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第一篇：小學(xué)音樂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲清新、歡快的情緒，體會(huì)校園歌曲自然樸實(shí)的風(fēng)格。
2、通過聆聽、模唱等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。
3、感受不同演唱風(fēng)格對(duì)同一首歌曲的演繹，嘗試創(chuàng)編不同的歌曲表現(xiàn)形式，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
教材分析：
《清晨》是一首旋律明快流暢的校園歌曲，三段體結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)了人們?cè)陉?yáng)光明媚的早晨鍛煉身體的快樂情景。兩個(gè)基本樂段的旋律都是在重復(fù)的基礎(chǔ)上稍作變化，只是在尾音上變化，但是這種變化會(huì)給學(xué)生音準(zhǔn)把握上帶來(lái)一些困難。三個(gè)樂段的情緒有對(duì)比變化，第一樂段歡快活潑，第二樂段優(yōu)美舒展，描繪美麗的景色，第三樂段重復(fù)第一樂段的旋律，歌曲在歡快的氣氛中結(jié)束。
教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲的美。
教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)樂段之間的對(duì)比銜接，容易造成音準(zhǔn)和情緒把握不準(zhǔn)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過程：
一、 對(duì)話激趣
師：同學(xué)們，你今天早晨幾點(diǎn)起床？早晨起床后你都做什么？（問題貼近生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生自由回答）你知道老師早晨干什么了嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽。（問題引起好奇，聆聽教師范唱）
二、 新課教學(xué)
1、初步感受。聆聽歌曲范唱，了解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲情緒，整體感受歌曲。
2、復(fù)聽歌曲。設(shè)問：歌曲可以分成幾部分？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂段之間旋律、情緒的對(duì)比，為表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備。
3、聽辨游戲。通過游戲讓學(xué)生輕松區(qū)別樂句之間的變化，模唱旋律，突破難點(diǎn)。
4、演唱歌曲。根據(jù)學(xué)情及時(shí)指導(dǎo)。
5、聆聽另一種風(fēng)格的演唱，體會(huì)不同風(fēng)格對(duì)歌曲的個(gè)性表現(xiàn)，為創(chuàng)編活動(dòng)做鋪墊。
6、多媒體課件展示無(wú)伴奏合唱音效，引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓歌曲更豐富地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情，學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行演繹。
三、評(píng)價(jià)激勵(lì)
通過自評(píng)、互評(píng)等形式回顧本課。
第二篇：四年級(jí)第二學(xué)期音樂老師個(gè)人工作總結(jié)
這一學(xué)期的教學(xué)工作又圓滿地結(jié)束了，本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任四年級(jí)的音樂教學(xué)工作。在此，我將對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作情況做一個(gè)回顧和反思，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足。
一、基本情況概述
在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)方面
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，全部同學(xué)能達(dá)到合格。
三、采取的方法和措施
用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)；愛玩是他們的天性，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。在課堂教學(xué)中我安排了三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽、唱、演，更好地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
四、取得的成績(jī)與存在的主要問題
（1）成績(jī)
1、學(xué)生的識(shí)譜能力有所提升；
2、演唱和舞蹈的能力和表現(xiàn)力有所提高；
3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握能力有所加強(qiáng)。
（2）問題
1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時(shí)面部表情不豐富，感情投入也不夠；
2、樂譜知識(shí)基礎(chǔ)薄弱；
3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位，有待進(jìn)一步提高。
五、來(lái)期改進(jìn)措施及打算
1、注重音樂審美體驗(yàn)。
2、讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品。
3、課堂上結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行授課。
總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。
