們學(xué)會(huì)最高品質(zhì)就是不說(shuō)話,然后玩了一個(gè)叫“七手八腳”的游戲,這是考我們團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)度高不高。起初,這個(gè)游戲還是挺簡(jiǎn)單的,后來(lái)便越來(lái)越難,還三只手,三只腳,因?yàn)槊總€(gè)團(tuán)隊(duì)有10人,所以說(shuō)這是很難才能做到的,但是,只要不放棄,十個(gè)同學(xué)一起想辦法,肯定會(huì)想出辦法來(lái)打倒這個(gè)難題。

        解決完“三只手,三只腳”的問(wèn)題,便轉(zhuǎn)入了下一個(gè)內(nèi)容,每個(gè)團(tuán)隊(duì)站在一條長(zhǎng)長(zhǎng)的木板上,然后大家利用身體的中心往前傾,便使木板開(kāi)始好像蕩秋千一樣搖起來(lái),這也像沖浪,所以叫勇者沖浪,這個(gè)“勇者沖浪”只是讓我們?cè)囈幌拢瑹嵘硪幌?。這個(gè)木板就是讓每個(gè)同學(xué)站在上面,在上面按老師的順序排列好,要在上面調(diào)換,不能掉下來(lái),還是在搖動(dòng)木板的情況下完成這個(gè)排列任務(wù),如果胖一點(diǎn)的人怎么過(guò)嘛?那就要靠團(tuán)隊(duì)的力量。老師一會(huì)兒說(shuō)按學(xué)號(hào),一會(huì)兒按出生年月日,哇!這還挺難的,在搖動(dòng)的木板上調(diào)換位置。雖然,我們團(tuán)隊(duì),有幾個(gè)人掉下去了,但是,我們用團(tuán)隊(duì)的精神排好了隊(duì)伍。

        后來(lái),我們和別的老師帶的隊(duì)伍在“齊心協(xié)力”的游戲比賽,比賽規(guī)則是男和男、女和女通過(guò)得2分,男和女得4分,可以拉著手,抓住手腕、手臂都可以,只要兩個(gè)人一同走完這兩條繩索就能得分,這兩條繩索的`中間特別軟,必須要小心地、細(xì)心地,度過(guò)這條繩索,這必須要兩個(gè)人把握好節(jié)奏,互相照顧好對(duì)方,不能急,我們的團(tuán)隊(duì)順利地通過(guò)也有很多組,這說(shuō)明大家一定要齊心協(xié)力。

        雖然,在這個(gè)課上,受了一點(diǎn)點(diǎn)小傷,但是換來(lái)的是自身的感悟――無(wú)論做什么事情,都要團(tuán)結(jié),都要齊心協(xié)力,都要以團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)做好,不管是多么小的事情,用團(tuán)隊(duì)的力量一起做,都會(huì)比一個(gè)人做更要好。因?yàn)椋瑘F(tuán)結(jié)就是力量!團(tuán)結(jié)永遠(yuǎn)在個(gè)人力量的前方!

        其實(shí),在其他課程上,都很快樂(lè)、充實(shí),但令我印象最深、感悟最大的是素質(zhì)拓展課。我們要永遠(yuǎn)記住,團(tuán)結(jié)就是勝利!就是力量!

        第二篇:綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

        每個(gè)人都有一段難忘的時(shí)光,每個(gè)人都有人生的第一次,每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮;如果你都擁有了這些美好的回憶,那么你的'人生就是完美的。而這個(gè)卻恰恰被我給遇上了,這就是我剛經(jīng)歷過(guò)的社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

        **少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校 ― 這到底是個(gè)什么地方呢?這會(huì)是一場(chǎng)奇妙而又充滿意義的軍隊(duì)生活嗎?坐著車(chē)― 聽(tīng)著歌 ―唱著歌,還可以吃零食,在車(chē)上的時(shí)間里好愉悅??!經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的顛簸,終于到達(dá)目的地。我揣著一顆無(wú)比激動(dòng)的心情下了車(chē),過(guò)了一會(huì)兒,我們變成了小軍人,也從現(xiàn)在開(kāi)始,社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始啦!

