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第一篇：小班健康教案

設計意圖：

做為小班的孩子，最重要的是培養(yǎng)良好的行為習慣。飯后漱口雖是生活小事，但它對保護牙齒健康十分重要，正是這些小細節(jié)，將關(guān)系到孩子今后良好生活習慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此，設計今天的活動，幫助幼兒掌握更為豐富的護牙知識，養(yǎng)成良好的生活習慣。

一、活動目標：

1、讓幼兒學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的好習慣。

二、活動準備：

1、卡通人物畫像一個、大杯子一個、兩個水滴、三個水盆

2、紙杯、濕毛巾、餅干(與幼兒數(shù)相等)

3、相機、音樂

三、活動過程：

(一)、激發(fā)幼兒興趣導入課題

1、律動進入活動室

2、談話形式請出小客人“叮?！?/p>

(二)、了解叮叮的飲食，引出漱口

1、觀察叮叮的大嘴巴找出他所吃的食物

2、點數(shù)叮叮吃了幾樣食物(5樣)

3、小結(jié)：只有不挑食身體才最棒

4、提問幼兒：叮叮想休息，可是嘴巴里有這么多東西能睡嗎?幼兒自由回答，引出漱口。

5、教師出示：杯子、水滴，隨音樂演示給叮叮漱口

6、請個別幼兒給叮叮漱口

7、利用獎勵的形式分給小朋友餅干吃

8、小朋友互相觀察小嘴巴的變化(有食物殘渣)引出小朋友漱口

(三)、教師引導幼兒正確的漱口方法

1、用兒歌形式講解漱口過程，重點強調(diào)漱口方法(手拿花花杯，含口清清水，抬起頭閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水…...)

2、教師利用道具(大杯子)正確示范，激發(fā)幼兒興趣并找個別幼兒上前漱口

3、幼兒自己嘗試體驗漱口能讓嘴巴變干凈

4、教師與幼兒一起用肢體動作演示漱口加深印象

四、利用照相形式結(jié)束活動

1、總結(jié)：讓幼兒知道養(yǎng)成飯后漱口的好習慣

2、露出干凈的小牙齒照相留念

第二篇：幼兒園小班健康教案

活動目標：

1、初步了解水果的特征，知道對身體有意。

2、知道水果有豐富的營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃水果。

3、通過游戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

水果若干、錄音故事。

活動過程：

一、談話引出主題

1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？

2、你喜歡吃什么水果？

3、為什么要多吃水果？

二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的益處。

1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。

（聽故事不能亂講話，要仔細聽故事里說了些什么事。）

2、提問：

（1）德德刷牙時發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）大便時覺得怎樣？為什么會這樣？

（3）你吃過什么水果？為什么要多吃水果？

三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個，身體好得多。

四、活動延伸：

洗手吃水果，鼓勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費。

教學反思：

講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。

第三篇：幼兒園中班健康教案

活動目標：

1、了解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。

2、知道開心的笑有助于身體健康。

活動準備：音樂：《粗心的小畫家》《找朋友》不同的臉部表情教具、有笑、生氣、害羞、發(fā)怒的表情

一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官

幼兒用書、練習冊

活動過程：

一、教師放《粗心的小畫家》音樂，以談話的形式引出活動的主題

1、教師：丁丁是個粗心的小畫家，他每次畫畫的時候總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么？

2、幼兒觀察后回答問題，并與教師一起一邊往畫上貼五官，一邊說說他們的作用。

二、利用教具引導幼兒了解各種表情（笑、生氣、害羞、發(fā)怒。）

1、教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小朋友是什么表情呀?。ㄐα耍?/p>

2、老師會變魔術(shù)，在他的臉上動一動?？此F(xiàn)在怎么了（生氣了）

3、看一看這個小朋友又是什么表情，害羞

4、小朋友的這個表情又是什么？（發(fā)怒）

三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲，引導幼兒討論為什么笑會有助于身體健康

1、玩變臉

一個人做表情，大家猜。玩法（開始時大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣？小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好？當兒歌念完后，一個人做表情，大家猜，一個人說表情，大家做。玩法（游戲開始相同，只是在念完兒歌后，一個人說表情，大家做。

