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第一篇：招標工作方案

進行嚴格的體溫測量雖然疫情已經(jīng)得到了嚴格的控制，民眾的心理已經(jīng)不再恐慌，但是必要的措施少不了，首先第一要嚴控就是測量體溫，畢竟這是最直觀最有效的數(shù)據(jù)，也是最直接的信號。

學校要進行嚴格的體溫測量和記錄，實時追蹤學生的體溫狀況，這一步必不可少，也是安全的第一道防線。

2

進行有效的學校消毒措施學校本身就是一個特殊的場所，這里人員聚集。在一個相對封閉的空間內，人員活動很容易造成各種近距離的接觸。尤其是在上課的時候，一個教室里的學生可以算得上是親密接觸了。

正因為學校這個場所比較特殊，所以更應該進行嚴格的消毒措施。學校后勤人員和校醫(yī)，應該對學校各個方面無死角地進行消毒，保證空間的絕對安全，定時消毒通風是必不可少的環(huán)節(jié)。

3

幫助學生樹立多喝水、勤洗手的良好習慣一些感染新冠病毒恢復健康的人分享了他們的建議，他們說要預防和保持健康，其中的關鍵就是保持樂觀的心態(tài)，多喝開水，保持個人的衛(wèi)生習慣勤洗手。

所以要督促學生保持這些良好的習慣，其實即便不是為了應對疫情，也應該勤洗手多喝水。

4

食堂、商店的消毒和預防要做到位學校食堂和商店是重點防控區(qū)域，因為在這些區(qū)域，人員聚集流動大且流動頻繁，食堂因為飲食問題更是重中之重。

學校應該建立相應的組織機構，專門負責這兩個區(qū)域模塊，針對食堂商店重點把控，保證絕對的安全。同時，學校德育處應該督促師生養(yǎng)成有序就餐和購買商品的好習慣，避免造成擁擠和近距離接觸。

5

禁止大規(guī)模人群聚集特殊情況下，學校應該遵循特殊的規(guī)章制度，在這時候，就不要進行大規(guī)模的會議或者學生廣播體操了。

減少群體性的會議和集會，傳達會議精神和學校要求的時候，可以層層傳遞，最終到達每個學生。

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及時打掃清理學校的衛(wèi)生學校的衛(wèi)生管理，也是此時的重點工作任務，教室的打掃應該加強，樓道及時通風管理，學校各個周邊角落不應該有垃圾堆放。同時也應該對臨時性堆放的垃圾進行及時消毒處理。

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加強防疫知識的宣傳，保持警惕，絕對不能掉以輕心以上所有的措施都是硬件方面的，其實真正的措施，是入腦入心的防疫知識宣傳。即便疫情得到了控制和解決，也不能掉以輕心，在心理上還是要引起重視，因為任何時候的一個疏漏，都會造成復發(fā)的可能。

只要每一個師生在內心建立起了防疫的戰(zhàn)線，每個人都做好自己身邊的事，每個人都做好防御的最基本要求，大家的力量匯合起來就會形成一個干凈、衛(wèi)生、安全的大環(huán)境。

第二篇：招標工作方案

作為組織委員，我擬定每月圍繞不同主題，開展工作。

四月主題：環(huán)保、文明禮儀

1、組織開展以環(huán)境保護為主題的班會活動，在同學中倡導愛護周圍環(huán)境，作環(huán)保小衛(wèi)士。

2、讓綠色進校園，進社區(qū)，組織同學為校園、社區(qū)的花草樹木澆水。

3、開展“守則規(guī)范記在心”活動，可以以征文、演講等形式

4、4月24日到30日是全國愛鳥周，以大隊委的名義開展“愛鳥護鳥”活動。

五月主題：熱愛勞動

5、開展熱愛勞動教育，要求同學“在家?guī)透改缸鲆患拢谡n堂幫老師做一件事，在學校幫同學做一件事”。

6、5月15日是“全國助殘日”。在同學中開展“尊重殘疾人，幫助殘疾人”活動，要說一說自己幫助殘疾人的經(jīng)歷或打算如何幫助殘疾人。

7、5月31日是“世界無煙日”，組織同學勸阻周圍吸煙的人 六月主題：快樂六一、自立自強

8、形式多樣的校園文化藝術活動，慶?！傲弧眹H兒童節(jié)。

9、古詩詞背誦表演活動。

10、通過主題班會或演講，在年級、班組開展安全和自我保護教育。

11、以提高同學自立、自學、自理能力為重點、開展如何過有意義的假期討論活動。

第三篇：招標工作方案

一、演練目的

根據(jù)公司的火災特性，檢驗公司員工應對火災的能力,提高員工滅火、疏散、自救能力和管理者火場組織、協(xié)調、指揮能力，使員工在演習中受到鍛煉和教育，進一步增強消防安全意識，針對演習中發(fā)現(xiàn)的不足，提出措施進行改進。使預防為主，防消結合的的方針在公司得到更好的貫徹落實。

