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第一篇：幼兒園社會實踐的活動總結

帶著對未來的憧憬和希望，來到了xx幼兒園，隨著時間飛逝，實踐生活的結束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實踐也讓我收益頗豐、受益匪淺。

俗話說：萬事開頭難。進園實踐初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的.小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。

在實踐過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發(fā)現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實踐期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實踐讓我獲得了很寶貴的東西。

在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，在實踐期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規(guī)工作。

最初，保教工作時，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心、耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。

要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關心和愛護他們，經過這次實踐，三個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。實踐也落幕尾聲。

幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重，缺一不可，總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易啊~在此次實踐中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實踐間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個月的實踐過曾，想要當一名好教師不容易?？傊疄榱艘院蟥D―努力吧!加油!

第二篇：幼兒園社會實踐的活動總結

4月22日是世界環(huán)保日。為了提高幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境、保護環(huán)境的良好行為習慣，4月24日上午，金山中心幼兒園中大班幼兒開展了“關愛地球媽媽一一綠色環(huán)保我先行”社會實踐活動。

活動前，孩子們以“綠色環(huán)?！睘橹黝}，制作了精美的環(huán)保卡片?；顒又?，孩子們來到金山鎮(zhèn)街道廣場，將自己手中的卡片送給過往的叔叔阿姨、爺爺奶奶，向他們介紹簡單的環(huán)保小知識，并告訴他們要做一個節(jié)約資源、愛護環(huán)境的人?！鞍⒁?，我們要節(jié)約用水。”“叔叔，我們要把垃圾扔進垃圾桶?！薄盃敔?，我們不能隨地吐痰?！薄澳棠蹋覀円鲆粋€愛護環(huán)境的人?！焙⒆觽円宰约旱膶嶋H行動踐行著“綠色環(huán)?！钡睦砟睿玫搅寺啡说囊恢抡J可和高度贊揚。

本次活動，進一步提高了孩子們的環(huán)保意識。讓孩子們深刻地懂得：我們要從小做一個節(jié)約資源、愛護環(huán)境、保護環(huán)境的好孩子。

第三篇：開展傳統文化進校園活動總結

20xx年12月5日，xx工業(yè)大學土木工程學院“傳統文化進校園”主題系列活動于東區(qū)食堂東側順利落下帷幕。本次活動由土木工程學院學生會主辦，聯合給排水131、給排水c132、給排水141、土木141、交運141五個班級，攜手xx書法社、xx相聲社、xx笛簫協會、xx武術協會等各個社團，為大家獻上了一場關于中國傳統文化的饕餮盛宴。

此次傳統文化進校園活動共持續(xù)三天，盡管北辰幾日來接連降溫，但依然抵擋不住小伙伴們參與其中的熱情。期間包括傳統樂器表演、書法展示、相聲快板教學、武術表演、畫風箏、猜燈謎、畫臉譜、制作糖葫蘆、剪紙、古裝秀等多種形式，無一不體現著中國傳統文化的博大精深。婉轉的笛簫聲優(yōu)美動聽，帶你穿越時間的長廊，重新體味唐音宋曲的曼妙；筆鋒輾轉，雪白的宣紙上鳳舞龍飛，一筆一劃，寫盡我泱泱中華的千年滄桑；行如風，立如松，拳腳之間展現著中國功夫的高深莫測；“竹板這么一打呀，別的咱不夸”，相聲快板表演一“鳴”驚人，有趣搞怪的段子換來了現場的笑語歡聲；剪刀揮舞，繁花錦簇，心靈手巧的同學們精心修飾著寒冬里傲然綻放的“花朵”，精致的窗花在微醺的陽光中顯得格外美麗；一根畫筆，一顆童心，同學們精心設計著屬于自己獨一無二的風箏，斑斕的色彩里留存著他們冬日里最美好的回憶；傳統文化齊薈萃，手腦并用歡樂多，考驗腦力的傳統知識問答和猜燈謎活動掀起了校園里新一輪的頭腦風暴，大家絞盡腦汁，各顯神通，斗嘴打諢，熱鬧非凡；各式各樣的京劇臉譜同樣魅力十足，各種色彩之間，一個個經典人物在臉譜上鮮活起來，一段段充滿中國韻味的歷史故事讓人回味無窮；火紅紅的山楂果，黃澄澄的蜜糖漿，當酸甜碰撞在一起，那真真是絕頂的美味，親手制作的糖葫蘆，讓校園中的眾多“吃貨”們笑開了花；皇上駕到，還不快上前接駕？在土木工程學院學生會的幫助下，皇阿瑪、額娘紛紛走進北辰校園中“視察工作”，逼真的古裝表演讓時空穿越，讓歷史重現……

