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第一篇：全民閱讀讀書活動總結

今年以來按照省、州市的要求，緊緊圍繞“書香、閱讀在身邊”讀書節(jié)活動主題，結合單位實際，深入開展全民閱讀活動，大力推廣全民閱讀，進一步倡導全民閱讀社會風尚，努力形成“多讀書、讀好書、善讀書”的良好氛圍，在推動全民閱讀，創(chuàng)建書香社會發(fā)揮了積極作用?，F(xiàn)將活動開展情況總結如下：

一、主要做法和成效

（一）加強傳統(tǒng)閱讀推廣。一是在學習專業(yè)和理論相關知識學習，結合單位工作和業(yè)務需要進行讀書學習。二是開展圖書推薦活動。根據(jù)上級部門要求學習的書目學習，大家及時向同事推薦好書、暢銷書，吸引更多的干部職工關注圖書，走進圖書館。三是開展“送書下鄉(xiāng)”活動。春節(jié)期間，選購圖書和自家實用圖書、光盤等上百冊，統(tǒng)一送到包保貧困村的綜合文化站和農(nóng)家書屋，同時對圖書室、書屋進行了業(yè)務輔導。四是廣泛開展宣傳活動，倡導全民閱讀。向廣大民眾和青少年宣傳全民閱讀和圖書服務，引導更多的人走進圖書、了解圖書。

（二）注重媒體閱讀推廣。在組織好日常學習閱讀活動同時，充分利用電視、網(wǎng)絡等媒體形式廣泛開展全民閱讀推廣活動。一是利用共享工程資源優(yōu)勢，與電視臺、有線電視臺播放娛樂和科普等知識，讓更多的人通過更廣泛的形式享受到更多的`文化資源；二是組織干部職工觀看“倡導全民閱讀、建設和諧社會”全民閱讀宣傳片，激發(fā)廣大民眾讀書熱情；三是利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，向各類群體展開全民閱讀宣傳與推廣，向機關單位、農(nóng)民工、教師、學生、徒步、攝影、文學等，有效地推進了全民閱讀的影響力。

（三）開展各類讀者活動。一是在寒假期間組織開展了“我是小小圖書閱讀志愿者”活動，中小學志愿者，參與圖書管理。參與到全民閱讀的隊伍，培養(yǎng)讀書的社會風尚。二是組織開展了一系列讀者活動。開展了主題為“全民猜謎，全民閱讀”的“每日一謎有獎競猜活動”，謎語結合地方特色力求原創(chuàng)，通過現(xiàn)場和網(wǎng)絡兩種形式進行，至今已出謎110期，吸引了眾多人的參與。世界讀書日前后，發(fā)布“倡導全民閱讀、建設和諧社會”系列宣傳資料和全民閱讀相關宣傳推廣，有效推動了全民閱讀氛圍的形成。無形中成為全民閱讀的參與者和推廣者，推動了全民閱讀活動的深入開展。

二、存在的問題與原因

活動的組織和實施，在社會上引起了更多民眾的關注，有效推進了全民閱讀社會的創(chuàng)建。但因人力、經(jīng)費等因素的制約，在開展活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)不少問題，主要有：

一是活動規(guī)模小，影響力不廣不深。盡管我們在活動中盡量兼顧不同群體，但由于活動僅局限于某個地方、某個時間，受眾面還是較少，不能形成一種效應。究其原因，是活動的周期不夠長，活動的地域不夠廣，活動的受眾不夠多。

二是活動組織者單一，活動后勁欠缺。開展活動參與單位少，沒有后勁，擴展力不強。

三是閱讀推廣方法不系統(tǒng)?；顒娱_展，大多是宣傳圖書、宣傳閱讀的好處、倡導全民參與閱讀、參與閱讀推廣?；顒蝇F(xiàn)場能看到參與者的熱情，但活動過后效果不甚明顯。廣大民眾有閱讀的意愿和熱情，但隨后就會消失，深層的原因有二，一是我們的活動沒有跟進，二是我們的服務不能跟進，我們的服務體系還沒有滿足廣大人民的文化需求。

三、下一步工作打算

（一）深入實施多讀書活動，大力宣傳讀好書服務。我們要大力宣傳多讀書、讀好書活動，讓更多喜歡閱讀的人走進圖書館。宣傳要長久、持續(xù)，要在大型活動中展開。暑假，我們將借助廣場活動的開展舉辦展覽、發(fā)放宣傳資料擴大宣傳。

（二）探索與團委、工會、學校、殘聯(lián)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等單位聯(lián)合舉辦讀書活動，形成全民閱讀推廣的長效機制，經(jīng)常性地開展讀書活動。與團委、學校聯(lián)合舉辦讀書活動，在青少年群體培育良好的閱讀習慣，與各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合舉辦讀書活動，擴大全民閱讀的影響地域和人群，做到全民閱讀全覆蓋；與工會、機關企事業(yè)單位聯(lián)合舉辦閱讀活動，不斷提升廣大干部職工的閱讀熱情，創(chuàng)建學習型組織、學習型機關。經(jīng)常性地開展讀書活動，倡導全民閱讀，引導廣大民眾多讀書、讀好書、善讀書，形成良好的全民閱讀氛圍，建設書香社會。

