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第一篇：幼兒園社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)
帶著對(duì)未來的憧憬和希望，來到了xx幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)踐生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)踐也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話說：萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)踐初期，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的.小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。
在實(shí)踐過程中，讓我懂得了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實(shí)踐期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)踐讓我獲得了很寶貴的東西。
在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)踐期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
最初，保教工作時(shí)，我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌，睡覺時(shí)要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識(shí)。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，經(jīng)過這次實(shí)踐，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。實(shí)踐也落幕尾聲。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)踐中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實(shí)踐間：讓我增長了見識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)踐過曾，想要當(dāng)一名好教師不容易?？傊疄榱艘院蟥D―努力吧!加油!
第二篇：幼兒園社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)
4月22日是世界環(huán)保日。為了提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，4月24日上午，金山中心幼兒園中大班幼兒開展了“關(guān)愛地球媽媽一一綠色環(huán)保我先行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)前，孩子們以“綠色環(huán)?！睘橹黝}，制作了精美的環(huán)?？ㄆ；顒?dòng)中，孩子們來到金山鎮(zhèn)街道廣場(chǎng)，將自己手中的卡片送給過往的叔叔阿姨、爺爺奶奶，向他們介紹簡(jiǎn)單的環(huán)保小知識(shí)，并告訴他們要做一個(gè)節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的人?！鞍⒁蹋覀円?jié)約用水。”“叔叔，我們要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。”“爺爺，我們不能隨地吐痰?！薄澳棠?，我們要做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的人?！焙⒆觽円宰约旱膶?shí)際行動(dòng)踐行著“綠色環(huán)?！钡睦砟?，得到了路人的一致認(rèn)可和高度贊揚(yáng)。
本次活動(dòng)，進(jìn)一步提高了孩子們的環(huán)保意識(shí)。讓孩子們深刻地懂得：我們要從小做一個(gè)節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的好孩子。
第三篇：開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)
20xx年12月5日，xx工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”主題系列活動(dòng)于東區(qū)食堂東側(cè)順利落下帷幕。本次活動(dòng)由土木工程學(xué)院學(xué)生會(huì)主辦，聯(lián)合給排水131、給排水c132、給排水141、土木141、交運(yùn)141五個(gè)班級(jí)，攜手xx書法社、xx相聲社、xx笛簫協(xié)會(huì)、xx武術(shù)協(xié)會(huì)等各個(gè)社團(tuán)，為大家獻(xiàn)上了一場(chǎng)關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的饕餮盛宴。