盡管寒風陣陣，卻無法吹滅同學們高漲的熱情，傳統文化進校園活動以其新鮮獨特的活動創(chuàng)意、豐富多彩的活動內容得到了眾多在校師生的青睞，也使“中國傳統文化”在陣陣歡聲笑語中真正走進校園，走進同學們的生活中?；顒蛹磳⒔Y束之時，土木工程學院黨委書記xx蒞臨現場，對此次活動的創(chuàng)意及內容表示認可，對活動取得的良好效果表示肯定，同時他表示，“將中國傳統文化帶進校園、帶入同學們的生活中”的活動是“十分有意義的”，并十分鼓勵開展類似的系列活動豐富校園文化生活。在同學們的掌聲中，xx書記為此次活動親筆題字，并與學生會工作人員合影留念。

第四篇：傳統文化進校園活動總結

此次主題活動由我支部團干在班干協作下策劃和開展，工作內容圍繞預先策劃進行，活動為期一周，分階段開展各項活動組成系列活動周。主要包括：

一、班風設計大賽。

各位團員針對目前班風的優(yōu)點和不足，就怎樣建設、建設怎樣的班級寫一份班風設計書并投入班級意見箱。

二、召開主題團會。

1、團會上將收集齊的班風設計書向支部全體團員宣讀，由團員代表組成的評委評出“班風設計獎”，會后將各優(yōu)秀提議綜合整理為班級公約。

2、舉辦“廣工知多少愛多少”討論會，大家說出自己對廣工過去的了解、現在的熱愛和未來的憧憬并共同討論。

3、班內以男女均勻搭配和成績互補為原則成立了學習小組，各組成員以后在小組長帶領下定期一起學習、討論問題，互相監(jiān)督，互相幫助，提高學習效率。

4、制定了較完善的夜修、早讀和相應考勤制度。

三、宿舍評比。

以整潔，體現宿舍和諧、溫馨和濃厚校慶氣氛為主要評比，由各宿舍派代表進行互評，在男女宿舍各評出一個宿舍作為模范。

通過這次主題活動，廣泛聽取和收集支部團員的意見和建議，其中的觀點對日后班團運行和發(fā)展具有重要參考作用，班風設計成果（如班級公約和相關制度）在班內開始實施，班級管理得到整頓和優(yōu)化，班風、學風、生活作風都有所改善。由于大家共同參與活動，團體意識明顯增強，使團支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力得以提高。同時，樹立和發(fā)揚了支部團員青年的良好精神風貌，激發(fā)了支部團員青年的愛班、愛校熱情，用飽滿的精神迎接校慶的到來。從這次活動中我們也看到了在組織活動中的一些不足之處。比如策劃時考慮不夠仔細，致使在實際活動中遇到了一些問題：因客觀原因臨時改活動地點，因活動內容多耗時長導致部分活動影響了學習，部分活動中對于活動氣氛和同學們積極性沒有充分調動起來等等。這些都是在以后的活動中亟待解決的，我們將會在活動策劃時更全面地考慮預期效果、可行性和應急方案，活動開展中也會著重加強執(zhí)行能力，避免同樣問題的發(fā)生。

