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第一篇：金工實(shí)習(xí)報(bào)告

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間臨近畢業(yè)。那時(shí)感覺理論這么簡單，想必操作起來也并不難，但事實(shí)卻并非如此。

一、實(shí)習(xí)的目的和意義

金工實(shí)習(xí)是金屬工藝學(xué)課程的重要組成部分，金屬工藝學(xué)是以生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，科學(xué)地總結(jié)了生產(chǎn)活動(dòng)中的客觀規(guī)律，并上升為理論。金屬工藝學(xué)是在長期生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)展起來的，所以它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。經(jīng)過金工實(shí)習(xí)的教學(xué)，配合金屬工藝學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步的了解加工不一樣的工件所選取相應(yīng)的工藝、加工相同的零件可選取不一樣的工藝以及使用所需要的機(jī)床設(shè)備的操作技術(shù)。

本次實(shí)習(xí)的重點(diǎn)在于金屬切削工藝，以及對切削加工的設(shè)備和使用方法的了解，另外在鉗工實(shí)習(xí)方面?zhèn)戎赜阢Q工工作中所需用的各類工具。成果是用所給材料結(jié)合各種工藝做出實(shí)驗(yàn)室專用實(shí)驗(yàn)桌。

二、實(shí)習(xí)資料

1、鉗工實(shí)習(xí)：

因?yàn)榇舜蔚膶?shí)習(xí)成果是做團(tuán)隊(duì)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的大鐵桌，而以往的學(xué)長們則做的是一個(gè)錘子，或許這兩個(gè)物件的工藝流程也不一樣吧，指導(dǎo)教師對我們的講解格外詳細(xì)，最重要的是在安全方面的知識。第一天教師首先把實(shí)習(xí)期間的安全問題以及操作注意事項(xiàng)給我們說了一下，之后把鉗工實(shí)習(xí)所涉及的所有理論知識告訴了我們。最終，我們就進(jìn)行了簡單的工具使用練習(xí)。

鉗工實(shí)習(xí)所要用的工具有：大銼刀、中銼刀、小銼刀、手鋸、鋼尺、游標(biāo)卡尺、垂直度測量儀。由于在理論知識講解過程中教師就詳細(xì)的給我們講了銼刀如何使用，手如何放置，身體如何站立，包括與工作臺(tái)的距離、角度等，還有手鋸的如何使用，左右手放在什么位置，如何用力等知識，所以我們操作起來就覺得很省力、很自在。

在鉗工工作中，涉及到英制單位及于公制單位的換算：1英寸約等于25.4毫米，1英尺為12英寸，1英寸為8英分，1英分為4角。

2、車工實(shí)習(xí)：

車加工所用的機(jī)器就是車床，所以，講的理論主要資料就是車床各部分的使用。由于是機(jī)器操作，所以，效率較高，工件加工需要時(shí)間很短。所以，教師將大部分時(shí)間都放在了理論知識的講解上。車床由床身、床頭箱、掛輪架、進(jìn)給箱、光杠、絲杠、溜板箱、方刀架、卡盤、尾座、中心架、跟刀架等組成。

在講到車刀時(shí)，教師將所有的車刀形狀和名稱告訴了我們。車削加工一般選用高速工具鋼和硬質(zhì)合金鋼，以下列舉了幾種不一樣的，分別為45刀，90刀，尖刀，方刀，內(nèi)孔刀，根據(jù)加工工件的要求不一樣對××的使用不一樣。

3、銑工實(shí)習(xí)：

銑床的種類很多，有臥式銑床、立式銑床、工具銑床、龍門銑床、數(shù)控銑床，銑床的特點(diǎn)是-進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，工件作水平或垂直直線運(yùn)動(dòng)。銑床主要部件及附件的名稱有床身、主軸、拉刀桿、橫向工作臺(tái)、縱向工作臺(tái)、升降臺(tái)、分度頭、圓轉(zhuǎn)盤、平口虎鉗。