此次傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)共持續(xù)三天，盡管北辰幾日來接連降溫，但依然抵擋不住小伙伴們參與其中的熱情。期間包括傳統(tǒng)樂器表演、書法展示、相聲快板教學(xué)、武術(shù)表演、畫風(fēng)箏、猜燈謎、畫臉譜、制作糖葫蘆、剪紙、古裝秀等多種形式，無一不體現(xiàn)著中國傳統(tǒng)文化的博大精深。婉轉(zhuǎn)的笛簫聲優(yōu)美動(dòng)聽，帶你穿越時(shí)間的長廊，重新體味唐音宋曲的曼妙；筆鋒輾轉(zhuǎn)，雪白的宣紙上鳳舞龍飛，一筆一劃，寫盡我泱泱中華的千年滄桑；行如風(fēng)，立如松，拳腳之間展現(xiàn)著中國功夫的高深莫測(cè)；“竹板這么一打呀，別的咱不夸”，相聲快板表演一“鳴”驚人，有趣搞怪的段子換來了現(xiàn)場(chǎng)的笑語歡聲；剪刀揮舞，繁花錦簇，心靈手巧的同學(xué)們精心修飾著寒冬里傲然綻放的“花朵”，精致的窗花在微醺的陽光中顯得格外美麗；一根畫筆，一顆童心，同學(xué)們精心設(shè)計(jì)著屬于自己獨(dú)一無二的風(fēng)箏，斑斕的色彩里留存著他們冬日里最美好的回憶；傳統(tǒng)文化齊薈萃，手腦并用歡樂多，考驗(yàn)?zāi)X力的傳統(tǒng)知識(shí)問答和猜燈謎活動(dòng)掀起了校園里新一輪的頭腦風(fēng)暴，大家絞盡腦汁，各顯神通，斗嘴打諢，熱鬧非凡；各式各樣的京劇臉譜同樣魅力十足，各種色彩之間，一個(gè)個(gè)經(jīng)典人物在臉譜上鮮活起來，一段段充滿中國韻味的歷史故事讓人回味無窮；火紅紅的山楂果，黃澄澄的蜜糖漿，當(dāng)酸甜碰撞在一起，那真真是絕頂?shù)拿牢?，親手制作的糖葫蘆，讓校園中的眾多“吃貨”們笑開了花；皇上駕到，還不快上前接駕？在土木工程學(xué)院學(xué)生會(huì)的幫助下，皇阿瑪、額娘紛紛走進(jìn)北辰校園中“視察工作”，逼真的古裝表演讓時(shí)空穿越，讓歷史重現(xiàn)……
盡管寒風(fēng)陣陣，卻無法吹滅同學(xué)們高漲的熱情，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)以其新鮮獨(dú)特的活動(dòng)創(chuàng)意、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容得到了眾多在校師生的青睞，也使“中國傳統(tǒng)文化”在陣陣歡聲笑語中真正走進(jìn)校園，走進(jìn)同學(xué)們的生活中?；顒?dòng)即將結(jié)束之時(shí)，土木工程學(xué)院黨委書記xx蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)此次活動(dòng)的創(chuàng)意及內(nèi)容表示認(rèn)可，對(duì)活動(dòng)取得的良好效果表示肯定，同時(shí)他表示，“將中國傳統(tǒng)文化帶進(jìn)校園、帶入同學(xué)們的生活中”的活動(dòng)是“十分有意義的”，并十分鼓勵(lì)開展類似的系列活動(dòng)豐富校園文化生活。在同學(xué)們的掌聲中，xx書記為此次活動(dòng)親筆題字，并與學(xué)生會(huì)工作人員合影留念。
第四篇：傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)
此次主題活動(dòng)由我支部團(tuán)干在班干協(xié)作下策劃和開展，工作內(nèi)容圍繞預(yù)先策劃進(jìn)行，活動(dòng)為期一周，分階段開展各項(xiàng)活動(dòng)組成系列活動(dòng)周。主要包括：
一、班風(fēng)設(shè)計(jì)大賽。
各位團(tuán)員針對(duì)目前班風(fēng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，就怎樣建設(shè)、建設(shè)怎樣的班級(jí)寫一份班風(fēng)設(shè)計(jì)書并投入班級(jí)意見箱。
二、召開主題團(tuán)會(huì)。
1、團(tuán)會(huì)上將收集齊的班風(fēng)設(shè)計(jì)書向支部全體團(tuán)員宣讀，由團(tuán)員代表組成的評(píng)委評(píng)出“班風(fēng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，會(huì)后將各優(yōu)秀提議綜合整理為班級(jí)公約。
2、舉辦“廣工知多少愛多少”討論會(huì)，大家說出自己對(duì)廣工過去的了解、現(xiàn)在的熱愛和未來的憧憬并共同討論。
3、班內(nèi)以男女均勻搭配和成績互補(bǔ)為原則成立了學(xué)習(xí)小組，各組成員以后在小組長帶領(lǐng)下定期一起學(xué)習(xí)、討論問題，互相監(jiān)督，互相幫助，提高學(xué)習(xí)效率。
4、制定了較完善的夜修、早讀和相應(yīng)考勤制度。
三、宿舍評(píng)比。
以整潔，體現(xiàn)宿舍和諧、溫馨和濃厚校慶氣氛為主要評(píng)比，由各宿舍派代表進(jìn)行互評(píng)，在男女宿舍各評(píng)出一個(gè)宿舍作為模范。