第五篇：中華傳統文化

“中華文化”愛心助教活動總結

為了響應十八大關于宣揚中華傳統文化的號召，讓孩子們從小了解中華傳統文化的內涵和精髓，本次愛心助教活動圍繞＂中華文化”這一主題展開。

在中華文化的大背景下，本次活動分為：唐詩宋詞、茶文化、京劇和刺繡四個部分，孩子們對此顯示出極大的興趣。在“唐詩宋詞大比拼”這一環(huán)節(jié)中，孩子們積極踴躍的舉手搶答，現場氣氛十分活躍。志愿者們還和孩子們一起觀看了茶文化的視頻，聽了京劇。很多孩子們都跟著京劇一起唱了起來。本次活動依然存在一些不足之處，一是活動形式不夠創(chuàng)新，僅僅局限于PPT的形式；二是現場互動不夠多，大部分時間都是在教授孩子們知識。

總體來說，本次愛心助教活動具有很大的意義。中華傳統文化一直為中華民族世世代代所繼承發(fā)展，其內涵博大精深。作為大哥哥大姐姐的我們在助教課程中用愛心和知識，澆灌每一棵嫩苗，播種每一個小太陽，為孩子們搭建一個暢游知識海洋的平臺。孩子們在娛樂與學習并進的同時，了解了中華文化的豐富和多樣，增長了自身的知識。

每一個孩子都是祖國的希望和未來，作為愛心助教的志愿者們，雖然每個星期我們與他們待在一起的時間只有短短兩個小時，并不能夠教給他們很多的知識。但是我們仍然要把助教當成自己的一種職責。在接下來的時間里，志愿者們會將傳遞中華傳統文化一直繼續(xù)下去。（孫琦）

中華優(yōu)秀傳統文化普及活動方案

中國傳統文化活動方案

傳統文化活動方案

中學傳統文化教育活動方案

中華傳統文化教案模板

第六篇：弘揚中華傳統文化活動方案

弘揚中華傳統文化，提高學生道德素質 ——以《弟子規(guī)》為德育載體的活動方案 一、指導思想

良好行為貴在養(yǎng)成。人的優(yōu)秀品德是在良好文化氛圍的熏染、陶冶中不知不覺形成的。而 國學精華是熏染、陶冶青少年的最好材料。通過對國學名言警句的誦讀，青少年德性與智 性共同成長，可謂春風化雨，潤物無聲。養(yǎng)成教育在中學教育中居于學校德育工作的中心 位置，是良好校風、學風形成的關鍵。將中華傳統文化的精華與學生良好行為習慣的養(yǎng)成 結合起來，可以起到事半功倍的作用。并且培養(yǎng)學初步具有批判性思維。同時也對加強教 職工思想品德修養(yǎng)、增強工作責任心起到積極促進作用。

《弟子規(guī)》是清朝人所編寫的，它濃縮了我們幾千年傳統文化的精華，是啟蒙養(yǎng)正，教育 子弟敦倫盡份，防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物，也是我們進行德育的重要載體。 二、機構設置

“預則立，不預則廢”。為使教育活動有條不紊，富有實效，學校成立“校園文化建設領導 小組”，領導本次活動的實施下，設辦公室、辦公室設在政教處，直接規(guī)劃、組織、監(jiān)督活 動的實施。

組長：林鴻杰校長

副組長：陳敬欽、方勝、鄭偉煜、鄒旭明 組員：校領導班子其他成員 三、活動原則

1、堅持三結合原則，即要做到學校、家庭和社會相結合。通過聯系、溝通和合作，及時發(fā) 現學生的問題，家庭教育和學校教育雙管齊下。

2、堅持培訓教育者原則：教育者必先受教育，對學校行政領導、班科任教師、家長三者進 行培訓。

3、堅持豐富多彩的原則，做到“讀、抄、做、寫、評、演”等環(huán)節(jié)一起抓，夠采用喜聞樂 見的生動形式。

4、堅持實效性原則，注重實效，不搞形式主義，不搞花架子。

5、堅持循序漸進的原則，活動不是運動，要在統一安排在逐步推進。

6、堅持學生學習與生活實踐相結合的原則：學生將所學應用于實踐，根據《弟子規(guī)》要求 改變自己一些不良習慣，完成實踐行動報告。

7、堅持各處室相配合的原則，政教處負責對家長、教職工培訓，各種活動安排，制定各種 考評制度、細則、檢查評比，教務處負責教學安排，總務處負責后勤服務，團委會負責宣 傳出版，校刊《擷真》刊登優(yōu)秀文章。