（三）加強業(yè)務建設，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務。

一是不斷更新閱讀內(nèi)容，滿足讀者閱讀需求，主要加強青少年讀物、經(jīng)典讀物的補充。

二是創(chuàng)新服務模式，關注不同社會群體，開展多樣化的閱讀服務。開展殘疾人“送書上門”服務，特殊群體。結合時政熱點，開展更多講座和培訓，開展優(yōu)秀影片展播活動。“倡導全民閱讀，建設書向社會”是國家文化發(fā)展的戰(zhàn)略目標之一。我們在今后的工作中，不斷擴大閱讀推廣，不斷豐富活動內(nèi)容，努力建設書香、書香社會。

第二篇：學生假期讀書活動總結

“悅讀暢享?共同成長”20xx年xx中學學校讀書節(jié)各項活動已于上周告一段落。本次讀書節(jié)是學校青春紅五月的主題活動，在學校領導的高度重視下，在德育處、團委、年級組的精心組織下，在全體教師的大力支持下，各班同學的積極參與下，取得了圓滿的成功。經(jīng)過參加本次讀書節(jié)各項活動，同學們感受書籍的魅力、閱讀的愉快，既豐富了知識、陶冶了情操，又讓班級的凝聚力得以進一步增強，給大家留下了深刻的印象，表現(xiàn)為以下三個方面：

一、活動豐富，參與面廣。

此次讀書節(jié)，有精彩絕倫，引人入勝，人物形象豐滿，個性鮮明，活靈活現(xiàn)的高一年級讀書演唱會；有滔滔不絕，妙語連珠，口若懸河的中華讀書故事演講；有雖高標準、嚴要求，卻涌現(xiàn)出許許多多文采斐然，百讀不厭的篇目的征文大賽；還有在朝夕相伴的學校，用琳瑯滿目的舊物、不計其數(shù)的書籍雪中送炭的愛心義賣。各班學生會成員更是用汗水和智慧為本次讀書節(jié)活動拍攝視頻和照片。開展活動時，他們奔走在各個角落，活動結束時，他們又犧牲自我的時間來剪輯視頻、挑選圖片，令人敬佩不已。這個五月，我們收獲的不僅僅是知識，更是成長。

二、書香四溢，暢讀人生。我們能夠看到

“腹有詩書氣自華”的書香少年們，能夠聽到同學們在閱讀后激烈的討論，更能感受到學校里濃濃的讀書氛圍。與此同時，積極參與的不僅僅是同學，更有諸位教師和家長。教室里，教師與同學們共同布置圖書角。晚飯后，爸爸媽媽甚至爺爺奶奶圍在桌邊共同閱讀，親切交流；書，不僅僅是知識的源泉，更是拉近人與人之間情感的紐帶。

三、悅讀暢享，共同成長。

書香班級建設凝聚了各班師生的聰明才智；書香少年評選，展示了中華學子和家人的良好讀書習慣；班級圖書角建設，則進一步提高了同學們的讀書熱情；征文比賽、讀書演唱會、讀書故事會和愛心義賣則給予了同學們交流展示讀書成果、展現(xiàn)個人才藝的舞臺。異常值得一提的是，在上個月剛剛結束的.南京市“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動中，我校榮獲“小小百家講壇”主題演講活動優(yōu)秀組織獎，俞樾、方h同學分獲高中組二等獎。

“最是書香能致遠”，儒雅人生，從閱讀開始。整個五月，學校里書香彌漫，同學們在讀書中歡樂成長。學校讀書節(jié)活動豐富了我們的精神文化生活，讓閱讀成為了學校一道美麗的風景，讓閱讀為我們的成長打好了底色，激發(fā)了大家對讀書的興趣和愛好。

但讀書節(jié)的時間是短暫的，不足以讓你們充分交流讀書心得，展現(xiàn)自我，讀書節(jié)的各項活動組織上也還有一些不盡人意之處，或許會讓你留下了一些遺憾，可是請大家相信，我們必須會將這次的遺憾和不足作為下次我們更好辦好讀書節(jié)的理由，讓我們共同期待更加精彩的20xx年學校讀書節(jié)。

第三篇：社區(qū)全民閱讀活動總結

為了深入開展“全民閱讀”活動，進一步激發(fā)我校學生讀書熱情，引導學生育德勵志、啟智明史、提高素質(zhì)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，不斷增強校園文化的人文底蘊，努力提高學生的思想道德素質(zhì)，積極打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香校園，按照縣教育局的有關要求，我校在全校范圍內(nèi)廣泛開展了全民閱讀活動，現(xiàn)總結如下。

一、指導思想

以為指針，以創(chuàng)建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續(xù)發(fā)展；貫徹落實縣教育局“全民閱讀”活動的要求，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的新理念。

