千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)生科技實(shí)踐活動方案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學(xué)生科技實(shí)踐活動方案》。

第一篇：小學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動方案

小學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動方案

[ 2009-12-26 20:46:00 | By: el_yananming ]

8

推

薦

小學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動方案

閬中市二龍鎮(zhèn)小學(xué)校 顏安明

一、活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生收集交流中外科學(xué)家、發(fā)明家的故事，在收集與交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛創(chuàng)造的情感和動手、動腦能力。

2、對學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的技法和進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的潛力。 3、在實(shí)踐活動中進(jìn)一步樹立學(xué)生自主探索的意識。

二、活動時間： 一個月左右 三、活動過程設(shè)計(jì)：

第一階段：收集古今中外發(fā)明家、科學(xué)家的故事

一、導(dǎo)入：

陶行知說過：“人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”讓我們從小樹立勇於創(chuàng)造的精神，在創(chuàng)造的天地裡越飛越高。 二、讓學(xué)生交流收集到的古今中外的科學(xué)家、發(fā)明家的故事。

三、學(xué)生自己設(shè)計(jì)，將收集到的科學(xué)家、發(fā)明家的有關(guān)資訊製作成卡片，與好朋

友一起分享。

第二階段：結(jié)合生活實(shí)踐，學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造的技法

一、談話導(dǎo)入：

前一階段我們通過閱讀並交流科學(xué)家、發(fā)明家的故事，激發(fā)了大家發(fā)明創(chuàng)造的興趣，但是有了創(chuàng)造的興趣並不等於創(chuàng)造，我們還應(yīng)掌握前人總結(jié)的創(chuàng)造技法來實(shí)現(xiàn)自己的願望。

二、師生共同研究發(fā)明創(chuàng)造的基本技法。 1、找缺點(diǎn)

教師：顧名思義，就是對已有物品找出不足之處，然後再針對這些缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。30年前，日本人鬼塚喜八郎針對日本籃球鞋容易打滑這個缺點(diǎn)，把運(yùn)動鞋的平底改成凹底，解決了籃球鞋打滑的問題。鬼塚喜八郎的這種發(fā)明方法稱為缺點(diǎn)列舉法。

學(xué)生以小組為單位，說說在日常生活中哪些東西使用起來不順手，有這樣那樣的缺點(diǎn)。想想改進(jìn)的辦法。

2、啟發(fā)法

教師：啟發(fā)是從其它事物中能夠看出解決問題的途徑。起了啟發(fā)作用的事物叫做原型。很多事物都可能有啟發(fā)作用。例如：飛鳥啟發(fā)飛機(jī)的發(fā)明，木梳啟發(fā)插秧機(jī)的發(fā)明。在你搜集的發(fā)明故事中有這樣的例子嗎？

學(xué)生：瓦特從水燒開後，水蒸氣把水壺蓋頂?shù)脛悠饋淼默F(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機(jī)。

學(xué)生：傳說我國古代著名工匠魯班是從茅草邊緣的鋸齒割破手這一現(xiàn)象中獲得啟發(fā)而發(fā)明了鋸子。

學(xué)生：科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)。

……

3、組合法

教師：組合發(fā)明法是兩種或幾種已有的東西組合起來，使之產(chǎn)生一種新的、具有更多功能的新物品。你能舉出這樣的例子嗎？

學(xué)生：畫家海曼是個丟三落四的人，在畫畫時常找不到橡皮，為此，他不得不把橡皮用細(xì)繩拴在鉛筆上。他的一位朋友威廉看到了這一似乎笨拙可笑的做法，於是回去研究設(shè)計(jì)了橡皮鉛筆，並申請了專利，每年可得50萬美元的專利費(fèi)。

學(xué)生：美國加州有位元製造小湯匙的青年，發(fā)現(xiàn)給孩子或病人餵飯時有冷熱掌握不好而或冷或熱的情況。為此他設(shè)計(jì)了一種帶溫度計(jì)的小湯匙，銷路極佳，頓時發(fā)財(cái)致富。