二、演練安排

演習時間： 20__年6月22日14:00―__：30

演習地點：事務棟大會議室、制造棟、公司南馬路

參演人員：全員(各部門根據(jù)時間安排)

三、演練計劃

序號演練內容時間計劃地點安排實施人

1消防知識培訓14:00―15:00事務棟大會議室__消防大隊

2逃生演練15:15―15：45制造棟制造棟全員

3滅火演練16:10―16:40公司南馬路全員

4接水帶演練16:45―__:10公司南馬路全員

5講評__:15―__:30公司南馬路孫總、__消防大隊

注：以上內容實施過程中如存在時間不足的情況，按實際向后順延。

四、演練工作要求及職責分工

4.1各部門做好生產(chǎn)安排同時安排早班人員及常白班人員全部參與演練。

4.2 滅火器由安環(huán)科提供，滅火器使用完畢后，由各參演部門送至事務棟旁邊倉庫存放，由安環(huán)科聯(lián)系充裝。

4.3 安環(huán)科準備兩根消防水帶及一個槍頭到指定位置。

4.4安環(huán)科負責與滅火器充裝單位聯(lián)系，所有使用后的滅火器于23日前送外充裝，并確定送回時間。

4.5演練過程的影像記錄由綜合管理部負責。(2名)

4.6 口令員由__負責。

4.7由__作為滅火演練及接水帶演練記錄員。

4.8滅火演練后的現(xiàn)場6S工作由綜合管理部負責。

4.9演練應急藥品準備由品保部負責。(藥箱隨參演人員攜帶)

4.10警戒任務由保安負責。(制造棟各出入口拉警戒帶，非演練人員不得進入)

4.11消防演練的策劃組織部門由安環(huán)科負責，各部門配合。

4.12 保安配合點滅火桶。

4.13綜合管理部做好班車安排。

4.14 演練后人員的鞋子清潔用具由綜合管理部負責。(干、濕抹布)

五、演練前的準備

5.1由安環(huán)科與__消防大隊確定演練方案;

5.2確定演習時間和內容后，與6月19日發(fā)文通知各部門;

5.3演習前安環(huán)科組織對相關消防設備設施進行一次檢查，確保公司現(xiàn)有的消防設備設施能正常使用;

5.4演習前各部門組織部門內參演員工對演練方案進行學習培訓。

六、消防演練實施步驟

6.1各參演人員于13:55分之前到事務棟大會議室參加__消防大隊的消防培訓。

6.2培訓結束后，制造棟參演人員迅速回到崗位上(15:10前)參加逃生演練。其余人員集中在指定集中位置觀摩。影像記錄人員跟隨參演人員進入制造棟演練地點，并全程記錄。

6.3逃生演練的人員從制造棟出來后(15:45前)到指定位置集中，由各班長清點人員。

6.4清點完畢后，所有參演人員到南馬路指定位置集中(16:10前)，參加滅火演練和接水帶演練。滅火演練為1人一組，接水帶演練為2人一組，人員分組可自由組合。

6.5 演練記錄員在滅火演練和接水帶演練時做好時間和人員記錄。待口令下達命令后開始記錄，直至結束時止。

6.6 整個演練結束后，由各班長原地集合人員排好隊形，由__消防大隊、孫總進行過程講評。講評結束后，整個演練完畢。

七、組織架構

總指揮:###

現(xiàn)場指揮：####

綜合協(xié)調：####

應急救援：333#

藥品保障:￥￥￥

口令：￥￥￥

記錄員：￥￥￥4

八、逃生演練方案

8.1火災模擬設置

本次演練模擬制造棟1樓低壓配電柜因短路造成起火燃燒，被制造部一名巡檢員工發(fā)現(xiàn)，并逐層上報，因火勢較大，蔓延較快，現(xiàn)有消防設施無法撲滅火源，遂通知制造棟各崗位立即啟動緊急停車程序，撤出所有人員，其中一名UT員工在逃生過程中因吸入煙霧昏倒，后經(jīng)應兩名急救援人員穿防護服，將其抬至集合點。后經(jīng)清點，所有人員安全撤離現(xiàn)場。

