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第一篇：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
大家好
!你們的到來(lái)是對(duì)我們工作最有力的支持。謝謝!我國(guó)教育大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育，作為我們幼兒園的老師，更會(huì)以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長(zhǎng)，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我們這學(xué)期對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。因此，這學(xué)期我們計(jì)劃：孩子除了要學(xué)市教委規(guī)定的必學(xué)教材外還必須創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)一些新的、必要的知識(shí)，而快速閱讀和珠腦速算的學(xué)習(xí)能為幼兒的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的興趣基礎(chǔ)，它們的教學(xué)活動(dòng)理念和教育實(shí)踐是比較符合《綱要》精神的。為此我們這學(xué)期要在全園加插開展快速閱讀的教學(xué)活動(dòng)以及在中大班進(jìn)行的珠腦速算的教學(xué)游戲。
首先，閱讀，是人一生中最重要、最需要的一種學(xué)習(xí)方式，閱讀，能集中孩子的注意力，提高孩子的記憶力，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是，增加孩子的詞匯量，提高孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，從而為今后廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。幼兒期更是學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期;所以要培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀的能力。開學(xué)初，老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”的精神，了解早期閱讀不等同于讀書寫字。然后要積極研討教材，運(yùn)用指辨
一、以字配圖、以圖配字、字配實(shí)物、實(shí)物配字、動(dòng)作配字
二、朗讀(集體或親子共讀)等方法讓孩子在游戲中快速的識(shí)記字寶寶。讓閱讀走進(jìn)孩子們的生活，把學(xué)習(xí)化為孩子內(nèi)心的渴望。
其次，多元智能理論認(rèn)為，珠心算是從幾個(gè)方面訓(xùn)練孩子，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調(diào)發(fā)展的'。是運(yùn)用雙手撥珠方式，增加左手使用次數(shù)，訓(xùn)練左、右手協(xié)調(diào)配合能力;利用圖片文字、游戲方式記憶規(guī)則，讓孩子在不知不覺中掌握規(guī)則;
堅(jiān)持心算后進(jìn)，適當(dāng)練習(xí)、無(wú)心插柳的心態(tài)，不刻意追求心算結(jié)果;
努力體現(xiàn)趣味性和實(shí)效性相結(jié)合;學(xué)習(xí)珠心算的孩子，計(jì)算能力顯著增強(qiáng)，增強(qiáng)了空間記憶力能力，通過(guò)數(shù)譯珠，使孩子的視覺空間智能明顯提高;注意力得到明顯的改善。孩子通過(guò)聽(看)、撥、說(shuō)，鍛煉了“各器官”的協(xié)調(diào)能力，也提高了注意力;
領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強(qiáng)。在教學(xué)上我們會(huì)要求教師運(yùn)用多元培育手段，通過(guò)師生互動(dòng)式、游戲式教學(xué)，體現(xiàn)“先有趣、后有效”的原則。同時(shí)還要注重引導(dǎo)孩子表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進(jìn)步、成功，進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。
今天，我們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)―――那就是為了教育好孩子走到一起，就讓我們一起再了解一下我園的教育教學(xué)情況：我園是一所有科學(xué)化管理的市一級(jí)幼兒園，具有雄厚的師資力量，教師均是幼師畢業(yè)的，部分已進(jìn)修到大專學(xué)歷。同時(shí)，我園的硬件建設(shè)是市里一流的，我們的目標(biāo)是為孩子一生的發(fā)展打基礎(chǔ)，使孩子在原有水平上都得到發(fā)展。
家長(zhǎng)會(huì)最主要是讓家長(zhǎng)能了解我園的工作情況，與家長(zhǎng)有很好的溝通機(jī)會(huì)，呆會(huì)你可以向您孩子的班主任了解一下教師所教的科目和聽老師介紹一下你的孩子在園一天的生活情況及家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題：比如家長(zhǎng)要協(xié)助幼兒園老師做好哪些工作，也比如孩子有藥在園服用，要寫清服藥時(shí)間，劑量姓名。及時(shí)看家園園地，那里有對(duì)孩子近段進(jìn)步的表?yè)P(yáng)。有對(duì)您教育孩子提出的建議。有國(guó)內(nèi)外教育的動(dòng)向。更有您和孩子共同做的事情。也歡迎您把教子良方寫下來(lái)，貼在園地里，與大家共享。等等。
大家有什么意見和建議可以留下來(lái)。以便我們更好的開展工作。使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。
第二篇：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
上午好！見到各位家長(zhǎng)我非常的高興和激動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表我園的全體教職工對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
今天只要是來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，說(shuō)明對(duì)孩子的教育是很重視的，再次對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。相信在座的每一位家長(zhǎng)都知道：學(xué)前教育是非常重要的，它為孩子一生的發(fā)展作鋪墊。所以我要求我們的每一位教師工作中都要做到：教孩子二年或三年，但是要為孩子考慮一輩子。但是要想把幼兒的教育工作做好，絕不單是幼兒園單方面的教育，更需要我們家長(zhǎng)的大力支持和配合，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。為了我們今后更好的做到家園共育，讓我們的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，今天我想和在座的各位家長(zhǎng)溝通幾個(gè)問(wèn)題估計(jì)也是目前家長(zhǎng)最急于了解的問(wèn)題：
一、孩子的教育理念
我不知道各位家長(zhǎng)選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我個(gè)人認(rèn)為，選擇一個(gè)幼兒園，最重要的是看這所幼兒園的園所環(huán)境、師資水平、教育理念及方法、幼兒飲食等等，我認(rèn)為這些對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用極為關(guān)鍵。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。如：一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子要學(xué)會(huì)多少拼音、多少計(jì)算、多少單詞等等。擔(dān)心孩子沒有學(xué)到很多的表面知識(shí)是不是上小學(xué)要跟不上，其實(shí)，這種理念和思想是完全錯(cuò)誤的，是完全違背孩子的身心發(fā)展和教育規(guī)律的。我舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：孩子出生所得到的――用筷子（擔(dān)心孩子忘記）如果我們現(xiàn)在及于把小學(xué)一二年級(jí)所要學(xué)的知識(shí)強(qiáng)行讓孩子接受，那真正上小學(xué)的時(shí)候難道你就讓他跳過(guò)一、二年級(jí)說(shuō)這些都說(shuō)過(guò)了，不用再學(xué)了，或是老師教學(xué)進(jìn)度太慢，直接上三年嗎，我相信在坐的家長(zhǎng)沒有一個(gè)會(huì)這樣做的，這都是違背孩子的身心發(fā)展和教育規(guī)律。其實(shí)國(guó)內(nèi)外很多著名的科學(xué)家，或是一些名人，都不是幾歲時(shí)就被關(guān)起來(lái)學(xué)什么知識(shí)，而是要在他小的時(shí)候，讓他多觀察、多操作，玩出名堂，干他自己喜歡、感興趣的事。加德納多元智力理論中研究發(fā)明人有八大智能。語(yǔ)言、邏輯（數(shù)學(xué)智能）、視覺空間智能、人際交往智能、音樂(lè)智能，身體運(yùn)動(dòng)智能、自然學(xué)智能、自省智能。我們作為家長(zhǎng)的不能為了讓孩子在一方面的智能上得到發(fā)展而影響了其它。所以我要向大家著重的說(shuō)明：我園的教育理念和方法是絕不會(huì)違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律去開展工作，我園希望給每一位孩子留下一個(gè)值得回憶的童年。可能有些家長(zhǎng)會(huì)想：難道我們這個(gè)幼兒園就只是讓孩子玩而不學(xué)東西了嗎？結(jié)果絕不是這樣，我們讓孩子學(xué)的不僅僅是書本上的簡(jiǎn)單知識(shí)，我們注重幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手、表演、交際、創(chuàng)新等各方面能力的培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高幼兒的自理能力。