通過這次主題活動(dòng)，廣泛聽取和收集支部團(tuán)員的意見和建議，其中的觀點(diǎn)對(duì)日后班團(tuán)運(yùn)行和發(fā)展具有重要參考作用，班風(fēng)設(shè)計(jì)成果（如班級(jí)公約和相關(guān)制度）在班內(nèi)開始實(shí)施，班級(jí)管理得到整頓和優(yōu)化，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、生活作風(fēng)都有所改善。由于大家共同參與活動(dòng)，團(tuán)體意識(shí)明顯增強(qiáng)，使團(tuán)支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力得以提高。同時(shí)，樹立和發(fā)揚(yáng)了支部團(tuán)員青年的良好精神風(fēng)貌，激發(fā)了支部團(tuán)員青年的愛班、愛校熱情，用飽滿的精神迎接校慶的到來。從這次活動(dòng)中我們也看到了在組織活動(dòng)中的一些不足之處。比如策劃時(shí)考慮不夠仔細(xì)，致使在實(shí)際活動(dòng)中遇到了一些問題：因客觀原因臨時(shí)改活動(dòng)地點(diǎn)，因活動(dòng)內(nèi)容多耗時(shí)長導(dǎo)致部分活動(dòng)影響了學(xué)習(xí)，部分活動(dòng)中對(duì)于活動(dòng)氣氛和同學(xué)們積極性沒有充分調(diào)動(dòng)起來等等。這些都是在以后的活動(dòng)中亟待解決的，我們將會(huì)在活動(dòng)策劃時(shí)更全面地考慮預(yù)期效果、可行性和應(yīng)急方案，活動(dòng)開展中也會(huì)著重加強(qiáng)執(zhí)行能力，避免同樣問題的發(fā)生。
第五篇：中華傳統(tǒng)文化
“中華文化”愛心助教活動(dòng)總結(jié)
為了響應(yīng)十八大關(guān)于宣揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的號(hào)召，讓孩子們從小了解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓，本次愛心助教活動(dòng)圍繞＂中華文化”這一主題展開。
在中華文化的大背景下，本次活動(dòng)分為：唐詩宋詞、茶文化、京劇和刺繡四個(gè)部分，孩子們對(duì)此顯示出極大的興趣。在“唐詩宋詞大比拼”這一環(huán)節(jié)中，孩子們積極踴躍的舉手搶答，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍。志愿者們還和孩子們一起觀看了茶文化的視頻，聽了京劇。很多孩子們都跟著京劇一起唱了起來。本次活動(dòng)依然存在一些不足之處，一是活動(dòng)形式不夠創(chuàng)新，僅僅局限于PPT的形式；二是現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)不夠多，大部分時(shí)間都是在教授孩子們知識(shí)。
總體來說，本次愛心助教活動(dòng)具有很大的意義。中華傳統(tǒng)文化一直為中華民族世世代代所繼承發(fā)展，其內(nèi)涵博大精深。作為大哥哥大姐姐的我們?cè)谥陶n程中用愛心和知識(shí)，澆灌每一棵嫩苗，播種每一個(gè)小太陽，為孩子們搭建一個(gè)暢游知識(shí)海洋的平臺(tái)。孩子們?cè)趭蕵放c學(xué)習(xí)并進(jìn)的同時(shí)，了解了中華文化的豐富和多樣，增長了自身的知識(shí)。
每一個(gè)孩子都是祖國的希望和未來，作為愛心助教的志愿者們，雖然每個(gè)星期我們與他們待在一起的時(shí)間只有短短兩個(gè)小時(shí)，并不能夠教給他們很多的知識(shí)。但是我們?nèi)匀灰阎坍?dāng)成自己的一種職責(zé)。在接下來的時(shí)間里，志愿者們會(huì)將傳遞中華傳統(tǒng)文化一直繼續(xù)下去。（孫琦）
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動(dòng)方案
中國傳統(tǒng)文化活動(dòng)方案
傳統(tǒng)文化活動(dòng)方案
中學(xué)傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)方案
中華傳統(tǒng)文化教案模板
第六篇：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)方案
弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生道德素質(zhì) ——以《弟子規(guī)》為德育載體的活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想
良好行為貴在養(yǎng)成。人的優(yōu)秀品德是在良好文化氛圍的熏染、陶冶中不知不覺形成的。而 國學(xué)精華是熏染、陶冶青少年的最好材料。通過對(duì)國學(xué)名言警句的誦讀，青少年德性與智 性共同成長，可謂春風(fēng)化雨，潤物無聲。養(yǎng)成教育在中學(xué)教育中居于學(xué)校德育工作的中心 位置，是良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。將中華傳統(tǒng)文化的精華與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 結(jié)合起來，可以起到事半功倍的作用。并且培養(yǎng)學(xué)初步具有批判性思維。同時(shí)也對(duì)加強(qiáng)教 職工思想品德修養(yǎng)、增強(qiáng)工作責(zé)任心起到積極促進(jìn)作用。
《弟子規(guī)》是清朝人所編寫的，它濃縮了我們幾千年傳統(tǒng)文化的精華，是啟蒙養(yǎng)正，教育 子弟敦倫盡份，防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物，也是我們進(jìn)行德育的重要載體。 二、機(jī)構(gòu)設(shè)置