8、堅持實踐與課題研究相結合原則：在實踐過程中，資料、案例、心得、論文收集，進行 課題研究。

四、指導教師職責

1、管級領導、年級長、班主任負責對家長、學生進行動員，使他們理解本次活動的目的。 2、全體指導教師負責對學生的組織實施和指導工作，隨時了解學生學習情況，幫助學生解 決各種困難和問題，關注學生在學習和實踐活動中的態(tài)度和表現，調動學生參與的積極性。

3、要求每個指導教師隨時記錄每次指導學生活動的內容、觀察到的學生的表現、學生的收 集，老師自己的設計意圖、自己的知識更新的情況和收獲體會。

4、指導教師負責各學生小組的資料保存、分析、歸類，并指導學生的資料收集工作。 5、班主任老師上交教案。 五、具體實施步驟 （一）培訓教育者階段（2008 年 1 ~2 月）

培訓對象行政領導和班主任老師。1 月 27 日、2 月 14 日行政領導班子，分發(fā)《弟子規(guī)》學 習資料，觀看教育有關影碟片、討論、讀感受。2 月 15 日全體教職工培訓，2 月 17 日班主 任教師培訓。行政領導承擔對班主任教師培訓任務。 （二）動員準備階段：（2008 年 2 月 18 日~23 日）

班主任教師根據政教處的具體安排，制訂出本班的計劃。 （三）具體時間安排。

1、2~8 周，學習主題為“孝”；

⑴以班級為單位，在班主任老師的帶領下，集體誦讀經典，要求學生能夠背誦； ⑵寫一篇有關“孝”的作文；

⑶出一期以“孝”為主題的黑板報，講一個“孝”的故事； ⑷觀看《背起爸爸上學》影片、寫觀后感； ⑸收集現實生活中“孝”的故事；

⑹開展“孝行”活動?！靶⑿小被顒邮侵笇W生把“人則孝”當中的一些好的，適合的做法 落實到實際生活中去，要求學生每天都能把一天做的“孝事”記錄下來，達到自我監(jiān)督的 效果；

⑺發(fā)放《弟子規(guī)生活力行表》，對照《弟子規(guī)》要求，每周一次自我評價，每月一次自我總 結和家長評價；

⑻在第 7 周組織“孝道”為主題講故事演講比賽； ⑼硬筆書法比賽：抄寫《弟子規(guī)》“孝”內容；

⑽每天課間操，中午 2：00~2：30 播放廣播；

⑾計劃每兩周安排一個晚上組織初一級的學生家長觀看《幸福人生講座》影碟片，學習 《弟子規(guī)》內容。

2、第 9 周總結第一階段資料收集； 3、第 10~14 周學習主題“悌”； 4、第 15~20 周學習主題“謹”；

5、學期末，根據學生的自我評價和教師評選出“美德標兵”“孝悌之星”，并給予表彰和獎 勵；

6、下學期第 1~6 周學習主題“信”；

7、下學期第 7~12 周學習主題“愛”和“仁”； 8、下學期第 13~16 周學習主題“學文”；

9、下學期第 17~20 周為比賽階段、獎勵階段、總結階段；

10、對教師心得、優(yōu)秀論文、教案評選并評選出“優(yōu)秀德育教師”。分期刊登在?？稀?六、預期效果

通過這次活動，使絕大多數學生在思想道德品質上能有一個大的飛躍，道德規(guī)范能成為他 們的自覺行為，做到在校是一個好學生，能自覺遵守學校各項規(guī)章制度；在家是一個好孩 子，能孝順父母，友愛兄弟姐妹；在社會是一個好公民，能遵紀守法，富有公德心、仁愛 心。