2、讓幼兒看幼兒用書，仔細觀察圖片中小朋友的表情，并進行討論

老師今天請來了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣？

看后討論：

老師小結(jié)：笑臉代表開心快樂，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開心地笑還會有利于我們的身體健康，所以我們對待好朋友都應該笑哦！

四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感

我們一起來聽歌曲做游戲，當歌曲開始時，你要去一個好朋友，在找到好朋友后要對好朋友做一個特別的表情，讓朋友感到快樂。

第四篇：幼兒園中班《小青蛙》教案

游戲輔導意向：

引導幼兒愿意和大家一起進行游戲，并遵守游戲的規(guī)則

游戲準備

學習游戲兒歌，塑料圈若干（數(shù)量少于幼兒人數(shù)），

小青蛙頭飾若干

游戲規(guī)則

一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。

游戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，

兒歌結(jié)束時，快速的跳入任意一個“家”中

（圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù)）

行為觀察

1、游戲過程中，幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進程？情緒狀態(tài)如何？

2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？

3、是否遵守游戲規(guī)則，在兒歌結(jié)束時迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯后？

4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何？

5、當“家”的數(shù)量越來越少時，采取的方法怎樣？情緒怎樣？

澄清討論

1、你喜歡玩這個游戲嗎？為什么？

2、應該在什么時候跳入圈中，為什么要定這個規(guī)則？

3、想一個好辦法，怎樣可以快速的找到家？

4、當“家”的數(shù)量越來越少時，你是怎么辦的呢？

外顯行為

評價要點

1、能夠積極的進入角色，愉快的進行游戲。

2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則，在游戲兒歌結(jié)束時適時的跳入圈中。

3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守游戲規(guī)則退出游戲。

第五篇：幼兒園教案《游泳》

活動目標：

1、通過想象猜測故事中的對話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物。

2、體驗夏天游泳的樂趣。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

PPT；小動物頭飾；救生圈

活動過程：

一、激趣導入

１、你看到了什么，這藍藍的是什么呢？在什么用的？什么時候游泳呢？

２、這個是不一樣的游泳池哦，它是個動物游泳池，小象是動物游泳池的管理員，它想，好多小動物不會游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來了，你能看出有幾個救生圈嗎？

二、猜測理解

（一）聽音猜動物

１、小動物們來游泳了，仔細聽一聽，來了哪些小動物？

２、一共來了幾只動物呀？

３、來了這么多小動物會發(fā)生什么事？

（二）分發(fā)救生圈

１、小象來到小貓面前問：小貓小貓，你需要救生圈嗎？小貓會怎么說？

教師小結(jié)：小貓說謝謝你，我不會游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會游泳了，游泳真開心。

２、小象來到小鴨、青蛙面前，他問：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎？小鴨、青蛙會怎么回答呢？

教師小結(jié)：小鴨、青蛙說，謝謝你，我們會游泳，我們不需要救生圈。說完，“撲通”一聲快樂的跳進了游泳池，游泳了，水里真涼快。

３、小象來到小兔面前，它會怎么說，小兔又會怎么回答呢？誰愿意來做小象和小兔。

４、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動物呢，怎么辦？

（三）欣賞故事

（整體欣賞）讓我們一起來聽聽，最后小動物們都游泳了嗎？

教師小結(jié)：原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀，救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂的在水里游泳了。

遷移感受：

你們喜歡游泳嗎，你會游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！

活動反思：

在活動開始，本來我設計了觀察一副池水的圖片，進而引出游泳池這個主題，但是在試教過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時無法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的引導，用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。在活動開始我沒有直接引出小動物，而是用聽聲音辨別小動物的方法，我認為這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥，最后我只能以“我們一起來看看，到底是誰來了?！眮硪鲂‰u，這點我在制作課件的時候沒有注意到，有待完善。

