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第一篇：人才培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃方案

1培養(yǎng)目的

1.1根據(jù)公司確立的“五個(gè)一”目標(biāo)，通過(guò)建立和完善人才梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制，有計(jì)劃、有步驟地合理開發(fā)和挖掘各層次人才的潛質(zhì)，以促進(jìn)A服務(wù)業(yè)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)與儲(chǔ)備，為公司新的改革與發(fā)展提供有效的人才資源保障，實(shí)現(xiàn)：

1.1.1人才無(wú)斷層：要保有一到二名的合適人選，當(dāng)某個(gè)關(guān)鍵職位由于前任提升、退休或辭職等原因出現(xiàn)空缺時(shí)，可接替這個(gè)職位。

1.1.2工作順利交接：要保證連續(xù)性較強(qiáng)及較重要的工作，當(dāng)承擔(dān)工作任務(wù)的人員突然離開崗位時(shí)，后繼的人選在短時(shí)間內(nèi)能順利交接工作。

1.1.3形成人才磁場(chǎng)：要保障良性的人才培養(yǎng)機(jī)制，樹立公司良好的形象，吸引各類賢才的加盟，達(dá)到人才“蓄水池”的作用。

2培養(yǎng)原則

2.1領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)培養(yǎng)原則。各級(jí)單位及部門負(fù)責(zé)人對(duì)人才培養(yǎng)工作負(fù)直接責(zé)任，人才培養(yǎng)的成效應(yīng)納入考核范疇。

2.2滾動(dòng)進(jìn)出培養(yǎng)原則。不論資排輩，實(shí)行“賽馬制”滾動(dòng)培養(yǎng)，每年根據(jù)實(shí)際工作表現(xiàn)調(diào)整人才梯隊(duì)，選擇優(yōu)秀人才納入人才庫(kù)中，對(duì)實(shí)際工作中表現(xiàn)一般的人員淘汰出人才梯隊(duì)。

2.3個(gè)性化綜合性原則。堅(jiān)持專業(yè)培養(yǎng)與綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行，根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn)和培養(yǎng)方向，設(shè)計(jì)針對(duì)性的發(fā)展通道和培養(yǎng)方法。

3適用范圍

本管理辦法適用于A公司本部及各子公司。

4管理職責(zé)

4.1人力資源部。作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門，負(fù)責(zé)建立“統(tǒng)一管理、分級(jí)實(shí)施”的人才培養(yǎng)體系，具體負(fù)責(zé)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選政策和程序的制定、培養(yǎng)對(duì)象的認(rèn)定和培養(yǎng)計(jì)劃的統(tǒng)籌安排。

5甄選方法

5.3.1職業(yè)操守、知識(shí)技能、工作資歷等基本條件通過(guò)個(gè)人材料，結(jié)合日常工作觀察情況進(jìn)行分析。

5.3.2關(guān)鍵能力資質(zhì)通過(guò)調(diào)查表、訪談等形式進(jìn)行分析，條件具備的可借助專業(yè)機(jī)構(gòu)的測(cè)評(píng)軟件進(jìn)行測(cè)評(píng)。

5.4甄選程序

5.4.1公司關(guān)鍵崗位的數(shù)量可按公司當(dāng)前職位總數(shù)的30%之內(nèi)進(jìn)行評(píng)定，每個(gè)關(guān)鍵崗位至少要選定1～2名后備人員。如果公司內(nèi)部沒(méi)有合適人選的特殊崗位，可考慮外部招聘。

5.4.2后備人才由各單位根據(jù)公司制定的甄選原則及條件進(jìn)行篩選確定，并報(bào)A人力資源部審核備案。

5.4.3確定的關(guān)鍵崗位一般應(yīng)公開，但關(guān)鍵崗位后備人選根據(jù)各單位實(shí)際情況，可在單位內(nèi)部公開，也可只在單位領(lǐng)導(dǎo)班子范圍內(nèi)公開。

