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第一篇:教師交流先進(jìn)事跡材料
她,一名普通老師,從教24年,始終在教育第一線(xiàn)擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作,無(wú)私奉獻(xiàn),甘為人梯;她,24年來(lái),愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)了樸實(shí)無(wú)華的人生。
愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生一直是24年來(lái)她不變的心靈坐標(biāo)。有了這個(gè)坐標(biāo),無(wú)私奉獻(xiàn),甘為人梯。工作中從不斤斤計(jì)較,始終全身心的投入到教學(xué)中,她為了能更好地完成任務(wù),加班加點(diǎn),是家常便飯,卻樂(lè)此不疲,始終保持良好的精神狀態(tài)。早晨和學(xué)生一起跑操,下午和學(xué)生一起進(jìn)教室,組織學(xué)生學(xué)習(xí),年年如此,天天這樣。有了這個(gè)坐標(biāo),她教書(shū)育人,愛(ài)滿(mǎn)學(xué)生,情滿(mǎn)課堂。課堂教學(xué)飽含情感,用真心真情感染學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣濃厚,班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)一直走在前列。有了這個(gè)坐標(biāo),作為班主任的她嚴(yán)于律己,身正為范,平等尊重每一位學(xué)生,做到“親其師,信其道”,所帶班級(jí)師生關(guān)系和諧,深受學(xué)生喜愛(ài)和信服。學(xué)生從她平易近人的言行,求實(shí)鉆研的態(tài)度,受到極大的影響。她這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的工作精神深得同行的好評(píng)。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,她始終堅(jiān)守著自己的崗位,奉獻(xiàn)了自己的青春,她無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)樗龍?jiān)信:心中有理想 ,再累也快樂(lè)。
她就是這樣一位樸實(shí)的老師,學(xué)校是她的家,工作是她最大的快樂(lè)。她就是高燕老師。
第二篇:書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料
高xx,濟(jì)南市黨東小學(xué),語(yǔ)文學(xué)科,閱讀推廣特色:識(shí)字-悅讀
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍不僅能夠造就聰明的頭腦,而且能夠培養(yǎng)出靈巧的`雙手。”如何讓學(xué)生成為心靈手巧的孩子,最簡(jiǎn)便的方法唯有閱讀。因此本人嘗試以下幾點(diǎn):
1.結(jié)合低年級(jí)孩子年齡較小,識(shí)字量少,家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)支持力度比較大的實(shí)情,從《識(shí)字兒歌》系列開(kāi)始,調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性,提高學(xué)生識(shí)字量,為以后閱讀奠定基礎(chǔ)。
2.堅(jiān)持每天聽(tīng)讀故事,誦讀經(jīng)典,引導(dǎo)學(xué)生真正感受閱讀的樂(lè)趣與魅力。
3.利用讀書(shū)角,進(jìn)行“讀書(shū)達(dá)人pk”,激發(fā)學(xué)生閱讀積極性;充分與學(xué)?;顒?dòng)相結(jié)合,開(kāi)展師生共讀,親子閱讀等活動(dòng),使學(xué)生浸潤(rùn)在書(shū)香之中,讓書(shū)香飄進(jìn)家中。
4.通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群向家長(zhǎng)介紹閱讀經(jīng)驗(yàn),給家長(zhǎng)加油,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。