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第一篇：歷史故事社團活動計劃
歷史故事社團活動計劃
由于小學生對歷史故事有著濃厚的興趣，他們能夠在欣賞故事、講故事中增長知識、擴大視野、提高學習的興趣。在交流中學會交往，口頭表達能力和思維能力得到了訓練。因此，本學期社團活動以欣賞故事、講故事為主要內容，提高學生的口頭表達能力。
一、活動目標：
1、通過欣賞各種圖畫、故事，引導孩子展開想象和聯(lián)想，獲得初步的情感體驗。
2、在老師的引導和幫助下，閱讀、欣賞淺近的歷史故事，從中獲得知識，獲得生活和學習經驗，懂得做人的道理。
3、通過欣賞故事、講故事，繼續(xù)讓孩子感受閱讀、講故事的樂趣。
4、培養(yǎng)良好的閱讀習慣和口語交際能力，學會傾聽，學會交流。
二、活動對象：
三、
四、五年級各班級報名參加歷史故事社團的學生
三、活動時間： 每周三下午最后兩節(jié)課
四、活動地點： 二年級三班教室
五、活動措施：
1.事先準備好故事，范讀、講解。
2.教會每個學生流利，富有感情，繪聲繪色地講出來。 3.爭取大部分學生能把故事能復述出來，講給其它同學或家人聽。 4.除了老師準備的故事外，學生自己也可以搜集一些故事講給大家聽一聽。
六、活動媒介: 1.圖片講故事。 2.多媒體講故事
七、活動內容：。
第二周：鄧小平語言風趣幽默的故事
第四周：《汗馬之勞》意在訓練學生專心聽講的好習慣。 第六周：講寓言故事《扁鵲治病》，意在訓練學生專心聽講的好習慣。同時教育學生不要違疾嫉醫(yī)、否則自食其果，要防微杜漸，及時改正缺點。
第八周：歷史故事 《聞雞起舞》，意在訓練學生專心聽講的好習慣。
第十周：講故事《過五關斬六將》，學生說好幾句連貫的話。 第十二周：學生自己搜集喜歡的歷史故事能流利的講給同學們聽。
第十四周：召開“故事會”，檢查學生講故事的能力。
指導老師：白玉明
2018年3月4日
《聞雞起舞》教學設計
教學目標：
1、使學生了解歷史聞雞起舞的故事梗概。
2、讓學生嘗試復述故事，說出聞雞起舞的意義。
3、努力形成勤奮好學的學習態(tài)度。 教學過程：
一、導入：
我們中國是一個特別愛學習的國家，從古時候開始就有很多講勤奮學習的故事。今天老師就帶領大家來聽其中的一個故事——《聞雞起舞》。
二、故事內容：
晉代的祖逖是個具有遠大抱負的人?？伤r候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，從中汲取了豐富的知識，學問大有長進。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應，仍然不懈地努力讀書。后來，祖逖和幼時的好友劉琨一志擔任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠大理想：建功立業(yè)，復興晉國，成為國家的棟梁之才。
一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他把劉琨叫醒，對他說：“別人都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。
春去冬來，從不間斷。功夫不負有心人，經過長期的刻苦學習和訓練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實現(xiàn)了他報效國家的愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。
三、說說“聞雞起舞”的意義：
想要成就事業(yè)，就要努力。不經過努力奮斗，不能成就事業(yè)。
四、說說你聽了這個故事后的感想。
五、把這個故事講給你的家人聽，講給你的別人聽。
聞雞起舞
晉代的祖逖是個具有遠大抱負的人?？伤r候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，從中汲取了豐富的知識，學問大有長進。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應，仍然不懈地努力讀書。后來，祖逖和幼時的好友劉琨一志擔任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠大理想：建功立業(yè)，復興晉國，成為國家的棟梁之才。
一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他把劉琨叫醒，對他說：“別人都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。