根據(jù)所加工零件要求不一，銑刀可分為立銑刀、三面刃銑刀、端銑刀、片銑刀、模數(shù)銑刀、和異型銑刀。立銑刀主要用于開長方槽;開鍵槽。分度頭是利用蝸輪蝸桿變比原理，任何分度頭定數(shù)均為40;分度板孔數(shù)選為所分等份的最小公倍數(shù)。

4、焊接實(shí)習(xí)：

手工電弧焊設(shè)備主要是由弧焊變壓器和弧焊整流器組成，電弧焊又分為涂料焊條焊、埋弧焊和氣體保護(hù)焊等。在焊接中使用的電弧焊機(jī)有三相，兩相，單相輸入;直流和交流兩種輸出。焊接時(shí)電弧產(chǎn)生在工件和焊條間的溫度可高達(dá)6000C以上，所以對身體和眼睛的保護(hù)工作很重要。

氧氣焊是乙炔氣和氧氣分別經(jīng)過管道輸送到焊炬在焊咀咀進(jìn)行混合燃燒，使工件焊接處熔化在一齊，也能夠在焊縫處熔化銅，銀等其它金屬，使工件進(jìn)行焊接。

氬弧焊是正負(fù)極之間產(chǎn)生高頻，高頻電弧燃燒金屬。氬氣保護(hù)焊接金屬不被氧化。氬氣是惰氣中較多的，相比成本低一點(diǎn)，焊接時(shí)熔化的焊劑與母材熔合時(shí)，為防止超高溫狀態(tài)下熔劑被氧化，采用惰氣(氬氣)進(jìn)行隔離空氣，保護(hù)焊點(diǎn)，堅(jiān)持化學(xué)成分，從而保護(hù)其機(jī)械性能。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

短短兩周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，我們的藍(lán)領(lǐng)之行也畫上了一個(gè)圓滿的句號，感激學(xué)校為我們供給這樣的機(jī)會(huì)，同時(shí)更要深深感激我們的實(shí)習(xí)教師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺，從剛開始的什么都不懂，到此刻對一些機(jī)器有著深刻的認(rèn)識，并掌握一些基本操作。

在我看來，金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課，它對于培養(yǎng)我們的動(dòng)手本事有很大的意義。作為機(jī)械設(shè)計(jì)的一名學(xué)生，學(xué)好理論知識固然重要，但動(dòng)手本事也是至關(guān)重要，此刻的很多大學(xué)生，異常平時(shí)不注重實(shí)踐的同學(xué)，自我動(dòng)手的機(jī)會(huì)少，動(dòng)手的本事差，很難適應(yīng)以后社會(huì)對全面人才的需求。而金工實(shí)習(xí)課程為我們這些學(xué)生帶來了實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們走出課堂，自我動(dòng)手，親身體驗(yàn)，這些對我們的幫忙是巨大的。

在實(shí)習(xí)期間，我先后參加了鉗工，車工，銑工，焊接，從中我學(xué)到了很多寶貴的東西，它讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西，增強(qiáng)自我的動(dòng)手本事。金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是經(jīng)過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種本事，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自我的情景去感悟、去反思，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)到達(dá)了他的真正目的。

第二篇：培訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告

今年的這個(gè)夏天對于我來說，是個(gè)不平凡的季節(jié)，伴著七月流火一樣的熱情與激情我來到六安壽縣的一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校實(shí)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)校的老師把我派到一個(gè)鎮(zhèn)上代課。這個(gè)暑假既充滿挑戰(zhàn)又富有樂趣。

來到壽縣之后，熟悉了周邊的環(huán)境。這里的空氣清新，花香飄逸，景色迷人。有連綿起伏的群山環(huán)境，還有著名旅游勝地。像紅河谷、太白山、石頭河水庫等等。這里的物產(chǎn)豐富，盛產(chǎn)核桃、葡萄、甜瓜等。素有“獼猴桃之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。這里的老師待人誠懇，學(xué)生們個(gè)個(gè)活潑可愛、勤奮好學(xué)。我們前期的工作任務(wù)十分繁重，給學(xué)生們印刷大量的課堂資料和進(jìn)行宣傳。招生的過程是一個(gè)具有多種滋味感受的過程。不但要忍受烈日下的曝曬，而且要面對家長學(xué)生提出的各種各樣的問題，所有問題都必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)及解決。不到半個(gè)月的時(shí)間用心保養(yǎng)一年的皮膚前功盡棄了，曬得黝黑。我就在心理安慰自己，黑了健康，對身體有益。嘿嘿……招生的過程雖然有些辛苦，但看到自己的學(xué)生滿滿地坐在教室里，臉上都掛滿燦爛的笑容時(shí)，心里真的很高興。