……

4、檢核目錄法。

此法幾乎使用於一切領(lǐng)域裡的創(chuàng)造活動，因此享有“創(chuàng)造法之母”的美稱。例如我國著名學(xué)者許立言、張?？岢龅摹鞍l(fā)明創(chuàng)造十二法”：

（1） 加一加：在原有的基礎(chǔ)上加高、加厚、加多等。如萬噸貨輪、摩天大廈的建造等。

（2）減一減：在原有事物的基礎(chǔ)上減輕、減少、省略、降低、拆散……如無線電話、無人駕駛飛機(jī)、微型收音機(jī)、積體電路晶片的發(fā)明等。

（3）擴(kuò)一擴(kuò)：在原有事物的基礎(chǔ)上放大、擴(kuò)展，從而導(dǎo)致發(fā)明。如放大鏡、寬銀幕、多功能器物的發(fā)明等。

（4）縮一縮：在事物原有基礎(chǔ)上運(yùn)用縮小體積或濃縮等辦法來實(shí)現(xiàn)發(fā)明。比如在有了掛鐘、臺鐘之後，人們又相繼發(fā)明了懷錶、手錶、電子錶等；還比如人們發(fā)明的電腦筆記本等。

（5） 變一變：通過在事物原有基礎(chǔ)上改變形狀、顏色、氣味、次序、輕重等來實(shí)現(xiàn)發(fā)明。如電視機(jī)由黑白到彩色，由單頻道到多頻道，由單一畫面到雙畫面、多畫面等。

（6）改一改：在原有基礎(chǔ)上改不足、改缺點(diǎn)、改不便，如方便食品 的發(fā)明等等。

（7） 聯(lián)一聯(lián)：即考慮事物的原因、結(jié)果之間的聯(lián)繫，考慮能否和其他東西聯(lián)繫起來。如哈爾濱的賣鞋“女能手”楊華，她由“大手大腳”想到人的腳肥瘦大小與人的手是否有什麼關(guān)係，於是，經(jīng)過十年的觀察與實(shí)踐，看手測鞋號正確率達(dá)到100%。

（8） 學(xué)一學(xué)：學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)技術(shù)和工藝，以提高自己產(chǎn)品的產(chǎn)量或品質(zhì)。

（9）代一代：用另外的方法、另外的材料與零件來代替原有的東西。如以紙代布制成衣，用大豆食品代替肉類等。 （10） 搬一搬：將某種事物移做他用，將原理、技術(shù)、方法、經(jīng)驗(yàn)移做他用。如超聲波在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用等等。

（11）反一反：顛倒事物的方向、順序、結(jié)構(gòu)等。如縫紉機(jī)的發(fā)明，就是反過來把線紉在針尖上的一種機(jī)器的發(fā)明。

（12） 定一定：為事物定個界限、標(biāo)準(zhǔn)、型號等等，以求得新的發(fā)明設(shè)想。

……

三、全課總結(jié)：

創(chuàng)造的技法還有很多很多，這些方法互相交叉、互相滲透。如果能理解和運(yùn)用這些發(fā)明創(chuàng)造的技法，那麼必將大大開發(fā)我們的潛力，使每個同學(xué)都有可能成為一個具有創(chuàng)造性的人才。同學(xué)們，努力吧！

第三階段：動腦、動手實(shí)踐活動

活動一：我的書包我設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)：

1．自行設(shè)計(jì)較新穎的書包，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力。

2．通過活動，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力。 活動準(zhǔn)備：

音樂伴奏帶；每組白紙3張；學(xué)生自帶水彩筆、油畫筆或蠟筆。 活動過程： 一、揭題

1、導(dǎo)入：書包,我們每個同學(xué)都有吧,每天都在使用,它的優(yōu)點(diǎn)可真多,但同學(xué)們在使用中有沒有發(fā)現(xiàn)它有什麼不方便的地方呢?