“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為使教育活動(dòng)有條不紊，富有實(shí)效，學(xué)校成立“校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo) 小組”，領(lǐng)導(dǎo)本次活動(dòng)的實(shí)施下，設(shè)辦公室、辦公室設(shè)在政教處，直接規(guī)劃、組織、監(jiān)督活 動(dòng)的實(shí)施。
組長：林鴻杰校長
副組長：陳敬欽、方勝、鄭偉煜、鄒旭明 組員：校領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員 三、活動(dòng)原則
1、堅(jiān)持三結(jié)合原則，即要做到學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合。通過聯(lián)系、溝通和合作，及時(shí)發(fā) 現(xiàn)學(xué)生的問題，家庭教育和學(xué)校教育雙管齊下。
2、堅(jiān)持培訓(xùn)教育者原則：教育者必先受教育，對(duì)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、班科任教師、家長三者進(jìn) 行培訓(xùn)。
3、堅(jiān)持豐富多彩的原則，做到“讀、抄、做、寫、評(píng)、演”等環(huán)節(jié)一起抓，夠采用喜聞樂 見的生動(dòng)形式。
4、堅(jiān)持實(shí)效性原則，注重實(shí)效，不搞形式主義，不搞花架子。
5、堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，活動(dòng)不是運(yùn)動(dòng)，要在統(tǒng)一安排在逐步推進(jìn)。
6、堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的原則：學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，根據(jù)《弟子規(guī)》要求 改變自己一些不良習(xí)慣，完成實(shí)踐行動(dòng)報(bào)告。
7、堅(jiān)持各處室相配合的原則，政教處負(fù)責(zé)對(duì)家長、教職工培訓(xùn)，各種活動(dòng)安排，制定各種 考評(píng)制度、細(xì)則、檢查評(píng)比，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)安排，總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤服務(wù)，團(tuán)委會(huì)負(fù)責(zé)宣 傳出版，校刊《擷真》刊登優(yōu)秀文章。
8、堅(jiān)持實(shí)踐與課題研究相結(jié)合原則：在實(shí)踐過程中，資料、案例、心得、論文收集，進(jìn)行 課題研究。
四、指導(dǎo)教師職責(zé)
1、管級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)長、班主任負(fù)責(zé)對(duì)家長、學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，使他們理解本次活動(dòng)的目的。 2、全體指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的組織實(shí)施和指導(dǎo)工作，隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解 決各種困難和問題，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中的態(tài)度和表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
3、要求每個(gè)指導(dǎo)教師隨時(shí)記錄每次指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、觀察到的學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生的收 集，老師自己的設(shè)計(jì)意圖、自己的知識(shí)更新的情況和收獲體會(huì)。
4、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)各學(xué)生小組的資料保存、分析、歸類，并指導(dǎo)學(xué)生的資料收集工作。 5、班主任老師上交教案。 五、具體實(shí)施步驟 （一）培訓(xùn)教育者階段（2008 年 1 ~2 月）
培訓(xùn)對(duì)象行政領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師。1 月 27 日、2 月 14 日行政領(lǐng)導(dǎo)班子，分發(fā)《弟子規(guī)》學(xué) 習(xí)資料，觀看教育有關(guān)影碟片、討論、讀感受。2 月 15 日全體教職工培訓(xùn)，2 月 17 日班主 任教師培訓(xùn)。行政領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對(duì)班主任教師培訓(xùn)任務(wù)。 （二）動(dòng)員準(zhǔn)備階段：（2008 年 2 月 18 日~23 日）
班主任教師根據(jù)政教處的具體安排，制訂出本班的計(jì)劃。 （三）具體時(shí)間安排。
1、2~8 周，學(xué)習(xí)主題為“孝”；
⑴以班級(jí)為單位，在班主任老師的帶領(lǐng)下，集體誦讀經(jīng)典，要求學(xué)生能夠背誦； ⑵寫一篇有關(guān)“孝”的作文；
