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第一篇：邀請專家講座主持詞

大家上午好!

首先，請?jiān)试S我代表教育局對百忙中前來參加評審本次規(guī)劃評審會(huì)的各位專家、同志們表示由衷的感謝。

古人講“取乎其上，得乎其中”，就是說有高水平的規(guī)劃，高水平的規(guī)范，高水平的要求，最終在實(shí)施操作過程中，能達(dá)到中間的層次就不錯(cuò)了。如果規(guī)劃、規(guī)范、要求，都是中間層次，最終結(jié)果就可能只是一個(gè)最低的層次。所以，高水平的規(guī)劃，對于未來的建設(shè)和發(fā)展是一個(gè)行動(dòng)的基礎(chǔ)，并且對我州的建設(shè)會(huì)起到一個(gè)引領(lǐng)的作用。中等專業(yè)學(xué)校規(guī)劃300畝，是省委、省政府的重大戰(zhàn)略決策安排，也是教育協(xié)調(diào)發(fā)展的需要，更是關(guān)注和解決民生的需要。這是一個(gè)千載難逢的良機(jī)。但是怎樣建設(shè)好，怎樣發(fā)展好，規(guī)劃具有重要意義。

現(xiàn)在規(guī)劃藍(lán)圖是什么，未來5年、就建成什么。中等專業(yè)學(xué)?？傮w規(guī)劃是為了更好的貫徹落實(shí)為了全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》、中共中央(20xx)5號和國務(wù)院(20xx)34號文件、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步支持甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的若干意見》

[國辦發(fā)(20xx)29號]和《甘肅省人民政府關(guān)于貫徹國務(wù)院關(guān)于支持青海等省藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的若干意見的實(shí)施意見》[甘政發(fā)(20xx)30號]等文件精神，從而引導(dǎo)我州職業(yè)教育快速、健康發(fā)展。

前面講話中已經(jīng)將此項(xiàng)工作的進(jìn)展做了說明，今后我們要做的工作是：

1.申請州委、州政府成立“中等專業(yè)學(xué)校匯報(bào)班子”，專題向省委、省政府匯報(bào)，向省上有關(guān)部門銜接，加快批復(fù)進(jìn)程。

2.由于申報(bào)材料已完成，急需為學(xué)院批復(fù)命名，便于項(xiàng)目立項(xiàng)、設(shè)計(jì)和建設(shè)工作的開展。

3.申請州政府協(xié)調(diào)州發(fā)改委，將四所中專學(xué)校現(xiàn)有建設(shè)計(jì)劃全部整合到第一校區(qū)，并變更項(xiàng)目，作為一期建設(shè)資金。并辦結(jié)畜牧學(xué)校在建宿舍樓停工手續(xù)，以便節(jié)約資金。同時(shí)采用“劃化整為零”的方式，先期啟動(dòng)第一校區(qū)綜合樓立項(xiàng)、初設(shè)工作，力爭在11月破土動(dòng)工，舉行教育系統(tǒng)“州慶項(xiàng)目”奠基儀式。另外，今后四所中專學(xué)校所有申報(bào)項(xiàng)目全部整合用于學(xué)院建設(shè)。

4.申請州政府協(xié)調(diào)落實(shí)征地費(fèi)、前期工作經(jīng)費(fèi)和地勘、設(shè)計(jì)、可研編制費(fèi)共計(jì)2326萬元，確保各項(xiàng)工作順利開展并能及早完成。

5.申請州政府協(xié)調(diào)，盡快辦理土地征用手續(xù)和立項(xiàng)批復(fù)。

最后：我衷心地希望，各位專家繼續(xù)關(guān)注和指導(dǎo)中等專業(yè)學(xué)校建設(shè)工作;希望交大設(shè)計(jì)院結(jié)合本次評審會(huì)上各位專家評審結(jié)果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善、整改設(shè)計(jì)規(guī)劃方案，第一時(shí)間拿出整改后的方案，確保項(xiàng)目建設(shè)的順利開展。