5.4.4流程：

步驟流程內(nèi)容責(zé)任部門

1提交關(guān)鍵崗位及后備人選各管理部門

2關(guān)鍵崗位及后備人選資質(zhì)審核，并繪制關(guān)鍵崗位及人才梯隊(duì)配備圖人力資源部門

3提交公司領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)定人力資源部門

4確定關(guān)鍵崗位及后備人才名單公司領(lǐng)導(dǎo)班子

5后備人才培養(yǎng)與開發(fā)計(jì)劃制訂、跟進(jìn)實(shí)施管理部門、人力資源部門

6后備人才的考核、評(píng)價(jià)人力資源部門、管理部門

7后備人才的調(diào)整公司領(lǐng)導(dǎo)班子

8后備人才庫(kù)的維護(hù)與管理人力資源部門

6關(guān)鍵崗位人才梯隊(duì)庫(kù)

6.1目的作用。公司人力資源部匯總審核各單位根據(jù)甄選條件確定的后備人才，創(chuàng)建關(guān)鍵崗位后備人才庫(kù)，完善后備人才檔案，以促進(jìn)信息查詢、跟蹤培養(yǎng)、管理評(píng)估、選拔與調(diào)動(dòng)等管理。

6.2梯隊(duì)層級(jí)。根據(jù)同一關(guān)鍵崗位對(duì)人才培養(yǎng)的先后順序，按照各單位的綜合評(píng)價(jià)劃分一級(jí)梯隊(duì)和二級(jí)梯隊(duì)，一級(jí)梯隊(duì)人才為優(yōu)先發(fā)展級(jí)，二級(jí)次之。

6.3梯隊(duì)晉升。當(dāng)關(guān)鍵崗位出現(xiàn)人員缺位時(shí)，優(yōu)先考慮從一級(jí)梯隊(duì)人才中選拔合適人員，同時(shí)從二級(jí)梯隊(duì)人才中選拔合適人員補(bǔ)充到一級(jí)后備人才；當(dāng)二級(jí)梯隊(duì)人才空缺時(shí)，則相應(yīng)從公司選拔優(yōu)秀者補(bǔ)充空缺。

6.4晉升條件。關(guān)鍵崗位空缺時(shí)，應(yīng)優(yōu)先從后備人員中聘任，后備梯隊(duì)人員一般應(yīng)在經(jīng)過(guò)1年以上培養(yǎng)后才能晉升上一級(jí)管理崗位（特聘人員除外）。

7培養(yǎng)使用方式

主要通過(guò)掛職鍛煉、崗位交流、雙向選聘、工作優(yōu)化、導(dǎo)師制等方式循環(huán)培養(yǎng)，合理地挖掘、開發(fā)各層次人才，以便建立公司的人才梯隊(duì)，為公司可持續(xù)發(fā)展提供人力支持。

新員工試用（見習(xí)）期的培養(yǎng)管理，按照《新員工入職指導(dǎo)管理辦法》執(zhí)行。

7.1掛職鍛煉

7.1.1掛職對(duì)象。主要針對(duì)中高級(jí)專業(yè)技術(shù)型人員開展“T”形培訓(xùn)，讓他們?cè)谑煜け緦I(yè)技術(shù)工作的同時(shí)，縱向或橫向增強(qiáng)對(duì)其他單位和上級(jí)有關(guān)部門的認(rèn)識(shí)和了解，以進(jìn)一步提升綜合素質(zhì)，拓展業(yè)務(wù)工作能力。

7.1.2掛職周期。由派出單位與掛職單位協(xié)商確定，原則上按全日制3～6個(gè)月為一個(gè)周期，或按每月掛職工作時(shí)間不低于15天。

7.1.3人事管理。

（1）掛職職位一般跨單位或部門安排，以部門副職或助理職位為主，以學(xué)習(xí)、調(diào)研、議政等形式參與兼職部門工作，在業(yè)務(wù)上接受掛職部門領(lǐng)導(dǎo)的管理，并接受所在掛職部門負(fù)責(zé)人的考核，考核結(jié)果應(yīng)反饋給派出部門。