8.2演練流程

8.2.120__年6月22日下午15:10，制造棟員工在巡檢中發(fā)現(xiàn)一樓低壓配電室內煙感報警并去現(xiàn)場查看，發(fā)現(xiàn)電氣室門口有大量煙霧冒出，推門發(fā)現(xiàn)配電室內已燃起大火。遂到最近的應急廣播通知班長及作業(yè)長到現(xiàn)場。(15:13)。(口令：制造棟電氣室發(fā)生火警，請&&、__到現(xiàn)場)(三遍)

(模擬要點：員工在火警初期的應急響應和判斷能力，匯報是否簡潔明了，是否明確。內容信息要全面，同時不能過于冗長。)

8.2.2 班長、作業(yè)長###接通知后，同時趕往現(xiàn)場查看火情。且保安室值班保安同時也發(fā)現(xiàn)報警并通知了安環(huán)主管##。

(模擬要點：在火警初期的應急響應能力，轉述內容是否準確。)

8.2.33##接到電話后，迅速趕至現(xiàn)場查看火情，判斷火勢后廣播通知制造部全部人員撤離。(口令：制造棟電氣室發(fā)生火警，請制造部全員撤離現(xiàn)場至集合點。三遍)同時電話通知(15:__)部門##、同時電話通知安環(huán)科##。(15:20)。

(模擬要點：作業(yè)長在火警初期的應急響應能力，匯報對象是否明確，內容是否清楚?，F(xiàn)實的火情多種多樣，比較復雜，本次模擬不考察員工滅火能力，重點關注員工逃生自救能力，能否在最快的時間，經(jīng)最短、最安全的路線逃離火災現(xiàn)場。)

8.2.4 ###接電話后分別(15:19)、(15:22)電話通知公司副總經(jīng)理##。

(模擬要點:考察應急響應流程的連貫性，長尾貴章也可通過翻譯轉述。)

8.2.5副總經(jīng)理33接電話分析火情后，通知33擴大疏散范圍，要求包含UT部門撤離全部人員，同時電話通知曾俊，要求各小組人員到集合點集合。并通知消防部門。(對333口令1：立即疏散制造棟所有人員。對曾俊口令2：制造棟發(fā)生火警，請立即通知各應急小組成員到集合點集合。)

(模擬要點：副總經(jīng)理往往可能不在火區(qū)現(xiàn)場，只能根據(jù)匯報的內容來判斷火情，下達指令。)

8.2.6##接到通知后，同時(15:24)通知各小組成員到集合點集合?？诹睿褐圃鞐澃l(fā)生火警，請各小組成員立即到集合點集合。各小組報告：&&小組明白。并赴集合點。(實際情況是電話分別通知或廣播通知)

8.2.7各小組成員到現(xiàn)場后，總指揮下達指令，請各小組各負其責?？诹?：請綜合協(xié)調組進行現(xiàn)場警戒?；貜停壕C合協(xié)調組明白。

口令2：請應急救援組待令現(xiàn)場救援?；貜停簯本仍M明白。

口令3：請藥品保障組保障藥品供應?；貜停核幤繁Ｕ辖M明白。

協(xié)調隨即通知保安到制造棟周圍警戒，并拉隔離帶。防止無關人員進出。其余兩組現(xiàn)場待命

(模擬要點：考察各相關部門在應急狀態(tài)下的聯(lián)動能力)

8.2.7333接副總經(jīng)理333電話后，通過(15:26)應急廣播通知制造棟包含所有人員緊急停車后撤離，(口令：制造棟火情擴大，請制造棟所有人員撤離現(xiàn)場至集合點。三遍、日語三遍)。

UT部門撤離時攜帶空氣呼吸器，防護服至集合點(兩套)。

(模擬要點：熟悉廠區(qū)內應急電話的位置和如何使用，同時檢驗應急電話線路是否暢通，考察設備是否具備緊急停車的能力，如緊急停車時間較長的，必須首先保證人員安全。)