第三篇：電子琴活動(dòng)方案
【教學(xué)背景】
音樂，是表達(dá)人類美的思想與情感的重要工具。隨著“玖月奇跡”――這個(gè)名字在短短幾年里以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”紅遍大江南北，動(dòng)感的音樂，精彩的演奏讓雙排鍵電子琴在數(shù)碼盛行的今天，吸引、打動(dòng)了無(wú)數(shù)人，也給鍵盤樂教學(xué)帶來(lái)了更加廣闊的發(fā)展空間。
泰州市少年宮電子琴專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了自己的教學(xué)體系，并擁有一套宮本教材，而雙排鍵專業(yè)，則是一個(gè)新興專業(yè)。20xx年5月，為了讓更多的教師、學(xué)生了解雙排鍵電子琴，我面向全市音樂教師開展了雙排鍵電子琴展示與體驗(yàn)活動(dòng)《天空之城》，旨在讓孩子們?cè)谳p松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中，感受、了解、體驗(yàn)雙排鍵電子琴，從而激發(fā)其積極主動(dòng)地感受學(xué)習(xí)音樂，進(jìn)一步提高其音樂學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)理念】
在藝術(shù)的殿堂中，動(dòng)畫深受少年兒童的喜愛。動(dòng)畫音樂能夠渲染意境，強(qiáng)調(diào)效果，對(duì)推動(dòng)劇情的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)動(dòng)畫音樂作品，對(duì)提高少年兒童音樂學(xué)習(xí)的興趣，鞏固學(xué)生的識(shí)譜、視奏能力有著很大的幫助。
《天空之城》是日本動(dòng)畫大師宮崎駿的同名動(dòng)畫電影主題曲，由日本著名作曲家久石讓作曲，是動(dòng)畫音樂中流傳廣泛、膾炙人口的一部音樂作品。
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我將審美教育貫穿于教學(xué)全過程，在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。同時(shí)緊扣“趣味性、自主性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、靈活性等校外教育核心原則，面向全體，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與、勇于探索、相互合作的意識(shí)，加強(qiáng)藝術(shù)有機(jī)滲透，并努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
【學(xué)情分析】
本次活動(dòng)分為展示與體驗(yàn)兩個(gè)層次。
展示活動(dòng)的參與對(duì)象為我宮雙排鍵電子琴專業(yè)學(xué)員，在活動(dòng)開展時(shí)，已經(jīng)能夠較為熟練的演奏雅馬哈系統(tǒng)5-3級(jí)雙排鍵樂曲；
體驗(yàn)活動(dòng)的參與對(duì)象為我宮電子琴（單排鍵）高級(jí)班學(xué)員，均已達(dá)到社會(huì)業(yè)余考級(jí)電子琴九級(jí)水平。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂、感受音樂、學(xué)習(xí)音樂、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)
一、遨游《天空之城》（新授環(huán)節(jié)）
新授環(huán)節(jié)遵循由易到難，循序漸進(jìn)的傳統(tǒng)器樂教學(xué)原則，分為四個(gè)步驟進(jìn)行。
1、視聽作品：首先，我播放了《天空之城》的主題曲MV，讓學(xué)生整體感受并了解樂曲的旋律。
2、感受情緒，模唱模奏：欣賞完MV之后，我讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)樂曲旋律的情緒感受，并試著進(jìn)行主旋律的模唱、模奏。
3、視奏樂曲，解決問題：通過模唱、模奏，主題旋律已經(jīng)在學(xué)生們心中越來(lái)越熟悉，這時(shí)，我再要求學(xué)生們仔細(xì)讀譜，細(xì)致地進(jìn)行旋律的練習(xí)。在練習(xí)的過程中，我啟發(fā)學(xué)生大膽提出自己自主學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)帶領(lǐng)他們解決這些問題。
4、選擇音色，表達(dá)作品：反復(fù)練習(xí)數(shù)遍之后，學(xué)生已經(jīng)基本掌握旋律的彈奏，這時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)他們欣賞了用小號(hào)和長(zhǎng)笛兩種不同音色演奏的《天空之城》，引導(dǎo)孩子們嘗試選擇不同的音色來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受。孩子們選擇了自己喜歡的音色來(lái)進(jìn)行旋律演奏，表達(dá)了自己對(duì)音樂的體會(huì)。
以上四個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生主動(dòng)性探究學(xué)習(xí)為主，教師個(gè)別講解糾正為輔的形式，順利的完成了對(duì)旋律的學(xué)習(xí)。
二、品味《天空之城》（展示與體驗(yàn)環(huán)節(jié)）
接著，活動(dòng)終于進(jìn)入到了最精彩的環(huán)節(jié)：品味《天空之城》。
1．在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我首先為孩子們演奏了《天空之城》完整版本，通過教師的示范，引領(lǐng)孩子們感受雙排鍵電子琴震撼人心的視聽效果，渲染了樂曲的意境，營(yíng)造了樂曲的氛圍。
2．示范結(jié)束，當(dāng)學(xué)員們還沉浸在音樂當(dāng)中時(shí)，《雙排鍵的自述》為他們介紹了樂器的起源、發(fā)展，讓他們對(duì)雙排鍵有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。