        有一種娛樂(lè)活動(dòng)是野炊。第二天,我們便乘著車(chē)去香山戶外拓展基地野炊,由于天公不作美,一大早上就下起了雨。讓原本快樂(lè)的心情添了一絲憂愁。在一個(gè)很大棚子里,有很多灶臺(tái),做菜用具也都有,隨著教官的一聲口令,野炊開(kāi)始了。我們這一組分工合作,男同學(xué)生火,女同學(xué)切菜和炒菜。就這樣,我們完成了人生的第一次的合作。

        有一種情感是感動(dòng)。第四天,我們舉行了一場(chǎng)感恩主題活動(dòng),勵(lì)志?感恩 ― 我長(zhǎng)大了啦。從這個(gè)活動(dòng)中,我收獲了很多,也懂得了很多。父母不容易,他們?cè)谕饷媾嶅X(qián),就是為了讓我們吃好,睡好、穿好;老師不容易,他們用心地教育,給予我們知識(shí),就是為了要讓我們?yōu)樯鐣?huì)作出貢獻(xiàn);教官不容易,他們?yōu)榱俗屛覀兡艹蔀橐幻舻能娙?,每天辛苦的?xùn)練把自己的嗓子喊嘶啞了;身邊的人為我們付出這么多,我們是不是也應(yīng)該付出點(diǎn)實(shí)際行動(dòng)呢?

        社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了,我很懷念那段日子。在那段日子里,我經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨,但不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹?不接受風(fēng)雨的洗禮,怎么會(huì)進(jìn)步?不在風(fēng)雨中闖蕩,怎么會(huì)成功?我也想說(shuō),這何嘗不是一次有意義的“旅行”呢?

        第三篇:綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)軍訓(xùn)

        伴隨著軍官們一聲聲嘹亮的口號(hào)聲,大一軍訓(xùn)訓(xùn)練場(chǎng)上一排排的方隊(duì)整齊地做著各種動(dòng)作,我站在那里,置身在一群綠軍的海洋中,體驗(yàn)著青春的朝氣與蓬勃!一抹綠色瞬間退去,正如潮落時(shí),總有一種蓄勢(shì)待發(fā),噴薄欲出的沖動(dòng),一抹抹回憶沖擊著我的心靈,但潮水終要退去,那抹綠色終要離去。

        烈日曬黑了我們的皮膚,卻使我們滾燙的心靈變得更加堅(jiān)強(qiáng),汗水侵濕了我們的衣襟,卻留下了許許多多難以言表的東西。我相信每個(gè)參加過(guò)軍訓(xùn)的同學(xué),都會(huì)產(chǎn)生一種特殊的感情,沒(méi)有更多的言語(yǔ),因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)也表達(dá)不出我們內(nèi)心對(duì)軍訓(xùn)深深的感情。

        從嘹亮的歌聲中,我們體會(huì)到團(tuán)結(jié)的歡樂(lè),從澎湃的歌聲中,我體會(huì)到了奮進(jìn)的歡樂(lè)。我喜歡拉歌比賽上的氣氛,我喜歡大家圍坐在一起施展才藝,我佩服教官精湛的拳法與后翻,我更喜歡教官訓(xùn)練時(shí)的嚴(yán)肅,時(shí)而更勝朋友的情結(jié)。

        軍訓(xùn)能夠磨練我們的意志,鍛煉我們的體質(zhì),增加我們的信心,美化我們的心靈。從立正稍息開(kāi)始,教官一絲不茍的給我們糾正動(dòng)作,盡管教官臉上往下流著汗珠,盡管教官的軍服已經(jīng)濕透,但他從來(lái)沒(méi)有“違規(guī)”抬起手來(lái)擦過(guò)一把汗。雖然為了給我們喊口令啞了嗓子,但不到中場(chǎng)休息絕不喝水。教官的嚴(yán)謹(jǐn)以身示范給我們樹(shù)立了很好的榜樣。此時(shí),我們又多了一份認(rèn)真與耐性。

        榜樣的力量是不窮的,我能堅(jiān)持到最后,教官和戰(zhàn)友的榜樣作用功不可沒(méi),我想真誠(chéng)的對(duì)他們說(shuō)一聲謝謝。特別是教官的仔細(xì)教導(dǎo)最令我感動(dòng),他們不厭其煩地糾正一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤,嚴(yán)肅而不是粗魯,關(guān)心而不是放縱。

        每當(dāng)教官和輔導(dǎo)員那種對(duì)我充滿希望的目光,使我對(duì)自己說(shuō):這點(diǎn)苦算什么?一定要頂住,我不能輸給困難,我要堅(jiān)持到最后。在軍訓(xùn)中我收獲了很多,這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都將給我們的將來(lái)鋪下堅(jiān)實(shí)的基石。人生本就是一場(chǎng)戲,軍訓(xùn)就是我們?nèi)松鷮氋F的體驗(yàn)吧!