8.2.8撤離到指定地點后(15:34)，清點人員，(由各班長清點人員，按1、2、3…..報數(shù)，清點完畢后向總指揮報告?？诹?&&班所有人員已到齊，請指示。總指揮回復：原地待命)發(fā)現(xiàn)少一名UT員工未撤出，(口令：&&班&&員工未撤離現(xiàn)場，請支援)總指揮隨即安排救援人員(2名UT員工)穿戴防護服、空氣呼吸器進入救援，(口令：請應急救援組立即搜救?；貜停簯本仍M明白。)并在疏散路線發(fā)現(xiàn)一名員工呼吸煙霧昏迷，隨后將員工抬到集合地進行救治，同時將人員受傷情況向總指揮匯報，總指揮接報告后要求綜合協(xié)調組聯(lián)系120急救。

(模擬要點：考察員工防護服和空氣呼吸器的穿戴是否規(guī)范)

8.2.9各班長再次清點(15:45)人員，(缺員單位再次向總指揮匯報)人員全部到齊?？傊笓]向各小組發(fā)布演練終止的命令?？诹睿?各小組注意，我宣布，消防逃生演練終止)。

九、滅火演練及接水帶演練

9.1滅火演練

9.1.1、目的：使培訓人員熟練掌握手提式二氧化碳、干粉滅火器的操作方法和要求。

9.1.2、場點器材：在場地上標出起點線，起點線上放置二氧化碳(男工使用)、干粉滅火器(男工、女工都可用)，距起點線15米處放置一個鐵桶(里面裝滿柴油并點燃)1個。

9.1.3、操作程序說明：站在起點線上，聽到口令后迅速攜帶滅火器向前，在奔跑中抽出保險銷，跑到噴射線時，右手握住開啟壓把，用力捏緊開啟壓把，左手緊握噴槍，對準火焰根部噴射，待火焰完全熄滅后，攜帶滅火器沖出終點線,既完成。

9.2接水帶演練

9.2.1、目的：使培訓人員熟練掌握兩盤水帶連接的操作方法和要求

9.2.2、場地器材：在長40米的場地上，標出起點線和終點線，在起點線上放置水槍一支，65mm水帶2盤。

9.2.3、操作程序說明：站在起點線上，聽到口令后，一人將水帶向前甩開，并將水帶一頭連接到消防栓出水口上，另一人懷抱一盤水帶，到另一端連接水帶，兩人配合完成兩節(jié)水帶連接，并開啟消防栓至水流出。并舉手示意完成。

十、講評

消防大隊領導、副總經(jīng)理孫建華分別講評。

十一、附相關模擬地點圖

第四篇：校服采購計劃方案

為了加強學校校園文化建設，提升學校辦學品質，更好地展示學生良好精神面貌，通過廣泛征求家長、學生的意見，經(jīng)學校校服采購委員會研究并報經(jīng)相關部門批準，決定進行我校初、高中學生校服采購。此次校服采購由德昌中學家長委員會為主體進行公開招標。歡迎廣大服裝生產(chǎn)企業(yè)參與。

一、甄選項目

1.學生春秋裝運動服（上衣+長褲）兩套/生（10000套左右）。

2.學生夏裝運動服（短袖T恤+薄長褲）兩套/生(10000套左右)。

3.學生冬裝運動服上衣（為內外兩層可拆分運動服）一件/生(6000件左右)。

二、項目說明

（一）總體要求

1.符合我校辦學理念，體現(xiàn)我校特色和標識。

2.符合中學生身份及年齡特點，美觀、樸素、大方、得體、實用。

3.體現(xiàn)出當代中學生精神風貌，適合學校及其他場合穿著，集體穿著整體效果好。

（二）樣式要求

1.樣式簡潔，文化氛圍濃，突出學校特色。

2.不得侵害他人的知識產(chǎn)權。

（三）顏色要求

顏色明快，能體現(xiàn)積極健康向上的精神追求。

（四）安全質量要求

達到GB18401《國家紡織產(chǎn)品基本安全技術規(guī)范》、GB31701《嬰幼兒及兒童紡織產(chǎn)品安全技術規(guī)范》、GB/T31888《中小學生校服》等國家標準。