3．緊隨其后，我安排兩位雙排鍵學(xué)員分別演奏了動(dòng)畫片《千與千尋》主題曲《那個(gè)夏天》、以及電影《哈利波特》主題曲。精彩的展示讓電子琴班的學(xué)員們都羨慕、興奮不已，所以當(dāng)我提出讓他們來(lái)體驗(yàn)雙排鍵時(shí)，他們個(gè)個(gè)都躍躍欲試。
4．在體驗(yàn)的環(huán)節(jié)上，我采用了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式。讓雙排鍵學(xué)員來(lái)進(jìn)行講解和介紹，老師則隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。雙排鍵學(xué)員分別向電子琴學(xué)員介紹了雙排鍵樂譜的讀譜方法、手鍵盤、腳鍵盤及演奏方法，并進(jìn)行了示范，電子琴學(xué)員進(jìn)行了簡(jiǎn)單的手、腳鍵盤的體驗(yàn)彈奏，個(gè)個(gè)興趣濃烈。孩子們相互學(xué)習(xí)、討論，課堂氣氛十分活躍。生生互動(dòng)的方式鍛煉了雙排鍵學(xué)員的語(yǔ)言表達(dá)能力，鞏固了他們的學(xué)習(xí)成果；而對(duì)于電子琴學(xué)員來(lái)說(shuō)，比起教師的講解，這種同學(xué)之間的交流顯然更加生動(dòng)有趣。
三、總結(jié)部分：告別《天空之城》。
第四篇：音樂培訓(xùn)總結(jié)
9月19日開始，縣教育指導(dǎo)中心舉行了為期一周的骨干教師以及新上崗教師的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，由必斯?fàn)I子實(shí)驗(yàn)小學(xué)的叢培玉老師、指導(dǎo)中心的李宏偉老師、職教中心的王玉萍老師等縣內(nèi)音樂界知名教師為我們?cè)陔娮诱n件制作和使用各種軟件進(jìn)行音樂下載以及格式轉(zhuǎn)換、聲樂、電子琴即興伴奏、聽音、試唱、合唱指揮等方面進(jìn)行了培訓(xùn)，作為新上崗教師的我收獲頗豐。
一、電腦課件制作以及音樂下載與格式轉(zhuǎn)換
現(xiàn)在電腦已經(jīng)普及到我們身邊，而我使用電腦卻處于初級(jí)階段，只會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作，而經(jīng)過叢培玉老師的培訓(xùn)，使我學(xué)會(huì)了使用電腦制作課件，利用各種軟件進(jìn)行音樂視頻的下載以及格式轉(zhuǎn)換。特別是coolpro2和格式工廠這兩種軟件的運(yùn)用，使我學(xué)會(huì)了音樂的格式轉(zhuǎn)換以及編輯，如斷點(diǎn)連接音樂升降調(diào)等，這大大地方便了我在以后的教學(xué)。
二、聲樂教學(xué)培訓(xùn)
職教中心的王玉萍老師作為縣內(nèi)知名的音樂教師為我們進(jìn)行了音樂聲樂教學(xué)方面的培訓(xùn)。我專業(yè)是器樂，而且又剛剛參加工作，聲樂一直是我的短板。而作為一名音樂教師唱好歌曲，會(huì)聲樂教學(xué)這是最基本的。通過這次王老師的培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了各種聲樂的演唱技巧以及教學(xué)方法，彌補(bǔ)了我的不足。在培訓(xùn)中優(yōu)秀聲樂老師的范唱也非常精彩，使我們的培訓(xùn)始終在歡歌笑語(yǔ)之中。
三、電子琴即興伴奏培訓(xùn)
縣教育指導(dǎo)中心李宏偉老師為我們進(jìn)行了電子琴即興伴奏的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我明白了很多即興伴奏的技巧。在以前的伴奏中我左手和旋的運(yùn)用不是特別熟練，往往在彈奏中不能配出理想的和旋。而看別人的即興伴奏左手和旋特別簡(jiǎn)單，基本上是固定的幾個(gè)和旋不動(dòng)，而自己一試又彈奏不出理想的效果，又找不到原因。通過這次培訓(xùn)，我明白了左手如何進(jìn)行配和旋，現(xiàn)在我也能彈奏出理想的即興伴奏。
四、課堂教學(xué)培訓(xùn)
天南小學(xué)張麗麗老師為我們進(jìn)行音樂課堂教學(xué)方面的培訓(xùn)，作為剛剛走出大學(xué)校門參加工作的我，課堂教學(xué)的培訓(xùn)無(wú)異于是雪中送炭。剛剛畢業(yè)的我，還沒有工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只是在實(shí)習(xí)時(shí)進(jìn)行過短短一個(gè)月的課堂教學(xué)。在參加工作后我發(fā)現(xiàn)自己的課堂教學(xué)不能引起學(xué)生的興趣，往往在課堂結(jié)束的時(shí)候不能達(dá)到自己預(yù)期的效果，事倍功半。通過這次培訓(xùn)我找到了自己的問題所在，學(xué)會(huì)了如何引領(lǐng)學(xué)生的注意力引起學(xué)生的興趣，從而能夠更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容還有很多，如聽音練耳、試唱、合唱指揮等，每節(jié)課我都會(huì)有很大的收獲，使我感覺到這次培訓(xùn)的價(jià)值。短短一周的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束，參加培訓(xùn)的各位教師又要回到自己的崗位，我們意猶未盡。我相信通過這次的培訓(xùn)，音樂教師在以后的教學(xué)水平上會(huì)更進(jìn)一步。我希望以后我們每年都能夠舉行這樣的培訓(xùn)，而且希望培訓(xùn)的內(nèi)容會(huì)更加全面，如器樂、舞蹈和學(xué)生音樂興趣小組教學(xué)的培訓(xùn)也會(huì)加入到培訓(xùn)的內(nèi)容之中。通過培訓(xùn)不斷地提高我們音樂教師隊(duì)伍的專業(yè)水準(zhǔn)，使我們與時(shí)俱進(jìn)適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
第五篇：音樂培訓(xùn)總結(jié)
三天的培訓(xùn)生活已經(jīng)結(jié)束。太多不舍、太多感動(dòng)、太多收獲、也給了我太多思考?，F(xiàn)將個(gè)人培訓(xùn)情況總結(jié)如下；
本次培訓(xùn)我受益。在提升個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也使我明白了自身的不足。
一、 先自育，后育人