二、深入宣傳，營造良好氛圍

根據(jù)學校工作計劃，讀書節(jié)活動的具體方案。按照活動方案，我們在全校開展了讀書活動的動員工作。各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校開展了教師讀書心得交流會。學校每月都會定期舉辦一次以推薦好書，交流讀書心得為主要內(nèi)容的讀書心得交流會。每次活動由各學科教研組長推薦1至2名本學科老師參加發(fā)言。發(fā)言老師選擇近期閱讀的一本書談自己的`閱讀體會。這一活動促進了教師間的閱讀交流，激發(fā)了老師們的閱讀熱情，為我們的學生樹立了榜樣。

四、建立保障機制

1、固定閱讀時段，校專門為學生準備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節(jié)課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的`重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3、努力創(chuàng)造適應學生閱讀要求的物質(zhì)條件。學校積極充實學生讀物，規(guī)范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發(fā)學?，F(xiàn)有閱讀資源，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學校圖書、閱覽室每周下午課外活動向?qū)W生、教師開放；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網(wǎng)上閱讀。

五、營造閱讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書――師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事――教師引領學生一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣――樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

1、開放學校閱覽室：學校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。

學生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調(diào)換,每周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

3、布置美化書香校園

學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊、張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等；舉行各類閱讀之星評比。各班根據(jù)“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。

總之，我校從習慣抓起，促進學生養(yǎng)成教育的進一步升華。引導學生感受五千年文明智慧的熏陶。

第四篇：全民閱讀讀書活動總結

緊扣今年活動主題：“倡導全民閱讀。建設書香社會”，舉辦了豐富多彩的全民閱讀活動。

（一）“世界讀書日”主題系列活動

1.舉辦“書香”全民閱讀活動啟動儀式暨“書香家庭”等表彰活動?！笆澜缱x書日”當天，xx縣圖書館在水之印廣場組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站長、干事、農(nóng)家書屋管理員、社區(qū)居民代表、全縣各單位干部職工代表共計400人參加的全民閱讀活動啟動儀式，鼓勵和帶動全民參與閱讀，倡導文明生活方式。

2.舉辦“書香”經(jīng)典詩文朗誦會。以一中“春天送你一首詩”為拉開了“書香”經(jīng)典詩文朗誦會的序幕，在城鄉(xiāng)各中小學開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的.閱讀和經(jīng)典詩文朗誦活動，進一步培養(yǎng)青少年愛讀書、愛學習的良好習慣。

3.開展了“讓閱讀走進生活”公益講座和優(yōu)秀電影展播周活動。從開始，利用信息資源共享工程支中心設施、資源，組織學生、進城務工人員、留守婦女兒童、老年人、殘疾人等開展了為期一周的視頻講座和優(yōu)秀影片展播。

4.舉辦讀書志愿者交流座談會。以“以書為友書香”為宗旨，從城區(qū)各單位、中小學和讀者中招募發(fā)展讀書志愿者，義務承擔起圖書館的宣傳、參與閱讀指導和讀書心得交流。組織讀書志愿者下基層活動，開展“我為你讀書”、“我讀書我快樂”等閱讀活動4場次，架起圖書館與讀者之間的橋梁。

（二）“書香”全民閱讀活動

“書香”全民閱讀活動以閱讀“百本”優(yōu)秀經(jīng)典圖書和“三史四情”（黨史、國史、社會主義發(fā)展史和國情、省情、市情、縣情）書籍為基礎，以全縣干部職工、鄉(xiāng)村群眾、中小學生等閱讀對象為重點，以縣圖書館、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、各村農(nóng)家書屋、學校圖書閱覽室、部門、單位干部職工書屋等為主陣地，注重開展全民閱讀“六進”活動，推進“全民閱讀”活動的有效落實。

第五篇：全民閱讀讀書活動總結

為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng)，帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環(huán)境育人的目的。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造濃厚的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

一、指導思想

以創(chuàng)建“書香校園”為導向，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續(xù)發(fā)展;培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。

二、深入宣傳，營造良好氛圍。

各班召開主題班會、出主題黑板報、收集格言，精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書活動奠定了堅實的基礎。

三、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，我們老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的'學生樹立了榜樣。

四、建立保障機制

1、固定閱讀時段，學校專門安排了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節(jié)課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3、努力創(chuàng)造適應學生閱讀要求的物質(zhì)條件。學校積極充實學生讀物，規(guī)范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發(fā)學校現(xiàn)有閱讀資源，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境;班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書。

五、營造閱讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃，落實三個“一”，即讀好一本書――師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事――教師引領學生一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣――樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

1、利用流動借閱的圖書，讓學生自由選擇喜歡的圖書，自主閱讀。然后互相交換，交流，真正達到資源共享。

2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調(diào)換,每周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

3、布置美化書香校園

各班根據(jù)“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好基礎。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。

六、抓好讀書活動

“讀書”兩字，關鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中體現(xiàn)，指導學生學會讀書，是我們的目標所在。我們主要做了一下幾方面的工作：

(1)上好閱讀課

充分用好早讀和閱讀課，在語文課中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。采用“教師、家長、學生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。

(2)做好讀書筆記

中、高年級學生讀書筆記，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。