千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《家訪活動總結(jié)(范文5篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《家訪活動總結(jié)(范文5篇)》。
第一篇：家訪工作總結(jié)
時間飛逝，一學期又到了尾聲，這個學期相比較前幾年來說時間是比較短的，因此有些結(jié)尾工作我們已將開始著手結(jié)束?，F(xiàn)在回想這個學期的種種，發(fā)現(xiàn)既有歡笑也有淚，會發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長溝通共同的去解決幼兒間的問題。由于每個幼兒的情況有所不同，所以我們所針對的方案也有所變化。為了及時的了解幼兒在家的一些真實情況，讓教師在園時能更好的、有效的幫助幼兒，幫助他們建立良好的'習慣，為此我們對我班幼兒進行了通信家訪（以電話、互聯(lián)網(wǎng)等方式）。經(jīng)過幾天的討論后我班由家長委員起頭建立了一個專門的小一班群，方便家長與教師之間，家長與家長之間的溝通交流，獲得了顯著的效果。
從托班升到了小班，孩子們的變化非常的大，有進步、但也有不足之處。家長們也常常開心的告訴教師，自家寶貝的進步與缺點。
進步：
1、幼兒的出勤率較高，能及時的來園進行早鍛煉。
2、幼兒學會了穿褲子、鞋子，并能在教師（家長）的幫助下快速的穿好衣物。
3、有了初步的整理意識，玩好區(qū)角或別的玩具時，能及時的進行整理，愛勞動，幫助教師整理教室。
4、有禮貌，來園、離園能主動跟教師（家長）小朋友說再見，有吃的、好玩的也能主動與同伴分享。
不足：
1、部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差，只要教師不注意，那么桌上、地板上馬上會掉下飯粒，數(shù)量較多；個別幼兒如胡筱涵、陳楠楠、李軒逸、陳成偉等吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。
2、班內(nèi)部分小朋友如林鑫煒、李梓睿等課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認真學習的現(xiàn)象。
3、在家或在園會做一些危險動作，例如：從高處跳下、掙開大人的手到處亂跑。
因此在下學期的工作中，針對幼兒挑食、常規(guī)、安全等問題，我們將開展：
1、“吃飯不挑食”活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，能將自己的那份飯菜吃完；同時與家長溝通，取得家園一致，請家長注意幼兒營養(yǎng)的全面性，讓幼兒在家能吃一些平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜，嘗試新菜品。
2、在課堂常規(guī)上我們會以表揚為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、對幼兒進行安全的教育，讓他們知道保護自己，不做危險行為。進行總結(jié)是為了更好的提高，相信在園領導、家長的關心和支持下，我們小一班一定會朝著更好的方向發(fā)展！
第二篇：家訪工作總結(jié)
家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，是全面了解學生的直接途徑。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合，更好地促進孩子的發(fā)展，本著家訪原則，生生家庭走到，了解清楚學生在家的學習生活情況，同時，把學生在校的學習、表現(xiàn)、生活情況向家長匯報，交流，尋求學校與家長聯(lián)合管理學生，共同關注學生的健康成長。借“課外訪萬家”機會，我與數(shù)學教師沈兆云、思品教師楊育紅幾周來對我班現(xiàn)有的二十七名學生（其中男生10人，女生17人，留守生14人，單親學生1人），一一進行了家訪。
一、家訪收獲：
此次家訪，我們采用了登門家訪和電話交流等形式，與家長交流，現(xiàn)將有關情況作如下簡要小結(jié)。
第一，獲得許多第一手育人資料。這次對本班的學生進行一次全面家訪，對25人上門訪問，對其他2名學生進行電話訪問。我們與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，學習生活情況，了解到家長的希望，要求以及教育方法等，并寫好手記，為今后的教學工作奠定了基礎。
第二，家長老師互相信任。
第三，學校領導、任課老師陪同上門，家訪中體現(xiàn)出教育教學團體精神。比如，在家訪貧困生楊夢澤家庭時，王校長親自去回訪，對家長進行慰問，給貧困家庭送去了溫暖，同時還就各學科談了相關的要求，了解了孩子相關學科的學習情況，并要求各任課教師作適當開導，幫助學生樹立自信。
第四，多方面認識孩子。認識了更真實，更全面的學生.比如我班的楊圣潔、孫天文，等在校沉默寡言，在家卻很活潑，而有些正好相反，有些有個性的學生本來覺得很難管，但走進他的家庭后，了解了他的生活環(huán)境，便覺得可以更好地把握他們的心理，關注他們的成長。
第五，換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在（30-40）歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此，他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育、關心，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學生克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用.
二、家訪中存在的問題
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量.我班有十四名留守學生交由爺爺奶奶管，他們卻被更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓班主任工作難上加難.學習完全靠老師督促，成績非常不理想。還有一種情況，有的學生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴格管教，就由著孩子的性子來，久之，孩子更加任性。
第二，家長過于自信，認為孩子不用認真學習將來也會有出息。
第三，父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，無法管理。
三、家訪后的思考：
第一，家訪深入到每一個家庭，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的'期望與要求.