逐步培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)、愛交往、愛合作、愛提問(wèn)、愛父母、愛他人、愛老師等好的習(xí)慣。我們幼兒園的辦園理念就是：以人為本，培養(yǎng)能力習(xí)慣。我認(rèn)為這些才是孩子終生受益的，我們關(guān)注孩子的不是顯性教育，而是隱性教育。為了更加的了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，我們前些天做了一次調(diào)查問(wèn)卷，在這次調(diào)查問(wèn)卷中，我們高興地發(fā)現(xiàn)：很多家長(zhǎng)的觀念變了。由過(guò)去的單純地追求學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆恿?xí)慣、興趣、品德、勞動(dòng)、音樂(lè)、身心發(fā)展、益智活動(dòng)等非智力因素的培養(yǎng)。的確，在孩子思想意識(shí)萌芽的階段播下一顆健康行為的種子，培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，開發(fā)多方面的潛能是孩子受益終生的事情。正像薩穆爾。斯邁爾所說(shuō)的：“播種思想，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”成功學(xué)大師拿破侖。希爾說(shuō)：“習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能摧毀一個(gè)人?！逼鋵?shí)習(xí)慣包括的方面很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣、做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、思考習(xí)慣、處事習(xí)慣、溝通習(xí)慣和愛心習(xí)慣等。每一個(gè)習(xí)慣都要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起，從家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育各個(gè)方面培養(yǎng)起。作為幼兒園我們更注重孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。真正步入社會(huì)那一天，靠的是什么？數(shù)學(xué)題？還是化學(xué)方程式？多數(shù)都是在此基礎(chǔ)上的能力習(xí)慣。我話只能說(shuō)到此，今后是讓孩子一味的強(qiáng)行灌輸很多的不符合他年齡段的東西，還是根據(jù)孩子的年齡特征去發(fā)展，權(quán)力在你們手里。
我簡(jiǎn)單說(shuō)一下英語(yǔ)教學(xué)，我不知道在坐的家長(zhǎng)如何理解幼兒園學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其實(shí)我是很贊同的，但是我園為何至今沒有把英語(yǔ)納入一日活動(dòng)中，我們這幾個(gè)月是試運(yùn)行，人員配備不齊全，我們會(huì)陸續(xù)把人員配備齊全了，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)會(huì)逐步完善的。家長(zhǎng)的心情我們可以理解，但是也不能一口吃個(gè)胖子。無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都是要一點(diǎn)點(diǎn)積累的。
二、幼兒在園的安全問(wèn)題
家長(zhǎng)把自己的孩子送到我園，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，絕不是家長(zhǎng)送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。
安全問(wèn)題是我們幼兒園的首要問(wèn)題，我們要求教師在工作中的安全理念是：安全重于泰山。既然孩子來(lái)我園入園，我們就有責(zé)任保證孩子人身安全。但是各位家長(zhǎng)也知道：我們的孩子年齡太小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，而且孩子是完全無(wú)民事行為能力的人，孩子自己行為的后果并不能自己預(yù)料。中華人民共和國(guó)教育部于2002年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令，頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行賠償。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn)，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有：
①因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。
②安全保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時(shí)采取措施的。
③幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。
但有的事故幼兒園沒有過(guò)錯(cuò)，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。
如：老師組織正?；顒?dòng)，典型的突發(fā)事件，幼兒園及時(shí)采取措施并通知家長(zhǎng)，找到造成事故的人，由他承擔(dān)責(zé)任；又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。以上情況我相信家長(zhǎng)能理解，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。但是我們對(duì)老師的要求是不出責(zé)任性的事故。以上我們所說(shuō)的事故所承擔(dān)的責(zé)任，大家應(yīng)該認(rèn)真分析，區(qū)別對(duì)待。所以，讓我們攜起手來(lái)，正確理解、重視和對(duì)待孩子的安全教育、自我保護(hù)的教育。
三、理解老師的工作
教師這個(gè)職業(yè)是一項(xiàng)辛苦、責(zé)任大、要求高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過(guò)挑選、考試、審查之后聘用的，各個(gè)均是德才兼?zhèn)涞?。我園的所有教師都是經(jīng)過(guò)規(guī)范培訓(xùn)之后才上崗，各位家長(zhǎng)或許不知道，我們的教師非常辛苦，去年10月5日到崗之后，因?yàn)楣こ痰膯?wèn)題，幼兒園衛(wèi)生是一片狼藉，老師在這種情況下把幼兒園的角角落落一次又一次的打掃，地膠上的水泥點(diǎn)，膠類的東西，老師們是跪在地上去擦拭。還有，為了裝飾班級(jí)的環(huán)境，加班到半夜十一二點(diǎn)；為了更好的服務(wù)好家長(zhǎng)，利用周末休息的時(shí)間到家進(jìn)行家訪；每日上下午你們接走孩子后他們繼續(xù)在工作，打掃衛(wèi)生、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為了第二天能給孩子得到更好的生活環(huán)境，更充足的知識(shí)能力在準(zhǔn)備，每天都會(huì)忙到很晚等等，說(shuō)句實(shí)話，我為他們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。我相信我們的老師這種精神會(huì)運(yùn)用在今后的工作中，我園的老師們會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的愛著自己班級(jí)的每一位孩子，但是有很多的時(shí)候因?yàn)楹⒆拥淖钥啬芰Α⒆岳砟芰?、自我保護(hù)意識(shí)比較弱，所以幼兒園教師真的特別的辛苦他們無(wú)私的愛著孩子，悍衛(wèi)著幼兒園的聲譽(yù)。我也希望在座的各位家長(zhǎng)能給予老師們理解與支持。她們真的很不容易，我代表他們對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝了”！
四、幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、占床費(fèi)是針對(duì)走入正規(guī)后，孩子完全入滿園后，所實(shí)施的一項(xiàng)規(guī)定，與現(xiàn)在的試運(yùn)行階段沒有關(guān)系。
2、收費(fèi)問(wèn)題我們是根據(jù)相關(guān)文件，辦理相關(guān)收費(fèi)手續(xù)，全局統(tǒng)一收取每項(xiàng)費(fèi)用，不是我們隨口說(shuō)多少就收多少的，說(shuō)免多少就免多少的。而且所收取的費(fèi)用我們是如數(shù)上交農(nóng)場(chǎng)財(cái)務(wù)，我們是屬于正常開支，教多少個(gè)孩子我們都是開那些工資。
3、假期問(wèn)題：教師法第七條第四款明確規(guī)定，教師按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。所以寒暑假我們是和中小學(xué)一樣正常放假的，如果以后步入正規(guī)，園里面的孩子多了，如果統(tǒng)一要求根據(jù)實(shí)際情況合班上課，那我們就正常按規(guī)定執(zhí)行，請(qǐng)各位家長(zhǎng)理解。其實(shí)說(shuō)一句不知道應(yīng)該不應(yīng)該說(shuō)的話，孩子每日與老師接觸，寒暑假的時(shí)間是讓父母與孩子有更多的交流時(shí)間，促進(jìn)家庭的和睦。
最后，再次感謝各位家長(zhǎng)放棄工作和休息時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。感謝您對(duì)我們工作的關(guān)心、理解與支持。謝謝大家！下面的時(shí)間請(qǐng)您參與我們的一日活動(dòng)，在一日活動(dòng)中更加了解我們園，各位教師將同您進(jìn)行面對(duì)面的交流，希望您能提出寶貴的建議。
請(qǐng)您根據(jù)要求，配合我們老師的活動(dòng)，給孩子做個(gè)表率，家長(zhǎng)的潛移默化的影響對(duì)孩子是是很主要的，謝謝大家！
第三篇：幼兒園校園安全會(huì)議講話稿
教職工同志們：
大家好!