        在共同走過(guò)的地方,留下了我們可貴的回憶,在那值得記憶的日子里,我們穿著軍裝一軍人的標(biāo)準(zhǔn)走過(guò),這套軍裝留下了多少我們的汗水,每次提起都有不可磨滅的記憶,教官的可愛(ài)與可敬在不經(jīng)意間悄悄感動(dòng)著我們,他們的付出都具有軍人特有的氣質(zhì)。

        軍訓(xùn)是對(duì)自我的一種洗禮,是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn),是大學(xué)生活開(kāi)始前的一次磨礪。軍中綠花永遠(yuǎn)在炎炎的烈日下。

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        第四篇:綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

        11年寒假,仙人聯(lián)校根據(jù)局綜合實(shí)踐活動(dòng)安排意見(jiàn),進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累豐富的直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成探索自然、親近社會(huì)、發(fā)展自我的個(gè)性傾向和初步能力;讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)把學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習(xí)與社會(huì)、家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,養(yǎng)成良好的社會(huì)責(zé)任感和健康積極的個(gè)性品質(zhì)。小學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),投身社會(huì),勇于實(shí)踐,過(guò)一個(gè)“祥和、快樂(lè)、健康、豐富多彩”的假期?,F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

        一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心策劃具體落實(shí)。

        結(jié)合我校的實(shí)際情況寒假前,在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)下,大隊(duì)部制定了活動(dòng)計(jì)劃。落實(shí)在學(xué)校告家長(zhǎng)書(shū)上,使學(xué)生人手一份。按照要求開(kāi)展有意義的寒假活動(dòng)。我們努力做到隊(duì)活動(dòng)與個(gè)體實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)校與家庭相結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合。

        二、隊(duì)員參與,實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩。

        (一)繼續(xù)開(kāi)展“五個(gè)一”系列活動(dòng).讀一本好書(shū)活動(dòng)。各學(xué)校結(jié)合縣教育局“十大工程”之一的“書(shū)香校園”工程,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展讀一本好書(shū)活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)們閱讀功底和詞匯量,讓好書(shū)陪伴大家讀過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假。學(xué)生在讀了一本好書(shū)后,三年級(jí)以上學(xué)生寫(xiě)出了讀后感。各校進(jìn)行了評(píng)比。

        走訪一位高校大學(xué)生或成功校友。了解這些大學(xué)生或校友的成長(zhǎng)足跡,訪談他們的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等內(nèi)容,仙人鄉(xiāng)不乏成功人士,在這片沃土上養(yǎng)育了很多人,小學(xué)生用自己的話語(yǔ)寫(xiě)出了詳實(shí)的紀(jì)式訪談錄,把個(gè)人理想與社會(huì)理想有機(jī)結(jié)合起來(lái)。取其長(zhǎng),摸索出適合自己的學(xué)習(xí)生活規(guī)律。以日記的形式記錄訪談過(guò)程及內(nèi)容。.學(xué)習(xí)一項(xiàng)自理自護(hù)知識(shí)或生產(chǎn)生活技能。學(xué)習(xí)自我保護(hù)、生存安全等方面的基本知識(shí),遠(yuǎn)離暴力,接受社會(huì)適應(yīng)能力教育。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)習(xí)生產(chǎn)勞動(dòng)、工藝制作、日常生活實(shí)務(wù)等方面的基本技能。并以記敘文的形式把學(xué)習(xí)的.過(guò)程及感受予以記錄。.開(kāi)展一項(xiàng)家庭感恩活動(dòng)。要求學(xué)生自行向父母匯報(bào)自己一年來(lái)在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況;了解父母過(guò)去一年的工作和生活情況;了解父母對(duì)自己的期望和要求;了解自己每年的花費(fèi)在家庭中所占的比重;了解并清楚記住父母的生日;了解父母及家庭30年多年來(lái)所經(jīng)歷的生活變遷;了解父母10多年來(lái)為自己學(xué)習(xí)和生活做出的付出;其他有關(guān)方面的情況。談心后,應(yīng)明確記住父母的生日,并在他們每年生日來(lái)臨之際,通過(guò)書(shū)信或者電話等方式,向他們送上作為兒女的一份祝福。撰寫(xiě)活動(dòng)體會(huì),體會(huì)在記敘的基礎(chǔ)上,應(yīng)有自己的一些感受和認(rèn)識(shí)。體會(huì)不要求面面俱到,可選擇整個(gè)談心活動(dòng)中的一點(diǎn)來(lái)撰寫(xiě)。歡迎在文字的基礎(chǔ)上,提供照片;照片可以是反映濃濃親情的生活照,也可以是反映家庭生活變遷的歷史。開(kāi)展一次尋找“中國(guó)美麗鄉(xiāng)村”活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)數(shù)碼攝影、繪畫(huà)的方式記錄我鄉(xiāng)“中國(guó)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”和日常生活中最美的自然人文景色、場(chǎng)景等。