幾位培訓(xùn)老師的人品、學(xué)識(shí)、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的認(rèn)識(shí)到，教師苦并幸福著。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求很高。教師是教育工作者，也是德育工作者。教師的一言一行直接影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。為師者要從自身做起，提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，做到“學(xué)高為師，身正為范”。從而產(chǎn)生教師對(duì)學(xué)生的正面教育鏈條。表里如一的言行，會(huì)在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用，使他們受到感染，引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人；以文明的儀表影響人；以和藹的態(tài)度對(duì)待人；以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人；以博大的胸懷愛人；然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云：“養(yǎng)技與自愛者無(wú)敵于天下”。因此，向老師們學(xué)習(xí)將會(huì)是我的新課程。
二、 揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)以致用
俗話說(shuō)“虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后”，今后在平時(shí)利用課余時(shí)間用心去研讀一些名人名家對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)的看點(diǎn)、分析及
論文。向身邊的每位同事學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有教學(xué)亮點(diǎn)，虛心去學(xué)習(xí)、細(xì)心去發(fā)現(xiàn)就能學(xué)為我用。要提高教學(xué)水平，平時(shí)的“積累”是必須的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)宜積不宜丟。俗話說(shuō)：“積沙成塔，滴水成河”“留心就是經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)在于積累”。在教學(xué)實(shí)踐中，留心收集、積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、做法、事例等這些都是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)。反思為教師開辟了一條專業(yè)發(fā)展的新路。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師發(fā)展的重要教學(xué)資源。教師的經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)的寶庫(kù)，開啟的鑰匙就是反思。反思是連接教師自身經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)行為的橋梁。經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自動(dòng)成為自我的財(cái)富，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)價(jià)值。因此，不斷學(xué)習(xí)經(jīng)常反思，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)彌補(bǔ)，必能揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)以致用。
三、定位目標(biāo)，永不止步
培訓(xùn)讓我深刻感受到：學(xué)無(wú)定法，教也無(wú)定法。今后我將自己的教學(xué)目標(biāo)定位為三個(gè)字“新”“活”“實(shí)”。
“新”是指在教學(xué)上的創(chuàng)新，教學(xué)上我將不拘泥于課本內(nèi)容，不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新，舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來(lái)，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力。創(chuàng)新是一種智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個(gè)目標(biāo)努力了，才會(huì)與這個(gè)目標(biāo)越來(lái)越近。
“活”是指靈活運(yùn)用教法，在教學(xué)上我會(huì)幾種教法配合。
運(yùn)用。把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)，以至于讓課堂活起來(lái)。教無(wú)定法，只要有效就行。 “實(shí)”是指教學(xué)的實(shí)效性?！坝行Ы虒W(xué)"是一直以來(lái)都是老師們非常關(guān)注的一個(gè)話題，在課堂我將會(huì)更加關(guān)注學(xué)生當(dāng)前發(fā)展，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展，其內(nèi)容包括知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂教學(xué)是否有效，核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)。教學(xué)上我會(huì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。
三天的培訓(xùn)將是我為師路上得到的又一筆寶貴財(cái)富，我會(huì)以此為契機(jī)向前再向前。“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往