三、資質條件及證明材料

（一）資質條件

只允許服裝生產(chǎn)企業(yè)直接參加，且必須具備以下各項條件。

1.具有獨立法人資格。

2.辦理了稅務登記（包括國稅、地稅）。

3.注冊資金在壹仟萬元及以上。

4.無任何違法違規(guī)記錄。

5.近5年內（以2012年6月6日為準）有向辦學規(guī)模在1000人以上學校生產(chǎn)供應校服3個以上(包括3個)的成功案例。

（二）證明材料

必需全部具備以下材料。嚴禁弄虛作假，否則將被取締參與競標的資格，并在學校網(wǎng)站公示，該企業(yè)將永遠不得參加我校的校服競標。

1.法人資格證書復印件并加蓋企業(yè)鮮章。

2.營業(yè)執(zhí)照副本原件及加蓋企業(yè)鮮章的復印件。

3.稅務登記證副本原件及加蓋企業(yè)鮮章的復印件。

4.組織機構代碼證副本原件及加蓋企業(yè)鮮章的復印件。

5.無違法違規(guī)的相關證明材料（加蓋企業(yè)所在地檢察院鮮章）。

6.非法人代表參與報名的需提供法定代表人授權書原件及法人身份證復印件（復印件需法人手寫簽字并加蓋企業(yè)公章）和本人身份證原件、復印件。

7.近5年內（以2012年6月6日為準）有向辦學規(guī)模在1000人以上學校生產(chǎn)供應校服的成功案例3個學校（含3個）以上的合同原件及加蓋企業(yè)鮮章的復印件。

四、報名及資格審查

（一）報名

1.報名時間：20xx年6月13日至20xx年6月20日

2.報名地點：四川省德昌中學南校區(qū)總務處

（二）資格審查

1.報名時遞交符合資質條件的證明材料并由學校資質審核小組審查。

2.20xx年6月21日上午9:00公布通過資格審查名單。

五、甄選校服

（一）確定校服設計方案

1.經(jīng)資質審查合格的企業(yè)，針對《項目說明》對校服的總體要求自行設計校服，于20xx年6月28日9:00-11:00遞交校服設計方案彩色打印稿和校服設計方案電子文檔到德昌中學南校區(qū)總務處唐老師處（聯(lián)系電話：13981586761）。不按時遞交設計方案的視為棄權，不得參與設計方案的后續(xù)甄選活動。

2.20xx年6月28日下午2:30召開“最美校服設計方案”評選會。參與甄選企業(yè)按照抽簽順序依次展示并講解自己的設計方案，時間不超過20分鐘。德昌中學校服采購工作委員會從中選定校服款式設計圖：夏裝、春秋和冬裝運動服的款式設計甄選可分別選用不同參與甄選企業(yè)的設計款式。如：春秋運動服選用A企業(yè)的設計款式，夏裝選用B企業(yè)的設計款式）。

3.20xx年6月28日下午校服設計款式展示結束后，學校服采購工作委員會立即進行合議并告知所有參與甄選企業(yè)學校確定的設計款式及相關補充要求。

（二）確定成衣樣品

1.參與甄選的企業(yè)根據(jù)學校確定的款式及相關補充要求，依據(jù)自己對該圖的理解，自行選擇相應的布料、輔料及其他所需材料制作春秋裝運動服、夏裝運動服各一套，冬裝運動服上衣一件的成衣樣品。樣品上不能出現(xiàn)任何反映企業(yè)名稱的信息。

2.20xx年7月5日上午9:00提交校服成衣樣品至德昌中學南校區(qū)科技樓學術報告廳，逾期不再受理。每家參與甄選的企業(yè)只能提供一種成衣樣品方案，不得提供其他備選方案。

3.遞交成衣樣品的同時遞交校服布料成份說明、質檢證明、其他用材說明等。

（三）確定中標企業(yè)

本次校服采購由德昌中學校服采購工作委員會設最高限價。

1.校服展示流程及要求：

（1）投標企業(yè)抽簽決定展示順序并由學校校服采購委員會做好登記。

（2）在每家企業(yè)的成衣樣品上貼上抽簽決定的序號。

（3）評委親自查看校服的布料、款式等。

（4）德昌中學校服采購工作委員會組織身材適中的男、女生作為成衣樣品的試穿模特，并按照企業(yè)抽簽順序一次性全面展示一家企業(yè)的成衣樣品。

（5）在模特展示成衣樣品的同時企業(yè)可以進行說明和講解，時間不超過10分鐘。說明和講解不得透露企業(yè)的名稱信息。

2.評委的組成及投票方式。

（1）為保證甄選的公開、公平、公正，德昌中學校服采購工作委員會組織由學校行政代表、教師代表、家長代表和學生代表共同組成投票委員會。

（2）投票委員人員臨時隨機抽取。

3.所有投票結束后，由德昌中學校服采購工作委員會統(tǒng)計票選情況，按得票多少確定參與甄選企業(yè)的排名。

4.若排名位居前三名的企業(yè)贊成票得票率都超過50%，則進入報價環(huán)節(jié)。

5.若排名位居前三名的企業(yè)贊成票得票率有未達到50%的，則對該三家企業(yè)中未達到50%者進行再次投票，投票后若該三家有兩家及以上的贊成票得票率達到50%，則達到50%者進入報價環(huán)節(jié)。若投票后贊成票得票率仍有兩家未達到50%，則此次招標終止。