今天我們?cè)谶@里召開安全穩(wěn)定工作會(huì)議，根據(jù)學(xué)校工作安排，我講三個(gè)方面的意見，我們一起探討。
一、認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作的緊迫感和責(zé)任感
安全隱患，無(wú)時(shí)不在；安全事故，防不勝防。學(xué)校是人員密集地，學(xué)生是最需要保護(hù)的未成年人群體，特別是當(dāng)前社會(huì)深層次矛盾凸現(xiàn)，交通、治安、食品衛(wèi)生等社會(huì)環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上形勢(shì)發(fā)展變化的情況下，更容易發(fā)生安全事故，也更容易造成群體性人員傷亡。近幾年來(lái)，因自然災(zāi)害、校舍倒塌、樓梯踩踏、交通事故、食品衛(wèi)生、游泳溺水等原因，全國(guó)連續(xù)不斷地發(fā)生重大安全事故。
安全是教育工作的天字號(hào)工程。安全無(wú)小事，責(zé)任大于天。安全穩(wěn)定工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，無(wú)論任何時(shí)候、任何情況下，只能抓得緊而又緊、嚴(yán)而又嚴(yán)、實(shí)而又實(shí)，絕不能掉以輕心、心存僥幸，絕不能松勁懈怠。對(duì)此，我們要從講政治和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度出發(fā)，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)的精神，充分認(rèn)識(shí)做好安全穩(wěn)定工作的極端重要性、長(zhǎng)期性和艱巨性，牢固樹立安全穩(wěn)定高于一切、壓倒一切的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作，為促進(jìn)全市教育事業(yè)的健康和諧發(fā)展提供有力保障。
二、明確安全工作目標(biāo)責(zé)任，突出重點(diǎn)，切實(shí)做好今年的學(xué)校安全穩(wěn)定工作
1、全體教師要經(jīng)常性的對(duì)學(xué)生開展安全宣傳教育活動(dòng)，上好每周一的安全教育課，做到一周一個(gè)專題，并作好開展活動(dòng)的記錄。
2、按時(shí)檢查，全面了解，做好安全信息反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)上報(bào)。一般事故在半個(gè)小時(shí)內(nèi)向安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)匯報(bào)，重大事故在10分鐘內(nèi)向領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)匯報(bào)。配合學(xué)校及時(shí)處理。
3、堅(jiān)持請(qǐng)假制度，每節(jié)課按時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，杜絕學(xué)生在上課期間外出的現(xiàn)象發(fā)生。配合值周做好課間、午間的安全巡視，作好當(dāng)天各方面的安全評(píng)比記載，并及時(shí)進(jìn)行公布。
4、組織好體育課、活動(dòng)課、室外課的有序開展，保證戶外活動(dòng)安全，嚴(yán)禁教師上課隨意化，學(xué)生活動(dòng)自由化。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁教師找學(xué)生上街買東西或辦其他事。嚴(yán)格按《中學(xué)生守則》的要求教育學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)上報(bào)處理。
5、加強(qiáng)工作責(zé)任心，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生身心健康，當(dāng)好學(xué)生的良師益友。
6、清潔打掃或?qū)W生擦門抹窗，班主任教師必須到場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生操作，杜絕意外事故發(fā)生。
7、嚴(yán)禁學(xué)生在室內(nèi)做動(dòng)作一致的劇烈運(yùn)動(dòng)或緊急集合、解散活動(dòng)，防止意外事故發(fā)生。
8、做好各方面的安全活動(dòng)記錄，定期上交安全月報(bào)表。每天每節(jié)上下課都要由當(dāng)節(jié)任課教師全權(quán)負(fù)責(zé)上下樓梯與通道走廊安全。
9、每天第二節(jié)課下課，學(xué)生在教室排好隊(duì)，由第二節(jié)課任課教師組織學(xué)生整齊有序地到操場(chǎng)參加課間操。
10、每天課間操結(jié)束時(shí)，或大型集會(huì)由班主任組織學(xué)生排兩列隊(duì)伍分兩個(gè)樓道口整齊有序地進(jìn)入教室。
11、晚自習(xí)最后一節(jié)課，由最后一節(jié)晚自習(xí)任課教師全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)生下樓道安全。
12、教師要高度重視安全工作，主動(dòng)承擔(dān)抓安全、保穩(wěn)定、促發(fā)展的重任。
13、教師要努力提高安全意識(shí)和安全素質(zhì)。把安全工作帶入會(huì)場(chǎng)，走入課堂，經(jīng)常學(xué)，隨時(shí)做，使安全教育入耳、入腦、入心。切實(shí)做到我要安全，我會(huì)安全。
14、認(rèn)真遵守和執(zhí)行安全管理制度，做好常規(guī)工作，注重實(shí)效。
15、按照自己的分管工作內(nèi)容和區(qū)域，加強(qiáng)安全隱患的排查和整改，作好有關(guān)記錄，并及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。
16、堅(jiān)持做好晨檢和重大事項(xiàng)報(bào)告審批制度。師生集體外出活動(dòng)嚴(yán)格按照規(guī)定的程序進(jìn)行審批，并制定周密的安全防范措施。
17、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)門衛(wèi)、巡邏、值班守護(hù)、消防、飲用水食品安全、傳染性疾病防控等方面工作，全體師生通力配合，嚴(yán)密防范校內(nèi)各種安全事故的發(fā)生。
18、定期和不定期對(duì)校舍和隱性危房的排查，加大力度，不放過(guò)任何蛛絲馬跡，不留任何安全隱患。
19、堅(jiān)持集體放學(xué)制度，經(jīng)常開展交通安全、人身及財(cái)物安全教育，嚴(yán)防各類交通事故發(fā)生。
20、加強(qiáng)對(duì)各保管室工作的管理。教學(xué)樓道、學(xué)生宿舍安全守護(hù)到位，避免因擁堵、踩踏等原因發(fā)生傷亡師生的事件。
21、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教師行為規(guī)范，嚴(yán)格遵守教師“十不準(zhǔn)”、“六嚴(yán)禁”、“雙八條”規(guī)定、省教廳“教育工作十條意見”，禁止體罰和變相體罰學(xué)生。