（2）掛職人員人事關(guān)系仍然隸屬于派出單位，享受掛職前的薪酬待遇。

7.1.4審批流程。

（1）跨單位掛職鍛煉的，由擬派出單位提出議案（明確掛職人員、培養(yǎng)目的、工作時(shí)間、工作內(nèi)容要求等），提交A公司人力資源部審核、協(xié)調(diào)派出單位和接收單位的掛職工作；

（2）跨部門掛職鍛煉的，由擬派出部門或所在單位人力資源管理部門提出議案，并報(bào)單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)。

（3）掛職申請(qǐng)批準(zhǔn)后，統(tǒng)一由負(fù)責(zé)審核的人力資源部門簽發(fā)派遣通知函，以書面的形式明確掛職人員的崗位職務(wù)、職責(zé)權(quán)限和工作安排等事項(xiàng)，正式通知接收單位或部門。

（4）接收單位（或部門）應(yīng)當(dāng)為掛職人員提供相應(yīng)的工作環(huán)境和條件，并且負(fù)責(zé)安排好掛職人員的工作。

7.2崗位交流

7.2.1交流對(duì)象。主要針對(duì)具有培養(yǎng)潛質(zhì)的中高級(jí)專業(yè)管理骨干，通過(guò)單位（部門）之間雙向或單向交流方式，讓交流人員熟悉多種業(yè)務(wù)，提高綜合管理能力，培養(yǎng)具備多種能力的復(fù)合型人才，同時(shí)，推動(dòng)A公司范圍內(nèi)人才的良性流動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)管理人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

7.2.2交流周期。原則上為6個(gè)月～1年或以完成一定任務(wù)為限，具體交流時(shí)間由各單位根據(jù)實(shí)際情況確定。

7.2.3人事管理。

（1）崗位交流以跨部門為主，一般參照同級(jí)別職位交流，由接收部門聘任上崗，直接參與部門的具體工作，并按新聘任崗位考核，發(fā)放薪酬待遇。

（2）由子公司提出議案，經(jīng)A公司同意后跨單位交流的，人事關(guān)系一般隸屬于派出單位，薪酬待遇也在派出單位發(fā)放。

（3）由A公司根據(jù)工作需要直接安排的崗位交流，人事關(guān)系一般轉(zhuǎn)移到新聘任單位，并按新聘任崗位相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放薪酬待遇。

7.2.4審批流程。

（1）單位內(nèi)部交流：由各單位自行調(diào)配——單位人力資源部門備案；

（2）跨單位交流：由各單位提出議案——A人力資源部審核——公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。（財(cái)務(wù)、組織人事、監(jiān)察、審計(jì)等崗位人員交流還應(yīng)征詢業(yè)務(wù)主管部門意見）

（3）崗位交流申請(qǐng)批準(zhǔn)后，統(tǒng)一由負(fù)責(zé)審核備案的人力資源部門簽發(fā)派遣通知函，以書面的形式明確交流人員的崗位職務(wù)、職責(zé)權(quán)限和工作安排等事項(xiàng)，正式通知接收單位。

7.3雙向選聘

7.3.1選聘對(duì)象。業(yè)務(wù)拓展難以獲取的特殊專業(yè)人才或急需人才，一般根據(jù)工作對(duì)象專業(yè)工作特長(zhǎng)，結(jié)合本人的意愿在A內(nèi)部進(jìn)行優(yōu)化配置，由單位與個(gè)人雙向選擇后聘用，以充分發(fā)揮專業(yè)人才的作用，促進(jìn)A公司人才資源的共享。

第二篇：人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案

一、語(yǔ)言文字規(guī)范化的意義

規(guī)范我校學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的要求，是積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)的需要。說(shuō)普通話、用規(guī)范字，重視文明言談，樹立良好的現(xiàn)代小學(xué)生的形象。