培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們一直對學(xué)生們的安全、學(xué)習(xí)十分重視。每天巡查、考核。我?guī)У氖钱厴I(yè)班六年級。他們馬上就要告別小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，即將進(jìn)入初中。一面有老師、父母的心理壓力，另一面也有自身的學(xué)業(yè)壓力?？墒?，令我欣慰的是我的學(xué)生們各個(gè)十分自信、十分開朗。課堂上大家各抒己見、眾說紛紜。課間活動(dòng)也滔滔不絕。一個(gè)個(gè)像奔騰的小駿馬，活躍在教室里里外外的每個(gè)角落。

一直以來，我認(rèn)為作為一個(gè)老師首先要愛學(xué)生，其次才能帶好課。愛孩子，用自己的真心關(guān)心學(xué)生。從一言一行，舉手投足間展示老師的風(fēng)范，樹立好榜樣，時(shí)刻保持微笑，發(fā)自內(nèi)心真誠的對待學(xué)生。要有親和力。學(xué)生們時(shí)常圍繞在我身邊，互相打鬧、嬉戲、偶爾問我各種奇怪問題，竟把我弄得常常絞盡腦汁，冥思苦想。有幾個(gè)調(diào)皮的對我說：“老師，別看我年紀(jì)小，可我什么都懂!”我常常也會(huì)和他們談?wù)撘恍┥鐣?huì)上的現(xiàn)象。譬如，怎樣和父母相處，同學(xué)、朋友間的交往，早戀之類的話題。和學(xué)生們談?wù)摰倪^程中，他們繪聲繪色，講得津津有味、頭頭是道。有些學(xué)生獨(dú)特的觀點(diǎn)真是令我贊口不絕、瞠目結(jié)舌。我常常不經(jīng)意間把我當(dāng)做小孩，把它們當(dāng)做大人。一個(gè)個(gè)學(xué)生的心態(tài)被這些小老師傳道受業(yè)解惑。

只有站在學(xué)生的角度上，傾聽他們的心靈世界，解剖他們的思想，才能夠了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生。記得第一次給他們布置的作文題目是――我的夢想。大多數(shù)學(xué)生的夢想都很新奇。不是科學(xué)家、工程師之類的高科技人才，而是一些很容易實(shí)現(xiàn)的奇特想法。有的學(xué)生說：“我夢想當(dāng)一個(gè)好爸爸，把孩子教育成優(yōu)秀的人才?！庇械膶W(xué)生說：“我夢想變成一條大鯊魚，維持海底秩序，保護(hù)弱小動(dòng)物，改變?nèi)祟愖怨乓詠砗ε迈忯~的觀念，做一條善良忠厚的鯊魚，讓人類都喜歡我?！边€有的學(xué)生說：“我長大要開一個(gè)包子店，讓所有愛吃包子的人都來我的店里盡情享受，為上班的叔叔阿姨、學(xué)生們提供便利的服務(wù)?！睂W(xué)生們的夢想千奇百怪、成出不窮，那些質(zhì)樸的言語常常令我感動(dòng)。

第三篇：個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立解決問題，也讓我變得更加的成熟了。這次我的大學(xué)實(shí)習(xí)之旅，讓我對理論和實(shí)踐相結(jié)合有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。很感謝這次實(shí)習(xí)幫助我成長了很多。

一、實(shí)習(xí)目的

大學(xué)的實(shí)習(xí)是為了讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中把理論知識運(yùn)用得當(dāng)，讓理論知識與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，獲得雙向的成功。經(jīng)過實(shí)習(xí)，也能夠積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)畢業(yè)后找工作提供便利。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：20xx年x月x日――x月x日