⑶出一期以“孝”為主題的黑板報(bào)，講一個(gè)“孝”的故事； ⑷觀看《背起爸爸上學(xué)》影片、寫觀后感； ⑸收集現(xiàn)實(shí)生活中“孝”的故事；
⑹開展“孝行”活動(dòng)?！靶⑿小被顒?dòng)是指導(dǎo)學(xué)生把“人則孝”當(dāng)中的一些好的，適合的做法 落實(shí)到實(shí)際生活中去，要求學(xué)生每天都能把一天做的“孝事”記錄下來，達(dá)到自我監(jiān)督的 效果；
⑺發(fā)放《弟子規(guī)生活力行表》，對(duì)照《弟子規(guī)》要求，每周一次自我評(píng)價(jià)，每月一次自我總 結(jié)和家長評(píng)價(jià)；
⑻在第 7 周組織“孝道”為主題講故事演講比賽； ⑼硬筆書法比賽：抄寫《弟子規(guī)》“孝”內(nèi)容；
⑽每天課間操，中午 2：00~2：30 播放廣播；
⑾計(jì)劃每兩周安排一個(gè)晚上組織初一級(jí)的學(xué)生家長觀看《幸福人生講座》影碟片，學(xué)習(xí) 《弟子規(guī)》內(nèi)容。
2、第 9 周總結(jié)第一階段資料收集； 3、第 10~14 周學(xué)習(xí)主題“悌”； 4、第 15~20 周學(xué)習(xí)主題“謹(jǐn)”；
5、學(xué)期末，根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)選出“美德標(biāo)兵”“孝悌之星”，并給予表彰和獎(jiǎng) 勵(lì)；
6、下學(xué)期第 1~6 周學(xué)習(xí)主題“信”；
7、下學(xué)期第 7~12 周學(xué)習(xí)主題“愛”和“仁”； 8、下學(xué)期第 13~16 周學(xué)習(xí)主題“學(xué)文”；
9、下學(xué)期第 17~20 周為比賽階段、獎(jiǎng)勵(lì)階段、總結(jié)階段；
10、對(duì)教師心得、優(yōu)秀論文、教案評(píng)選并評(píng)選出“優(yōu)秀德育教師”。分期刊登在?？稀?六、預(yù)期效果
通過這次活動(dòng)，使絕大多數(shù)學(xué)生在思想道德品質(zhì)上能有一個(gè)大的飛躍，道德規(guī)范能成為他 們的自覺行為，做到在校是一個(gè)好學(xué)生，能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；在家是一個(gè)好孩 子，能孝順父母，友愛兄弟姐妹；在社會(huì)是一個(gè)好公民，能遵紀(jì)守法，富有公德心、仁愛 心。
弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生道德素質(zhì) ——以《弟子規(guī)》為德育載體的活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想
良好行為貴在養(yǎng)成。人的優(yōu)秀品德是在良好文化氛圍的熏染、陶冶中不知不覺形成的。而 國學(xué)精華是熏染、陶冶青少年的最好材料。通過對(duì)國學(xué)名言警句的誦讀，青少年德性與智 性共同成長，可謂春風(fēng)化雨，潤物無聲。養(yǎng)成教育在中學(xué)教育中居于學(xué)校德育工作的中心 位置，是良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。將中華傳統(tǒng)文化的精華與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 結(jié)合起來，可以起到事半功倍的作用。并且培養(yǎng)學(xué)初步具有批判性思維。同時(shí)也對(duì)加強(qiáng)教 職工思想品德修養(yǎng)、增強(qiáng)工作責(zé)任心起到積極促進(jìn)作用。
《弟子規(guī)》是清朝人所編寫的，它濃縮了我們幾千年傳統(tǒng)文化的精華，是啟蒙養(yǎng)正，教育 子弟敦倫盡份，防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物，也是我們進(jìn)行德育的重要載體。 二、機(jī)構(gòu)設(shè)置
“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為使教育活動(dòng)有條不紊，富有實(shí)效，學(xué)校成立“校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo) 小組”，領(lǐng)導(dǎo)本次活動(dòng)的實(shí)施下，設(shè)辦公室、辦公室設(shè)在政教處，直接規(guī)劃、組織、監(jiān)督活 動(dòng)的實(shí)施。
組長：林鴻杰校長
副組長：陳敬欽、方勝、鄭偉煜、鄒旭明 組員：校領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員 三、活動(dòng)原則
1、堅(jiān)持三結(jié)合原則，即要做到學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合。通過聯(lián)系、溝通和合作，及時(shí)發(fā) 現(xiàn)學(xué)生的問題，家庭教育和學(xué)校教育雙管齊下。
2、堅(jiān)持培訓(xùn)教育者原則：教育者必先受教育，對(duì)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、班科任教師、家長三者進(jìn) 行培訓(xùn)。
3、堅(jiān)持豐富多彩的原則，做到“讀、抄、做、寫、評(píng)、演”等環(huán)節(jié)一起抓，夠采用喜聞樂 見的生動(dòng)形式。