6.報價及中標辦法。

（1）進入報價環(huán)節(jié)的企業(yè)向德昌中學校服采購工作委員會交納投標保證金10000元（密封）并遞交報價表（見附件）。

（2）德昌中學校服采購工作委員會現(xiàn)場公布最高限價。

（3）進入報價環(huán)節(jié)的企業(yè)可進行第二次報價，第二次報價不得高于學校最高限價及本企業(yè)第一次報價。

（4）報價總價最低價者中標。

7.中標企業(yè)與學校簽署《德昌中學學生校服定制合同》，并交納履約保證金50000元。其提供的樣衣留校封樣保存，以此作為學校收貨的驗收依據(jù)。

六、其他要求

1.根據(jù)投票率確定的校服設計方案，若最后中標的生產(chǎn)企業(yè)不是方案的設計者，則由中標企業(yè)一次性付給設計企業(yè)每套方案2000元的設計轉讓費（含春秋、夏、冬三套方案），其著作權一并獨家轉讓給學校并簽訂轉讓合同。

2.校服設計方案轉讓給學校后，其著作權歸德昌中學享有，轉讓方不得再將該設計轉讓給其他第三方。

3.中標生產(chǎn)企業(yè)必須在本企業(yè)生產(chǎn)校服、不得外包代加工生產(chǎn)，若沒有在本企業(yè)生產(chǎn)，學校有權終止合同。

4.中標企業(yè)在合同簽訂后60日之內完成學校規(guī)定數(shù)額的校服套數(shù)，運送到學校并附質監(jiān)部門的抽樣檢測報告（達到GB18401 GB31701 GB/T31888標準）。

5.中標企業(yè)需提供售后服務說明書。

7.甄選生產(chǎn)企業(yè)參加此次甄選及同意本公告規(guī)定的各項條款。

第五篇：采購工作實施方案

為貫徹落實省教育廳、省質監(jiān)局、省工商局三家聯(lián)合發(fā)布的201452號“關于進一步加強我省學生校服和床上用品規(guī)范管理工作的通知”的文件精神，順利推動我校學生校服采購的工作，特制訂城沙一小學生校服采購實施方案(家委會主導采購):

一、指導思想

為確保我校學生校服質量安全，保障廣大學生的切身利益，加強社會監(jiān)督，促進學校依法辦學，我校將本著公開、公正、公平的原則，推動我校學生校服訂購制度的落實。

二、程序目標

1、按201452號文件的相關要求認真做好校服采購工作。

2、積極提倡周一晨會或校級大型活動時要統(tǒng)一著裝，但必須堅持學生自愿原則、不強迫或變相強迫其在其余時間也統(tǒng)一著裝。

3、在堅持學生自愿的前提下，努力選擇質量保障體系健全、產(chǎn)品質量合格穩(wěn)定、社會信譽好的供應商參與學生校服招投標。家委會代表參與學生校服采購工作的全過程，學校不直接參與決策，只提供建議和意見。

三、實施步驟

1、學校做好前期的了解工作。落實有關精神，收集關于對學校校服采購工作的有關想法及合理的建議，由各個班級家委會主任收集、匯總家長、學生有建設性的可行性意見。

2、召開校級家委會商討學生校服采購有關事宜。學校不直接參與決策，只提供建議和意見。

3、建立組織機構。成立由校家委會成員組成的學校校服采購領導小組暨招投標小組，負責校服采購工作。

4、邀請三家或三家以上的生產(chǎn)學生校服的優(yōu)秀廠家或家長推薦的專門生產(chǎn)童裝的品牌企業(yè)攜帶現(xiàn)有樣品參與產(chǎn)品展示，由采購領導小組根據(jù)大部分班委會的合理建議，向廠家提出校服相關的布料、樣式、價格、套件等制作要求。