地點(diǎn)：xxx省xxx市xxx區(qū)xxx有限xxx

三、實(shí)習(xí)過程

實(shí)習(xí)一共是半年，在這半年的實(shí)習(xí)中，我了解到文員這個(gè)工作并不是簡單的做做表而已，也是要去做其他工作的，主要就是幫助公司把雜務(wù)給理清了。整個(gè)實(shí)習(xí)里，我每天做的工作都非常的雜，一開始的時(shí)候，還不太適應(yīng)，所以經(jīng)常是會(huì)留出很多的工作到第二天才完成。半年里的實(shí)習(xí)，我還參加了公司xx培訓(xùn)，這幫助了我這個(gè)工作更好的進(jìn)行。在做文員的過程中，我逐漸的學(xué)到了很多，尤其是做表格讀的能力，學(xué)會(huì)用電腦制作不同風(fēng)格的表格，更是學(xué)到了用函數(shù)制作表格，這樣更加的有效率，而且還準(zhǔn)確。當(dāng)然，半年下來，這個(gè)工作，我也逐漸的熟悉，所有的流程自己也都能走一遍了。雖然這份工作大多數(shù)的時(shí)候是枯燥的，因?yàn)槊刻於家ナ占募?，要把其他人需要的文檔進(jìn)行打印和復(fù)印，然后整理好后在交到他們手里。除了這些工作，我還要去整理以前的報(bào)表，進(jìn)行反復(fù)的確認(rèn)后，在打包給領(lǐng)導(dǎo)看。每天早上我都要早早的到達(dá)辦公室，把所有的綠植進(jìn)行澆水和修剪。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

在還沒有真正接觸實(shí)習(xí)的時(shí)候，覺得沒什么，可是在進(jìn)入實(shí)習(xí)之后，我才知道做人要謙虛，因?yàn)槌跞肼殘?，真的是很多都不懂，所以就要學(xué)會(huì)謙虛請教。半年里，我的實(shí)習(xí)工作還算順利。當(dāng)然也有遇到過困難，但是最后都被解決了。經(jīng)過了這樣的一次實(shí)習(xí)，我明白未來畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)工作，我需要更加的去努力學(xué)習(xí)知識，因?yàn)樯鐣?huì)是個(gè)看能力和實(shí)力的地方。所以實(shí)習(xí)真的讓我明白了社會(huì)的殘酷，它讓我得到了成長，也讓我從學(xué)生開始轉(zhuǎn)化為一個(gè)社會(huì)人，更讓我懂得了做一個(gè)成熟的人很重要。我相信有了這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，未來我可以更適應(yīng)社會(huì)。

第四篇：設(shè)計(jì)行業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)性質(zhì)：

學(xué)生姓名：

專業(yè)班級：

指導(dǎo)教師：

實(shí)習(xí)時(shí)間：

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

1.1畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)書

20XX 級產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)書

1.1.1、 畢業(yè)實(shí)習(xí)目的

通過為期13周的畢業(yè)上崗實(shí)習(xí)，以“實(shí)際項(xiàng)目、公司任務(wù)、適應(yīng)社會(huì)”為指導(dǎo)思想，以達(dá)到學(xué)以致用為目的，把課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際運(yùn)用有效地結(jié)合，熟悉理論知識在生產(chǎn)第一線的運(yùn)用、熟悉廣告或相關(guān)行業(yè)的運(yùn)作流程和管理方法等，為畢業(yè)走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

1.1.2、 畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：1周――13周

地點(diǎn)：已找到工作已交接收函的學(xué)生含省外實(shí)習(xí)者在單位上崗實(shí)習(xí)(必須呈報(bào)具體地址、聯(lián)系電話)；

未交接收函但已找到實(shí)習(xí)單位者必須按規(guī)定時(shí)間回校報(bào)到(必須呈報(bào)具體地址、聯(lián)系電話)；

無實(shí)習(xí)單位者，在校內(nèi)由指導(dǎo)教師安排實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間將按要求對實(shí)習(xí)進(jìn)行考勤。