22、認(rèn)真做好課堂學(xué)生的清點(diǎn)，若發(fā)現(xiàn)無(wú)故缺課學(xué)生須及時(shí)通報(bào)或追蹤調(diào)查出結(jié)果。
23、加強(qiáng)國(guó)家遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目相關(guān)設(shè)備設(shè)施管理、強(qiáng)化相關(guān)人員職責(zé)，落實(shí)安全防盜措施，確保國(guó)家投入的遠(yuǎn)程教育設(shè)備的安全和有效使用。
24、發(fā)揚(yáng)主人翁精神，積極為學(xué)校工作建言獻(xiàn)策，通過(guò)黨政工團(tuán)等途徑，以正確的方式和程序反映問(wèn)題，提出意見，溝通心靈，不隨意和不負(fù)責(zé)任地散布流言，群眾和越級(jí)告狀和上訪。教職工按《信訪條例》，依法、按程序進(jìn)行申告訴求。不得越級(jí)上訪、集體上訪；堅(jiān)決防止散發(fā)煸動(dòng)性傳單，組織非法游行結(jié)社等事件的發(fā)生。教職工要嚴(yán)格遵守計(jì)算機(jī)信息管理的有關(guān)法律法規(guī)。不得在互聯(lián)網(wǎng)上和個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間傳播、散布非正式信息和不良消息。
25、強(qiáng)化安全教育，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，管好自己的財(cái)物，在特殊情況和災(zāi)難不幸發(fā)生時(shí)，挺身而出，保護(hù)好學(xué)生和公共財(cái)產(chǎn)。
26、切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，堅(jiān)持家校聯(lián)系，杜絕有損學(xué)校聲譽(yù)及學(xué)生安全的事件發(fā)生。
27、搞好環(huán)境衛(wèi)生.班主任按時(shí)按要求組織學(xué)生做好公區(qū)、教室、寢室衛(wèi)生；每位老師按要求搞好辦公室及其它處室衛(wèi)生。注重個(gè)人儀表，著裝得體。
28、上好健康教育課，認(rèn)真開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。
三、教職工同志們，為了做好校園的穩(wěn)定工作，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，這里有幾個(gè)方面的經(jīng)典語(yǔ)句，現(xiàn)摘錄于下，我們一起工勉：
(一)為人處世：
1.看穿但不說(shuō)穿。很多事情，只要自己心里有數(shù)就好了，沒必要說(shuō)出來(lái)。
2.在不違背原則的情況下，對(duì)別人要寬容，能幫就幫，千萬(wàn)不要把人逼絕了，給人留條后路。
3.沒有十全十美的東西，沒有十全十美的人，關(guān)鍵是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定會(huì)失去另外一部分。如果什么都想要，只會(huì)什么都得不到。
4.自己不喜歡的人，可以報(bào)之以沉默微笑；自己喜歡的人，那就隨便怎么樣了，因?yàn)槟愕南矏蹠?huì)擋也擋不住地流露出來(lái)。
5.不要做刺猬，能不與人結(jié)仇就不與人結(jié)仇，誰(shuí)也不跟誰(shuí)一輩子，有些事情沒必要記在心上。
6.不要太高估自己在集體中的力量，因?yàn)楫?dāng)你選擇離開時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)即使沒有你，太陽(yáng)照常升起.
7.不要因?yàn)闆_動(dòng)說(shuō)一些過(guò)激的話。
8.對(duì)自己好一點(diǎn)，心情不好的時(shí)候，什么都別考慮，千萬(wàn)別喝酒。
(二)做人要有個(gè)度：
1、不要評(píng)價(jià)別人的容貌，因?yàn)樗豢磕愠燥垺２灰u(píng)價(jià)別人的德行，因?yàn)槟悴槐人呱?。不要評(píng)價(jià)別人的家庭，因?yàn)槟呛湍銦o(wú)關(guān)。不要評(píng)價(jià)別人的學(xué)問(wèn)，因?yàn)槭郎献畈蝗钡木褪菍W(xué)問(wèn)?？傊灰u(píng)價(jià)任何人，哪怕是你的家人。
2、溫和對(duì)人對(duì)事。不要隨意發(fā)脾氣，誰(shuí)都不欠你的。
3、低調(diào)，取舍間，必有得失。盡量不要講同事朋友的八卦。
4、不要試圖控制別人，不要要求別人理解你。
5、世上只有想不通的人，沒有走不通的路。
6、給猴一棵樹，給虎一座山。
7、世上有三種人：一是良心被狗吃了的人，二是良心沒被狗吃的人，三是良心連狗都不吃的人。
同志們，學(xué)校安全穩(wěn)定，責(zé)任重于泰山，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和一絲一毫的松懈。我們要進(jìn)一步增強(qiáng)做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作的責(zé)任感和使命感，以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、更加科學(xué)的方法、更加得力的措施、更加精細(xì)的管理，切實(shí)把各項(xiàng)安全穩(wěn)定工作責(zé)任目標(biāo)落到實(shí)處，消除一切不安全不穩(wěn)定因素，確保學(xué)校安全穩(wěn)定，為推進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
第四篇：幼兒園春季開學(xué)國(guó)旗下經(jīng)典講話稿
各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
我們坐在孩子的椅子上，是否覺得自己回到了童年候起自己孩子童時(shí)讀書的情景。雖然大家工作都很忙，但為了孩子，我們都準(zhǔn)時(shí)地坐在了這里，我代表小2 班兩位教師和嬤嬤，對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！時(shí)間過(guò)得真快，您的孩子在小2 班共同生活了近2 個(gè)月半，也許你們都在想時(shí)間過(guò)得真快，可是孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步真真實(shí)實(shí)地告訴我們今非昔比：孩子們剛?cè)雽W(xué)的情形相信大家都?xì)v歷在目，哭的、喊的、跑的、開心地玩的，什么樣的都有。感謝您把孩子送到我們幼兒園來(lái)，送到我們的身邊，今天我們坐在這里的共同心愿是為了您的孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，相信我們的合作能成功。
我們這次召開的家長(zhǎng)會(huì)和以往有所不同，不是老師單純的講，主要以互動(dòng)、體驗(yàn)、分享為主，本次家長(zhǎng)會(huì)我主要想和家長(zhǎng)們聊聊以下幾下方面：一、說(shuō)說(shuō)小2班的孩子和老師。二、孩子們學(xué)習(xí)的教材。三、分享閱讀的介紹。四、園本特色活動(dòng)：泥點(diǎn)點(diǎn)的遐想。五、想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話和建議。六、我的感想。