弘揚中華傳統文化，提高學生道德素質 ——以《弟子規(guī)》為德育載體的活動方案 一、指導思想

良好行為貴在養(yǎng)成。人的優(yōu)秀品德是在良好文化氛圍的熏染、陶冶中不知不覺形成的。而 國學精華是熏染、陶冶青少年的最好材料。通過對國學名言警句的誦讀，青少年德性與智 性共同成長，可謂春風化雨，潤物無聲。養(yǎng)成教育在中學教育中居于學校德育工作的中心 位置，是良好校風、學風形成的關鍵。將中華傳統文化的精華與學生良好行為習慣的養(yǎng)成 結合起來，可以起到事半功倍的作用。并且培養(yǎng)學初步具有批判性思維。同時也對加強教 職工思想品德修養(yǎng)、增強工作責任心起到積極促進作用。

《弟子規(guī)》是清朝人所編寫的，它濃縮了我們幾千年傳統文化的精華，是啟蒙養(yǎng)正，教育 子弟敦倫盡份，防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物，也是我們進行德育的重要載體。 二、機構設置

“預則立，不預則廢”。為使教育活動有條不紊，富有實效，學校成立“校園文化建設領導 小組”，領導本次活動的實施下，設辦公室、辦公室設在政教處，直接規(guī)劃、組織、監(jiān)督活 動的實施。

組長：林鴻杰校長

副組長：陳敬欽、方勝、鄭偉煜、鄒旭明 組員：校領導班子其他成員 三、活動原則

1、堅持三結合原則，即要做到學校、家庭和社會相結合。通過聯系、溝通和合作，及時發(fā) 現學生的問題，家庭教育和學校教育雙管齊下。

2、堅持培訓教育者原則：教育者必先受教育，對學校行政領導、班科任教師、家長三者進 行培訓。

3、堅持豐富多彩的原則，做到“讀、抄、做、寫、評、演”等環(huán)節(jié)一起抓，夠采用喜聞樂 見的生動形式。

4、堅持實效性原則，注重實效，不搞形式主義，不搞花架子。

5、堅持循序漸進的原則，活動不是運動，要在統一安排在逐步推進。

6、堅持學生學習與生活實踐相結合的原則：學生將所學應用于實踐，根據《弟子規(guī)》要求 改變自己一些不良習慣，完成實踐行動報告。

7、堅持各處室相配合的原則，政教處負責對家長、教職工培訓，各種活動安排，制定各種 考評制度、細則、檢查評比，教務處負責教學安排，總務處負責后勤服務，團委會負責宣 傳出版，校刊《擷真》刊登優(yōu)秀文章。

8、堅持實踐與課題研究相結合原則：在實踐過程中，資料、案例、心得、論文收集，進行 課題研究。

四、指導教師職責

1、管級領導、年級長、班主任負責對家長、學生進行動員，使他們理解本次活動的目的。 2、全體指導教師負責對學生的組織實施和指導工作，隨時了解學生學習情況，幫助學生解 決各種困難和問題，關注學生在學習和實踐活動中的態(tài)度和表現，調動學生參與的積極性。

3、要求每個指導教師隨時記錄每次指導學生活動的內容、觀察到的學生的表現、學生的收 集，老師自己的設計意圖、自己的知識更新的情況和收獲體會。

4、指導教師負責各學生小組的資料保存、分析、歸類，并指導學生的資料收集工作。 5、班主任老師上交教案。 五、具體實施步驟

（一）培訓教育者階段（2008 年 1 ~2 月）

培訓對象行政領導和班主任老師。1 月 27 日、2 月 14 日行政領導班子，分發(fā)《弟子規(guī)》學 習資料，觀看教育有關影碟片、討論、讀感受。2 月 15 日全體教職工培訓，2 月 17 日班主 任教師培訓。行政領導承擔對班主任教師培訓任務。 （二）動員準備階段：（2008 年 2 月 18 日~23 日） 班主任教師根據政教處的具體安排，制訂出本班的計劃。 （三）具體時間安排。

1、2~8 周，學習主題為“孝”；

⑴以班級為單位，在班主任老師的帶領下，集體誦讀經典，要求學生能夠背誦； ⑵寫一篇有關“孝”的作文；

⑶出一期以“孝”為主題的黑板報，講一個“孝”的故事； ⑷觀看《背起爸爸上學》影片、寫觀后感； ⑸收集現實生活中“孝”的故事；

⑹開展“孝行”活動?！靶⑿小被顒邮侵笇W生把“人則孝”當中的一些好的，適合的做法 落實到實際生活中去，要求學生每天都能把一天做的“孝事”記錄下來，達到自我監(jiān)督的 效果；