4、堅(jiān)持實(shí)效性原則，注重實(shí)效，不搞形式主義，不搞花架子。
5、堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，活動(dòng)不是運(yùn)動(dòng)，要在統(tǒng)一安排在逐步推進(jìn)。
6、堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的原則：學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，根據(jù)《弟子規(guī)》要求 改變自己一些不良習(xí)慣，完成實(shí)踐行動(dòng)報(bào)告。
7、堅(jiān)持各處室相配合的原則，政教處負(fù)責(zé)對(duì)家長、教職工培訓(xùn)，各種活動(dòng)安排，制定各種 考評(píng)制度、細(xì)則、檢查評(píng)比，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)安排，總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤服務(wù)，團(tuán)委會(huì)負(fù)責(zé)宣 傳出版，?？稊X真》刊登優(yōu)秀文章。
8、堅(jiān)持實(shí)踐與課題研究相結(jié)合原則：在實(shí)踐過程中，資料、案例、心得、論文收集，進(jìn)行 課題研究。
四、指導(dǎo)教師職責(zé)
1、管級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)長、班主任負(fù)責(zé)對(duì)家長、學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，使他們理解本次活動(dòng)的目的。 2、全體指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的組織實(shí)施和指導(dǎo)工作，隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解 決各種困難和問題，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中的態(tài)度和表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
3、要求每個(gè)指導(dǎo)教師隨時(shí)記錄每次指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、觀察到的學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生的收 集，老師自己的設(shè)計(jì)意圖、自己的知識(shí)更新的情況和收獲體會(huì)。
4、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)各學(xué)生小組的資料保存、分析、歸類，并指導(dǎo)學(xué)生的資料收集工作。 5、班主任老師上交教案。 五、具體實(shí)施步驟
（一）培訓(xùn)教育者階段（2008 年 1 ~2 月）
培訓(xùn)對(duì)象行政領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師。1 月 27 日、2 月 14 日行政領(lǐng)導(dǎo)班子，分發(fā)《弟子規(guī)》學(xué) 習(xí)資料，觀看教育有關(guān)影碟片、討論、讀感受。2 月 15 日全體教職工培訓(xùn)，2 月 17 日班主 任教師培訓(xùn)。行政領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對(duì)班主任教師培訓(xùn)任務(wù)。 （二）動(dòng)員準(zhǔn)備階段：（2008 年 2 月 18 日~23 日） 班主任教師根據(jù)政教處的具體安排，制訂出本班的計(jì)劃。 （三）具體時(shí)間安排。
1、2~8 周，學(xué)習(xí)主題為“孝”；
⑴以班級(jí)為單位，在班主任老師的帶領(lǐng)下，集體誦讀經(jīng)典，要求學(xué)生能夠背誦； ⑵寫一篇有關(guān)“孝”的作文；
⑶出一期以“孝”為主題的黑板報(bào)，講一個(gè)“孝”的故事； ⑷觀看《背起爸爸上學(xué)》影片、寫觀后感； ⑸收集現(xiàn)實(shí)生活中“孝”的故事；
⑹開展“孝行”活動(dòng)。“孝行”活動(dòng)是指導(dǎo)學(xué)生把“人則孝”當(dāng)中的一些好的，適合的做法 落實(shí)到實(shí)際生活中去，要求學(xué)生每天都能把一天做的“孝事”記錄下來，達(dá)到自我監(jiān)督的 效果；
⑺發(fā)放《弟子規(guī)生活力行表》，對(duì)照《弟子規(guī)》要求，每周一次自我評(píng)價(jià)，每月一次自我總 結(jié)和家長評(píng)價(jià)；
⑻在第 7 周組織“孝道”為主題講故事演講比賽； ⑼硬筆書法比賽：抄寫《弟子規(guī)》“孝”內(nèi)容；
⑽每天課間操，中午 2：00~2：30 播放廣播；
⑾計(jì)劃每兩周安排一個(gè)晚上組織初一級(jí)的學(xué)生家長觀看《幸福人生講座》影碟片，學(xué)習(xí) 《弟子規(guī)》內(nèi)容。
2、第 9 周總結(jié)第一階段資料收集； 3、第 10~14 周學(xué)習(xí)主題“悌”； 4、第 15~20 周學(xué)習(xí)主題“謹(jǐn)”；