緩解緊張的氣氛（游戲任選一個(gè)）
一、（講述活動(dòng)）語(yǔ)言擴(kuò)展游戲，如；一只小貓，一只可愛的小貓，一只可愛的小貓?jiān)诓莸厣贤婷颉?/p>
二、分組游戲（聽到孩子的學(xué)號(hào)坐下來(lái)）：游戲規(guī)則：6名家長(zhǎng)參加游戲，游戲時(shí)會(huì)播放熟悉的兒童歌曲，家長(zhǎng)以桌子為中心繞圓，當(dāng)我喊到您孩子學(xué)號(hào)的家長(zhǎng)可以坐下來(lái)，沒喊到您孩子學(xué)號(hào)的家長(zhǎng)不能坐，如果錯(cuò)了就要接受小小的懲罰。（把笑臉粘在臉夾上直至家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束或唱一首兒童歌曲或念一首兒歌）
教師小結(jié)：幼兒園到底教些什么，孩子們到底學(xué)些什么，肯定是家長(zhǎng)們最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，同樣我們也很想知道在家時(shí)你們有沒有鞏固幼兒園所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)這個(gè)游戲看得出家長(zhǎng)知道自己孩子的學(xué)號(hào)，開學(xué)初孩子們就擁有了自己的學(xué)號(hào)，這是孩子們獨(dú)立的基本條件，認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)號(hào)可以自己找到自己的茶杯來(lái)喝水，用自己的小毛巾擦手，通過(guò)圖文、論壇、短信您也熟悉孩子在幼兒園學(xué)過(guò)的兒歌、歌曲。因?yàn)榘职帧寢尮ぷ鞣泵Φ木壒屎⒆悠綍r(shí)都是爺爺、奶奶、外公、外婆接送，但你沒有忽略對(duì)孩子的教育，這也說(shuō)明了你們對(duì)我的工作的支持，謝謝！
一、班級(jí)情況分析
（一）教師介紹、家長(zhǎng)代表（主席）介紹
（二）班級(jí)幼兒介紹
我們小2 班共有33個(gè)活潑可愛的寶貝，其中25名幼兒是托班升上來(lái)的，8名孩子（認(rèn)識(shí)新生家長(zhǎng)）是這學(xué)期剛加入我們小2 班這個(gè)大家庭，因?yàn)橛辛送邪嗟挠變簣@生活經(jīng)驗(yàn)，所以孩子們?cè)谝婚_學(xué)就能投入到一日的生活游戲中去，（不像其他新的小班老師懷里抱一個(gè)，手上拉一個(gè)，）我發(fā)現(xiàn)孩子們升上小班后更能干了：每天都能開開心心上幼兒（除了個(gè)別幼兒有時(shí)還要發(fā)發(fā)小情緒），所有的孩子都能自己動(dòng)手吃完自己的一份午餐（握勺子的姿勢(shì)不正確、會(huì)主要要求加飯）；我們還適當(dāng)?shù)淖尯⒆觽冮_始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理衣物或者穿脫衣服，（減少等待的時(shí)間）讓孩子們自己去嘗試自己的事情自己做，分享一下學(xué)到新本領(lǐng)的喜悅。我們的孩子就好比像一只剛學(xué)會(huì)飛的小鳥，他們的羽翼地日漸豐滿，每個(gè)孩子也日漸顯示出自己的個(gè)性。比如：
喜歡唱歌，歌聲響亮動(dòng)聽：
上課專注，做事認(rèn)真踏實(shí)；
幾個(gè)小朋友雖然很好動(dòng)，但是接受新知識(shí)快，求知欲強(qiáng)：
動(dòng)手能力強(qiáng)，喜愛手工、繪畫活動(dòng)：
對(duì)數(shù)、形的感知能力較強(qiáng)、反映快、注意力集中的時(shí)間延長(zhǎng)了：
原來(lái)的內(nèi)向、膽小變得越來(lái)越自信了，敢于在同伴面前表現(xiàn)自己了：
形成了規(guī)則意識(shí)，活動(dòng)中專注的時(shí)間也延長(zhǎng)了：
二、課程介紹和制作個(gè)性名片。
我們這學(xué)期選用的是幼兒園課程指導(dǎo)第二版（分為小班、中班、大班三個(gè)年齡段，每個(gè)年齡段2 本，），這本書是集生命（生活中學(xué)習(xí)改善、提升經(jīng)驗(yàn)）、實(shí)踐引導(dǎo)幼兒去感受、去操作、去探究、去體驗(yàn)知識(shí)）、智慧（通過(guò)“做”來(lái)呈現(xiàn)智慧，而不是通過(guò)“說(shuō)”來(lái)表達(dá)智慧）與一體的主題式教材，依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒的興趣，開展主題活動(dòng)，以主題《我自己》為例：孩子對(duì)“我自己”的認(rèn)識(shí)是朦朧的，我們就從身體外部特征和功能入手：臉上有什么、我看到了我自己、鼻子聞到了什么、眼睛看到了什么、我的小手、五個(gè)孩子撿黃豆、小被子、光腳板等等，通過(guò)兒歌、游戲、故事、歌曲，通過(guò)操作、制作表現(xiàn)和展示自己五官和手腳的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)自己的能力。
在主題墻上我們將呈現(xiàn)一些教學(xué)的痕跡，比如我們進(jìn)行了哪些教學(xué)主題，這些教學(xué)主題里讓孩子們學(xué)到了什么？孩子們自己動(dòng)手制作了那些作品等，我們都會(huì)在這些墻飾上展示，幼兒作品欄則是給予幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己作品的平臺(tái)，我們也將這個(gè)作為積累幼兒個(gè)人資料的一個(gè)很好的途徑，也希望家長(zhǎng)能將幼兒的作品也做一些整理和保存
我們的每一周的活動(dòng)安排都會(huì)在周一張貼在教室外面，從這張周活動(dòng)安排表家長(zhǎng)們就可以很清楚的看到我們本周的課程安排。
家長(zhǎng)制作個(gè)性名片：一組材料豐富、一組材料單一。（10分鐘）
請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你制作名片時(shí)時(shí)的感想或困惑：
教師小結(jié)：在每一個(gè)主題活動(dòng)開展之前，我們就會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同收集與主題相關(guān)的各種圖片、圖書、照片、實(shí)物、廢舊物等，有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為“老師真麻煩，總是讓我們帶這個(gè)帶那個(gè)！”為什么要帶這些材料來(lái)幼兒園呢？我們也都是為了孩子，為了孩子都能從實(shí)際操作中獲得知識(shí)，平時(shí)孩子看看聽聽是不夠的，只有真正自己動(dòng)手操作了才能真正體驗(yàn)到。還有就是為了幼兒積累前期經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為活動(dòng)的開展提供了豐富的資源。由于孩子積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，就能積極參與講述、操作、表演等活動(dòng)，從中學(xué)會(huì)分享經(jīng)驗(yàn)，豐富知識(shí)，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力，并在每次活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成細(xì)致、耐心、主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么沒有材料怎么辦呢？就像這邊的家長(zhǎng)無(wú)所事事，講講話，試想孩子會(huì)乖乖地坐在自己的位子上嗎？