（1） 學(xué)生回憶、討論

（2） 指名回答

2、既然同學(xué)們覺得書包有那麼多不方便的地方?你有什麼想法?（學(xué)生回答）

3、揭題

你們的意見老師明白了,就是要改裝一下書包。 揭題：書包設(shè)計(jì)大賽 二、圍繞問題展開活動

1、請同學(xué)們來當(dāng)一回“小小設(shè)計(jì)師”，設(shè)計(jì)一個新型書包。要求：科學(xué)、美觀、方便、實(shí)用。[２人一小組，找合作夥伴，先討論，再構(gòu)圖設(shè)計(jì)。學(xué)生開始活動（伴輕音樂），活動20分鐘左右] 學(xué)生大膽設(shè)想、動手設(shè)計(jì)。

2、小組交流、推選

同學(xué)們通過合作，已經(jīng)把新書包的藍(lán)圖構(gòu)畫出來，下面每組交流一下，要求：

（1）說說自己設(shè)計(jì)的書包叫什麼名字，它最大的特點(diǎn)是什麼，有什麼新用途？

（2）推選出本組一隻設(shè)計(jì)最好的書包參加決賽

3、書包設(shè)計(jì)大賽即展覽會

（1）每組派代表介紹創(chuàng)作意圖

通過交流、學(xué)習(xí)、每個小組已推選出了一隻最好的書包，下面請我們的小小設(shè)計(jì)師帶著自己的傑作上臺介紹設(shè)計(jì)意圖，參加展覽會。 （2）評獎、領(lǐng)獎 三、總結(jié)

(1)學(xué)生談?wù)劵顒痈惺?。

(2)教師小結(jié)：

這次活動老師認(rèn)為我們班每個同學(xué)表現(xiàn)都很好,不僅發(fā)揮了自己的聰明才智,設(shè)計(jì)出了較美觀、方便、新穎的書包，而且能互相幫助，謙虛好學(xué)，真讓老師佩服，老師為你們驕傲，相信在不久的將來，能在商店裡見到同學(xué)們設(shè)計(jì)的書包，希望在你們身上！

活動二：雞蛋“撞”地球

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)應(yīng)用創(chuàng)造性思維方式去選擇解決問題的最佳方案；嘗試動手動腦相結(jié)合的創(chuàng)造方式。 活動過程：

一、提出問題，展開討論。

以“一個雞蛋在離地面十幾米的上空掉在水泥地面上會怎麼樣？”引入，讓學(xué)生們充分討論“怎樣包裝這個雞蛋才不會摔破？” 二、動手操作，自主實(shí)踐。

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，選取一些切實(shí)有效了包裝方案讓學(xué)生們帶回家動手實(shí)踐，並提出“包裝外殼的重量越輕越好”的活動主題。鼓勵學(xué)生多次嘗試，培養(yǎng)刻苦鑽研的品質(zhì)。

（提示學(xué)生可以從兩方面加以考慮：一是延長雞蛋與地面撞擊時的相互作用時間，這可通過用普通容器（容器的材料、形狀、結(jié)構(gòu)不限）包裝雞蛋來實(shí)現(xiàn)；二是降低雞蛋撞擊地面前瞬間的速度，這可以通過在包裝容器上加起減速作用的降落傘而實(shí)現(xiàn)。）

三、作品展覽，現(xiàn)場比賽。

在學(xué)生自主實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選一時間定點(diǎn)比賽，投蛋高度一般在三層樓或四層樓左右，落蛋地為水泥地面，旁邊無高大樹木等影響。比賽前先把同學(xué)們的各種包裝展示出來，然後根據(jù)人數(shù)分組投放，沒輪到的學(xué)生站在下面觀看，感受現(xiàn)場氣氛及雞蛋下落過程的形態(tài)。全部投放完畢後，對沒有撞碎的作品的外包裝進(jìn)行過秤（除雞蛋外的所有東西），按份量輕量依次確定名次。 四、交流體會，促進(jìn)提高。

