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第一篇：最新三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級(jí)。對(duì)于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充滿(mǎn)希望的。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無(wú)限感慨。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
二、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)
1、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫(xiě)字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗(yàn)、去思考。
3、重視積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
4、注重口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。
口語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)完整、圍繞主題。每一節(jié)口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說(shuō)與聽(tīng)的訓(xùn)練。
三、工作反思
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題。如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來(lái)，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第二篇：年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語(yǔ)文教師。我感觸頗多，我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿(mǎn)足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：
一、 教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到生活的豐富多彩，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
2、認(rèn)識(shí)了200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，累計(jì)認(rèn)識(shí)了20__個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。
3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有了初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
4、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)了默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。開(kāi)始學(xué)習(xí)了略讀，粗知文章大意
6、學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。
7、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、能夠積累課文中的優(yōu)美詞句，精彩句段，背誦優(yōu)秀10篇，練習(xí)了復(fù)述課文。
9、初步培養(yǎng)了讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
10、開(kāi)始練習(xí)了習(xí)作，能夠不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞，感受和想象。講述故事基本能做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
11、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀(guān)察所得。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)合格教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、能做到認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
2、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，
教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
3、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字量大量增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。
4、結(jié)合多元智能更好理解文本。(1)語(yǔ)文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)。在語(yǔ)文教學(xué)中，三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對(duì)課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。
(2)在語(yǔ)文教學(xué)中，不僅老師提些問(wèn)題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會(huì)怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題，
提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
5、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自己所需要的知識(shí)，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標(biāo)。
三、存在的不足
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成 績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確;
3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
4、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
四、改進(jìn)的具體措施
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作，探索學(xué)習(xí)方法。
2、多讀，在讀中感受書(shū)面語(yǔ)言，感悟課文的內(nèi)涵。并鼓勵(lì)學(xué)生多積累。
3、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)行“一幫一，一對(duì)紅”的方法，促進(jìn)全班均衡發(fā)展。
4、在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們有實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文備課組總結(jié)
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的課文教學(xué)，在一周一周的教學(xué)中不知不覺(jué)給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我在校內(nèi)聽(tīng)課共十多節(jié)，不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以更高的提升。在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。
二、深入扎實(shí)上好每一節(jié)課
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，他不同于數(shù)學(xué)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而中年級(jí)的作文指導(dǎo)教學(xué)顯得尤為重要。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不管是哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。