三、體驗(yàn)《分享閱讀》的魅力
（一）讓實(shí)例說(shuō)話，
環(huán)節(jié)一、提問(wèn) （每位家長(zhǎng)一本《分享閱讀之我喜歡跳》）
問(wèn)題1、你覺得這本書有什么特別之處？（分享閱讀簡(jiǎn)單的說(shuō)就是“大書閱讀”，）
師：讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中，成年人和幼兒共同共同閱讀一本書。
它憑借鮮艷的色彩、靜止的圖畫來(lái)吸引孩子，再配以簡(jiǎn)單的文字襯托閱讀，（圖畫閱讀而不是文字閱讀）家長(zhǎng)或許在想：這么簡(jiǎn)單、字這么少、只有這么幾頁(yè)，這書一點(diǎn)也不好，其實(shí)不然，關(guān)鍵在我們會(huì)不會(huì)去挖掘更深層次的內(nèi)涵。（3課時(shí)）
問(wèn)題1 ：師：拿到這本書后你先會(huì)干什么？
家：看書的封面畫了什么？介紹封面封底）
師：我們引導(dǎo)孩子觀察，發(fā)現(xiàn)這本書的中心人物。
問(wèn)題2：（家長(zhǎng)看故事內(nèi)容2分鐘）
師：你看了這本書你學(xué)到了什么或者得到了什么啟示？
家：動(dòng)詞跳，飛 ，游，走的運(yùn)用，如：鳥會(huì)飛（游戲：飛飛跳跳 運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的積累）
家：感受紅袋鼠從高興到失望，再到高興的情緒變化，（讓幼兒也做一回故事主人公進(jìn)行角色扮演，這就要靠孩子豐富的面部表情和內(nèi)心變化使自己完全進(jìn)入角色中）
師：引導(dǎo)孩子觀察主要人物“紅袋鼠”的表情變化，形容詞的運(yùn)用：開心，迷惑，期望，失望，難過(guò)，驚喜的變化過(guò)程。
環(huán)節(jié)二、與家長(zhǎng)一起閱讀《我喜歡跳》
1、教師引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)習(xí)圖畫閱讀 （激起孩子的興趣，聽音樂(lè)學(xué)小兔跳 ，誰(shuí)還會(huì)跳， ――――今天我給大家?guī)?lái)了一本關(guān)于小袋鼠跳的書叫《我喜歡跳》，一只小袋鼠覺得自己太無(wú)聊了就想去找個(gè)朋友，它想找一個(gè)和它一樣會(huì)跳的朋友……）
2、逐步從圖畫閱讀過(guò)渡到文本的學(xué)習(xí)， （圖畫閱讀 封面―――封面上有誰(shuí)？它開心或高興嗎？你從哪里看出來(lái)，請(qǐng)你學(xué)學(xué)小袋鼠開心地樣子，開心時(shí)嘴巴張的大大的，眼睛變成彎月亮了。）
3、從口頭語(yǔ)言走向書本語(yǔ)言， （紅袋鼠蹦蹦跳跳地往前，看到了誰(shuí)？小鳥在哪？ 紅袋鼠對(duì)小鳥說(shuō)：“我喜歡跳，你喜歡嗎？” 猜猜小鳥會(huì)說(shuō)什么？）
4、發(fā)現(xiàn)紅袋鼠情緒的變化。 （第2頁(yè)―――小鳥飛走了，它一邊飛一邊說(shuō)什么呢？小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣？它會(huì)怎么說(shuō)？
第3頁(yè)―――小袋鼠又遇見了誰(shuí)？小袋鼠會(huì)問(wèn)它什么。它會(huì)怎么樣回答？
第4頁(yè)―――小袋鼠現(xiàn)在是什么表情？它為什么會(huì)有這種表情，小魚說(shuō)了什么呢，讓小袋鼠這么開心？小袋鼠會(huì)說(shuō)什么呢？
（重復(fù)句式：我喜歡跳，你喜歡嗎？ 不，我喜歡XX）
5、從聽故事逐步過(guò)渡到讀故事，并通過(guò)重復(fù)閱讀建立字形――字音――語(yǔ)義三者之間的聯(lián)系，為以后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
《分享閱讀》看著好像是屬于語(yǔ)言方面，但決不僅僅局限于這個(gè)方面，一個(gè)帶表演的故事、一首配樂(lè)的兒歌、一首邊跳邊唱的歌曲、一個(gè)簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)、一個(gè)簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng)都可以成為《分享閱讀》的另一種表現(xiàn)形式，讓孩子們?cè)谟淇熘谐砷L(zhǎng)，共同分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，語(yǔ)言的魅力。
這一套書共有18本，1――12本我們每周安排了課程，幼兒在幼兒園和老師一起完成。 13――18本是親子閱讀，可以增進(jìn)孩子與父母的親密關(guān)系：閱讀對(duì)于學(xué)齡前兒童而言，首先是得到愛與快樂(lè)，其次才是汲取知識(shí)。這套書還配有家庭指導(dǎo)叢書和領(lǐng)讀光盤。每周進(jìn)行一個(gè)讀本，每個(gè)讀本用三個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)，是大書的閱讀。第二課時(shí)，小書的閱讀。第三課時(shí)，晨間談話或者相關(guān)游戲的延伸。
環(huán)節(jié)三、有關(guān)家園聯(lián)系卡的填寫
分享閱讀更是一種親子閱讀的活動(dòng)。我們的家園聯(lián)系卡中就有如何和孩子進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)很多家長(zhǎng)不知家園聯(lián)系卡怎么寫？由于孩子小，不會(huì)用漢字和畫畫的方式表達(dá)自己的想法，那就需要我們家長(zhǎng)的幫忙。即家長(zhǎng)記錄孩子的話，通過(guò)您的提問(wèn)，孩子的回答，或者孩子看圖講故事把這個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)即可。
四、特色活動(dòng)：泥點(diǎn)點(diǎn)的遐想
五、想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話和建議
家長(zhǎng)放心地把孩子交給幼兒園、老師，那么幼兒園就是孩子們的另一個(gè)家，老師們是孩子的另一個(gè)媽媽。因此，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，班上每件事都是小事，但每件事都是要緊事。
一孩子入園、離園（禮貌的培養(yǎng)）