第二篇：邀請專家講座主持詞

各位專家：

下午好！很高興我們因?yàn)椤罢n內(nèi)語文學(xué)習(xí)法”而在一起研討。昨天的各位專家點(diǎn)評甚是精彩，有許多寶貴的意見值得我們學(xué)習(xí)，謝謝你們給我和我的同事們的褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。

今天專家們坐在一起為語文教學(xué)而爭論、各抒己見，我以為是一件好事，你們的研究都是為我們一線教師提供理論指導(dǎo)，而我們的教學(xué)也為你們的研究提供素材，這種相輔相成的關(guān)系使大家共同進(jìn)步，也為中學(xué)語文教學(xué)注入了活水。最近我正好在教諸子散文，說到百家爭鳴，我和學(xué)生們說真的要感謝那個(gè)看似混亂實(shí)則開明的時(shí)代，有人說那是人類歷史上最好的十個(gè)時(shí)代之一，幾千年的中國文化在那時(shí)總結(jié)又由那時(shí)傳承下來，就是因?yàn)闋幷摱ぐl(fā)了先人們的智慧，如果不是那樣自由寬松的文化環(huán)境，今天我們到哪里去學(xué)習(xí)孔子的進(jìn)取、老莊的灑脫？反面的例子是曾并稱顯學(xué)的儒家墨家，隨著大一統(tǒng)的國家建立，尤其為中央集權(quán)的需要，漢代董仲舒提出“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”，墨家“兼愛、非攻”的民主思想自然被擠出主流，哪里還顯呢？

昨天討論到“教什么”和“怎么教”這個(gè)語文界爭論不休的問題，以我們一線教師的實(shí)踐來說，其實(shí)是同樣重要的。

教什么內(nèi)容，除了教材編者的意圖每個(gè)老師需要深入領(lǐng)會(huì)之外，還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適時(shí)機(jī)動(dòng)，學(xué)情永遠(yuǎn)不能忽視。我們所上的每一節(jié)課都只是語文系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相連才能構(gòu)成完整的語文課，學(xué)生也才能積累大量的語文知識，培養(yǎng)出語文運(yùn)用的技能。

至于怎么教，即使是沒有做過教法專業(yè)研究的普通教師也會(huì)在口口相授的聽課中按照某種套路來教學(xué)，這些套路經(jīng)過研究者們的歸納和改革就成了教法或者是學(xué)法的模式，無非是為幫助一線教師上好課。

今天我們重點(diǎn)要談的是“課內(nèi)語文學(xué)習(xí)法”的特點(diǎn)，也許有人一提起模式就反感，感到因?yàn)樾问较拗屏藘?nèi)容，就不是好東西。我想來打個(gè)比方，我是個(gè)母親，得負(fù)責(zé)孩子的吃喝，所以雖然覺得做飯很麻煩，為了孩子的身體，還是每天精心挑選，給她做營養(yǎng)豐富、搭配合理、科學(xué)健康的飯菜，但是孩子還是不領(lǐng)情，她自己渴望在外買著吃，就盼著我有人請客出去吃飯，她好換換重口味，蘭州拉面、肯德基，我就讓她自己處理，但以他們的想法吃太多快餐會(huì)導(dǎo)致膳食不平衡。說明什么呢？僅僅一種做法，很容易生厭，即使你的營養(yǎng)再豐富，也會(huì)看著就飽了。得換又不能由著她胡來，得適時(shí)而動(dòng)。

“課內(nèi)語文學(xué)習(xí)法”的優(yōu)勢是激發(fā)學(xué)生的思維能力，而不是單純的知識傳授，它的創(chuàng)設(shè)意圖就是培養(yǎng)創(chuàng)造力，這個(gè)與知識學(xué)習(xí)也并不矛盾，只是側(cè)重培養(yǎng)其自學(xué)能力罷了，以我的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在一節(jié)課上總是能提出一兩個(gè)似乎于教參上找不到的問題，比如昨天我的課堂上學(xué)生提出的春上村樹和李白的生命觀的比較，也總有學(xué)生能夠回答，因?yàn)槟强赡苁撬麄兊南埠?，討論未嘗不可，這就是生成之美，比起我們的一些固定的視界或許更寬，我們?yōu)槭裁磁逻@些發(fā)現(xiàn)呢？應(yīng)該支持啊，這是給我們找到新的視角來賞析啊。