1.1.3、 實(shí)習(xí)具體內(nèi)容

根據(jù)單位、崗位生產(chǎn)第一線所從事的項(xiàng)目，項(xiàng)目或選題可以來自實(shí)習(xí)期間所參與的成品項(xiàng)目，也可以是招投標(biāo)項(xiàng)目等。

要求結(jié)合校內(nèi)所學(xué)的知識，同時(shí)結(jié)合參加企業(yè)的管理、協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系、協(xié)調(diào)現(xiàn)場動(dòng)力、材料、機(jī)具的調(diào)配等現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)完成有針對性的實(shí)習(xí)。

內(nèi)容涉及字體設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、裝飾畫設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)、報(bào)版廣告和平面廣告設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意及文案設(shè)計(jì)、印刷品設(shè)計(jì)、POP設(shè)計(jì)、廣告圖文輸出與制作等。

具體時(shí)間段劃分：

第1、2周：準(zhǔn)備階段。針對項(xiàng)目選題進(jìn)行市場信息的調(diào)查和分析(本土廣告市場調(diào)研、品牌調(diào)研、供求關(guān)系、紙張、廣告材料的調(diào)查和分析等市場信息分析(要求在畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告中形成一篇文字不少于1000字的調(diào)查報(bào)告)。

第3周：產(chǎn)品總體策劃。形成完整的推廣方案，具體操作細(xì)則等(包含于畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告中，最好以流程圖形式反映)具體包括字體設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)。

第4―9周：方案實(shí)施記錄。以工作筆記形式詳細(xì)記載6周的方案實(shí)施過程?？梢允窃O(shè)計(jì)心得、體會(huì)，也可以是難關(guān)攻克的記錄，特別是對重點(diǎn)實(shí)施環(huán)節(jié)進(jìn)行深入的記載(有照片、有圖片)，具體包括VI設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、裝飾畫設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)、報(bào)版廣告和平面廣告設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意及文案設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容，旨在形成書面的總結(jié)及回顧，不少于4000字。(注：其中1000字需要手寫心得體會(huì))

第10―11周：實(shí)習(xí)報(bào)告文字整理、圖片整理、成品整理。

第12―13周：實(shí)習(xí)報(bào)告裝幀設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、打印、裝訂、送交。

1.1.4、 畢業(yè)實(shí)習(xí)具體要求

①本次畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)任務(wù)，將以必修課作為考查成績記載。成績分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級，根據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告提交情況、實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)情況等綜合評分，請務(wù)必引起重視。

②填寫畢業(yè)實(shí)習(xí)考核表。如實(shí)、完整填寫報(bào)告表并加改實(shí)習(xí)單位公章。

③實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師將會(huì)對校外實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行抽查訪問，了解實(shí)習(xí)情況。

④按時(shí)、按質(zhì)上交畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告和畢業(yè)實(shí)習(xí)考核表，逾期者后果自負(fù)。

⑤實(shí)習(xí)結(jié)束后，交4000字以上的實(shí)習(xí)報(bào)告，要求內(nèi)容豐富詳實(shí)、資料齊全。

⑥打印工作中所做出的作品或照片3張及以上。

1.1.5、 指導(dǎo)教師聯(lián)系方式

2.1實(shí)習(xí)說明：

三年的積累，從一個(gè)無知的學(xué)生到稍稍知道平面設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。感覺短暫而漫長，給自己最大的感觸是一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師應(yīng)該嘗試以不同的思維方式接近一個(gè)產(chǎn)品，從不同的角度審視它展示在人們面前不同的姿態(tài)。往往都需要設(shè)計(jì)師對生活的觀察以及經(jīng)驗(yàn)的積累。