5、學(xué)期末，根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)選出“美德標(biāo)兵”“孝悌之星”，并給予表彰和獎(jiǎng) 勵(lì)；
6、下學(xué)期第 1~6 周學(xué)習(xí)主題“信”；
7、下學(xué)期第 7~12 周學(xué)習(xí)主題“愛”和“仁”； 8、下學(xué)期第 13~16 周學(xué)習(xí)主題“學(xué)文”；
9、下學(xué)期第 17~20 周為比賽階段、獎(jiǎng)勵(lì)階段、總結(jié)階段；
10、對(duì)教師心得、優(yōu)秀論文、教案評(píng)選并評(píng)選出“優(yōu)秀德育教師”。分期刊登在?？?。 六、預(yù)期效果
通過這次活動(dòng)，使絕大多數(shù)學(xué)生在思想道德品質(zhì)上能有一個(gè)大的飛躍，道德規(guī)范能成為他 們的自覺行為，做到在校是一個(gè)好學(xué)生，能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；在家是一個(gè)好孩 子，能孝順父母，友愛兄弟姐妹；在社會(huì)是一個(gè)好公民，能遵紀(jì)守法，富有公德心、仁愛 心。
弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生道德素質(zhì) ——以《弟子規(guī)》為德育載體的活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想
良好行為貴在養(yǎng)成。人的優(yōu)秀品德是在良好文化氛圍的熏染、陶冶中不知不覺形成的。而 國學(xué)精華是熏染、陶冶青少年的最好材料。通過對(duì)國學(xué)名言警句的誦讀，青少年德性與智 性共同成長，可謂春風(fēng)化雨，潤物無聲。養(yǎng)成教育在中學(xué)教育中居于學(xué)校德育工作的中心 位置，是良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。將中華傳統(tǒng)文化的精華與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 結(jié)合起來，可以起到事半功倍的作用。并且培養(yǎng)學(xué)初步具有批判性思維。同時(shí)也對(duì)加強(qiáng)教 職工思想品德修養(yǎng)、增強(qiáng)工作責(zé)任心起到積極促進(jìn)作用。
《弟子規(guī)》是清朝人所編寫的，它濃縮了我們幾千年傳統(tǒng)文化的精華，是啟蒙養(yǎng)正，教育 子弟敦倫盡份，防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物，也是我們進(jìn)行德育的重要載體。 二、機(jī)構(gòu)設(shè)置
“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為使教育活動(dòng)有條不紊，富有實(shí)效，學(xué)校成立“校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo) 小組”，領(lǐng)導(dǎo)本次活動(dòng)的實(shí)施下，設(shè)辦公室、辦公室設(shè)在政教處，直接規(guī)劃、組織、監(jiān)督活 動(dòng)的實(shí)施。
組長：林鴻杰校長
副組長：陳敬欽、方勝、鄭偉煜、鄒旭明 組員：校領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員 三、活動(dòng)原則
1、堅(jiān)持三結(jié)合原則，即要做到學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合。通過聯(lián)系、溝通和合作，及時(shí)發(fā) 現(xiàn)學(xué)生的問題，家庭教育和學(xué)校教育雙管齊下。
2、堅(jiān)持培訓(xùn)教育者原則：教育者必先受教育，對(duì)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、班科任教師、家長三者進(jìn) 行培訓(xùn)。
3、堅(jiān)持豐富多彩的原則，做到“讀、抄、做、寫、評(píng)、演”等環(huán)節(jié)一起抓，夠采用喜聞樂 見的生動(dòng)形式。
4、堅(jiān)持實(shí)效性原則，注重實(shí)效，不搞形式主義，不搞花架子。
5、堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，活動(dòng)不是運(yùn)動(dòng)，要在統(tǒng)一安排在逐步推進(jìn)。
6、堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的原則：學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，根據(jù)《弟子規(guī)》要求 改變自己一些不良習(xí)慣，完成實(shí)踐行動(dòng)報(bào)告。
7、堅(jiān)持各處室相配合的原則，政教處負(fù)責(zé)對(duì)家長、教職工培訓(xùn)，各種活動(dòng)安排，制定各種 考評(píng)制度、細(xì)則、檢查評(píng)比，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)安排，總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤服務(wù)，團(tuán)委會(huì)負(fù)責(zé)宣 傳出版，校刊《擷真》刊登優(yōu)秀文章。