在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書(shū)寫(xiě)好生字。經(jīng)過(guò)細(xì)心指導(dǎo)和要求，孩子們的字一天天在進(jìn)步，也養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
三、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。我將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，在其他老師的協(xié)助下做了很多課件教學(xué)，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演。這樣一來(lái)，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文角色中。
以上三點(diǎn)就是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強(qiáng)化學(xué)習(xí)，對(duì)于綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識(shí)的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避免分?jǐn)?shù)的丟失。
今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！
第四篇：年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī)，也有失誤;有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽(tīng)課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利用直觀(guān)教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
三、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問(wèn)和觀(guān)點(diǎn)。
第四、在教學(xué)過(guò)程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的教育，力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的問(wèn)題就覺(jué)得難以應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。
我與學(xué)校同呼吸，共命運(yùn)，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級(jí)組出謀劃策，為學(xué)校貢獻(xiàn)著自己的一份力量。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會(huì)，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。
1、梳理與確立班級(jí)管理目標(biāo)：上學(xué)期，為落實(shí)心系奧運(yùn)，做文明學(xué)生的主題教育，在觀(guān)察、分析學(xué)生情況后，確立了踏實(shí)學(xué)習(xí)、專(zhuān)心做事、友善交往的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以規(guī)范書(shū)寫(xiě)為途徑，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合愛(ài)的主題教育，推出了愛(ài)是能力需要鍛煉，愛(ài)是氛圍需要培養(yǎng)班級(jí)的主題教育活動(dòng)。
2、積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
教學(xué)工作：教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，從精簡(jiǎn)問(wèn)題入手，努力落實(shí)學(xué)生主體地位，提出了語(yǔ)文課上答案不，交流更重要。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練。
加強(qiáng)研究：本學(xué)期，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點(diǎn)課文分析，做課反思等作了主題交流。并就古詩(shī)教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)，制作課件，交流共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時(shí)效性。
總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為我要學(xué)、我愛(ài)學(xué)。科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī)、普通話(huà)都取得了不小的成績(jī)。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也好。
第五篇：語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結(jié)
本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，圍繞“用活動(dòng)凸顯學(xué)生的主體地位”的課題，積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，力求提高小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)期初制定的教研計(jì)劃，全體小學(xué)語(yǔ)文教師有目的、有計(jì)劃、有步驟地完成了既定的教研任務(wù)。
一、注重教師綜合素養(yǎng)的提升
為發(fā)揮教師集體的智慧和才能，推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，本學(xué)期，小語(yǔ)組注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，多渠道對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、本學(xué)期，小語(yǔ)組積極開(kāi)展以年級(jí)為單位的教研活動(dòng)。學(xué)期開(kāi)始，由各年級(jí)教研組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排寫(xiě)出計(jì)劃，列出了一學(xué)期的年級(jí)教研計(jì)劃。從開(kāi)學(xué)后的第一周開(kāi)始，每?jī)芍芤淮渭w備課。在研討過(guò)程形成合力教研：各成員積極主動(dòng)參與，各自發(fā)揮長(zhǎng)處，在教材分析、教學(xué)理念、課堂語(yǔ)言、課堂組織、教學(xué)方法等方面協(xié)調(diào)和合作，交流切磋。老師們通過(guò)不斷上課、磨課，產(chǎn)生思維碰撞，分享經(jīng)驗(yàn)，彼此支持，共同成長(zhǎng)。這樣的互助互學(xué)，防止和克服了教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象。通過(guò)教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。
2、9月份，我們以教研組為單位，開(kāi)展了組內(nèi)教研，教研結(jié)合了暑假培訓(xùn)內(nèi)容，每位老師上一堂微視頻教研課。全體小語(yǔ)老師積極參與微視頻制作培訓(xùn)，精心制作微視頻，充分發(fā)揮微視頻在課堂教學(xué)中的作用。信息技術(shù)的合理使用，讓我們的課堂更生動(dòng)，孩子們更樂(lè)于接受。
3、配合美蘭區(qū)教研室開(kāi)展區(qū)域教研。9月29日，接區(qū)教研室何主任通知，籌劃美舍、美苑、白龍、英才四校的區(qū)域教研。決定四校區(qū)各抽派一名三年級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行作文教學(xué)的同課異構(gòu)，我校選派了張丹老師。接到任務(wù)后，小語(yǔ)組尤其是三年級(jí)老師出謀劃策，張丹老師反復(fù)磨課。11月17日，四校區(qū)域教研展示在美苑小學(xué)開(kāi)展，張丹老師的課設(shè)計(jì)巧妙，課堂生動(dòng)活潑，贏(yíng)得了聽(tīng)課老師及點(diǎn)評(píng)嘉賓的一致好評(píng)。區(qū)域教研的開(kāi)展，既活躍了我校的教研氛圍，提高了我校小語(yǔ)組老師的教學(xué)能力，又融入到了整個(gè)美蘭的教研中，讓我們有機(jī)會(huì)博采眾長(zhǎng)。