二、語(yǔ)言文字規(guī)范化的目標(biāo)及內(nèi)容

1．說(shuō)普通話。要求語(yǔ)音規(guī)范和詞匯、語(yǔ)法規(guī)范。小學(xué)生言語(yǔ)規(guī)范、得體、文明。

2．寫規(guī)范字。及時(shí)改正錯(cuò)別字。

三、學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)和能力培養(yǎng)措施

1．從管理制度上規(guī)范

（1）組織保障。學(xué)校成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)具體分管，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，語(yǔ)文組全體老師共同參與，組織開展小學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)。

（2）制度保障。學(xué)校制定各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，為提高小學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化水平提供制度保障。

2．從教師引導(dǎo)上規(guī)范

組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，完成語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)答卷。組織教師自學(xué)《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》，語(yǔ)文教師還增加學(xué)習(xí)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》、《漢語(yǔ)拼音正字法基本規(guī)則》。提高師生語(yǔ)言文字知識(shí)水平，增強(qiáng)教師正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的法律意識(shí)。

3．從課堂教學(xué)上規(guī)范

（1）強(qiáng)調(diào)“讀準(zhǔn)確、寫正確”。學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)言，是從學(xué)習(xí)課本語(yǔ)言開始的。教師要以課文為范例，在字詞教學(xué)中，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導(dǎo)。教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導(dǎo)書寫，向?qū)W生示范書寫每個(gè)字的全過(guò)程，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。

（2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學(xué)生的規(guī)范口頭語(yǔ)言的發(fā)展，在日常教學(xué)及與學(xué)生交談中，時(shí)時(shí)處處要注意學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)，及時(shí)糾正不規(guī)范的方言口語(yǔ)，提高其用詞的準(zhǔn)確性，并提醒他們表達(dá)完整的意思。

（3）加強(qiáng)朗讀背誦，積累豐富、規(guī)范的語(yǔ)言文字。語(yǔ)言規(guī)范、詞匯豐富的名篇佳作，學(xué)生熟讀成誦，書本語(yǔ)言自會(huì)變成自己的語(yǔ)言，成為學(xué)生自己的儲(chǔ)備和財(cái)富。

4．從語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)上規(guī)范

（1）尋找身邊錯(cuò)別字。凈化語(yǔ)言文字環(huán)境是我們每個(gè)師生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，電視中、街道上、書籍里以及學(xué)生的作業(yè)本上錯(cuò)別字鋪天蓋地，組織學(xué)生對(duì)我們身邊的規(guī)范化用字、用語(yǔ)情況進(jìn)行了調(diào)查、研究提高了寫規(guī)范字的意識(shí)。

（2）開展豐富多彩的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)期，開展講故事比賽、詩(shī)歌朗誦、演講比賽、演課本劇、寫字比賽、手抄報(bào)比賽和糾正錯(cuò)別字競(jìng)賽等，以班級(jí)為單位每天進(jìn)行課前好書推薦、背誦古詩(shī)詞等等。

5．從學(xué)校文化建設(shè)上規(guī)范

（1）“雙推”宣傳。學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)外的“雙推”宣傳工作，每周開展宣傳活動(dòng)。利用學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)傳播語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)。

（2）營(yíng)造氛圍。教學(xué)樓樓層設(shè)置“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語(yǔ)牌。

（3）學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)、標(biāo)志牌等杜絕出現(xiàn)，及時(shí)糾正，將不良影響降低到最低程度。

6．從教育教學(xué)評(píng)價(jià)引導(dǎo)上規(guī)范

（1）開展一年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試

規(guī)范普通話語(yǔ)音。每年對(duì)一年級(jí)新生開展兩個(gè)多月的漢語(yǔ)拼音教學(xué)，隨后分筆試和口試兩部分進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)試。一年級(jí)老師認(rèn)真分析測(cè)試情況，分析錯(cuò)誤原因，提出改進(jìn)措施。

（2）開展語(yǔ)文能力分項(xiàng)測(cè)試，將口頭表達(dá)、朗讀背誦、寫字等項(xiàng)目納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，并將每項(xiàng)成績(jī)分別記入學(xué)生的學(xué)年考核中。

