千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《片區(qū)教研活動領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《片區(qū)教研活動領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言》。

第一篇：教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

今天有幸在這里和大家一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會。

王堰鎮(zhèn)地處阜南西南邊緣，在我縣屬于三類學(xué)校。我鎮(zhèn)兩所公辦初中，13所小學(xué)?，F(xiàn)有教師234人。其中，由民師轉(zhuǎn)正的約占50%，20xx年以來招聘和特崗的教師約占15%?？偟膩砜?，我鎮(zhèn)教育文化底蘊(yùn)較薄弱，教研工作氛圍不濃，給我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作帶來不利的因素。但是，近幾年來的新分配的青年教師給我鎮(zhèn)教育工作注入新鮮的血液，也給我鎮(zhèn)的教研工作增添了無限的活力。下面，就我鎮(zhèn)的教研工作的開展情況，向大家做簡單的匯報(bào)。

一、具體工作

1、成立全鎮(zhèn)教研工作網(wǎng)絡(luò)。

首先由中心校成立全鎮(zhèn)教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組，下轄兩個(gè)教研組：初中教研組和小學(xué)教研組，由兩名副校長具體分管，每個(gè)教研組成員由各自然學(xué)校的一名學(xué)科骨干教師組成。然后，要求各自然學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況成立相應(yīng)的學(xué)科教研組，各學(xué)科教研組由教學(xué)能力強(qiáng)素質(zhì)過硬的教師組成。

2、制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，建立完善各項(xiàng)教研工作制度;做到每次活動有計(jì)劃、有措施、有落實(shí);;建立完善的獎懲措施，針對在教研工作中作出突出貢獻(xiàn)的教師，我們重獎，針對在教學(xué)中不銳意改革不思進(jìn)取的教師，我們進(jìn)行鞭策和教育。

3、積極開展教研活動。

(1)針對長期以來形成的靠老師講、學(xué)生聽而造成的低效課堂局面，學(xué)校采取“請進(jìn)來，走出去”的原則，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際切實(shí)做好校內(nèi)觀課議課活動和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并與方集鎮(zhèn)的謝寨中學(xué)，我鎮(zhèn)蘆樓中學(xué)開展兩鎮(zhèn)三校聯(lián)片教研活動;

(2)定期組織各校進(jìn)行校本培訓(xùn)，不斷為教師充電;

(3)以全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量檢測為依據(jù)，認(rèn)真分析教育教學(xué)中存在的問題并及時(shí)解決;

(4)我校成立了網(wǎng)站，并在網(wǎng)站上設(shè)立教研專欄，鼓勵教師以不同形式在網(wǎng)站上進(jìn)行教研交流;

(5)由中心學(xué)校兩個(gè)教研組牽頭組織，在全鎮(zhèn)開展集體備課活動，集中解決教師在教學(xué)中的實(shí)際問題，提高了教師的教學(xué)能力;

(6)組織開展多種形式的教學(xué)比賽活動，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長;

(7)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入各學(xué)校參與觀課、議課活動，與教師們一同討論和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

二、主要成績

我鎮(zhèn)結(jié)合縣教研室開展的優(yōu)質(zhì)課評選活動，組織開展優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)比賽活動，由各校組織中青年教師參加課堂教學(xué)比賽，并逐級推薦，中學(xué)的李亞、苗雷雷老師、小學(xué)的陳雪蘭、宋尚老師在比賽活動中脫穎而出，被推薦參加縣級比賽。

為使我中心校教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到進(jìn)一步提高，豐富課堂教學(xué)手段，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合進(jìn)程，加快我校教學(xué)現(xiàn)代化和教學(xué)資源建設(shè)的步伐，中心學(xué)校組織開展了教師多媒體課件制作比賽、教案設(shè)計(jì)大賽等。比賽中，共有19位教師上報(bào)了課件，其中中心學(xué)校的馬慶迎，孫寨小學(xué)的.宋尚、謝金實(shí)等老師制作的課件、教案獲學(xué)科一勝獎。學(xué)校組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文，其中有13位教師參加了論文評選，

