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第一篇:幼兒園逛超市教案
【活動目標】
1、通過討論,使幼兒明白怎樣做一個文明的小顧客。
2、通過水果逛超市,讓幼兒清楚有條理的表達自己的感受和想法。
3、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
【活動準備】
各種水果卡片、自制好的“錢”、水彩筆、圖紙
【活動過程】
一、引入部分
1、師生互動、問好。
2、引入語:小朋友都有去過逛超市的經(jīng)驗把,那么現(xiàn)在老師請小朋友們說你們在逛超市時所遇見看見以及你們是怎么排隊和付款的。
3、幼兒自由討論,教師引導(dǎo),讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款時要排隊,做一名文明的小顧客。
情景表演
1、“今天老師要開一個水果超市,要請表現(xiàn)最好的小朋友當營業(yè)員和小顧客,好不好?!?/p>
把幼兒按人數(shù)分成3組,一組當營業(yè)員,其他2組當小顧客。
2、把水果卡片和“錢”按人數(shù)分給幼兒,開始進行,教師引導(dǎo)幼兒用不同的角色說“請……”
“請用……”
二、結(jié)束活動
1、“小朋友們今天都買到自己喜歡的水果,那么現(xiàn)在老師請小朋友把你們喜歡的水果畫下拉送給老師好不好?!?/p>
2、把水彩筆和圖紙按人數(shù)分給幼兒自由繪畫。
第二篇:幼兒園社區(qū)活動總結(jié)
經(jīng)常聽到家長在接孩子的時候問:今日你學(xué)什么了?你怎樣就學(xué)不會呢?你瞧某某某畫的多好!你看看你畫的那是什么呀?諸如此類的話語。家長的情緒能夠理解,但孩子對這些話,就不容易理解了,我認為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。
作為一名幼兒教師,我對班上的孩子從不做太苛刻的要求,在提倡素質(zhì)教育的這天,培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格,我始終堅持以鼓勵為主,畢竟,個體差異是客觀存在的,每個孩子都有自我的長處和弱點,如果家長和教師經(jīng)常透過橫向比較評價孩子,甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子,說孩子不如這、不如那,孩子很容易產(chǎn)生自卑感,其天性和創(chuàng)造力可能會被抑制。個性是對那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強的孩子,多給予鼓勵顯得更為重要。
A是個潛力比較弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。并且口齒也不清楚。用我們一個同事的話說:“怎樣他總是比別人慢半拍。”A膽子比較小,平時不愛說話,適應(yīng)新環(huán)境的潛力不強,這是客觀事實,我們都很清楚,但我們沒有拿他跟別人的孩子比,更沒有訓(xùn)斥孩子。我們始終透過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息:我們相信他,他是最棒的!記得A剛來園時,整整哭了兩周,在幼兒園連滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵+強制+鼓勵”的辦法,逐漸,他的自信心增強了,也慢慢有了一些用心勇敢的表現(xiàn),我們都為他高興!
第三篇:幼兒園逛超市教案
活動背景:
我班幼兒在年齡層次上有一定的差異,在前面的數(shù)學(xué)教育中幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)的合成,建立了數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字統(tǒng)一的概念,根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望,創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動”的要求,結(jié)合蒙臺梭利遵循兒童成長的原則,為幼兒提供有準備的環(huán)境,在活動中積累的知識經(jīng)驗。我設(shè)計了本次活動依據(jù)是我班幼兒的年齡特點以及引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決生活中的實際問題。利用已有的知識經(jīng)驗在游戲中加強對10以內(nèi)數(shù)的合成練習(xí),激發(fā)幼兒對加、減運算的興趣,同時在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。
活動名稱:《逛超市》
活動目的:
(直接):
1、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對10以內(nèi)數(shù)加、減運算的興趣。
2、認識人民幣中的元、角;初步學(xué)會簡單的換算關(guān)系,并能運用心算或利用數(shù)學(xué)教具進行加減法運算。
(間接):
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中運用禮貌用語,遵守規(guī)則。
2、通過購物等活動體驗數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
活動準備:
1、創(chuàng)設(shè)銀行―中國建設(shè)銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張;存折若干張。
2、創(chuàng)設(shè)小超市,超市分三個區(qū):生活用品區(qū)、玩具區(qū),食品區(qū)商品上分別貼上不同價格的標簽,收銀臺。
3、輔助材料―蒙氏數(shù)學(xué)教具:加法板、減法板、郵票游戲、計算架、數(shù)棒。
4、幼兒計算紙若干張、筆若干支。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:今天我們一起去逛超市,看看有什么好東西。
師:超市里的商品種類真多呀!你們準備買些什么呢?
可是買東西需要錢,我們沒錢怎么辦?(去銀行取錢)
二、取錢
引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處,并請幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數(shù)。(提醒幼兒使用禮貌用語,相互謙讓,知道遵守規(guī)則。)
三、購物
師:拿了錢我們可以去買東西了。
1.交待購物要求。
師:這么多的商品,每樣商品是多少錢呢?我們可以看什么?(標簽)
今天我們每人只有十元。請選好商品后,自覺的在收銀臺按商品價格交款、找錢。
2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。(注意人民幣元、角的兌換關(guān)系)
引導(dǎo)幼兒利用蒙氏教具,進行物品價格統(tǒng)計。
3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。
四、分享購物的快樂
1、你們都買到了什么東西?
2、買這些東西你花了多少錢?還剩多少錢?
五、小結(jié)
師:今天我們自己去超市買了東西,知道人民幣元、角的兌換關(guān)系,會用加減運算的方法計算自己購物的價格,真棒!