8、堅(jiān)持實(shí)踐與課題研究相結(jié)合原則：在實(shí)踐過程中，資料、案例、心得、論文收集，進(jìn)行 課題研究。
四、指導(dǎo)教師職責(zé)
1、管級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)長、班主任負(fù)責(zé)對(duì)家長、學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，使他們理解本次活動(dòng)的目的。 2、全體指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的組織實(shí)施和指導(dǎo)工作，隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解 決各種困難和問題，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中的態(tài)度和表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
3、要求每個(gè)指導(dǎo)教師隨時(shí)記錄每次指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、觀察到的學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生的收 集，老師自己的設(shè)計(jì)意圖、自己的知識(shí)更新的情況和收獲體會(huì)。
4、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)各學(xué)生小組的資料保存、分析、歸類，并指導(dǎo)學(xué)生的資料收集工作。 5、班主任老師上交教案。 五、具體實(shí)施步驟
（一）培訓(xùn)教育者階段（2008 年 1 ~2 月）
培訓(xùn)對(duì)象行政領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師。1 月 27 日、2 月 14 日行政領(lǐng)導(dǎo)班子，分發(fā)《弟子規(guī)》學(xué) 習(xí)資料，觀看教育有關(guān)影碟片、討論、讀感受。2 月 15 日全體教職工培訓(xùn)，2 月 17 日班主 任教師培訓(xùn)。行政領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對(duì)班主任教師培訓(xùn)任務(wù)。 （二）動(dòng)員準(zhǔn)備階段：（2008 年 2 月 18 日~23 日）
班主任教師根據(jù)政教處的具體安排，制訂出本班的計(jì)劃。 （三）具體時(shí)間安排。
1、2~8 周，學(xué)習(xí)主題為“孝”；
⑴以班級(jí)為單位，在班主任老師的帶領(lǐng)下，集體誦讀經(jīng)典，要求學(xué)生能夠背誦； ⑵寫一篇有關(guān)“孝”的作文； ⑶出一期以“孝”為主題的黑板報(bào)，講一個(gè)“孝”的故事； ⑷觀看《背起爸爸上學(xué)》影片、寫觀后感； ⑸收集現(xiàn)實(shí)生活中“孝”的故事；
⑹開展“孝行”活動(dòng)?！靶⑿小被顒?dòng)是指導(dǎo)學(xué)生把“人則孝”當(dāng)中的一些好的，適合的做法 落實(shí)到實(shí)際生活中去，要求學(xué)生每天都能把一天做的“孝事”記錄下來，達(dá)到自我監(jiān)督的 效果；
⑺發(fā)放《弟子規(guī)生活力行表》，對(duì)照《弟子規(guī)》要求，每周一次自我評(píng)價(jià)，每月一次自我總 結(jié)和家長評(píng)價(jià)；
⑻在第 7 周組織“孝道”為主題講故事演講比賽； ⑼硬筆書法比賽：抄寫《弟子規(guī)》“孝”內(nèi)容；
⑽每天課間操，中午 2：00~2：30 播放廣播；
⑾計(jì)劃每兩周安排一個(gè)晚上組織初一級(jí)的學(xué)生家長觀看《幸福人生講座》影碟片，學(xué)習(xí) 《弟子規(guī)》內(nèi)容。
2、第 9 周總結(jié)第一階段資料收集； 3、第 10~14 周學(xué)習(xí)主題“悌”； 4、第 15~20 周學(xué)習(xí)主題“謹(jǐn)”；
5、學(xué)期末，根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)選出“美德標(biāo)兵”“孝悌之星”，并給予表彰和獎(jiǎng) 勵(lì)；
6、下學(xué)期第 1~6 周學(xué)習(xí)主題“信”；
7、下學(xué)期第 7~12 周學(xué)習(xí)主題“愛”和“仁”； 8、下學(xué)期第 13~16 周學(xué)習(xí)主題“學(xué)文”；
9、下學(xué)期第 17~20 周為比賽階段、獎(jiǎng)勵(lì)階段、總結(jié)階段；
10、對(duì)教師心得、優(yōu)秀論文、教案評(píng)選并評(píng)選出“優(yōu)秀德育教師”。分期刊登在?？?。 六、預(yù)期效果
通過這次活動(dòng)，使絕大多數(shù)學(xué)生在思想道德品質(zhì)上能有一個(gè)大的飛躍，道德規(guī)范能成為他 們的自覺行為，做到在校是一個(gè)好學(xué)生，能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；在家是一個(gè)好孩 子，能孝順父母，友愛兄弟姐妹；在社會(huì)是一個(gè)好公民，能遵紀(jì)守法，富有公德心、仁愛 心。
