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第一篇:家訪活動(dòng)總結(jié)
家訪對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)生疏的詞??墒钦嬲軌蜃龅酵ㄟ^(guò)家訪來(lái)更好地了解同學(xué)的老師卻不多。這次響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,老師們都紛紛動(dòng)起來(lái),到同學(xué)的家中去深化了解他們。
家訪是一條紐帶,聯(lián)接著學(xué)校與家庭。通過(guò)家訪能夠準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓同學(xué)們?cè)诩依镆材軌蚋惺艿綄W(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài),這樣做不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和老師的信任,同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情,能夠讓老師更好地開(kāi)展教學(xué)。
這次家訪給我留下印象最深的就是班上的x同學(xué)。她家住南口鎮(zhèn),家里狀況很困難。誕生后由于是女孩,就被父母遺棄了,后來(lái)被好心的養(yǎng)父養(yǎng)母帶大。但是養(yǎng)父養(yǎng)母年事已高,也做不了太多的農(nóng)活,賺不到什么錢(qián),所以家中經(jīng)常是吃半點(diǎn)油腥都沒(méi)有的青菜,x現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體,但是由于常年沒(méi)有養(yǎng)分,所以現(xiàn)在是面黃肌瘦。到她家之后,我感到很心疼,這么苦的.生活她是怎么過(guò)的啊,也很懊悔沒(méi)有早點(diǎn)到她家來(lái)看看,要是我早知道的話,我想我肯定會(huì)想方法關(guān)心她的。x很爭(zhēng)氣,是一個(gè)很有思想的女孩,她從不由于家中的狀況如此糟糕就開(kāi)頭怨天尤人,每天都是很仔細(xì)地上課,很仔細(xì)地記筆記,老師支配的任務(wù)始終都是不折不扣的完成,我很喜愛(ài)她,真心地想去關(guān)懷關(guān)心她。
我想假如不是學(xué)校支配我們?nèi)ゼ以L的話,我可能就永久不知道她會(huì)有這樣一個(gè)家庭,也不會(huì)知道她是如此頑強(qiáng)的一個(gè)小女孩。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了打電話所不能達(dá)到的效果。由于面對(duì)面的促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。人真的是要常見(jiàn)面才會(huì)親,所以家訪能夠讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)就不會(huì)再對(duì)我們有什么誤會(huì),我們的工作開(kāi)展起來(lái)也就會(huì)更加的得心應(yīng)手了。
老師上門(mén)家訪,同學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)很受重視,這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng),讓老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者都能夠拉近彼此的距離。
這次的家訪真的是讓我受益匪淺,和同學(xué)家長(zhǎng)相互了解狀況,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校表現(xiàn),也使老師能夠了解同學(xué)在家里的表現(xiàn),使得家長(zhǎng)和老師在教育同學(xué)的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成全都。在這次的家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,只有我們老師樂(lè)觀地和家長(zhǎng)溝通溝通,相互合作,相互信任,結(jié)成一個(gè)學(xué)校家庭的教育同盟,我們的教育才會(huì)取得更大的勝利。
第二篇:初中寒假家訪總結(jié)
老師上門(mén)家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。通過(guò)面對(duì)面交換意見(jiàn),共同商量解決問(wèn)題的辦法,有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證明,家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁。
我校于本學(xué)期初開(kāi)展了新學(xué)期的家訪活動(dòng)。全體教師通過(guò)電話,上門(mén)等形式進(jìn)行了家訪。通過(guò)家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃厚,教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性更加高漲。達(dá)到了預(yù)期目的,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、家訪前的認(rèn)識(shí)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、家訪后的收獲
1、通過(guò)本次家訪,我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。
三、家訪中的問(wèn)題
1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。類(lèi)似的情況很多。
2、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛(ài)耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。
3、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
四、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門(mén)外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是:了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。