活動的第二部分，我請幼兒模仿課件中的對話，但是當我問到：“小貓會回答什么呢？你猜猜看？”的時候，孩子們沒有領(lǐng)會到我的意思，回答我說：“小貓是喵喵叫的?！边@樣的突發(fā)狀況，我認為我的應變能力還有待提高，沒有及時想到更好的解決方法，而是采用了重新拋一遍問題的方式來應答。最后我講了一遍，可是到第二遍的時候孩子們還是沒能模仿到位，于是我開始思考，可能是因為我前面的引導不夠，才導致了孩子的知識點出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來，如果我在課件中加入這段對話，反復的多放幾遍可能效果會更好。

最后一個環(huán)節(jié)我設計了模擬游泳池的場景，讓幼兒帶上救生圈體驗游泳的快樂。我當初設計的時候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了，沒有幾個孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺還是有點混亂，結(jié)束的比較倉促，如果將最后一部分改進一下或許會更好。

第六篇：幼兒園中班《小青蛙》教案

設計背景

為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的模仿和表演能力。

活動目標

1.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

2.樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

3.引導學生用優(yōu)美的歌聲，歡快的情緒歌唱小青蛙游玩時的高興景象，知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小懂得保護有益動物的道理。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點

幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

活動準備

歌曲：《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。

活動過程

一、激趣導入（提問）

1.我們生活的周圍有許許多多非常可愛的小動物，同學們說一說自己喜歡的小動物都有哪些？（小貓、小狗、小青蛙、小公雞……）

2.它們平時在我們周圍快樂地歌唱著，生活著，給我們增添了許多的樂趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎？

（小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……）

3.可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎？（……）

4.現(xiàn)在我們來看掛圖，一起來看看小青蛙為什么不唱了，好不好？請小朋友們邊看圖邊聽音樂。（放錄音欣賞）

二、講授新課：

1、欣賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）

2.你們知道小青蛙最愛吃什么嗎？（吃害蟲，教育孩子要保護益蟲）

3.它是怎么跳的？怎么叫的？（引導幼兒模仿）此環(huán)節(jié)結(jié)合插圖讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演，一方面進行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。)

三、玩玩跳跳，熟悉旋律

1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)

2．幼兒跟隨樂曲自由模仿小青蛙的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里小青蛙的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。）

四、欣賞感受，想象表達

1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友來了？

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《小青蛙》，進一步感受歌曲。

(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗。)

(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著樂曲說唱，并配以相應的動作。)

五、進一步感受樂曲的歡怏

全班幼兒集體跟著音樂學唱，并自由的，歡快的表演

六、延伸活動

玩游戲（小青蛙捉害蟲），學習按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的興趣。)

教學反思

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，科學的音樂教育，不僅能學到一些必要的音樂知識和技能，同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學活動中教師預設了三個教學目標：

1、感受歡快的音樂形象，學唱《小青蛙》。

2、樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

活動后，及時的對本次活動進了一個反思，總結(jié)起來有如下幾點：1、本次活動的目標制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成來看，基本能達到預設的三個目標，孩子們都能在學習歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。2、教師準備的教具——一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色鮮艷，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學唱歌曲打下了很好的基礎。3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點將歌曲分為前半部分和后半部分進行欣賞，便于幼兒更好的學唱歌曲。4、教師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時候，幼兒的情緒都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個體性，也是掀起了整個活動的XX，但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導致在表演的時候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。5、在學唱歌曲時，教師在重難點—休止符上沒有進行強調(diào)，導致幼兒在學唱時老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來教師及時調(diào)整，才解決了這個難點。6.由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時不能用優(yōu)美的歌聲打動孩子，導致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中，每個孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質(zhì)，才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加快樂的成長。

小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動，但四肢肌肉發(fā)達。最原始的青蛙在三疊紀早開始進化。現(xiàn)今最早有跳躍動作的青蛙出現(xiàn)在侏羅紀。因為青蛙是以昆蟲和其他無脊椎動物為主食，因此必須棲息於水邊。中國的蛙類有130種左右，它們幾乎都是消滅森林和農(nóng)田害蟲的能手。