請比賽優(yōu)勝者講述自己的包裝設(shè)計(jì)及實(shí)踐經(jīng)過，特別是一些困難是如何克服的。再分析一些失敗者的失敗原因。

第二篇：精準(zhǔn)扶貧主題橫幅

1、消除貧困、同步小康

2、六大行動、情傾民生

3、建檔立卡、精準(zhǔn)扶貧

4、扶貧開發(fā)、利國利民

5、扶貧開發(fā)是一項(xiàng)頭號民生工程，必須抓好抓實(shí)抓出成效

6、開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，幫扶貧困家庭脫貧致富建成小康

7、積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)。

8、扶貧攻堅(jiān)，黨心所向，民心所依。

9、打好扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保二年內(nèi)基本消除貧困。

10、做好兩項(xiàng)制度有效銜接工作的核心是完善貧困人口識別機(jī)制。

11、做好兩項(xiàng)制度有效銜接力爭做到應(yīng)保盡保應(yīng)扶盡扶。

12、走出扶貧新路子，帶動農(nóng)戶奔小康。

13、知識改變?nèi)说拿\(yùn)，扶貧共奔*之路。

14、整村推進(jìn)扶貧富村、扶貧濟(jì)困到戶惠民。

15、以人為本建新村，產(chǎn)業(yè)扶貧奔小康。

16、以積極的態(tài)度、得力的措施，扎實(shí)的作風(fēng)完成扶貧開發(fā)任務(wù)。

17、學(xué)會一種技能，帶富一個家庭。

18、先富幫后富，實(shí)現(xiàn)共同富裕!

19、先富幫后富，共走小康路。

20、脫貧先立志，致富靠自己。

21、扶貧濟(jì)困，你我同行

22、扶貧濟(jì)困，積德行善

23、精準(zhǔn)扶貧到戶到人，發(fā)展產(chǎn)業(yè)齊心脫貧

24、扶貧濟(jì)困靠大家，溫暖人心你我他

25、創(chuàng)新扶貧機(jī)制，助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展

26、瞄準(zhǔn)扶貧開發(fā)對象，全面落實(shí)扶貧政策。

27、弘揚(yáng)中華美德，關(guān)愛貧困家庭

28、聚力扶貧攻堅(jiān)，推進(jìn)民生工程

29、一戶一策、脫貧致富

30、四化同步、減貧增收

31、提升素質(zhì)、當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)

32、勤勞可致富、扶貧來幫助

33、小康不小康、關(guān)鍵看老鄉(xiāng)

34、脫貧致富快、全靠產(chǎn)業(yè)帶

35、守住生態(tài)底線、建好扶貧產(chǎn)業(yè)

36、同吃同住同勞動、同心同向同小康

37、精準(zhǔn)扶貧到戶，發(fā)展產(chǎn)業(yè)脫貧

38、精準(zhǔn)識別貧困人口，扶貧攻堅(jiān)致富幸福

39、金融扶貧興產(chǎn)業(yè)，精準(zhǔn)扶貧強(qiáng)基礎(chǔ)

40、創(chuàng)新扶貧思路，助推民生工程

41、三到村三到戶，幫民興助民富

42、堅(jiān)持群眾路線，推進(jìn)民生工程

43、營造全社會參與扶貧良好氛圍推動共同富裕

44、瞄準(zhǔn)扶貧對象，建成小康家庭

45、先富幫后富，共走小康路

46、扶貧攻堅(jiān)，當(dāng)心所向，民心所依

47、情系困難群體，奉獻(xiàn)誠摯愛心

48、到戶扶貧強(qiáng)基礎(chǔ)，金融扶貧興產(chǎn)業(yè)