⑺發(fā)放《弟子規(guī)生活力行表》，對照《弟子規(guī)》要求，每周一次自我評價，每月一次自我總 結和家長評價；

⑻在第 7 周組織“孝道”為主題講故事演講比賽； ⑼硬筆書法比賽：抄寫《弟子規(guī)》“孝”內容；

⑽每天課間操，中午 2：00~2：30 播放廣播；

⑾計劃每兩周安排一個晚上組織初一級的學生家長觀看《幸福人生講座》影碟片，學習 《弟子規(guī)》內容。

2、第 9 周總結第一階段資料收集； 3、第 10~14 周學習主題“悌”； 4、第 15~20 周學習主題“謹”；

5、學期末，根據學生的自我評價和教師評選出“美德標兵”“孝悌之星”，并給予表彰和獎 勵；

6、下學期第 1~6 周學習主題“信”；

7、下學期第 7~12 周學習主題“愛”和“仁”； 8、下學期第 13~16 周學習主題“學文”；

9、下學期第 17~20 周為比賽階段、獎勵階段、總結階段；

10、對教師心得、優(yōu)秀論文、教案評選并評選出“優(yōu)秀德育教師”。分期刊登在?？稀?六、預期效果

通過這次活動，使絕大多數學生在思想道德品質上能有一個大的飛躍，道德規(guī)范能成為他 們的自覺行為，做到在校是一個好學生，能自覺遵守學校各項規(guī)章制度；在家是一個好孩 子，能孝順父母，友愛兄弟姐妹；在社會是一個好公民，能遵紀守法，富有公德心、仁愛 心。

弘揚中華傳統文化，提高學生道德素質 ——以《弟子規(guī)》為德育載體的活動方案 一、指導思想

良好行為貴在養(yǎng)成。人的優(yōu)秀品德是在良好文化氛圍的熏染、陶冶中不知不覺形成的。而 國學精華是熏染、陶冶青少年的最好材料。通過對國學名言警句的誦讀，青少年德性與智 性共同成長，可謂春風化雨，潤物無聲。養(yǎng)成教育在中學教育中居于學校德育工作的中心 位置，是良好校風、學風形成的關鍵。將中華傳統文化的精華與學生良好行為習慣的養(yǎng)成 結合起來，可以起到事半功倍的作用。并且培養(yǎng)學初步具有批判性思維。同時也對加強教 職工思想品德修養(yǎng)、增強工作責任心起到積極促進作用。

《弟子規(guī)》是清朝人所編寫的，它濃縮了我們幾千年傳統文化的精華，是啟蒙養(yǎng)正，教育 子弟敦倫盡份，防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物，也是我們進行德育的重要載體。 二、機構設置

“預則立，不預則廢”。為使教育活動有條不紊，富有實效，學校成立“校園文化建設領導 小組”，領導本次活動的實施下，設辦公室、辦公室設在政教處，直接規(guī)劃、組織、監(jiān)督活 動的實施。

組長：林鴻杰校長

副組長：陳敬欽、方勝、鄭偉煜、鄒旭明 組員：校領導班子其他成員 三、活動原則

1、堅持三結合原則，即要做到學校、家庭和社會相結合。通過聯系、溝通和合作，及時發(fā) 現學生的問題，家庭教育和學校教育雙管齊下。

2、堅持培訓教育者原則：教育者必先受教育，對學校行政領導、班科任教師、家長三者進 行培訓。

3、堅持豐富多彩的原則，做到“讀、抄、做、寫、評、演”等環(huán)節(jié)一起抓，夠采用喜聞樂 見的生動形式。

4、堅持實效性原則，注重實效，不搞形式主義，不搞花架子。

5、堅持循序漸進的原則，活動不是運動，要在統一安排在逐步推進。

6、堅持學生學習與生活實踐相結合的原則：學生將所學應用于實踐，根據《弟子規(guī)》要求 改變自己一些不良習慣，完成實踐行動報告。

7、堅持各處室相配合的原則，政教處負責對家長、教職工培訓，各種活動安排，制定各種 考評制度、細則、檢查評比，教務處負責教學安排，總務處負責后勤服務，團委會負責宣 傳出版，?？稊X真》刊登優(yōu)秀文章。