當(dāng)然傳統(tǒng)的經(jīng)典的視角教師是可以直接講解的，這些選文的研究可能很精彩，教師好準(zhǔn)備，也好講授，但是這不是今天我們要討論的主題，這就如同命題作文，讓你寫《誠信》，你卻寫《彎道超越》，怎么找到爭論的結(jié)合點(diǎn)呢？當(dāng)我們論辯的時(shí)候，偷換概念是容易將主題引入岔道的。我們今天的命題還是上法，不是內(nèi)容。今天吃的是西餐，雖不是中餐，也有營養(yǎng)的，如果在座的哪位設(shè)計(jì)出泰國菜，我也樂意烹調(diào)，請大家分享。

應(yīng)盛主任的邀請第一個(gè)作為高中教師來體驗(yàn)實(shí)踐他創(chuàng)設(shè)的教法，對于我這樣一個(gè)老教師來說，除了麻煩以外就再無什么功利可求了。其時(shí)我想起魯迅的《吶喊自序》那段和金心異（錢玄同）的對話“我想，你可以做點(diǎn)文章……”、“然而幾個(gè)人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望?！?魯迅說：“是的，我雖然自有我的確信，然而說到希望，卻是不能抹殺的，因?yàn)橄Ｍ窃谟趯恚瑳Q不能以我之必?zé)o的證明，來折服了他之所謂可有，于是我終于答應(yīng)他也做文章了?！卑炎约罕茸黥斞甘怯悬c(diǎn)不謙虛，但是那份理想主義也就是答應(yīng)做實(shí)驗(yàn)教師的動(dòng)力吧。畢竟在今天這樣扭曲的功利主義之上的教育體制下，我們的學(xué)生學(xué)得是不是太累？是不是學(xué)得太無趣了？換換口味為什么就不可以呢？

第三篇：專家講座主持人主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好！

這兩天的冷空氣，讓我們感受到了春寒料峭，但是我們現(xiàn)在的會(huì)場卻春意盎然，我們滿懷熱情地聚在一起為自己的個(gè)人素質(zhì)提升，專業(yè)成長汲取必須的養(yǎng)分。

在我們每一個(gè)教師的心中或多或少地一直存在著這樣幾個(gè)問號：怎樣做人，怎樣做事，如何做學(xué)問？這三者又怎樣去協(xié)調(diào)？怎樣互融共通，實(shí)現(xiàn)我們完美的教育人生？

當(dāng)我們滿懷這些困惑的時(shí)候，我們非常幸運(yùn)地邀請到了江蘇省特級教師、某某市教科室張主任來為我們答疑解惑，指點(diǎn)迷津。讓我們用掌聲來代替我們的心聲，歡迎張主任的到來！

秦主任近年來積極倡導(dǎo)并努力踐行“老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問”的做人標(biāo)準(zhǔn)和做事、做學(xué)問的要求，我們相信，秦主任的講座，一定會(huì)撥開我們心頭的疑云，讓我們更加明朗地大步前行！閑言少敘，下面，我們就以熱烈的掌聲歡迎張主任為我們做精彩講座！

時(shí)間飛快，就這么不經(jīng)意地過去了，我相信大家都還意猶未盡呢。剛才秦主任用富有哲理的寓言，發(fā)人深省的故事，鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出的為我們詮釋了做人、做事、做學(xué)問的真諦，這激情澎湃，詩意盎然，字字珠璣的演講，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，猶如醍醐貫頂，豁然開朗??！讓我們以熱烈的掌聲感謝張主任真摯教誨！

我相信，我們在場的每一位老師聽了講座后，不僅僅是豁然開朗，更會(huì)緊跟秦主任的身后，努力去踐行“老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問”，追尋終極目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝張主任在百忙之中抽出時(shí)間為我們帶來了這一席豐盛的精神大餐，同時(shí)我們也把掌聲送給我們自己，為我們自己取得真經(jīng)，得以提升而高興！今天的活動(dòng)到此結(jié)束！