早上出門之前，要檢查孩子的口袋是否有異物，如小刀、硬幣等。（和禮儀老師問(wèn)好）家長(zhǎng)一定把孩子親自送到教室（例：半途讓讓孩子自己可能發(fā)生的危險(xiǎn)），孩子有情緒、身體方面的情況可以和老師做個(gè)簡(jiǎn)短的交流。早上送孩子入園不早于7：30（早班老師上班時(shí)間），實(shí)在有困難的家長(zhǎng)也請(qǐng)你在7：15時(shí)交給值班老師，雖然有保安在，但他們也有自己的工作，不得遲于8：45（早晨鍛煉時(shí)間）下午3：50接孩子，提醒孩子和老師說(shuō)過(guò)“再見”后方可離開（例子）。如果孩子離開教室后想再在幼兒園玩會(huì)兒，孩子玩時(shí)家長(zhǎng)不要讓孩子離開你的視線，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谕娲笮屯婢邥r(shí)家長(zhǎng)們經(jīng)常是聚在一起聊天，這樣很容易出現(xiàn)安全事故。
二接送卡制度
接送卡制度也是為了孩子的安全，孩子來(lái)園離園必須刷卡才能入園（例：向別人借卡、用別的幼兒園卡來(lái)刷卡這都不行的）?？ㄐ枰S時(shí)攜帶在身上，以免有些家長(zhǎng)來(lái)園后發(fā)現(xiàn)卡沒帶，保安和值班老師不讓接走幼兒也是我們的責(zé)任，所以還請(qǐng)家長(zhǎng)見諒。如果你的卡壞了（折斷）或者遺失了也請(qǐng)你們及時(shí)補(bǔ)辦 。如果家長(zhǎng)的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
三孩子的生活情況：午睡、洗手、起床、小便
1、洗手時(shí)的要求：吃東西時(shí)要洗手（手臟時(shí)會(huì)主動(dòng)要求洗手）然后讓孩子卷高袖子用洗手液洗洗手，不玩水，洗完手后我們會(huì)幫每個(gè)孩子拉下袖子（冬季孩子衣服穿的較多，袖子卷高后孩子們往往只拉下外層的衣服，里面的衣服仍縮在上面）
2、午睡
每天午睡前會(huì)要求每個(gè)孩子都小便（睡前洗手尤其重要防止病從口入），學(xué)習(xí)穿脫衣褲、鞋并擺放在指定位置（鞋子放在一排，脫衣服時(shí)只幫他們脫一只袖子，另一半讓幼兒自己脫下；要脫外褲時(shí)（系褲子），會(huì)給幼兒拉下褲頭，幼兒自己脫下倆褲腿，我們運(yùn)用只幫一半忙的方法，給幼兒自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。脫下的衣服也不是隨便亂放，而是要疊整齊放在被子上（放腳處），為什么要放在被子上，就是為了防止有的孩子沒脫衣服就入睡，等到孩子們都睡下后我們就會(huì)一個(gè)一個(gè)檢查，檢查什么呢？衣褲有沒有疊好，有沒有漏脫的幼兒，睡覺時(shí)穿的衣服會(huì)不會(huì)太多，（出汗）被子有沒有蓋好，睡姿好不好）在整個(gè)午睡中我們也是隨時(shí)觀察孩子，途中如有個(gè)別孩子想小便我們也會(huì)幫他穿一件外套然后再背去（天冷時(shí)著涼）
3、起床
梳頭發(fā)，拉棉毛衣、棉毛褲（睡覺時(shí)縮上的或孩子自己拉上）系褲子。
4、根據(jù)季節(jié)的變化，請(qǐng)家長(zhǎng)即及時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲，以保證孩子尿濕后有合適的、干凈的衣褲。定期洗曬（幼兒園有太陽(yáng)了嬤嬤會(huì)曬）帶到幼兒園來(lái)的物品寫上孩子的姓名（特別是園服）
（四）對(duì)孩子的安全教育：
孩子都是父母的心頭肉，都希望自己的孩子在幼兒園能開開心心、安安全全。我們從家長(zhǎng)把孩子教到老師的手上開始，就讓孩子沒有離開老師，不管什么活動(dòng)孩子們始終在老師的視線內(nèi)。在每天的工作中，我們時(shí)時(shí)把安全工作放在第一位，隨時(shí)隨地地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：上下樓梯、戶外活動(dòng)安全、不把異物塞入耳、鼻、口中、認(rèn)識(shí)各種簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志。
六、我的感想
幼兒園的工作是瑣碎的、繁雜的：吃飯時(shí)不挑食、細(xì)嚼慢咽、不撒飯，要不停地鼓勵(lì)孩子吃完自己那一碗飯；上廁所的時(shí)候要給孩子脫褲子，提褲子；活動(dòng)的時(shí)候要隨時(shí)檢查孩子是否打濕了背心，及時(shí)給他們墊一塊干毛巾；孩子生病了耐心給孩子喂藥；小朋友遺屎遺尿，我們會(huì)及時(shí)給他們沖洗，換好褲子……。有的孩子因?yàn)椴贿m合集體生活或者本身體質(zhì)較弱因病而天天上醫(yī)院家長(zhǎng)心疼、煩惱是可以理解的，看著孩子受罪（不吃飯、打針哭，人都瘦了）還不如自己生病呢！我也是當(dāng)媽媽的人，相信我會(huì)以同樣的愛心去關(guān)心你們的孩子：熱了給他脫衣服、冷了給她穿衣服、蓋被子，或許我不是一個(gè)最優(yōu)秀的教師，但請(qǐng)你們相信，我是一個(gè)有責(zé)任、有愛心的老師，孩子進(jìn)步我會(huì)很開心，孩子做錯(cuò)事了我也會(huì)生氣同時(shí)也希望他們改正錯(cuò)誤。雖然我們老師都想盡量把孩子照顧好， 但是對(duì)孩子的照顧肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如你們?cè)诩依飳?duì)孩子這種一對(duì)一、甚至兩對(duì)一、三對(duì)一的照顧來(lái)得周到，難免會(huì)有遺漏和疏忽的地方，而我們卻沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在此，我們向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意也希望家長(zhǎng)及時(shí)老師溝通，我們的出發(fā)點(diǎn)都是想讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，謝謝！
天黑你們回家時(shí)開車時(shí)要慢點(diǎn)、小心點(diǎn)。
第五篇：幼兒園交通安全知識(shí)國(guó)旗下講話稿
親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天跟大家一起學(xué)習(xí)交通安全方面的有關(guān)知識(shí)。我講座的主題是：珍愛生命，安全出行。
同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，你們能否健康成長(zhǎng)，不僅關(guān)系到一個(gè)個(gè)家庭的幸福，而且關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰成敗。所以，我們的社會(huì)，我們每個(gè)人（包括你們自己），都有責(zé)任和義務(wù)保障你們的健康和安全。人們說(shuō)，交通事故猛于虎?？墒抢匣⒃賰?，也只能一口吃掉一個(gè)人，而交通事故則會(huì)一口吞噬幾個(gè)甚至幾十個(gè)人的生命。我們小學(xué)生是道路交通安全中的弱勢(shì)群體，那么大家在道路交通中，怎樣保障自己的人身安全呢？
首先，我們都來(lái)反省一下我們自己或身邊同學(xué)的交通行為，是否曾經(jīng)有過(guò)不遵守交通規(guī)則的行為，是否曾因自己不安全的交通行為而給自己帶來(lái)過(guò)一些傷害。同學(xué)們，你們當(dāng)中很多人每天好幾趟往返于學(xué)校和家庭之間，途中又大多要走馬路，總要避讓來(lái)往的車輛。但是，你們當(dāng)中有些人交通安全意識(shí)不強(qiáng)或缺乏交通安全常識(shí)。想想看，當(dāng)你們走在馬路上時(shí)，是不是有同學(xué)追追打打？是不是有同學(xué)邊走邊看書？是不是有同學(xué)隨意橫穿公路？這些都是不對(duì)的。現(xiàn)在，我教大家學(xué)習(xí)兩大本領(lǐng)：一會(huì)走路、二會(huì)乘車。