8、堅持實踐與課題研究相結合原則：在實踐過程中，資料、案例、心得、論文收集，進行 課題研究。

四、指導教師職責

1、管級領導、年級長、班主任負責對家長、學生進行動員，使他們理解本次活動的目的。 2、全體指導教師負責對學生的組織實施和指導工作，隨時了解學生學習情況，幫助學生解 決各種困難和問題，關注學生在學習和實踐活動中的態(tài)度和表現，調動學生參與的積極性。

3、要求每個指導教師隨時記錄每次指導學生活動的內容、觀察到的學生的表現、學生的收 集，老師自己的設計意圖、自己的知識更新的情況和收獲體會。

4、指導教師負責各學生小組的資料保存、分析、歸類，并指導學生的資料收集工作。 5、班主任老師上交教案。 五、具體實施步驟

（一）培訓教育者階段（2008 年 1 ~2 月）

培訓對象行政領導和班主任老師。1 月 27 日、2 月 14 日行政領導班子，分發(fā)《弟子規(guī)》學 習資料，觀看教育有關影碟片、討論、讀感受。2 月 15 日全體教職工培訓，2 月 17 日班主 任教師培訓。行政領導承擔對班主任教師培訓任務。 （二）動員準備階段：（2008 年 2 月 18 日~23 日）

班主任教師根據政教處的具體安排，制訂出本班的計劃。 （三）具體時間安排。

1、2~8 周，學習主題為“孝”；

⑴以班級為單位，在班主任老師的帶領下，集體誦讀經典，要求學生能夠背誦； ⑵寫一篇有關“孝”的作文； ⑶出一期以“孝”為主題的黑板報，講一個“孝”的故事； ⑷觀看《背起爸爸上學》影片、寫觀后感； ⑸收集現實生活中“孝”的故事；

⑹開展“孝行”活動?！靶⑿小被顒邮侵笇W生把“人則孝”當中的一些好的，適合的做法 落實到實際生活中去，要求學生每天都能把一天做的“孝事”記錄下來，達到自我監(jiān)督的 效果；

⑺發(fā)放《弟子規(guī)生活力行表》，對照《弟子規(guī)》要求，每周一次自我評價，每月一次自我總 結和家長評價；

⑻在第 7 周組織“孝道”為主題講故事演講比賽； ⑼硬筆書法比賽：抄寫《弟子規(guī)》“孝”內容；

⑽每天課間操，中午 2：00~2：30 播放廣播；

⑾計劃每兩周安排一個晚上組織初一級的學生家長觀看《幸福人生講座》影碟片，學習 《弟子規(guī)》內容。

2、第 9 周總結第一階段資料收集； 3、第 10~14 周學習主題“悌”； 4、第 15~20 周學習主題“謹”；

5、學期末，根據學生的自我評價和教師評選出“美德標兵”“孝悌之星”，并給予表彰和獎 勵；

6、下學期第 1~6 周學習主題“信”；

7、下學期第 7~12 周學習主題“愛”和“仁”； 8、下學期第 13~16 周學習主題“學文”；

9、下學期第 17~20 周為比賽階段、獎勵階段、總結階段；

10、對教師心得、優(yōu)秀論文、教案評選并評選出“優(yōu)秀德育教師”。分期刊登在?？?。 六、預期效果

通過這次活動，使絕大多數學生在思想道德品質上能有一個大的飛躍，道德規(guī)范能成為他 們的自覺行為，做到在校是一個好學生，能自覺遵守學校各項規(guī)章制度；在家是一個好孩 子，能孝順父母，友愛兄弟姐妹；在社會是一個好公民，能遵紀守法，富有公德心、仁愛 心。