春去冬來，從不間斷。功夫不負有心人，經過長期的刻苦學習和訓練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實現(xiàn)了他報效國家的愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。
《過五關斬六將》教學設計
教學目標
１、熟讀故事，了解故事的主要內容，了解“過五關斬六將”這個歷史的出處。
２、能熟練地復述故事。 ３、能在學習中正確地運用。 【教學程序】
一、激情導入
１、讓學生講歷史故事：
小朋友，你們一定聽說過許多的歷史故事，你能給同學們講一講嗎？
２、師小結并導入：
小朋友們剛才講的歷史故事很有趣，今天，老師要與小朋友們一起學習一個故事過五關斬六將。
二、初讀歷史故事
劉備軍被曹操擊敗,劉、關、張失散。其中關羽被曹操軍包圍。曹操非常欣賞關羽才華英武(虎牢關戰(zhàn)役，關羽溫酒斬華雄，三英戰(zhàn)呂布，關羽給曹操留下了深刻的印象)，曹操希望招降關羽，遂派張遼，張文遠游說關羽，關羽出于對兄長劉備的結拜誓言，以及保護兄嫂不被侵犯和與張遼的情誼，同意暫時歸降曹操，但提出了幾點要求：一是降漢不降曹;二是要確保兄嫂安全;三是如有劉備消息要立即離去，曹操不能阻攔。
曹操愛才心切，只得同意，希望通過自己的努力影響關羽真心歸降。在關羽“歸降”曹操的日子里，關羽受到了極高的待遇，被封為漢壽亭侯，上馬金，下馬銀，賜予“赤兔馬”。關羽也非毫無報答，斬顏良侏文丑，立下大功。
就當事情這樣順理成章的進行時，突然，關羽得到了劉備的消息，因此，立即向曹操請辭，但曹操避而不見，最后，關羽只能不辭而別。
由于沒有得到曹操的手諭，因此一路之上遭到了層層攔阻，但關羽憑借一己之力，過了五個曹操所轄關隘，立斬曹操六員大將?！斑^五關斬六將”因此得名。
１、學生自讀歷史故事，要求讀準字音，讀通文章。 ２、小組交流：
讀了這個故事，你收獲了什么？還有什么不理解的地方嗎？你能不能在小組內將故事復述出來？
３、班上交流，并讓學生復述這個歷史故事。
三、說說你聽了這個故事后的感想。
四、把這個故事講給你的家人聽，講給你的別人聽。
過五關斬六將
劉備軍被曹操擊敗,劉、關、張失散。其中關羽被曹操軍包圍。曹操非常欣賞關羽才華英武(虎牢關戰(zhàn)役，關羽溫酒斬華雄，三英戰(zhàn)呂布，關羽給曹操留下了深刻的印象)，曹操希望招降關羽，遂派張遼，張文遠游說關羽，關羽出于對兄長劉備的結拜誓言，以及保護兄嫂不被侵犯和與張遼的情誼，同意暫時歸降曹操，但提出了幾點要求：一是降漢不降曹;二是要確保兄嫂安全;三是如有劉備消息要立即離去，曹操不能阻攔。
曹操愛才心切，只得同意，希望通過自己的努力影響關羽真心歸降。在關羽“歸降”曹操的日子里，關羽受到了極高的待遇，被封為漢壽亭侯，上馬金，下馬銀，賜予“赤兔馬”。關羽也非毫無報答，斬顏良侏文丑，立下大功。
就當事情這樣順理成章的進行時，突然，關羽得到了劉備的消息，因此，立即向曹操請辭，但曹操避而不見，最后，關羽只能不辭而別。
由于沒有得到曹操的手諭，因此一路之上遭到了層層攔阻，但關羽憑借一己之力，過了五個曹操所轄關隘，立斬曹操六員大將?！斑^五關斬六將”因此得名。
《搜集故事》教學設計
教學目標
1、加強對搜集資料的認識，培養(yǎng)學生搜集資料的良好習慣。
2、讓學生了解并掌握搜集資料的方法。
3、提高學生口頭交際表達能力。 教學重難點：搜集資料，生動的講故事。 教學準備；
１、學生自由選擇分成活動小組；
２、讓同學們從家里帶來一些期刊雜志，設置模擬閱覽室； 教學流程
一、導入
同學們，學習生活是豐富多彩的。我們徜徉在知識的海洋里，不斷吸收知識的營養(yǎng)，使自己一天天成長起來。現(xiàn)在請大家說說看，除了課堂學習，我們還可以通過哪些途徑獲取知識？（看書、聽廣播、看電視、看報紙、上網查資料??）同學們說得很對，還有實地調查、采訪。下面請看幻燈片：上圖書館查資料與上網查資料。這是我們現(xiàn)在最常用的查資料的方法。
二、引入話題
這節(jié)課我們就要從書中找一找歷史故事。
三、明確話題
學生搜集故事，進一步明確話題要求。
四、整理故事
可以分幾個層次來進行： 1自由展示。讓學生在準備之后，指名講故事，大家共同評議，看誰講的生動，流暢，評出優(yōu)秀獎。
2小組競賽，每組選舉代表，比賽講故事，評出最佳小組。 3組合表演，分角色表演評出最佳表演獎。
五、教師總結
我們了解歷史故事，就能更好地把握歷史內涵。如果能在交流及寫作中準確地使用歷史，會使我們想要表達的意思更有說服力，使文章大為增色。同學們以后要多收集歷史，學會講歷史、用歷史。
歷史故事會教學設計
教學目標：
1、通過故事會，培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和表現(xiàn)能力。
2、激勵孩子們喜歡故事，愛好讀書，追求真善美的情感。
3、培養(yǎng)學生認真傾聽他人說話的能力 重點難點：
用自己的話寫歷史故事。 活動過程
