千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小班半日開放活動(dòng)總結(jié)(合集)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小班半日開放活動(dòng)總結(jié)(合集)》。

第一篇：小班半日活動(dòng)總結(jié)

1、本次活動(dòng)過程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。首先讓幼兒仔細(xì)觀察他的好朋友的特征，并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物，表現(xiàn)人物的基本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去，經(jīng)過老師提醒，孩子們能獨(dú)立完成作品，并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時(shí)間關(guān)系，我沒有在集體面前對孩子們的作品作出詳細(xì)的評價(jià)，只是在收圖畫紙時(shí)給予孩子們簡單的表揚(yáng)，我想如果有足夠的時(shí)間，那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的作品，讓孩子具有愉快的心情。

2、今天的戶外活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清楚進(jìn)入糧倉后要迅速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達(dá)了糧倉后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉的線上。因此在第二次游戲前，我補(bǔ)充了游戲規(guī)則，孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。

第二篇：小班家長開放日活動(dòng)總結(jié)

一、家長開放加快了家園共育的步伐，轉(zhuǎn)變了家園共育的理念

通過家長開放日，讓家長們更好的看到了教師教育理念的更新，教育方法的轉(zhuǎn)變，孩子們自由中有規(guī)則，規(guī)則中有自由的教育觀點(diǎn)。并通過一日常規(guī)的觀察了解，集體與活動(dòng)戶外的參與，讓家長再次了解到“玩中樂，樂中學(xué)”的“游戲”知識訊息，迸發(fā)出一套屬于自己的，又能和幼兒園融為一體的教育方法與理念，使其孩子在園在家都能受到正確的良好的教育，充分發(fā)揮共育的積極性。

二、家長開放解決了家庭教育中的困惑，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長

開放日中，家長通過自己的細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)了孩子身上所暴露的缺點(diǎn)，即個(gè)別化、特殊化的表現(xiàn)。從而激起了家長的自我反思和警醒，并極力的想去糾正和解決孩子目前身上所出現(xiàn)的問題。于是便形成了詢問，請教、交流和探討的互動(dòng)形式，各自找出了孩子與孩子，孩子與家長身上的一些共性和個(gè)性，再次通過教師的反饋、解答和建議，逐步解決他們心中一個(gè)個(gè)的疑惑，這不僅反映一位教師在日常生活中對幼兒觀察的敏銳性，思考問題的周密性，解決問題的.及時(shí)性和反饋問題的準(zhǔn)確性，還體現(xiàn)了一位教師的專業(yè)性。

三、家長開放增進(jìn)了師幼與家長間的情感，化解了昔日的誤會(huì)和矛盾

通過本次活動(dòng)，少數(shù)特別關(guān)注自己孩子的家長，真正了解到了教師對不同孩子的特別關(guān)注和細(xì)心照料，以及公平公正的評價(jià)，了解到了教師的專業(yè)能力、專業(yè)修養(yǎng)和幼教工作的繁瑣與枯燥。從而讓他們慢慢地對幼教工作有了理解，對教師工作有了支持，逐漸消除了昔日的疑惑和誤會(huì)，建立起了友誼的橋梁，深厚了師幼與家長之間的情感。

第三篇：家長半日開放活動(dòng)總結(jié)

20xx年6月8日―18日我園組織了一次家長半日開放活動(dòng)，師傅根據(jù)幼兒實(shí)際水平及本班課程需要制定教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)領(lǐng)域不限，徒弟向家長開展了一次安全主題教育活動(dòng)，共有18位教師向家長組織了半日開放活動(dòng)，教師比較合理安排活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間，本次家長開放活動(dòng)得到了家長一致好評，活動(dòng)前還組織家長搞了一次家長問卷調(diào)查，并制定了相應(yīng)的整改措施，與家長進(jìn)行了真誠溝通。本次家長開放活動(dòng)得到了家長的大力支持和幫助，為家長提供了一次了解幼兒的好機(jī)會(huì)，也為教師提供了一次觀摩研討和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師的教學(xué)水平得到了進(jìn)一步的提高。活動(dòng)特點(diǎn)：

1、本次家長開放活動(dòng)教師都做了充分的準(zhǔn)備工作?；顒?dòng)前一周以年級組召開了一次小組教研活動(dòng)，就活動(dòng)開展的形式、內(nèi)容及方法進(jìn)行了研討，大家各執(zhí)其見，出謀劃策，共同協(xié)商解決教學(xué)中的實(shí)際問題，教師精心設(shè)計(jì)了自己的教學(xué)活動(dòng)，從思想上引起了大家足夠的重視。