11位教師分別獲市級二等、三等獎和優(yōu)秀獎，馬慶迎老師參加了全國中小學(xué)課件制作大賽，獲國家級初中組三等獎。

三、不足之處及努力方向

過去一年的教研工作，雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但還有一部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)模式的改革還有待于向縱深發(fā)展，一部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學(xué)改革研究，習(xí)慣于“教師豁上，學(xué)生拼上”的教學(xué)方式。針對這種情況，我們要積極鼓勵他們，不讓一個(gè)人落伍，力爭全體參與。

總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。教研工作是一項(xiàng)艱巨而又長期的工程，在今后的工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。在座的各位都是教研工作中的精英，我謹(jǐn)代表王堰鎮(zhèn)全體教師向大家誠摯的邀請，歡迎您們的光臨指導(dǎo)!

第二篇：教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好!

非常歡迎各位的到來!同時(shí)也非常感謝教研室為我們提供這樣的校本教研機(jī)會，提高校本教研的實(shí)效性，促進(jìn)我們校際間的交流，實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源共享，這是開展片區(qū)教研以來，我認(rèn)為最大的收獲。

幾年來，我們沙河市第一小學(xué)為了搞好校本研修工作，通過實(shí)際調(diào)研，確定了多種形式校本教研活動和校本培訓(xùn)活動。如：教師論壇、主題教研、課堂診斷、讀書沙龍、集體備課、師德結(jié)對、課題研究、專題講座等，但最能解決教師教學(xué)實(shí)際問題和困惑的當(dāng)屬“主題教研”活動。因?yàn)樗钪苯?、最有效、最受歡迎、最能實(shí)現(xiàn)“教―學(xué)―研”一體化的教研模式。

20xx年，我們在片區(qū)開了“主題教研”先例，得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的大力支持和認(rèn)可。兩年來我們也確實(shí)通過主題教研活動，促進(jìn)了教師專業(yè)成長取得了好的成績，解決了許許多多實(shí)際問題，形成了一定的教學(xué)模式。如：“提高閱讀有效性”形成了“朗讀式四步教學(xué)法”;“如何進(jìn)行拼音教學(xué)”，形成了“以境促情，以情定教”;“如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”形成了“先學(xué)后教”，“如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”形成了“趣味教學(xué)法”等等。

我們本學(xué)期通過認(rèn)真反思工作，深入課堂搞調(diào)研，又發(fā)現(xiàn)能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)參與性的一個(gè)途徑――對學(xué)生進(jìn)行語言上的激勵，實(shí)行特別化評價(jià)。最后經(jīng)過研究，把“課堂上如何對學(xué)生進(jìn)行特別化評價(jià)”這一主題，作為我們本學(xué)年的研究中心。

以往我們過多了注重教師的課上得怎樣，往往忽略學(xué)生學(xué)得怎樣，所以這一主題的研究，強(qiáng)調(diào)更多的關(guān)注學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，重視教師是如何關(guān)注學(xué)生的?是如何實(shí)現(xiàn)師生平等對話的?是如何與學(xué)生心與心交流的?從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。有位心理學(xué)家曾經(jīng)說過：在一張顫動的紙上，很難寫出平等的.字來。看來學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)效果有著必要的聯(lián)系，所以我們要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)的情緒，最終實(shí)現(xiàn)高效課堂。

今天，我們把兩個(gè)課例展示給大家，望能得到諸位的幫助，聽到來自諸位不同論點(diǎn)，使我們的課堂更人性化，更生動化。

我們預(yù)期目標(biāo)：準(zhǔn)備利用一年時(shí)間，去發(fā)現(xiàn)，去解決，去積累，最終形成一套評價(jià)學(xué)生的語言體系，我們把這些語言，分門別類，進(jìn)行歸納，印制小冊子，作為我們校本培訓(xùn)資料，供全體教師借鑒學(xué)習(xí)并不斷完善。

如何具體操作：

一、制定學(xué)校主題研究方案，提出具體要求

二、學(xué)習(xí)方案，制定小組活動方案

三、實(shí)施操作(以教研組為單位)