5、邀請有意愿參與兌投標的廠家根據(jù)采購領導小組要求進行設計、制作樣品參與招投標。招標標結束，向上級教育得政主管理部門匯報招投標的有關情況，同時在公示欄中向全校家長、師生公示相關材料。

6、與中標企業(yè)簽訂簽訂詳細的校服訂購合同。學校、家委會、廠家三方就校服制作的相關細節(jié)及交貨時間、地點及售后服務等意向達成協(xié)議。

7、校服完工后，由家長委員會校驗產(chǎn)品標識、標注、質量是否符合標準要求。檢驗合格后，方可由班級家委會發(fā)放給學生使用。

校服采購領導小組要嚴格遵守各項規(guī)定，嚴把質量關。認真做到監(jiān)管，做到萬無一失。學校要高度重視此英工作，本著對學生和家長高度負責的態(tài)度，嚴格執(zhí)行〖201452號文件精神，完善相關制度，加強宣傳引導，保證此項工作穩(wěn)定順利地開展。

第六篇：采購工作實施方案

企業(yè)在不斷探索物資采購的最優(yōu)管理模式中，針對采購性質、對象、價值等方面，其使用的策略是不同的。如何最大限度地滿足企業(yè)的各種需要是對ERP軟件適應性提出的挑戰(zhàn)。

一、物資采購的對象

首先我們要明確企業(yè)物資采購的對象有三種：生產(chǎn)所必需的直接原材料和零部件；維持生產(chǎn)活動持續(xù)進行的輔助間接物料（包括備品備件、計量器具、檢測設備等）；維持企業(yè)運作所需的行政性日常用品。通常把第一種隨著產(chǎn)品轉移的物料稱為生產(chǎn)用物料，其特點是：供應商相對固定，價格穩(wěn)定，相對定期定量，數(shù)量大。把后兩種為組織生產(chǎn)服務的物料稱為間接物料，其特點是：供應商不定，價格波動大，不定期不定量，數(shù)量相對要小。

二、物資采購的策略

在企業(yè)物資采購活動中，根據(jù)采購物資的價值、采購周期、供應商類型等不同的因素，所采用的采購、供應策略是不同的，目的是利用最小的采購成本，采購到保質保量的物資，以保證生產(chǎn)的所需。

1、從價值的角度考慮

可以有高、中、低三種。這三種物資對庫存資金占用的影響是不同的，因此采用的采購策略不能完全一樣。

高價值的物資：一旦出現(xiàn)積壓，對庫存資金的占用就會增大，影響流動資金的使用，一般采用按需訂貨的原則。

中價值的物資：從降低每次采購成本考慮，采用最小批量的原則；在制定最小批量時，要考慮均衡生產(chǎn)時的常規(guī)消耗量。

低價值的物資：由于該物資的存儲對庫存占用資金的影響不大，采用固定批量或者經(jīng)濟批量原則；批量的大小要考慮物資消耗的速度和采購成本之間的平衡。

2、從采購周期的長短考慮

由于采購物資在市場上的供應量不盡相同或者是進口零部件，造成了采購周期相差較大，甚至只有年度1或2次訂貨的現(xiàn)象。那么采購周期長的物料，通過年度生產(chǎn)計劃對物料的總體需求，采用預測方式進行采購；采購周期短的物料，可以根據(jù)MRP的采購需求計劃進行指導采購。

3、從供應商的角度考慮

物資采購過程中面對供應商大的分類有兩種，就是固定的和臨時的。固定供應商物資占企業(yè)采購物資的絕大多數(shù)，是保證生產(chǎn)供應、降低采購成本重要的因素。根據(jù)供應物資的使用性質和生產(chǎn)組織形式，可以通過兩種方式進行采購。以協(xié)議的方式簽訂年度的總訂貨量和單價，隨時發(fā)出供貨指令進行供貨；以明確的訂單進行階段性的供貨。臨時供應商的物資采購主要來源于新產(chǎn)品設計、生產(chǎn)急需、設備維護等。特點是數(shù)量小、重復性小。一般采用合同或者現(xiàn)金方式、直接批量進行采購。進入討論組討論。