        (二)開(kāi)展“小手拉大手”“三走近三遠(yuǎn)離”活動(dòng)

        “三走進(jìn)”:一是走進(jìn)文明,把校園的文明禮儀帶回家,用自己的實(shí)際行動(dòng)傳揚(yáng)文明;二是走進(jìn)科學(xué),把所掌握的科學(xué)知識(shí)帶回家,引導(dǎo)家人、親戚、朋友不參與封建迷信活動(dòng);三是走進(jìn)法律,把所學(xué)的法律知識(shí)帶回家,讓家人、親戚、朋友和自己一起學(xué)法、懂法、守法?!叭h(yuǎn)離”:一是遠(yuǎn)離游戲廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所;二是遠(yuǎn)離迪吧、KTV等成年人的娛樂(lè)場(chǎng)所;三是遠(yuǎn)離吸煙、喝酒、燃放煙花爆竹等不健康、不安全行為。

        三、主要經(jīng)驗(yàn)。精心部署。

        聯(lián)校在放假前,精心部署,確?;顒?dòng)正常進(jìn)行。。加強(qiáng)宣傳。充分利用宣傳陣地進(jìn)行宣傳,及時(shí)報(bào)道實(shí)踐教育活動(dòng)開(kāi)展情況,營(yíng)造良好的輿論氛圍。開(kāi)展活動(dòng)。發(fā)動(dòng)同學(xué)根據(jù)自身?xiàng)l件開(kāi)展分散性的個(gè)體活動(dòng),收獲不小。學(xué)習(xí)不在乏味,學(xué)生從活動(dòng)中感受道理??偨Y(jié)表彰。新學(xué)期,各校、各班開(kāi)展寒假活動(dòng)交流,每一個(gè)學(xué)生根據(jù)寒假生活上的要求上交有關(guān)作品、成果。各學(xué)校還評(píng)比表彰了若干名“寒假社會(huì)實(shí)踐文明生”和一大批“讀書(shū)之星”。家長(zhǎng)配合,實(shí)踐活動(dòng)輻射更廣。

        第五篇:綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

        這學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)。

        教師從意識(shí)上重視起了這門(mén)課程,實(shí)施課程的能力從無(wú)到有,從初步體驗(yàn)到有所感悟。學(xué)生在一次次活動(dòng)中得到了鍛煉,并培養(yǎng)了。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個(gè)方面入手,做好工作:

        1、轉(zhuǎn)變觀念,讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

        開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,教師的作用是有效的指導(dǎo),要大膽地讓學(xué)生去闖,失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲,要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。

        通過(guò)設(shè)立新課程論壇,舉辦學(xué)習(xí)沙龍,開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng),讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注重發(fā)揮教師群體力量,倡導(dǎo)教師之間的合作,成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,把學(xué)生分成若干小組,由2-3位教師分別指導(dǎo),讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

        2、外部環(huán)境,營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。

        學(xué)校積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí),加大宣傳力度,綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門(mén)的事,而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),全社會(huì)人人有責(zé),為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,學(xué)校把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

        3、建立切實(shí)可行的.評(píng)價(jià)。

        綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他一樣可以用考試來(lái)測(cè)定,它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案,而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性,操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在具體評(píng)價(jià)的操作中,我校采用以下方法:

        1)、“檔案袋評(píng)定”:將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

        2)、“多元化評(píng)定”:在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,教師要善于了解學(xué)生,了解他們的個(gè)性差異,從學(xué)生發(fā)展的角度,及時(shí)給予他們鼓勵(lì),促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外,積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià),建立這種開(kāi)放式的多元評(píng)價(jià)體系,將使評(píng)價(jià)更加科學(xué),更加全面,更加真實(shí)。

        隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施,存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn):教師怕上綜合實(shí)踐課,甚至干脆占用,上其他課。原因主要有

        (1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握,感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,學(xué)習(xí)不夠。

        (2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力,在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手,業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;

        (3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,該課程處于一種可有可無(wú)的窘境,重視不夠,付出多回報(bào)少;

        (4)由于是一門(mén)開(kāi)放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財(cái)力,而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供,教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決,保障不夠;

        (5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,仍覺(jué)得考分最重要,活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng),應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng),不及時(shí),質(zhì)量不高,準(zhǔn)備不夠。

        綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

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