4、延續(xù)了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的做法。
①走出去。12月份，我校老師分別到海秀中心小學(xué)聽(tīng)上海竹園小學(xué)的專(zhuān)家和老師講課、做報(bào)告。他們演繹了一節(jié)節(jié)在新課程教育目標(biāo)引領(lǐng)下踐行課改的精彩課堂，凸現(xiàn)了“原生態(tài)”、返璞歸真的特點(diǎn)，令老師們振奮而情緒高漲。12月底，我們還聆聽(tīng)了著名特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告，老師們被李老師的教育情懷，對(duì)教育契機(jī)敏銳而又準(zhǔn)確的捕捉深深折服。
②請(qǐng)進(jìn)來(lái)。這學(xué)期，學(xué)校邀請(qǐng)市教研員冉老師到校指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)工作。冉老師是小語(yǔ)特級(jí)教師，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)均非常豐富，每月兩次共指導(dǎo)9人次課堂教學(xué)，涉及識(shí)字課、閱讀課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、習(xí)作課等五種課型。冉老師深入課堂問(wèn)診，對(duì)幾位執(zhí)教老師的課堂教學(xué)給予了充分的肯定，同時(shí)提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議，并梳理出了不同課型的教學(xué)模式，使全體教師受益匪淺。
我們堅(jiān)信，有了這樣的'平臺(tái)，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，有專(zhuān)家和兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師的引領(lǐng)，我們的課堂將會(huì)更加有效，老師的教學(xué)能力將會(huì)得到持續(xù)的發(fā)展。
5、注重青年教師的成長(zhǎng)，繼續(xù)落實(shí)傳、幫、帶工作。學(xué)期中，學(xué)校組織了隆重的拜師儀式，這次拜師儀式后，師徒間的教研氛圍更加濃郁，骨干教師發(fā)揮了引領(lǐng)作用，新老師都能虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師也能通過(guò)共同備課、聽(tīng)課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變。
6、教師及時(shí)反思了自己的教學(xué)，做到一課一反思。
二、注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)
1、教研組每?jī)芍軝z查教案、作業(yè)，及時(shí)把問(wèn)題反饋給相關(guān)教師，相關(guān)教師進(jìn)行整改，教研組進(jìn)行后續(xù)跟進(jìn)檢查，做到了有檢查、有反饋、有跟進(jìn)。
2、對(duì)照老師的教案，隨堂聽(tīng)課，加大對(duì)隨堂課的聽(tīng)課力度，及時(shí)反饋意見(jiàn)及建議。做到既關(guān)注老師的課堂，也關(guān)注其課前備課和課后跟進(jìn)。
3、教研組每月一次集中會(huì)議，對(duì)學(xué)生測(cè)試情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次月考、期中、期末考試做質(zhì)量分析。每次質(zhì)量分析由各年級(jí)選派一名中心發(fā)言人發(fā)言，其他老師補(bǔ)充發(fā)言。發(fā)言側(cè)重剖析課堂，分析問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的措施。同時(shí)要求任課老師關(guān)注和追蹤班上后進(jìn)生及臨界生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
1、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”的要求，同時(shí)為了使學(xué)生重視寫(xiě)字練習(xí)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，大面積提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，11月初小語(yǔ)組舉行了1――6年級(jí)硬筆寫(xiě)字比賽。從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫(xiě)字能力大有提高。
2、4――5年級(jí)組織學(xué)生設(shè)計(jì)制作迎國(guó)慶手抄報(bào)，各年級(jí)展出的學(xué)生作品設(shè)計(jì)新穎，美觀(guān)大方，內(nèi)容積極健康。
3、12月，是我校以“閱讀引領(lǐng)人生，書(shū)香溢滿(mǎn)校園”為主題的讀書(shū)活動(dòng)月。一個(gè)月以來(lái)，師生品讀經(jīng)典，沉浸書(shū)香，堅(jiān)持晨誦暮讀，以書(shū)為友的同學(xué)越來(lái)越多，班級(jí)書(shū)架旁，教室書(shū)桌邊，走廊樓梯間，處處有孩子們靜心閱讀的身影。在各年級(jí)組、班主任和語(yǔ)文教師指導(dǎo)下，同學(xué)們廣泛參與，各顯其智，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：《墨韻》簽名售書(shū)、“好書(shū)換著看”、一年級(jí)“好故事伴我成長(zhǎng)”講故事大賽、二年級(jí)“描繪閱讀之美”讀寫(xiě)繪展示、三年級(jí)“吟詩(shī)誦詞，書(shū)香滿(mǎn)?！痹?shī)朗誦比賽、四年級(jí)“讀書(shū)無(wú)止境，創(chuàng)意無(wú)極限”書(shū)簽設(shè)計(jì)比賽、五年級(jí)“描繪閱讀之美”讀書(shū)手抄報(bào)制作、六年級(jí)“品味書(shū)香，滋養(yǎng)心靈”讀后感征文……在這些活動(dòng)中，我們見(jiàn)證了同學(xué)們的熱情和投入，見(jiàn)證了同學(xué)們的創(chuàng)意和智慧，見(jiàn)證了同學(xué)們構(gòu)思和才華，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我們感到欣喜和驕傲。
濃郁的書(shū)香已經(jīng)充盈校園的每一個(gè)角落，讀書(shū)已經(jīng)成為我校一道永恒而亮麗的風(fēng)景線(xiàn)!我堅(jiān)信，讀書(shū)一定會(huì)讓同學(xué)們活得更加體面和高貴，更加睿智和豁達(dá)，優(yōu)雅與美麗。
4、堅(jiān)持學(xué)校特色，落實(shí)了“五個(gè)每”。
四、工作中的不足
1、缺少對(duì)課標(biāo)、文本的深入透徹研讀，缺乏文本解讀能力。
2、教學(xué)反思不及時(shí)，部分教師的反思浮于表面，流于形式，空話(huà)套話(huà)多，缺少思考，缺乏內(nèi)涵。
3、作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生使用可擦筆，筆跡模糊不清，有些字已被擦掉;學(xué)生使用水筆答題，因出錯(cuò)修改時(shí)，作業(yè)本紙張被膠帶粘破;學(xué)生作業(yè)漏寫(xiě)，老師未督促學(xué)生及時(shí)補(bǔ)上;個(gè)別學(xué)生的作業(yè)漏批;學(xué)生糾錯(cuò)后，老師沒(méi)有及時(shí)二次批改。語(yǔ)文金椰風(fēng)、生字本均有誤批，主要是學(xué)生的生字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、筆畫(huà)不到位、筆畫(huà)有誤;語(yǔ)文中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)偏少、評(píng)語(yǔ)單一。
4、由于種種原因，集體教研沒(méi)有充分發(fā)揮集思廣益的作用，集體教研沒(méi)有真正成為老師們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
“教無(wú)止境、研無(wú)止境?！蔽ㄓ形覀兂孙L(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在這浩瀚的教海中激起一朵朵美麗的浪花。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持，感謝小語(yǔ)組全體老師的參與配合。