2.1.1、公司介紹

我所在的這家公司是北京通訊公司在重慶的分公司，所以也是一家不錯(cuò)的公司。公司成立于1993年，公司自成立以來始終致力于移動(dòng)通信終端的銷售和服務(wù)，是目前國內(nèi)門店最多，覆蓋省份最廣，市場占有率最高的通訊連鎖零售企業(yè)。公司依托全國23個(gè)省(市)的2000多家零售門店和專業(yè)化的服務(wù)體系，采取了直營店和加盟店相結(jié)合的連鎖經(jīng)營模式向個(gè)體消費(fèi)者銷售手機(jī)、配件和提供增值軟件服務(wù)、手機(jī)個(gè)性化服務(wù)、售后等綜合服務(wù)。公司與中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國電信三大電信運(yùn)營和諾基亞、摩托羅拉、三星、索尼愛立信、聯(lián)想、金立等供應(yīng)商形成了共創(chuàng)共贏的合作關(guān)系，構(gòu)建了以移動(dòng)通信終端銷售及服務(wù)為核心，與運(yùn)營商業(yè)務(wù)和非傳統(tǒng)零售業(yè)務(wù)相互聯(lián)動(dòng)、高度協(xié)同的業(yè)務(wù)格局。作為通訊連鎖行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，公司近幾年來始終保持通訊連鎖行業(yè)中零售網(wǎng)絡(luò)最廣、市場滲透能力最強(qiáng)、最具品牌影響力、市場份額第一的優(yōu)勢。在“好人、好店、好產(chǎn)品、好服務(wù)、好促銷、好財(cái)務(wù)、好關(guān)系”這一“七好”思想的正確指引下，在全國近七千名員工的共同努力下，得到了全國廣大消費(fèi)者的普遍認(rèn)可和信賴，公司在通訊連鎖行業(yè)一直保持市場主導(dǎo)地位，市場份額穩(wěn)居第一，始終保持行業(yè)龍頭地位。

第五篇：冷加工與熱加工區(qū)別

冷加工，通常指金屬的切削加工，即用切削工具從金屬材料（毛坯）或工件上切除多余的金屬層，從而使工件獲得具有一定形狀、尺寸精度和表面粗糙度的加工方法。如車削、鉆削、銑削、刨削、磨削、拉削等。在金屬工藝學(xué)中，與熱加工相對應(yīng)，冷加工則指在低于再結(jié)晶溫度下使金屬產(chǎn)生塑性變形的加工工藝，如冷軋、冷拔、冷鍛、沖壓、冷擠壓等。冷加工變形抗力大，在使金屬成形的同時(shí)，可以利用加工硬化提高工件的硬度和強(qiáng)度。冷加工適于加工截面尺寸小，加工尺寸和表面粗糙度要求較高的金屬零件。

熱加工，在高于再結(jié)晶溫度的條件下使金屬材料同時(shí)產(chǎn)生塑性變形和再結(jié)晶的加工方法。熱加工通常包括鑄造、熱扎、鍛造和金屬熱處理等工藝，有時(shí)也將焊接、熱切割、熱噴涂等工藝包括在內(nèi)。熱加工能使金屬零件在成形的同時(shí)改善它的組織，或者使已成形的零件改變結(jié)晶狀態(tài)以改善零件的機(jī)械性能。對于低熔點(diǎn)的金屬材料，如鉛、鋅、錫等，其再結(jié)晶溫度低，在室溫下對它們進(jìn)行的塑性加工，也屬于熱加工。

熱軋板硬度低，加工容易，延展性能好，強(qiáng)度相對較低,表面質(zhì)量差點(diǎn)(有氧化\\\\光潔度低),但塑性好,一般為中厚板, 熱軋鋼板，機(jī)械性能遠(yuǎn)不及冷加工，也次于鍛造加工，但有較好的韌性和延展性。

冷軋板:強(qiáng)度高\(yùn)\\\硬度高, 加工相對困難些，但是不易變形，表面光潔度高,一般為薄板,可以作為沖壓用板；由于有一定程度的加工硬化，韌性低，但能達(dá)到較好的屈強(qiáng)比，用來冷彎彈簧片等零件，同時(shí)由于屈服點(diǎn)較靠近抗拉強(qiáng)度，所以使用過程中對危險(xiǎn)沒有預(yù)見性，在載荷超過許用載荷時(shí)容易發(fā)生事故 。大部分冷軋鋼板厚度在4.5mm以下。冷軋板硬度高，，強(qiáng)度較高