第三篇：人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案

一、數(shù)據(jù)分析：

1、季度任務(wù)完成進(jìn)度；

2、未按計(jì)劃完成的客戶網(wǎng)點(diǎn)列表；

3、特殊項(xiàng)目完成進(jìn)度；

二、X月份銷售業(yè)績(jī)分解：

1、本月銷量分解客戶列表，并標(biāo)注匹配的主要政策；

2、實(shí)地拜訪客戶類表，并標(biāo)注主要工作事項(xiàng)；

3、促銷活動(dòng)安排及促銷人員調(diào)用列表；

4、特殊項(xiàng)目銷售分解目標(biāo)；

三、問(wèn)題分析：

1、存在問(wèn)題的銷售網(wǎng)點(diǎn)列表，并標(biāo)注問(wèn)題點(diǎn)及產(chǎn)生的影響；

2、對(duì)產(chǎn)生的問(wèn)題是否有解決的辦法；

3、銷售環(huán)節(jié)的問(wèn)題表現(xiàn)，及解決建議；

四、X月份重點(diǎn)配套工作項(xiàng)目計(jì)劃及地區(qū)、網(wǎng)點(diǎn)、日程安排列表；

五、增長(zhǎng)點(diǎn)：

1、銷量增長(zhǎng)網(wǎng)點(diǎn)列表及措施；

2、新客戶、新項(xiàng)目拓展地區(qū)網(wǎng)點(diǎn)類表及日程

六、改進(jìn)：

1、對(duì)公司流程、制度的改進(jìn)建議；

2、政策措施、資源調(diào)配的改進(jìn)建議。

第四篇：人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案

隨著五月假期的過(guò)去，我們的工作也同樣漸漸的恢復(fù)了平穩(wěn)階段。但正是在這樣的時(shí)候，我更因該嚴(yán)格的要求自己，強(qiáng)化工作能力，提升個(gè)人價(jià)值。眼看六月的工作即將到來(lái)，為了自己能在工作中能有更多的進(jìn)步，我對(duì)個(gè)人在六月的工作計(jì)劃如下：

一、工作情況分析

在過(guò)去幾個(gè)月的工作中，盡管遇上了不少的困難和麻煩，但是在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?cè)趫F(tuán)體的力量下順利的改變了工作的方式，圓滿的完成了銷售工作。

五月期間，我也趁著假期客戶群體的空閑積極的去拜訪了過(guò)去的老客戶們，并在此期間開發(fā)了不少的新客戶加入。

二、工作目標(biāo)

以六月的工作指標(biāo)為方向，積極的完成領(lǐng)導(dǎo)制定的工作目標(biāo)，并以自己在的x月的記錄為標(biāo)記，積極的去嘗試突破。

此外，在個(gè)人的提升上我也不可疏忽，積極的去了解市場(chǎng)，了解客戶群體近期情況，并及時(shí)的改進(jìn)工作方式，做好新老客戶的維護(hù)，并在今后的工作之余對(duì)自己進(jìn)行充電提升。

三、個(gè)人提升計(jì)劃

首先，在為了能更好的完成推銷工作，我要更加認(rèn)真的去學(xué)習(xí)和了解業(yè)務(wù)知識(shí)，對(duì)公司業(yè)務(wù)的改變和調(diào)整要及時(shí)的掌握，對(duì)于自己負(fù)責(zé)的區(qū)域更是要了如指掌的做好了解。

其次，在工作中我要累積并總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于有意義的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)我要及時(shí)的記錄下來(lái)，并在空閑中分析自己在工作中的表現(xiàn)以及客戶對(duì)我工作的反應(yīng)，并以此反思自己的不足，積極的強(qiáng)化自己。

在此，是我作為一名銷售人員，在禮儀和形象方面的改進(jìn)。近期常有人提醒我該在形象方面進(jìn)行改正，對(duì)此，我也應(yīng)該重視起來(lái)。不僅僅是表面工作，在于客戶的交流用語(yǔ)，以及肢體語(yǔ)言等交流禮儀我都應(yīng)該去仔細(xì)的學(xué)習(xí)。