⑴理論學(xué)習(xí)

⑵集體備課，課堂預(yù)設(shè)

⑶小組展示，學(xué)校展示，現(xiàn)場錄音 研討時(shí)根據(jù)錄音進(jìn)行辯論、整理、修正

⑷總結(jié)鞏固

①整理、梳理，打印資料，組織學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

②行為跟進(jìn)， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行課堂跟蹤，不斷鞏固研究成果，豐富完善課堂語言。

今天，我們也進(jìn)行了現(xiàn)場錄音、錄像，之后我們會根據(jù)錄音整理出師生對話，進(jìn)行研討，形成較恰當(dāng)?shù)奶貏e評價(jià)語言。

我們平時(shí)允許教室課堂根據(jù)課堂生成，調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)預(yù)案，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)定教”，讓教師放下包袱，在明確實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)前提下，“以情定學(xué)，以學(xué)定教”一心一意與學(xué)生平等交流。

第三篇：教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿

同志們：

此次校際教研活動，授課教師是來自大水塘小學(xué)的張秋老師教學(xué)一年級語文《失物招領(lǐng)》，普澤小學(xué)的李英老師教學(xué)一年級數(shù)學(xué)《分類與整理》。

通過授課教師的認(rèn)真授課，所有參與老師深入課堂聽講，認(rèn)真整理，分析課堂的方方方面亮點(diǎn)與不足，大家積極發(fā)言，總結(jié)了課堂的各個(gè)方面，讓大家學(xué)習(xí)和借鑒；同時(shí)也對課堂的不足之處給予了挖掘，供大家學(xué)習(xí)和參考。

關(guān)于張秋老師的語文課，《失物招領(lǐng)》：

張秋老師在課堂上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話語言，隨時(shí)提醒學(xué)生集中注意力，關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，在調(diào)動學(xué)生積極性方面，做得非常好，值得大家學(xué)習(xí)和借鑒；課堂的另一個(gè)亮點(diǎn)是，在給予學(xué)生的的評價(jià)肯定方面；及時(shí)的鼓勵表揚(yáng)，語言豐富，評價(jià)手段多樣。

縱觀整個(gè)課堂，環(huán)節(jié)緊湊，對課堂的駕馭方面比較得心應(yīng)手，及時(shí)糾正學(xué)生的坐姿，集中注意力，把學(xué)生的心思集中在課堂上。

建議：首先，學(xué)生沒有自己的思考空間；注意側(cè)重于以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則；其次，應(yīng)該交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，避免灌輸式的教學(xué)模式，最后一點(diǎn)是應(yīng)該有換位思考，站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生的思維方式和一些想法。

關(guān)于李英老師的《分類與整理》：

李英老師的圖片教學(xué)、小組討論教學(xué)方式讓學(xué)生非常直觀，淺顯易懂，；整堂課，給人非常老練，在課堂的臨時(shí)應(yīng)變方面把握得非常合適；師生互動環(huán)節(jié)，層次清晰，教學(xué)目標(biāo)明確。

老師引導(dǎo)學(xué)生，師生配合默契，提問的技巧得當(dāng)準(zhǔn)確，學(xué)生總是認(rèn)真發(fā)言，用學(xué)生感興趣的教具，使得課堂豐富多彩，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

建議：關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，在問題的設(shè)置時(shí)，注意語言的準(zhǔn)確性和時(shí)機(jī)把握；有目的'的追問，引導(dǎo)學(xué)生將問題理解清楚。

綜上所述，此次校際教研的兩堂課，有很多值得大家學(xué)習(xí)和借鑒的地方，不論是優(yōu)點(diǎn)還是不足，對于此次參與活動的老師來說，都值得借鑒，去粗取精，海納百川，為我所用，交流是為大家共同進(jìn)步；相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位教師的努力下，一定會把課堂設(shè)計(jì)的更好，更有效，更會進(jìn)一步提高學(xué)生的成績。為充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，通過聯(lián)合教研、智慧共享的策略，第三次教研活動切合學(xué)校實(shí)際，簡便易行，省時(shí)高效，對于推動教學(xué)教研的實(shí)效性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢教育資源的共享，具有重要意義。教研活動構(gòu)建起了學(xué)校間教師交流平臺，無論是在教育科研，還是教學(xué)理念，等方面互相進(jìn)步、協(xié)同發(fā)展，同時(shí)達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的效果，從而使教研活動質(zhì)量整體提升，意義深遠(yuǎn)。