49、脫貧不等不靠，致富敢闖敢冒。

50、干部駐村心連心、同步小康齊步走

51、規(guī)劃到戶幫與促、產(chǎn)業(yè)扶貧助增收

52、把貧困人口找出來、把扶貧政策送進(jìn)家

第三篇：學(xué)校文明衛(wèi)生日活動總結(jié)

小學(xué)“世界衛(wèi)生日”宣傳教育系列活動總結(jié)4月7日是世界衛(wèi)生日，主題是“全民健康覆蓋：每一個人，每一個地方”。為普及衛(wèi)生健康知識，保持校園環(huán)境衛(wèi)生，提高環(huán)境質(zhì)量，xx小學(xué)開展了“世界衛(wèi)生日”宣傳教育活動。

利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行健康衛(wèi)生教育，宣傳合理飲食，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)等衛(wèi)生保健知識，倡導(dǎo)學(xué)生和家長愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，從自己身邊小事做起。

利用每周周一下午組織一次全校性的衛(wèi)生大掃除，徹底衛(wèi)生清理，尤其是衛(wèi)生死角，清除垃圾。班級召開了一次以“世界衛(wèi)生日”主題教育活動，要求學(xué)生人人發(fā)言，談?wù)勛约旱男l(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣以及如何預(yù)防春季傳染病，使每個同學(xué)找出自己的不良習(xí)慣，改正自己的缺點(diǎn)。

面向全體師生發(fā)出了“小手拉大手”倡議，號召廣大師生把講文明、愛衛(wèi)生的良好習(xí)慣帶入家庭，帶進(jìn)社會。開展“校園是我家，衛(wèi)生大家抓”活動，倡導(dǎo)學(xué)生時刻關(guān)注自己的腳下是否留有垃圾？是否有想撿起垃圾的想法？倡導(dǎo)學(xué)生從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，保持學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。

通過“世界衛(wèi)生日”宣傳教育系列活動，學(xué)校號召全體同學(xué)積極行動起來，從自身做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，積極營造整潔清新的學(xué)習(xí)和生活氛圍；也極大地提高了全體師生對世界衛(wèi)生日的認(rèn)識，強(qiáng)化了師生的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，收到了良好的宣傳和教育效果。

第四篇：五個一活動總結(jié)

本學(xué)期，我們利用班隊(duì)會，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)“五個一”活動內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我班的實(shí)際情況和“做人教育”與“做事教育”，按照就近方便、力所能及、保障安全、與其他活動相結(jié)合的原則，充分調(diào)動學(xué)生的客觀積極性、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，努力激發(fā)學(xué)生人人參與，切實(shí)把這項(xiàng)活動做好做實(shí)?，F(xiàn)將我班的活動情況總結(jié)如下：

一、活動開展有章可循、措施得力。活動開展初期，我們首先召開班隊(duì)會，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一組織，使學(xué)生深刻認(rèn)識到了開展這項(xiàng)活動的重要性和必要性，為下一步工作的開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。其次，按照班級統(tǒng)一制定的活動計(jì)劃，有序開展活動。

二、具體活動開展情況介紹。

⑴“發(fā)現(xiàn)一位心中崇拜的英雄”。我們利用課間和主題班隊(duì)會組織學(xué)生交流討論“什么是英雄”、“小學(xué)生需要什么英雄”、“盲目崇拜的害處”、“面對英雄我們應(yīng)該怎樣做”等問題，使每位學(xué)生都能夠找到自己的學(xué)習(xí)榜樣，至少確立一位崇拜的英雄人物，如古今中外名人、英雄人物（戰(zhàn)斗英雄、民族英雄等）、先進(jìn)模范人物、身邊的學(xué)習(xí)榜樣等，利用課外活動時間相互交流自己選擇的英雄人物與榜樣，并能夠講出至少2件有激勵作用的小故事。在班級內(nèi)積極組織演講（我心中的英雄）、講故事（我知道的英雄故事）、主題辯論會（什么是英雄）、小寫作（假如我是“英雄”）等活動，進(jìn)一步推動活動的開展，讓學(xué)生全員參與，使每一位學(xué)生從中受到教育，從小樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效祖國，遠(yuǎn)離社會上不健康的東西的侵蝕。同時，我們以卡片的形式做成資料夾，在班級內(nèi)交流，使學(xué)生進(jìn)一步明確了“英雄”的真正含義。