2、老教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，開展觀摩教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域廣泛、內(nèi)容豐富，幼兒參與興趣高，師幼積極互動(dòng)，活動(dòng)有健康、美術(shù)、音樂、體育、蒙氏教學(xué)等，調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開放活動(dòng)給家長一種全新的感覺，給幼兒提供了一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、年輕的配班教師開展了一次安全主題教育教學(xué)活動(dòng)。針對幼兒年齡小特點(diǎn)，對周圍事物感到新鮮、好奇，總想親自看一看、摸一摸，不懂得這種行為會(huì)帶來的“危害”，生活中潛伏著許多不安全因素。在開展安全主題教育活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒知道什么是“危險(xiǎn)”，并能夠遠(yuǎn)離“危險(xiǎn)”，增強(qiáng)幼兒安全自護(hù)能力，知道日常生活中交通、行路等方面的安全知識。本次活動(dòng)教師利用生動(dòng)豐富的游戲形式及多媒體課件手段，設(shè)置情景游戲環(huán)節(jié)，采用現(xiàn)身說法，給幼兒、家長上了一次生動(dòng)有意義的教育活動(dòng)，得到了家長的普遍認(rèn)可。如：小班教師羅捷―――《我會(huì)安全過馬路》、陳曉峰―――《陌生人敲門我不開》、王娜―――《馬路上的斑馬線》等活動(dòng)，既生動(dòng)又有意義，孩子們寓教于樂，意猶未盡，樂此不彼。

4、本次活動(dòng)得到了家長的積極肯定。家長開放活動(dòng)是家長了解幼兒的重要窗口，是家園溝通的重要橋梁，家長對活動(dòng)反映普遍良好，對教師所做工作表示積極肯定，幼兒的快樂是家長意想不到的，通過召開家長會(huì)又進(jìn)行了很好溝通了解，同時(shí)家長還提出了許多合理化建議，對改進(jìn)我們教學(xué)工作起了一定積極作用，都希望以后多舉辦這樣類似的活動(dòng)，使家園工作做得更好。活動(dòng)需改進(jìn)的方面：

1、安全主題教育活動(dòng)目標(biāo)制定問題。個(gè)別教師目標(biāo)容量大，涉及的內(nèi)容多，活動(dòng)內(nèi)容沒有重點(diǎn)、難點(diǎn)之分，在不同程度上給幼兒增加了學(xué)習(xí)難度。

2、選材不恰當(dāng)。沒有真正的.從幼兒年齡特點(diǎn)考慮，對安全教育的指導(dǎo)要點(diǎn)理解不夠，流于形式層面，如：小班幼兒在認(rèn)識好多不熟悉交通標(biāo)志的基礎(chǔ)上制作安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。這樣的活動(dòng)難度大、內(nèi)容多、雜，幼兒聽的乏味，沒有參與的主動(dòng)性。

3、重集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，輕半日教學(xué)活動(dòng)組織。開放內(nèi)容單一，有一定的局限性，不便于家長了解孩子的更多情況，生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)同等重要，其實(shí)開放的同時(shí)能更好監(jiān)督我們的工作，把工作做得更好。

本次家長開放活動(dòng)在教師的共同努力下，家園間增進(jìn)了理解，教師與家長、幼兒關(guān)系更加融洽，家長的積極參與，無形中推動(dòng)了我們的工作，家園共策、共育、共享，使得家園教育成為一個(gè)有機(jī)的整體。

第四篇：家長半日開放活動(dòng)總結(jié)

為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況，11月30日周五上午，我們進(jìn)行了中班家長半日開放活動(dòng)。

一、家長參與情況

中班有29名幼兒，有25位家長前來參加活動(dòng)， 4位家長由于上班沒時(shí)間，所以沒來參加此次活動(dòng)。

二、幼兒總體表現(xiàn)情況

本次開放日活動(dòng)從早上7：30入園晨間活動(dòng)開始，一直到10：40戶外游戲活動(dòng)結(jié)束（由于下雨沒有進(jìn)行早操活動(dòng)）。家長觀看了孩子晨間活動(dòng)、語言活動(dòng)《想飛的小象》，音樂活動(dòng)《小娃娃跌倒了》，游戲活動(dòng)。

在音樂活動(dòng)《小娃娃跌倒了》，教師運(yùn)用新穎的教具娃娃配上生動(dòng)形象的語言、把歌曲編成了一則小故事的形式、組織幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，并充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，通過歌曲與故事相結(jié)合讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演；在教學(xué)活動(dòng)中，做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進(jìn)步。語言活動(dòng)-----《想飛的小象》、教師為了讓孩子們通過故事繪圖更直觀的學(xué)習(xí)、老師自己動(dòng)手制作了ppt課件，生動(dòng)有趣的ppt課件繪圖，吸引著在座的每一位孩子，孩子們聚精會(huì)上的'聽著老師的的講述、盯著ppt圖片目不轉(zhuǎn)睛的認(rèn)真地看著；當(dāng)老師的問題一提出，孩子們就迫不及待舉起小手要回答老師的問題，孩子們回答的問題讓家長們聽了即高興又好笑。教室里不時(shí)傳來陣陣的朗朗笑聲。