第四篇：教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

《認(rèn)識底和高》是北師大版五年級數(shù)學(xué)第四單元第二課的內(nèi)容。本課是在學(xué)生認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形的特征，會畫垂線的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是探索平行四邊形、三角形和梯形的面積的基礎(chǔ)。

本節(jié)課的目標(biāo)共三個(gè)：

結(jié)合“限高”的情境體會限高的意義，并通過動手操作，認(rèn)識梯形、平行四邊形與三角形的底與高。2.會用三角尺畫出平行四邊形、三角形、梯形的高。3.能在方格紙上畫出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。重點(diǎn)是：認(rèn)識并畫各種圖形的高。難點(diǎn)是:畫出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。

本節(jié)做的好的：

一、聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)。

本節(jié)課開始我結(jié)合學(xué)生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，

讓學(xué)生身邊的情境出發(fā)從感性上先來認(rèn)識梯形的高，這樣就降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

二、精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，小步進(jìn)行教學(xué)。

本節(jié)課知識點(diǎn)多，零亂。在教學(xué)中，我把整節(jié)內(nèi)容進(jìn)行整合，劃分出了三個(gè)小塊進(jìn)行教學(xué)并及時(shí)練習(xí)，最后進(jìn)行綜合練習(xí)，收到了好的效果。

三、注重使用教材。

對課本上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一句話的作用，我都及時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)真的去閱讀，去理解并闡述意思，以加深學(xué)生對文本的理解。

四、注重學(xué)生動手操作的規(guī)范性。

小學(xué)生對三角板、直尺的'使用不夠靈活，所以在課堂上，我盡量多的去關(guān)注孩子的使用情況，以便及時(shí)改正，使他們有個(gè)好的動手習(xí)慣和操作習(xí)慣。

做的還不夠好的：

1.教師扶多放少，其實(shí)有了第一步的作梯形的高的基礎(chǔ)，后邊平行四邊形和三角形的高就可讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動利用知識遷移去獲取知識。

2.教學(xué)內(nèi)容安排過多，容量大，以致目標(biāo)沒完成。

在以后的教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的引導(dǎo)要及時(shí)得法，另外教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)的時(shí)空歸還給學(xué)生。

第五篇：教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿

各位老師：

下午好!接到組長布置的任務(wù)，叫我準(zhǔn)備關(guān)于六認(rèn)真的現(xiàn)場操作會，其實(shí)我也不知道怎樣準(zhǔn)備。今天就講講我在六認(rèn)真方面是怎么做的吧。

以五年級為例，首先是備課，在英語教學(xué)過程中，備課要做到三備――備學(xué)生、備教材和備方法。

1.備學(xué)生

在備學(xué)生、備教材和備方法的所有工作中，都要考慮怎樣才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，牢記課堂的主人是學(xué)生，力爭形成以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。備學(xué)生，一般指了解學(xué)生的思想，外語水平，學(xué)習(xí)英語教材的困難，學(xué)習(xí)方法以及對“兩頭”學(xué)生的個(gè)別照顧。學(xué)期初，我通過平時(shí)觀察、課上提問、小測驗(yàn)以及談話等形式了解到我班學(xué)生英語水平不一，兩頭差距大。為此我從整體出發(fā)，照顧大部分學(xué)生，同時(shí)，注意個(gè)別照顧“兩頭”學(xué)生，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教學(xué)時(shí)把難度較高的問題留給他們。而對于差生，要找出差的原因，并注意分析學(xué)生的'個(gè)人因素。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略直接影響學(xué)習(xí)動機(jī)，關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗。對此，可根據(jù)學(xué)生不同因素而分別對待。開學(xué)初，有位學(xué)生因英語發(fā)音不準(zhǔn)，在上課時(shí)對于一些口語練習(xí)總是不敢回答。課后，我與之談話，了解到她之前英語成績極差以致失去學(xué)英語的信心。對此我鼓勵她從基礎(chǔ)學(xué)起，培養(yǎng)學(xué)好英語的興趣，要求她每天抽出一定時(shí)間去模仿跟讀，從而糾正以前不良發(fā)音習(xí)慣。同時(shí)在課堂上，我也特意多點(diǎn)提問她，鼓勵她大膽開口練習(xí)。