⑵“確立一條激勵向上的人生格言”。我們請同學(xué)們結(jié)合課外資料，再在同學(xué)們中間展開激烈討論，“到底怎樣才算激勵向上的人生格言”，然后再確立一條屬于自己的、自己喜歡的人生格言，使每位學(xué)生至少確立一條，如古今中外格言、名人名言、熟語警句等，并要知道它的含義和作者的詳細(xì)資料（如國籍、代表作品、生辰等）。同時為配合“朝陽讀書活動”的開展，在班級內(nèi)進(jìn)行記格言、背格言、說格言、用格言活動，從而使同學(xué)們學(xué)會準(zhǔn)確利用格言，明確應(yīng)用格言的重要性和必要性。

⑶“練就一項(xiàng)受益終生的體育項(xiàng)目”。通過召開主題班隊(duì)會，廣泛征求同學(xué)們的意見，動員學(xué)生踴躍報(bào)名，根據(jù)自己的興趣愛好、身體素質(zhì)，選擇一項(xiàng)自己喜歡的、適合自己身心發(fā)展的體育項(xiàng)目，如籃球、乒乓球、羽毛球、踢毽子、跳繩、跑步、健美操等，同時邀請?bào)w育老師做好學(xué)生的咨詢工作，實(shí)現(xiàn)“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生體育活動的健康發(fā)展”的目的，讓學(xué)生體驗(yàn)到練就體育項(xiàng)目所到來的快樂。

⑷“培養(yǎng)一種愉悅身心的藝術(shù)愛好”。通過召開主題班隊(duì)會，廣泛征求同學(xué)們的意見，動員學(xué)生踴躍報(bào)名，根據(jù)自己的興趣愛好，選擇一項(xiàng)自己喜歡的、適合自己身心發(fā)展的藝術(shù)愛好，如樂器、繪畫、舞蹈、書法、朗誦、歌唱等，同時邀請音樂老師和美術(shù)老師做好學(xué)生的咨詢工作，實(shí)現(xiàn)“全面發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)”的目的，讓學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)愛好所帶來的快樂。根據(jù)自己所選項(xiàng)目，在小組長的帶領(lǐng)下，定期進(jìn)行排練，每學(xué)月進(jìn)行一次書畫展示、歌舞欣賞等活動，展示學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操，打造藝術(shù)生活，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。并結(jié)合班級的“美文誦讀”活動的開展，在課堂上請語文老師講述有關(guān)閱讀、朗誦的技巧，配合這項(xiàng)活動的開展。

⑸“擁有一個服務(wù)社會的社區(qū)崗位”。通過召開主題班隊(duì)會，激發(fā)學(xué)生踴躍參與的欲望，努力做到每個人都能擁有一個服務(wù)社會的社區(qū)崗位，如做小區(qū)的小宣傳員法制、疾病預(yù)防、安全保護(hù)宣傳等、我?guī)托^(qū)“美容”揀廢品紙屑、我做爺爺奶奶的開心果到敬老院陪伴老人等，實(shí)現(xiàn)“服務(wù)社會，愛心雙贏”的教育目的。

總之，通過“五個一”活動的有效開展，很好地鍛煉了學(xué)生的合作意識、責(zé)任意識、集體意識，體現(xiàn)了“彰顯個性，展我風(fēng)采”的班級活動主題，每位學(xué)生都在活動中得到了教育、啟發(fā)和提高。在今后的工作中，我們要再接再厲，不斷修正工作中出現(xiàn)的偏差，進(jìn)一步完善活動內(nèi)容，努力改進(jìn)工作方法，力爭再上新臺階。