由于天下著雨、無法做早操，孩子們只能在室內(nèi)做游戲。在游戲活動(dòng)中家長都很配合，氣氛也很活躍，孩子在開心地游戲著，看著孩子們歡愉的游戲，也著實(shí)讓家長體驗(yàn)了一次童年游戲的快樂。

三、開放日反饋情況

此次家長開放日活動(dòng)，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家庭和幼兒園之間的溝通交流。

在此次活動(dòng)中，孩子的參與性較好，大部分幼兒表現(xiàn)積極活躍，能主動(dòng)舉手大膽地回答問題，但也有個(gè)別幼兒由于膽子較小、怕難為情、不敢舉手回答問題。教師應(yīng)在今后的教學(xué)工作中，鼓勵(lì)幼兒積極大膽的投入活動(dòng)。

第五篇：家長半日開放活動(dòng)總結(jié)

本周五，是學(xué)校的家長開放日活動(dòng)。班級來了四十二三位家長，感謝家長們對學(xué)校及我個(gè)人工作的支持!對于我來說，由于一些事情，周四開始準(zhǔn)備這次家長開放日活動(dòng)。由于這次家長開放日活動(dòng)是在期中考試之后，并且孩子們在一年級已經(jīng)半個(gè)多學(xué)期了，所以，我將這次開放日活動(dòng)分成了兩部分――講課和家長會(huì)。

對于課程的準(zhǔn)備，我是兩套方案的。因?yàn)橹芪宓恼n是三節(jié)課，我計(jì)劃著做這樣的安排。如果家長來的少，我就講一節(jié)語文，一節(jié)數(shù)學(xué)，一節(jié)課跟家長們溝通，家長會(huì)不進(jìn)行，因?yàn)槠鸩坏叫Ч?如果來的多，就講兩節(jié)語文課，重點(diǎn)要向家長們滲透的是如何輔導(dǎo)孩子讀書，如何識字，如何鞏固漢字等內(nèi)容，然后就是結(jié)合期中考試的內(nèi)容進(jìn)行一些總結(jié)。

七點(diǎn)十分左右，家長們陸續(xù)來到了走廊里。來到辦公室，將昨天晚上準(zhǔn)備的課件大致修改一下，邀請家長們進(jìn)教室。

當(dāng)孩子們到校做好之后，領(lǐng)著孩子們一起進(jìn)行《日有所誦》第十一單元的誦讀。早上，我們重點(diǎn)誦讀的是本單元的第五首。由于上一個(gè)周末的預(yù)習(xí)和一周來的誦讀，孩子們對兒歌讀的很通順。這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)有一部分家長坐在教室里，聆聽孩子們的晨誦了。在孩子們練習(xí)的空當(dāng)，將這首兒歌中的一些詞語抄寫在黑板上。然后叫了兩個(gè)孩子領(lǐng)讀詞語，最后是齊讀幾遍詞語。這樣的環(huán)節(jié)，在每天的晨誦中，都要進(jìn)行，在開放日上尤其重視了一下，因?yàn)槲以诤竺娓嬖V了我們的家長們，要和孩子們一起讀書，將兒歌或者童話中的一些詞語挑出來，和孩子們一起讀讀，最好給孩子們寫下來。讀完之后，可以讓孩子們給這些詞語注音，既是檢查孩子是否識字，又練習(xí)了拼音。我們的家長檢查也比較容易，因?yàn)?，現(xiàn)在孩子們看的都是拼音讀物。

第一節(jié)和第二節(jié)課，我們進(jìn)行的是課文教學(xué)。講了兩課，重點(diǎn)放在了識字方面。孩子們識字的熱情很高，組詞很積極。不過，在組詞環(huán)節(jié)，我再次驗(yàn)證了韓興娥老師說的，孩子們經(jīng)常分不清同音字。比如“住”和“注、祝、助”的區(qū)別。因此，最好的'識字方法，是在課文中，圈畫詞語，區(qū)別識字。

第三節(jié)課前，把期中卷子發(fā)下去，這樣幾個(gè)細(xì)節(jié)，讓我覺得家長們，一部分家長們要學(xué)習(xí)怎樣做家長。

一位學(xué)習(xí)挺吃力的孩子的媽媽，看到孩子的卷子發(fā)下來之后，不由分說，拿起孩子的橡皮就是一頓擦，然后拿起鉛筆就是一頓改，而她的孩子就坐在旁邊，仿佛一個(gè)沒事兒的人。想到這個(gè)孩子的寫話日記，都是由她的媽媽代勞，真是心急，還不能說，這個(gè)孩子的媽媽脾氣還不小!

