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第一篇：小學(xué)班主任教育故事隨筆

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

1、“偏愛”后進生

班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。就說我們班的張雪彥吧，因為天生反應(yīng)慢，動作慢，再加上父母離異，無人管教。她很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，她就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個綽號叫“懶洋洋”，有一次我進教室找她要作業(yè)，聽到他她大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機也給她起了個綽號“喜洋洋”，當著她的面對同學(xué)們說：“沒想到徐洋洋這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他她指導(dǎo)她完成作業(yè)，相信她完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令她到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他她我也時時提醒她，她的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了她，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

2、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

第二篇：小學(xué)班主任教育故事

北京時間2010年4月14日青海玉樹發(fā)生了里氏7.1級地震，造成了重大的人員傷亡。作為中國人聽到了這個消息，如同聽到“5.12”汶川地震一樣震驚。我們關(guān)注著災(zāi)區(qū)每一刻的消息。我們通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體在第一時間獲取著災(zāi)區(qū)的最新信息。我們祈禱著。可是，隨著時間的推移，遇難人數(shù)逐漸攀升，被埋群眾生還可能逐漸歸零。

在地震后的第七天，4月21日，我們學(xué)校響應(yīng)國家號召降半旗、向遇難同胞默哀3分鐘。

由于同學(xué)們年齡小、學(xué)校學(xué)生人數(shù)多、操場面積不夠大，所以學(xué)校決定一、二、三年級在班級默哀。那一天，孩子們穿著白色校服，來到學(xué)校，仍然像往常一樣快樂，似乎什么也沒有發(fā)生。孩子畢竟還是孩子。

大課間結(jié)束，按照學(xué)校安排就是向遇難同胞默哀的時間了。教室很靜，我把默哀時的注意事項講完之后，便是靜聽廣播里那字字血淚的聲音的時候了。

這個春天的氣候的確不正常，同學(xué)們因此好多都得了感冒，打噴嚏、流鼻涕、咳嗽。而這是這些被我們忽略的細節(jié)讓我們班的默哀時刻變得更不平常。

當廣播里傳來“默哀3分鐘”的聲音后，同學(xué)們都靜靜地站在那里，低著頭。我知道，他們還不能理解低頭這個簡單動作里面的深刻含義，但是他們努力地做著。可是，事情就在這時候發(fā)生了。由于默哀時非常安靜，有幾個因為感冒鼻子不通氣、流鼻涕的孩子，默哀的時候不能擦鼻涕，所以一會兒這個抽一下鼻子，一會兒那個抽一下鼻子，原本肅穆的氛圍就被這一吸一抽打亂了。有的孩子開始小聲偷笑，有的孩子開始拿眼睛環(huán)視四周，有的孩子實在忍受不住這此起彼伏的聲音，而笑出了聲音。一時間，孩子忘記了默哀的儀式也忘記了默哀的意義。

我站在他們的面前，看到這一幕心里忽地一緊，我意識到，孩子小小的年齡還想象不到遙遠的青海遭受的災(zāi)難。我沒有制止他們的偷笑，那治標不治本的喝止和這默哀的深刻內(nèi)涵太格格不入。我不再沉默，我動情地對孩子們說：“7天前，那里還是一片繁榮，七天前，那些孤兒還有爸爸、媽媽；7天前，那些失去孩子的爸爸、媽媽還在為擁有這么懂事的孩子感到幸福；7天前，他們還有房子上課；7天前，他們還有地方睡覺；7天前，他們還四肢健全?？墒?，就在7天前，他們的房子倒了，就在7天前，孩子沒有了父母、父母失去了孩子；就在7天前，他們失去了手腳，失去了親人?，F(xiàn)在，他們餓了，還不能吃飽，因為大雪封住了救災(zāi)車輛的道路，他們困了還沒有地方睡覺，只能在一片廢墟中找一個勉強安身的地方。這兩天又開始了沙塵暴的天氣，他們沒有房子躲避，只能用一些破紙板擋一擋風沙……就這樣，我輕輕地，把我從電視、網(wǎng)絡(luò)上所知道的一切災(zāi)區(qū)信息傳達給了他們。孩子們靜靜地聽著，笑聲不知道在什么時候停止了，取而代之的是輕輕的抽泣，繼而就是接二連三的啜泣，最后竟有幾個孩子放聲大哭。

我真的不是想讓他們哭，哭不是這次默哀活動的目的。可是從他們凝重的表情中，我知道，他們懂了，他們懂了我們的同胞所遇到的巨大災(zāi)難。他們的哭不是為了哭而哭，同樣，他們的笑也絕對不是沒有“心肝”的笑，不是不道德的笑，不是幸災(zāi)樂禍的笑。只是因為我們面對的孩子太單純，他們的世界一直風平浪靜、一直陽光明媚。而今天，當他們在我的引領(lǐng)下感受到了災(zāi)區(qū)同胞的苦難。默哀結(jié)束了，孩子們還靜靜地站在那里不肯坐下，是因為剛才的偷笑而后悔還是覺得該多站一會兒表達他們的心情？我沒有制止，靜靜地說：“我們還有明亮的教室，我們還有健康的身體，我們還有爸爸、媽媽，我們是幸福的。希望大家珍惜這看似平常又來之不易的幸福生活。好好愛自己、愛別人吧?！?/p>

我相信，孩子們是懂得的，從他們靜靜離開教室的身影中，我讀懂了。

第三篇：班主任教育故事

班主任的工作是千頭萬緒的，它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生思想和生活的情況呢?我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機應(yīng)變，針對學(xué)生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。

1、“偏愛”后進生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班小浩吧，因為天生反應(yīng)慢，動作慢，他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個綽號叫“懶洋洋”，年輕的我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機也給他起了個綽號“喜洋洋”，當著他的面對同學(xué)們說：“沒想到徐洋洋這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

2、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的張城超，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，家里是賣花的，說起花，他便頭頭是道，我就讓他當“花卉栽培員”。在他的精心護理下，如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子

總之，班主任面對的是幾十個性格各異的學(xué)生，如何進行有效的管理與引導(dǎo)，這就需要我們在平時的工作中去摸索、去探討。我想，只要懷著一顆愛心，一種責任感，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。