第二，家訪使我們理解家長對子女的關切與期望，也了解了一些困難學生的家境，給于適當?shù)墓膭詈蛶椭?/p>
第三，訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵.隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變.
第四，家訪也給教師本人上了一課.在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，今后更要努力工作。家訪走出服務第一步.
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長。家長、學校領導、教師都要注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為孩子的將來著想.我想：多多組織家?；顒樱訌娂以L工作，保證孩子健康成長。
第三篇：家訪活動總結(jié)
家訪，是連接學校和家庭的重要紐帶，是增進家校關系和師生關系的重要橋梁，是提高學校教育和家庭教育水平的重要途徑。
為全面掌握每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的個性以及在家的表現(xiàn)，了解家長的希望、要求以及教育方法等，勵志，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長主動參與到學校的'教育教學管理中來，XX區(qū)實驗小學、屯莊營中學組織學校教師走進學生家中，開展家訪活動。
本周末，XX區(qū)實驗小學組織教師，利用周末時間，深入到學生家中進行家訪。家訪前，班主任和班級任課教師詳細分析班級中每一個孩子的情況，確定家訪的順序和時間，并和家長取得聯(lián)系，利用周末和家長進行面對面零距離交流。每到一家，他們都詳細詢問孩子在家的生活情況、完成作業(yè)情況，并和家長交流孩子在學校的表現(xiàn)，鼓勵家長做孩子的表率，和孩子一起成長。
為進一步促進家校和諧、密切家校聯(lián)系，贏得更廣泛的社會支持，提高教育質(zhì)量，也為更好地了解學生，更好地踐行“因材施教”。自十月中旬以來，屯莊營中學以班級為單位，組成了以班主任為主的家訪團隊，利用課余時間，采取登門拜訪的方式，對全校學生進行了全覆蓋的家訪，與學生家長零距離、面對面地溝通。
家訪內(nèi)容包括：
溝通學生情況。深入了解學生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等;對需要特別關注的學生，要及時掌握思想動態(tài)，由班主任及科任老師一起制定更加具體有效的個性化幫扶舉措，鼓勵他們積極上進、健康成長。
傾聽家長心聲。多渠道、全方位征求家長對學校、老師以及教育部門的意見和建議，并及時向?qū)W校和有關部門反映，切實保障家長對學校工作的知情權(quán)、評議權(quán)，引領家長理解學校、關心學校和支持學校，進一步提高家長、學生與社會對學校教育的滿意度。
探討育人策略。了解不同類型家庭家長需求，引導家長掌握科學教子知識，實現(xiàn)從單純教育者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W習者，由單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動，增強家庭教育的針對性、科學性和有效性;詳細反饋學生在校表現(xiàn)，與家長共商促進學生全面發(fā)展的教育措施和方法。
解答教育政策。向家長宣偉教育法律、法規(guī)和我區(qū)義務教育基本均衡發(fā)展工作、教育扶貧工作。幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀、升學觀和就業(yè)觀，指導家長實現(xiàn)家庭教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變;介紹我區(qū)教育大投入、大建設、大發(fā)展的良好形勢以及學校辦學理念、辦學特色，對家長關心的熱點問題做好宣傳、解釋工作。
第四篇：家訪總結(jié)
家訪，是教育工作者的重要工作手段。每一個孩子的成長都離不開“家庭、幼兒園、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡，三者缺一不可。尤其家訪是幼兒園與家庭、社會溝通教育不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解幼兒在家庭的生活情況以及生活的社會環(huán)境。讓每一個幼兒在享受幼兒園給予的教育和關愛的同時，可以耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深教師與家長的感情。
家訪不僅可以達到溝通家長教育幼兒的目的，而且可以完善我們教育工作中的不足。因為一個幼兒在班上也許很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百寄予厚望的驕子。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家今年我們班有35名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)，成長經(jīng)歷，在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議同時我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習，生活，更要關心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的.快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
面對面地交談，讓我感到家長和老師間的距離感消失了。老師來到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長在自己的環(huán)境中也更容易敞開自己的心扉，有利于老師和家長互相交換意見達成共識。因此，我們老師要用心去溝通，去做好每一次家訪，為了孩子的明天而努力！相信我們今后的家長工作會做得更好，加油吧！
第五篇：家訪工作總結(jié)
一、內(nèi)容
1、了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等；
2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn)，指導家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商共同促進學生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。
3、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。
二、家訪結(jié)果分析
（一）、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生，是全班學生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：
1、城市戶口并與父母一起生活，占家訪人數(shù)的66％。
2、進城務工子弟占了13%。
3、單親家庭約占10%，與父母不生活在一起的孩子約占10%。
（二）。在家訪中得知，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。
（三）、缺少關愛的單親家庭和進城務工子弟。
本班的單親家庭孩子占了一定比例，因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。
三、家訪的體會
通過這次家訪，我認識到，家訪是必不可少的教育形式。
1、能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的從尚君，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說，但聽他媽媽說，家里他可活潑了，把學校里學的'什么都跟他們說，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我們的到，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當時的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
4、教師對單親家庭的學生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