（一）、談話：今天我們班的一些同學為我們帶來了一些故事 ，我們一起來聽一聽。
（二）、提出聽故事的要求： （1）認真傾聽同伴講故事，不講話。 （2）能回答老師提出的問題。 （3）遵守以上兩項的可以獲得小獎品。
過渡：今天，我們就召開一個別開生面的歷史故事會，學習把我們所熟悉的歷史故事講出來（板書：歷史故事會）
（三）講故事
1、出示學習單：我講的故事是： 我知道故事中的主人公是： 我知道這個故事的內容是：
我知道這個故事的意思是： 2.學講清楚。
（1）多媒體演示一個歷史，學生邊看邊思考怎樣講歷史故事。 （2）師生討論，歸納。講歷史故事要講清楚故事發(fā)生的時間、地點、人物、故事情節(jié)（發(fā)生、發(fā)展、結局），還可以講講故事給人們的啟示。（師相機板書）
3.學講具體。
（1）教師示范講述一個歷史故事。
（2）學生聽后思考：講歷史故事還要注意哪些方面？（聲音響亮、舉止大方、文明禮貌、繪聲繪色）
（3）繪聲繪色就是要像演劇本一樣，活靈活現(xiàn)地模仿故事人物的語言、動作、神態(tài)、心理，再現(xiàn)故事的經過?？梢允且粋€人飾演多個角色，也可以有多個同學配合。（板書：語言、動作、神態(tài)、心理、具體、生動）
（4）小結：
講故事既要完整清楚，又要具體生動，還應表現(xiàn)個人特點。 4.講出“個性”。
（1）學生主持，故事會開始。讓學生分組合作，“化裝”（頭飾、道具）登臺講述歷史故事。
（2）每組講述完畢，臺上臺下互動。（學生自評，互評。講得好的地方，鼓勵表揚。講得不合適的地方，全體同學糾正，提出不同的建議和設想。教師相機引導）
（3）指名學生重述某個評改后的故事情境。
小結：今天的歷史故事會大家表現(xiàn)得都很好，不僅臺上的同學演得繪聲繪色，引人入勝，臺下的同學更是聽得認真，糾正及時，評價到位。
歷史故事社團活動總結
轉眼間一個學期又快過去了，在這學期里我們能按照開學初的計劃開展工作，每周三下午的兩節(jié)為上課時間。多數團員都能準時到位，課堂上認真積極展現(xiàn)自己講故事的才能。
活動的原則
1、堅持每周特色時間組織本組學生開展活動。
2、要求學生人人參與，有始有終。
3、每次活動安排一個故事，講一個故事。
4、每個故事教會學生流利，富有感情，繪聲繪色的講出來。大部分小朋友把故事能背出來，講給其它小朋友或家人聽。
做得較好的地方：
1．為了增添課堂的趣味性，我們有時分組，各成員在組里輪流講自己的故事，在這過程中，成員互相學習、互相幫助，共同進步。
2．學生可以多種形式選擇故事來講，以豐富教學內容。 3．每個成員參與評價，每節(jié)課結合“課堂表現(xiàn)”和“講故事”兩方面的內容，以提高各成員的責任心和積極性。
4.期末對每個成員進行了考核，并以“講故事擂臺賽”的形式記錄成員的學習成果，最后評選優(yōu)秀學員。
5．每次社團活動，我都做到事先又計劃，活動又準備，結果有反饋，因此得到好評。
不足之處：
1.由于學校各項活動的舉行，社團活動被取消。 2.個別成員不夠重視，準備不充分。
3.有個別成員因為各種原因不能堅持而中途不請假缺席。 4.故事過長不利于孩子記憶，故事的素材不夠豐富，
總之，通過歷史社團活動，極大的調動了同學們的熱情，也使講故事過程不僅是學習的過程，更成為活動的過程，快樂的過程。通過一學期的活動，我們教會孩子很多有趣的歷史故事，教給他們生活的知識、做人的道理??孩子們在一個個精彩有趣的故事中成長，變得大方、活潑，善于表現(xiàn)。當然，也存在一些不足，希望在今后的工作中有所改進，讓社團活動更精彩！
聽故事
講故事
讀故事
搜集故事
歷史活動方案
歷史參觀活動方案
社團活動方案書
音樂社團活動方案
科技社團活動方案
第二篇：社團活動總結
在一年級開展數學社團，主要是為了培養(yǎng)學生學習數學的興趣，發(fā)展學生的數學思維能力。本學期的數學社團活動接近尾聲，現(xiàn)將數學社團活動總結如下：
一、常規(guī)
在開班前，我將上課的時間、地點告知學生及學生家長。學生的出勤率很高，課堂紀律也較好，孩子們較小，但是集體榮譽感卻很強，4個班聚在一起，就有了對比，即使有時候我晚到教室，教室里也依舊很安靜，從無打鬧現(xiàn)象。課堂上都能認真聽講，積極舉手發(fā)言。
二、訓練內容
社團活動訓練內容主要以周英老師給我的《小學數學培優(yōu)題典》上的題目為主，有時候，我也會找一些網上的趣味數學題給孩子們做一做，孩子們對這些具有趣味性的、挑戰(zhàn)性的題目興趣很濃。
三、獎勵制度
針對一年級孩子的特點，我也準備了一些小獎勵，例如：一些小餅干、小貼紙、表揚信。孩子是需要鼓勵的，雖然這些小獎品在我們成人眼中可能不起眼，但對孩子們來說卻意義非凡。
四、教學效果
從我所教學的一(1)、一(2)兩個班來看，參加數學社團的學生，不管是從數學思維上還是對數學的學習興趣上，都有了較大的提高。