2.備教材

備教材，首先要了解教材，知道本冊教材的編排體系，弄清楚教材內(nèi)容的縱橫關(guān)系，明確每個(gè)單元的總體教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)。然后細(xì)化到每節(jié)課，上課之前要知道本節(jié)課要解決哪些內(nèi)容，學(xué)生達(dá)到什么目標(biāo)，掌握哪些單詞和句型，哪些詞發(fā)音較困難，拼寫易混淆等。

3.備方法

在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)新舊知識的銜接點(diǎn)，安排教學(xué)步驟，讓學(xué)生從已知到未知，輕松愉快接受知識的傳授，進(jìn)行技能訓(xùn)練要選擇適當(dāng)途徑和方法突破難點(diǎn)。

在教學(xué)過程中可以適當(dāng)安排時(shí)間組織學(xué)唱英語歌或英語教學(xué)游戲。因?yàn)榻M織英語教學(xué)游戲或?qū)W唱英語歌曲可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣和信心。因此可以選擇一些為練習(xí)某一音素、語法結(jié)構(gòu)的歌曲，使其在學(xué)唱英語歌曲的同時(shí)，自然而然地學(xué)習(xí)英語語調(diào)、連音、失去爆破等語音知識和技能。

接著來說說作業(yè)布置和批改?，F(xiàn)在的小學(xué)高年級英語作業(yè)套數(shù)多，量也大，如果都要等到整個(gè)單元新授結(jié)束再做練習(xí)的話會過于集中，教師來不及批改。我通常會在初步新授storytime后布置第一次抄寫，新授完storytime和Grammartime可以做練習(xí)冊第一課時(shí)的作業(yè)、進(jìn)行第一次默寫，還可以完成本單元的作文，因?yàn)槊繂卧淖魑闹饕鷖torytime里的內(nèi)容有聯(lián)系。接著上Cartoontime和Soundtime，完成第二次抄寫及默寫。最后結(jié)束單元剩余內(nèi)容，完成特別化作業(yè)及練習(xí)冊剩余課時(shí)作業(yè)。每天基本都有英語課，所以以上作業(yè)基本是每天完成一到兩項(xiàng)，但是每套作業(yè)必須全部收齊后再做下一次作業(yè)，不然一些學(xué)習(xí)困難和作業(yè)拖拉的學(xué)生就會堆積作業(yè)。在批改的時(shí)候要嚴(yán)格、仔細(xì)，細(xì)到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)大小寫，中文的錯(cuò)別字等，以促使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。對于作業(yè)好的同學(xué)結(jié)合班級的爭章手冊進(jìn)行獎勵。

下面說說我的反思。在課堂教學(xué)中，感覺自己的課堂用語還不夠規(guī)范，語法部分的教學(xué)還比較欠缺;作業(yè)中對于需要重默的同學(xué)沒有時(shí)間去抓，有個(gè)別同學(xué)的背誦落太多，不知在座的各位老師有什么好方法?以上是我在備課和作業(yè)布置批改方面的一些做法和感受，說得不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑慌u指正，謝謝!