四、工作方面的計(jì)劃

在六月的工作方面，我應(yīng)該更加注重新客戶的開發(fā)，并且在工作內(nèi)外也不忘積極的聯(lián)絡(luò)和維護(hù)舊客戶。尤其是重點(diǎn)客戶，更要及時(shí)的問(wèn)候和回應(yīng)，嚴(yán)格認(rèn)真的完成回訪。

五、結(jié)束語(yǔ)

眼看六月即將到來(lái)，一年的時(shí)間又即將過(guò)去一半。盡管在這半年里我們遇上了很多的困難，但是這并不是我們失敗的理由，我會(huì)抓緊下半年的時(shí)間來(lái)提升自己，爭(zhēng)取在下半年中，創(chuàng)造更加出色的成績(jī)！

第五篇：人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施方案

為了提高公司員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展，特制定如下《達(dá)州市給排水總公司20XX年人才教育培訓(xùn)計(jì)劃》：

一、培訓(xùn)目的

以弘揚(yáng)五種作風(fēng)、提升五種潛力為核心、按照不間斷學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，構(gòu)建貼合公司實(shí)際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，健全貼合人才成長(zhǎng)規(guī)律的激勵(lì)約束機(jī)制，構(gòu)成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局，培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊(duì)伍。20XX年底，透過(guò)培訓(xùn)爭(zhēng)取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例到達(dá)20%及以上、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者比例到達(dá)70%及以上、管理人員比例到達(dá)40%及以上、技術(shù)人員比例到達(dá)20%及以上，全員培訓(xùn)率到達(dá)95%及以上。

二、培訓(xùn)對(duì)象

公司現(xiàn)有在冊(cè)在崗職工、新招聘工作人員。

三、培訓(xùn)資料

公司簡(jiǎn)介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、工藝藝流程、目標(biāo)考核實(shí)施細(xì)則和安全操作規(guī)程。

四、培訓(xùn)形式

（1）實(shí)行“1122”優(yōu)秀人才培訓(xùn)。采取引進(jìn)來(lái)和送出去的.方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)人才、1名優(yōu)秀管理人才、2名優(yōu)秀技術(shù)人才和2名優(yōu)秀技能人才。

（2）實(shí)行創(chuàng)新型人才培訓(xùn)。在化驗(yàn)、監(jiān)測(cè)、經(jīng)營(yíng)、安裝、收費(fèi)技術(shù)、機(jī)電設(shè)備運(yùn)行控制等重要領(lǐng)域，重點(diǎn)培養(yǎng)1-2名后備人才，培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊(duì)伍。

（3）實(shí)行緊缺性人才培訓(xùn)。每年用心引進(jìn)和培養(yǎng)電焊、化驗(yàn)、水質(zhì)監(jiān)測(cè)、施工現(xiàn)場(chǎng)管理和財(cái)務(wù)審計(jì)等高級(jí)專業(yè)人才各1名，以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求。

（4）實(shí)行人才拓展培訓(xùn)。根據(jù)給排水建設(shè)的要求，全面加強(qiáng)人才拓展培訓(xùn)，提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動(dòng)開展10人次的經(jīng)營(yíng)管理、水質(zhì)化驗(yàn)、生產(chǎn)運(yùn)行、維護(hù)、水表安裝管網(wǎng)維修等專業(yè)人才培養(yǎng)。

（5）實(shí)行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn)。以開展“愛心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”為載體，用心培育水蓮文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組；加強(qiáng)基層班組建設(shè)，大力促進(jìn)在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，開展公司系統(tǒng)所有班組長(zhǎng)的輪訓(xùn)工作。

五、培訓(xùn)時(shí)間

（1）現(xiàn)有在冊(cè)在崗職工每季度培訓(xùn)時(shí)間不少于5個(gè)工作日；

（2）新招聘工作人員初訓(xùn)不少三天。