第五篇：愛心助學(xué)活動方案

為加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育，配合市區(qū)生活垃圾分類管理活動的開展，把愛心助學(xué)活動與環(huán)境保護(hù)教育結(jié)合起來，通過收集可回收利用垃圾，減少校園污染，美化環(huán)境，同時利用變廢為寶所積累的資金資助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，我校決定開展“變廢為寶，愛心助學(xué)”活動，特制定如下活動方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

組長：z

副組長：z

成員：z 各班班主任

二、啟動儀式

由校團(tuán)委向全體師生發(fā)出倡議，宣傳開展“變廢為寶，愛心助學(xué)”意義，公布“個人收集――班級集中――上交學(xué)校――統(tǒng)一回收”活動方式，并向全體師生發(fā)出深入“變廢為寶，愛心助學(xué)”活動的倡議。

三、宣傳動員

利用晨會、班會、主題隊(duì)會、全校大會、廣播、墻報(bào)、黑板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地，向?qū)W生廣泛宣傳“變廢為寶，愛心助學(xué)”活動的重大意義，做到會上有聲、墻上有字、櫥窗上有圖，使每一個學(xué)生都了解活動的意義，明白活動的開展方式，收集廢品的種類和方法，通過進(jìn)行以“變廢為寶，愛心助學(xué)”為主題的黑板報(bào)評比，進(jìn)一步加深學(xué)生對活動意義的了解，為活動的深入開展打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。

四、操作辦法

1、所有班級將生活中的廢舊報(bào)紙、刊物和飲料瓶等廢品收集起來，送到學(xué)校北側(cè)平房倉庫（2），由學(xué)生會人員負(fù)責(zé)管理和出售。

⑴每天清理垃圾時段，由學(xué)生會在2號樓與3號樓東側(cè)安排值班人員，負(fù)責(zé)查看是否有人將可回收利用垃圾當(dāng)一般垃圾清理，若有則作好記載，并列入班集體考核。

⑵在出售可回收垃圾時，由學(xué)生會人員負(fù)責(zé)清點(diǎn)，并作好記載。

2、所有辦公室或部門出售可回收利用垃圾，到學(xué)期結(jié)束憑個人或部門申請學(xué)?？煞祷?0%。

3、學(xué)校門衛(wèi)嚴(yán)格控制可回收利用垃圾收購者，除王平和外其他人員一律不得進(jìn)校收購，并作好登記，否則扣除所有保安人員當(dāng)月獎金。

4、為確保收購者的誠信服務(wù)，與收購者簽訂承諾協(xié)議，一旦發(fā)現(xiàn)缺斤少兩，或有現(xiàn)金交易則取消收購資格并沒收履約保證金。

5、可回收利用垃圾價(jià)目表（暫定價(jià)）

項(xiàng)目 廢紙 塑料瓶 易拉罐（鐵） 易拉罐（鐵） 廢鐵

單價(jià) 0.6元/斤 0.1元/只；2元/斤 0.5元/斤 0.1元/只 1元/斤

備注

收購者：z 電話：z

5、資助對象的確定，以年級為單位下發(fā)“貧困家庭學(xué)生調(diào)查表”，了解資助學(xué)生的具體情況，將有限的資金用到最需要的地方。

五、資金使用

1、所有“變廢為寶，愛心助學(xué)”活動籌集到的資金，由校團(tuán)委負(fù)責(zé)管理，并每月底公布一次，每一次使用資金及剩余情況也必須向全校師生公布，接受全校師生的監(jiān)督

2、由學(xué)校工會負(fù)責(zé)監(jiān)督與清查本活動的帳目，并在校務(wù)公開欄公布清查結(jié)果。