中厚板是指厚度4.5-25.0mm的鋼板，厚度25.0-100.0mm的稱為厚板，厚度超過100.0mm的為特厚板

（ 1）：退火：指金屬材料加熱到適當(dāng)?shù)臏囟?，保持一定的時(shí)間，然后緩慢冷卻的熱處理工藝。常見的退火工藝有：再結(jié)晶退火，去應(yīng)力退火，球化退火，完全退火等。退火的目的： 主要是降低金屬材料的硬度，提高塑性，以利切削加工或壓力加工，減少殘余應(yīng)力，提高組 織和成分的均勻化，或?yàn)楹蟮罒崽幚碜骱媒M織準(zhǔn)備等。

（2 ）：正火：指將鋼材或鋼件加熱到Ac3或Accm（鋼的上臨界點(diǎn)溫度）以上，30～50℃保持適當(dāng)時(shí)間后，在靜止的空氣中冷卻的熱處理的工藝。正火的目的：主要是提高低碳鋼的 力學(xué)性能，改善切削加工性，細(xì)化晶粒，消除組織缺陷，為后道熱處理作好組織準(zhǔn)備等。

（3）：淬火：指將鋼件加熱到 Ac3 或 Ac1（鋼的下臨界點(diǎn)溫度）以上某一溫度，保持一 定的時(shí)間，然后以適當(dāng)?shù)睦鋮s速度，獲得馬氏體（或貝氏體）組織的熱處理工藝。常見的淬 火工藝有鹽浴淬火，馬氏體分級淬火，貝氏體等溫淬火，表面淬火和局部淬火等。淬火的目 的：使鋼件獲得所需的馬氏體組織，提高工件的硬度，強(qiáng)度和耐磨性，為后道熱處理作好組 織準(zhǔn)備等。

（4）：回火：指鋼件經(jīng)淬硬后，再加熱到臨界點(diǎn)AC1以下的某一溫度，保溫一定時(shí)間，然后冷 卻到室溫的熱處理工藝。常見的回火工藝有：低溫回火，中溫回火，高溫回火和多次回火等。

回火的目的：主要是消除鋼件在淬火時(shí)所產(chǎn)生的應(yīng)力，使鋼件具有高的硬度和耐磨性外，并 具有所需要的塑性和韌性等。

（5）：調(diào)質(zhì)：指將鋼材或鋼件進(jìn)行淬火及高溫回火的復(fù)合熱處理工藝。使用于調(diào)質(zhì)處理的鋼稱調(diào)質(zhì)鋼。它一般是指中碳結(jié)構(gòu)鋼和中碳合金結(jié)構(gòu)鋼。

（6）：滲碳：滲碳是指使碳原子滲入到鋼表面層的過程。也是使低碳鋼的工件具有高碳鋼的表面層，再經(jīng)過淬火和低溫回火，使工件的表面層具有高硬度和耐磨性，而工件的中心部分仍然保持著低碳鋼的韌性和塑性。

退火→將工件加熱到適當(dāng)溫度，根據(jù)材料和工件尺寸采用不同的保溫時(shí)間，然后進(jìn)行緩慢冷卻(冷卻速度最慢)，目的是使金屬內(nèi)部組織達(dá)到或接近平衡狀態(tài)，獲得良好的工藝性能和使用性能，或者為進(jìn)一步淬火作組織準(zhǔn)備。

正火→將工件加熱到適宜的溫度后在空氣中冷卻，正火的效果同退火相似，只是得到的組織更細(xì)，常用于改善材料的切削性能，也有時(shí)用于對一些要求不高的零件作為最終熱處理。

淬火→將工件加熱保溫后，在水、油或其它無機(jī)鹽、有機(jī)水溶液等淬冷介質(zhì)中快速冷卻。淬火后鋼件變硬，但同時(shí)變脆。為了降低鋼件的脆性，將淬火后的鋼件在高于室溫而低于710℃的某一適當(dāng)溫度進(jìn)行長時(shí)間的保溫，再進(jìn)行冷卻，這種工藝稱為回火。退火、正火、淬火、回火是整體熱處理中的“四把火”，其中的淬火與回火關(guān)系密切，常常配合使用，缺一不可