根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的系列和種類的差異程度，所涉及到的原材料和零部件從適應性上講，可以分成通用物資和專用物資。通用物資可以在多個產(chǎn)品上得到使用，造成積壓的可能性不大，可以采用批量采購政策（批量的大小要平衡該物料消耗的速度、采購成本、價值、采購周期等；批量政策可以根據(jù)物料性質細分：最小批量、最大批量、周期批量、固定批量等）；專用物資是在個別產(chǎn)品上專用，計劃不好將造成庫存積壓，一般按訂單需求量進行采購。如果該專用物資與生產(chǎn)批次相關，并對安全性能做破壞性實驗時，訂單的需求量要考慮實驗破壞量，也就是質量保證的批次獨立需求。

4、從需求來源考慮

對于價值低和通用的物資是以庫存儲備水平作采購依據(jù)，與階段性生產(chǎn)產(chǎn)品無關，一般采用訂貨點，以合同方式進行采購；大部分物資與生產(chǎn)產(chǎn)品有關，來源于生產(chǎn)計劃的相關需求，一般采用標準的MRP算法進行需求的核算，以合同方式進行采購；大批量的重復生產(chǎn)方式，對物資的需求是快節(jié)奏的，一般是固定供應商，通過協(xié)議進行約束，日常供貨通過訂單指令進行，直接送到生產(chǎn)現(xiàn)場，實現(xiàn)零庫存生產(chǎn)。在上述三種情況外，還包括一種人為決策的實際需求，這種需求是根據(jù)具體的事件或者是定期的預計消耗產(chǎn)生的需求，一般采用臨時和現(xiàn)金采購的方式進行。

5、從物資屬性考慮

在采購物資中，由于其屬性的不同對采購策略也存在一定的影響。具有實效性的物資，將根據(jù)消耗的速度和失效期限確定采購數(shù)量；具有危險性的易燃易爆物資，一般采用最大儲備量進行分批采購限制；體積大或者是存儲實體受限制的物資，按照直接批量會影響庫存的存放，一般采用最大儲備量進行分批采購限制。

三、物資采購策略模型建立

通過上述物資采購策略的分析，我們會看到針對不同的方面其采購策略是不同的，是受多方面因素制約的，不只是一個指標因素決定的。

在模型建立的過程中，應該從兩個方面進行考慮，一個是采購計劃編制影響的因素，它是解決各種物資采購形式中的采購計劃數(shù)量問題。其次是對物資采購策略的有效控制和如何從采購計劃變成采購合同或者是訂單。

影響采購計劃編制的關鍵因素

采購周期：

對需要進行周期性采購的物資進行歸類，并制定相關的采購周期（周、旬、月、季、半年、年、自定義）、間隔時間。

計劃方式：

定義各種采購物資的計劃編制方式（周期預測、訂貨點、MRP、JIT直供）。

訂貨點：

定義使用訂貨點方法進行采購的訂貨點數(shù)值。

批量政策：

定義各種采購物資的批量政策（最小批量、最大批量、固定批量、周期批量、固定周期批量、經(jīng)濟批量、直接批量、最大儲備量）。

批量值：

如果采用的是非直接批量，定義相關批量政策的數(shù)值或者是批量限制值。

分批原則：

如果采用任務分批，要定義分批的原則，兩批任務的間隔時間。

取整倍數(shù)：

對于必須按照一定的批量單位或整數(shù)進行采購的物資，定義其采購的數(shù)量原則（按打、箱等）。

批破壞量：

定義需要進行破壞性檢驗的計劃補充量。

加強控制和計劃轉訂單的關鍵因素

供應商分類：

從物資供應的角度，將其分成固定和非固定兩種，只有固定供應商才有可能進行合同的自動生成。

供應商物資：

分配固定供應商能夠及時供應的物資，為實現(xiàn)計劃到訂單的轉換作準備。

ABC分類：

定義物資的ABC分類，有效地控制在制定采購政策時，是否違背了相應的采購策略。

物料屬性：

定義其需要進行分類監(jiān)控的屬性數(shù)據(jù)（包括：有效性、危險性、受限制性、一般性等）

四、總結

只有了解不同企業(yè)對物資供應的需求，合理地設置影響因素和應用對象，才能建立一個完整的計算機應用實現(xiàn)模型，模型建立中要充分考慮系統(tǒng)間的集成性，這樣的應用系統(tǒng)才能更大程度地適應企業(yè)實際需要。同時，作為項目的實施同樣是重要的。作為企業(yè)應用，要把握先定性后定量的原則。在定量的過程中，要參考“生產(chǎn)產(chǎn)量、定額、采購周期、采購成本、消耗速度、庫存空間、有效時限等因素。