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第一篇:24職工大會主持詞
親愛的同志們:
以嚴(yán)細(xì)管理鑄就成長之門,以精準(zhǔn)教學(xué)連通智慧之門。
校長的報告明確了本學(xué)年隊伍建設(shè)、德育管理、教學(xué)成績等六項重點工作目標(biāo);部署了以啟動名師堂工程為抓手,挖掘品牌教師的潛能,總結(jié)品牌教師的經(jīng)驗,輻射品牌教師的成果,進(jìn)一步提升教師隊伍的整體素養(yǎng);總結(jié)考評經(jīng)驗,優(yōu)化考核機制,為創(chuàng)建實干實惠、吃苦吃香、有為有位的綠色環(huán)境營造科學(xué)、公正、透明的評價平臺;加強頂層設(shè)計,讓德育成為立體化的全員、全方位、全過程狀態(tài)等十項本學(xué)期重點工作任務(wù)。演講中突出三個關(guān)鍵詞:有信仰、真學(xué)問、繼創(chuàng)業(yè)。演講高屋建瓴、內(nèi)涵豐富、感人至深、目標(biāo)明確、任務(wù)清晰、辦法具體,為今后一個時期的工作指明了方向。學(xué)校要求全體教職工尤其是各級領(lǐng)導(dǎo)干部要深入領(lǐng)會、貫徹落實、對照執(zhí)行,并根據(jù)本部門的實際情況創(chuàng)造性地、卓有成效地開展好本部門各項工作,為實現(xiàn)既定目標(biāo)而努力奮斗!
親愛的老師們:
未已,唯變不變。
澳大利亞埃利雅得博士說:未并不是一個我們要去的地方,而是一個我們要創(chuàng)造的地方。通向它的道路不是人找到的,而是人走出的。走出這條道路的過程既改變著走出路的人,又改變著目的地本身。
斯賓塞博士的《誰動了我的奶酪》一書,用生動的故事揭示了一個深刻的道理,這個世界上的一切,變是的不變,變化總在隨時發(fā)生。
在教育全球化背景下,人工智能時代正在悄悄開啟。去年,國務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。教育必須以智慧應(yīng)對智能。人工智能已開始*傳統(tǒng)的教學(xué)與育人方式。書本知識的傳授將逐步被支持個性化學(xué)習(xí)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)所替代;深度學(xué)習(xí)將打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)、面對面與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、學(xué)科與綜合學(xué)習(xí),使之成為一個整體,形成互聯(lián)網(wǎng)+時代的教育新常態(tài)。教學(xué)要追求差異化、個性化、精準(zhǔn)化,充分喚醒學(xué)生的智慧,提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。
今年,根據(jù)教育部的部署將召開我國改革開放四十年以的第五次全國教育工作大會,并研制發(fā)布《中國教育現(xiàn)代化2030》。一幅全新的教育藍(lán)圖正在為我們打開,一場全新的教育變革正等待我們?nèi)ソ邮芴魬?zhàn)。明天的責(zé)任,在今天我們每個人的肩上。因此,提升教師的信息素養(yǎng)(想用)和信息技能(會用)是當(dāng)務(wù)之急,而且提升教師的信息素養(yǎng)比提升教師的信息技能更為關(guān)鍵。
如果教師的教育教學(xué)是有溫度的,不僅傳授知識,更能觸摸到孩子的心靈,關(guān)切到孩子的情緒,引導(dǎo)孩子成長的價值取向,這樣的傳道授業(yè)解惑的教師,人工智能無法替代。為人之道,適切之業(yè),成長之惑,這些唯有真正的師者才能引導(dǎo)。而我校以做有溫度的教育為辦學(xué)理念,做有溫度的教師,上有溫度的課,說有溫度的話是題中應(yīng)有之意;以精準(zhǔn)教學(xué)強校為辦學(xué)思路之一,而精準(zhǔn)教學(xué)更是人工智能+教育的主攻方向之一?,F(xiàn)在看,極具前瞻性和預(yù)見性。我們已為迎接人工智能時代做好了理念上和行動上的有效預(yù)設(shè)和充分的思想準(zhǔn)備。