另幾個(gè)孩子的家長，看到卷子之后，就是一頓數(shù)落孩子，“這么簡單的題都錯(cuò)!”“這道題你不會(huì)做么?”“怎么才得這么點(diǎn)兒的分?”

針對這些，在家長會(huì)上談了個(gè)人的建議?！昂⒆拥姆?jǐn)?shù)高，你應(yīng)該高興，說明孩子的知識掌握很好。孩子成績不理想，你也要高興，因?yàn)槲覀冎篮⒆釉谀睦锎嬖趩栴}，我們要做的就是彌補(bǔ)。查缺補(bǔ)漏，才能讓孩子的成績提高。如果我們作為家長一味盯著孩子的分?jǐn)?shù)，怎么才六十分，怎么不及格，那么，我相信，時(shí)間長了，您的孩子成績一定就定格在那個(gè)階段了!”這樣說，只是希望我的家長們從現(xiàn)在開始，要養(yǎng)成一個(gè)正確對待分?jǐn)?shù)的心態(tài)。

在家長會(huì)上，我提到了在我們班級中，這樣兩個(gè)孩子的家長。她們的孩子比同齡人小一歲，因此這兩位家長在家里面付出了很多。雖然孩子的成績在班級里不是數(shù)一數(shù)二，但是，她們的孩子在課堂上的表現(xiàn)絲毫不差。尤其是馮影同學(xué)，在幼兒園沒有讀大班，從中班直接進(jìn)入一年級，如果沒有家長的輔導(dǎo)，靠我一個(gè)四十多個(gè)孩子的班主任來教的話，絕對不會(huì)取得數(shù)學(xué)100分，語文91分的成績的。另一位盧俊廷是盧俊廷的媽媽，她用自己的行動(dòng)在和孩子共同成長。每天一篇日志，記錄了孩子和她的成長過程。另外就是李寶燁和劉洪序的家長，能夠按照通過飛信接收到的短信認(rèn)在周末認(rèn)真輔導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)功課，在課堂上，我清晰的感受到孩子課堂上學(xué)習(xí)的輕松。

還有很多孩子的家長在慢慢找到方向，希望，我們的行動(dòng)再跟進(jìn)一些，再持久一些!

您的孩子都是你眼中的寶，我相信!因?yàn)槟暮⒆釉谖业难劾镆彩菍?但是孩子生活在現(xiàn)實(shí)世界中，如果讓孩子在人前顯貴，那您就要和孩子在家里受點(diǎn)兒罪!

良好的家庭氛圍，是孩子快樂幸福成長的重要因素!

有方向的行動(dòng)，重于一切說教!

簡單的，記錄了我的這個(gè)班級的第一次家長開放日活動(dòng)，主題是――反饋、方向、行動(dòng)!

第六篇：家長半日開放活動(dòng)總結(jié)

為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長之間的聯(lián)系與溝通，更好地達(dá)到家園共育目的。我班進(jìn)行了家長開放半日的活動(dòng)，向家長展示教學(xué)成果、游戲活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，讓家長體驗(yàn)孩子在園的半日學(xué)習(xí)和生活。為了這次活動(dòng)，我們早在一個(gè)星期前已經(jīng)在準(zhǔn)備，整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，在視覺、聽覺、情感幾方面給予家長強(qiáng)烈的沖擊?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

本次家長開放日活動(dòng)，打破了以往開放日的固定模式，開展了教學(xué)成果展示、幼兒表演以及游戲活動(dòng)形式開展，給大家耳目一新的感覺。讓幼兒在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，增進(jìn)了幼兒、家長、老師彼此間的情感。

家長開放日中，調(diào)動(dòng)家長的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。讓家長參與在孩子的表演與游戲活動(dòng)中。從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還幫助家長樹立了寓教于樂的教育觀，活動(dòng)中家長們普遍都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。

在家長開放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì)，也是更新家長觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長開放日活動(dòng)中，我們利用游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長反饋會(huì)等環(huán)節(jié)給家長們上了一節(jié)生動(dòng)的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更新了教育觀念，從而糾正家長小學(xué)化傾向。

我們在開放日活動(dòng)中，都感覺個(gè)人能力有所提高，不管是教學(xué)上，還是對孩子的管理上，當(dāng)有家長在場，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng)，得到家長的'認(rèn)可，能讓孩子感覺家長在是一種活動(dòng)的動(dòng)力，是很不容易的。

總之，通過本次“家長開放日”活動(dòng)，不僅讓家長走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，傳遞了新的教育理念，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮，為家園共育搭建起了密切的交流平臺。