下面我先給大家講一下交通法規(guī)中和我們有關(guān)的一些規(guī)定：
（一）交通法規(guī)對(duì)行人的要求有哪些？
很多時(shí)候，我們上公路都是步行的，所以我們先來(lái)了解一下交通法規(guī)對(duì)行人的要求。交通法規(guī)對(duì)行人的要求有：
1、遵守車輛、行人各行其道的規(guī)定，借道通行時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓在其本道內(nèi)行駛的車輛或行人優(yōu)先通行；
2、遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈閃爍多注意”的原則；
3、必須遵守交通標(biāo)志和標(biāo)線的規(guī)定，服從交通警察的指揮與管理；
4、不要在道路上爬車、追車、強(qiáng)行攔車、拋物擊車或在道路上躺臥、納涼、聚眾圍觀等；
5、不要強(qiáng)迫、縱容他人違反交通法規(guī)，同時(shí)對(duì)任何人違反交通法規(guī)都有勸阻和控告的權(quán)利。
（二）在放學(xué)和集體外出時(shí)應(yīng)怎樣做？
過(guò)馬路時(shí)，要走人行橫道。我們走路要走人行道。在沒有人行道的地方，應(yīng)靠路邊行走。走路時(shí)，思想要集中，不能一邊走一邊玩?；蛞贿吙磿荒苋宄扇翰⑴判凶?，更不能追趕車輛嬉戲打鬧。
集體外出活動(dòng)，要有教師的帶領(lǐng)，排成兩列縱隊(duì)，在人行道上行走。不要隨便離開隊(duì)伍。不要在隊(duì)伍里你推我拉，嬉戲打鬧。過(guò)公路時(shí)，應(yīng)走人行橫道。在沒有人行橫道的路段要看清路面情況，在沒有車輛行駛時(shí)，抓緊時(shí)間通過(guò)。
（三）未滿12周歲的兒童不準(zhǔn)騎車。
為什么未滿12周歲的兒童不準(zhǔn)騎車呢？因?yàn)轵T車人必須具有一定的體力、智力和騎車技術(shù)，還需要有一定的交通常識(shí)以及對(duì)各種事物的識(shí)別、分析和判斷能力，才能安全使用車輛。
（四）行人上街和橫過(guò)道路應(yīng)該怎么做？
1、行人上街要走人行道，不要走車行道。
2、橫過(guò)街道和公路要走人行橫道，不要斜穿或猛跑。
行人橫過(guò)道路時(shí)，應(yīng)站立在路邊，看清來(lái)往車輛后，選擇離自己最近的人行橫道通過(guò)。通過(guò)時(shí)，須先看左右方向是否有來(lái)車，確認(rèn)來(lái)車距離遠(yuǎn)無(wú)危險(xiǎn)后才能通過(guò)。行人橫過(guò)道路時(shí)，不要突然改變行走路線，突然猛跑，突然往后退，以防來(lái)車駕駛員措手不及，發(fā)生危險(xiǎn)。
橫過(guò)同方向有兩條以上機(jī)動(dòng)車道的道路時(shí)，要十分注意駛近或停下的車輛旁邊是否還有車輛駛來(lái)，沒有看清時(shí)不要冒險(xiǎn)行走。
橫過(guò)未設(shè)人行橫道線的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道或公路時(shí)，要看清左右有無(wú)來(lái)車，千萬(wàn)不要奔跑，不要同來(lái)車搶道。
3、行人橫過(guò)人行橫道信號(hào)燈的人行橫道時(shí)，必須遵守信號(hào)燈的規(guī)定：綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過(guò)；綠燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，已進(jìn)入人行橫道的，可繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)進(jìn)入人行橫道。還須注意：即使信號(hào)燈已經(jīng)變成綠色，也應(yīng)看清左右的車輛是否停穩(wěn)，然后再穿越道路。
4、列隊(duì)橫過(guò)車行道時(shí)，每橫列不準(zhǔn)超過(guò)二人，隊(duì)列須從人行橫道迅速通過(guò)，沒有人行橫道的，須直行通過(guò)；長(zhǎng)列隊(duì)伍在必要時(shí)，可以暫時(shí)中斷通過(guò)，待車輛過(guò)去后，再繼續(xù)通過(guò)。
以上是交通法規(guī)中和我們學(xué)生相關(guān)的一些規(guī)定。只要我們嚴(yán)格按照規(guī)定做，就可以減少交通事故的發(fā)生。
同學(xué)們，美好的人生從安全開始，只有保證了健康和安全，才能創(chuàng)造美好的未來(lái)，大家一定要培養(yǎng)文明交通意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。只要大家始終把交通安全牢記在心，落實(shí)到行動(dòng)，我相信，我們完全可以遠(yuǎn)離交通事故。
最后，祝愿大家身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，安全每一天！
第六篇：幼兒園消防安全教育國(guó)旗下講話稿
老師們、同學(xué)們：
早上好!
我是四年級(jí)一班的付心悅，今天我國(guó)旗下講話的題目是“找火災(zāi)隱患，保家庭平安”。11月9日是全國(guó)“119消防宣傳日”，今年“119”宣傳活動(dòng)的主題是“找火災(zāi)隱患，保家庭平安”
每到冬季，風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)。為增加全民的消防安全意識(shí)，使“119”更加深入人心，公安部于1992年發(fā)起，將每年的11月9日定為全國(guó)消防日，而11月9日的月日數(shù)恰好與火警電話號(hào)碼119相同，既是對(duì)消防工作的警示，也是對(duì)火警電話的宣傳了。
身處人員密集校園的我們，應(yīng)在腦海中長(zhǎng)期鳴響“119”警鈴，提高防火意識(shí)和技能。懂得火災(zāi)形成的原理，不玩火;懂得火災(zāi)預(yù)防，積極開展消防宣傳。學(xué)會(huì)火災(zāi)報(bào)警方法，學(xué)會(huì)使用滅火器撲救小火，學(xué)會(huì)火災(zāi)自護(hù)自救的方法。要時(shí)刻牢記消防安全，學(xué)習(xí)消防知識(shí)，消除火災(zāi)隱患，防微杜漸，防范未然。
關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己!近期，學(xué)校還要組織師生們進(jìn)行一次消防演練，請(qǐng)同學(xué)們提前準(zhǔn)備好濕毛巾，聽到警報(bào)，隨時(shí)疏散，用毛巾捂住鼻口，彎腰有序撤離。
同學(xué)們，我們熱愛生活，我們?cè)谛@中演繹活力，憧憬明天;我們珍愛生命，我們?cè)谏钪刑幪幜粢?，拒絕傷害。讓安全的意識(shí)常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀我們周圍!
我的講話完畢，謝謝大家。