第六篇：教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！

首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我這個(gè)機(jī)會參加競職演講，說實(shí)話站在這里的我非常激動，因?yàn)槲以谕聜兊膸椭陆K于走出了自己，敢于挑戰(zhàn)自己，我想超越自己這也是新世紀(jì)新教師的必備素質(zhì)。今天我要參加的是中班教研組長競聘。

我之所以競爭這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵氯齻€(gè)優(yōu)勢：

有較為扎實(shí)的專業(yè)知識。

我始終堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和科學(xué)文化知識，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。從踏上工作崗位起，我一直利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)的自學(xué)，在大專畢業(yè)后，我又參加了學(xué)前教育本科考試，如今，只剩下本科的論文答辯環(huán)節(jié)和其它兩門課程。同時(shí)在教育教學(xué)上，我經(jīng)常學(xué)習(xí)各種幼教刊物，勇于嘗試新教法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論來不斷充實(shí)自己，為已所用。

有一定的科研和寫作能力。

科研工作是一項(xiàng)理論含量高，科學(xué)性較強(qiáng)的工作，是需要一步一個(gè)腳印地付出艱苦勞動的工作。為了真正將學(xué)習(xí)作為自己發(fā)展的途徑。本人曾先后擔(dān)任過園級課題一個(gè)，市級課題二個(gè)，今年又擔(dān)任教研組課題一個(gè)，其中培養(yǎng)小班幼兒的交往能力獲得平湖市三等獎，采用激勵法，培養(yǎng)中班幼兒良好的行為習(xí)慣的結(jié)題報(bào)告獲平湖市科研論文二等獎，獲中央教科所三等獎。本人撰寫的論文對幼兒謙讓教育的反思獲平湖市二等獎。

有一定的管理和合作能力。

學(xué)會合作，是現(xiàn)代人的又一基本素質(zhì)。作為一個(gè)組的教研小組長競聘，應(yīng)善于把自己完善與集體和諧統(tǒng)一起來。團(tuán)結(jié)也是一個(gè)集體成功的保障，而教研組長的寬以待人又是促使集體團(tuán)結(jié)不可缺少的成份。本人對待同事能坦誠相處，從不斤斤計(jì)較，始終以謙虛的態(tài)度取人之長，補(bǔ)己之短。

假如我今天能夠競崗成功的話，那么我會從以下幾個(gè)方面努力：

做好領(lǐng)頭羊。

教研組是一個(gè)大集體，作為教研組長一定要明確自己的職責(zé)，要時(shí)刻想到自己是一名組長，是教研組的核心和帶頭人，遇到事情要提前準(zhǔn)備，積極主動。面臨任務(wù)時(shí)有目的的做好計(jì)劃并敢于挑重?fù)?dān)，碰到磕碰事情要善于做好思想工作，決不后退。

理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，提高教師科研素質(zhì)。

幼兒園的教育工作是依靠教師集體來完成的，提高教師素質(zhì)的工作應(yīng)該把教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高作為管理的主要目標(biāo)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行相互之間的業(yè)務(wù)素質(zhì)交流，可以使教師相互取長補(bǔ)短，共同提高。所以在每周一次的教研活動中應(yīng)出效力，著重放在新課程的理念與實(shí)踐教學(xué)教育的轉(zhuǎn)變，使每一位教師真正能夠在教研中成長。

挖掘每一位教師的潛力。

教研組是一個(gè)集體，既需要每個(gè)人獨(dú)立的學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)又應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化集體合作、共同研究的氛圍，要把每一個(gè)老師學(xué)習(xí)和思考的成果融會到教研組整體的成果里面，要讓教研組成為一株生機(jī)勃勃的'大樹，我們相信每一位老師都是一枚果實(shí)，都有無窮的潛力，只有大家齊心協(xié)力才能構(gòu)成碩果滿枝、花香四溢的動人風(fēng)景?；谶@樣一種思考，作為教研組的競聘組長演講一定要看到每一位教師的特長，調(diào)動好每一位教師的積極性，讓每一位教師都有施展自己才能的空間。

多年的工作經(jīng)驗(yàn)使我相信自己有能力、有實(shí)力勝任這個(gè)崗位，請大家支持我。當(dāng)然，即使我沒競聘上崗這個(gè)崗位，我也決不氣餒，我會一如既往，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，繼續(xù)努力，使日后的工作百尺竿頭――更進(jìn)一步！我堅(jiān)信，在園領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)以及全園教職工齊心協(xié)力的努力下，我們幼兒園的明天將會更加輝煌！

謝謝大家！