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第一篇：高一學(xué)生德育自我鑒定

我覺得軍訓(xùn)的這幾天我的表現(xiàn)是非常的不錯(cuò)的，雖然我一直都不是很喜歡運(yùn)動(dòng)，在中考體育的時(shí)候才迫不得已進(jìn)行了一段時(shí)間的鍛煉，但這個(gè)過程我是非常的痛苦的，只是為了中考的成績能夠好一點(diǎn)，所以我逼著自己鍛煉。在軍訓(xùn)的時(shí)候，我本以為我是會(huì)堅(jiān)持不住的，但看著身邊的人都在堅(jiān)持，他們也給了我很多的鼓勵(lì)，我一直堅(jiān)持到了最后。軍訓(xùn)確實(shí)跟傳聞中的一樣累，特別是站軍姿的時(shí)候，有的時(shí)候真的會(huì)想放棄。但我覺得自己不能就這樣放棄，所以我一直都告訴自己，在堅(jiān)持一會(huì)就休息，就這樣一直堅(jiān)持到了最后。我覺得自己突破了自己，超越了之前的自己，有了很大的進(jìn)步，所以我覺得自己這次軍訓(xùn)的表現(xiàn)是很不錯(cuò)的。在軍訓(xùn)中，我時(shí)刻遵守軍訓(xùn)的紀(jì)律，認(rèn)真的對(duì)待每一天的訓(xùn)練，沒有缺席過一次，也沒有違反過一次紀(jì)律。

在軍訓(xùn)中，我懂得了團(tuán)結(jié)的意義。如果沒有同學(xué)們的鼓勵(lì)，我可能是堅(jiān)持不到軍訓(xùn)結(jié)束的那一刻的。我們從陌生到熟悉，到成為彼此的支撐。我們齊心協(xié)力的面對(duì)每一天的訓(xùn)練，努力的讓我們的整體效果達(dá)到最好。我覺得我們變成了一個(gè)真正的集體，互相關(guān)心、幫助，團(tuán)結(jié)友愛，我覺得在之后的三年中，我們一定會(huì)齊心協(xié)力的為班級(jí)爭得更多的榮譽(yù)。我也懂得了學(xué)校組織我們高一的新生進(jìn)行軍訓(xùn)的目的，想讓我們成為一個(gè)合格的高中生。遵守學(xué)校的紀(jì)律，團(tuán)結(jié)，遇到困難選擇克服，也能夠堅(jiān)持著去做每一件事。學(xué)習(xí)跟軍訓(xùn)其實(shí)是一樣的，都需要堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)中我們也會(huì)遇到很多的困難，需要我們?nèi)タ朔Ｋ攒娪?xùn)對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的。在之后，我一定會(huì)牢記自己在軍訓(xùn)中學(xué)到的東西，讓自己在這三年能夠?qū)W有所成。

第二篇：德育自我鑒定

嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。

在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

二、注重小干部的培養(yǎng)

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。

四、關(guān)心學(xué)生，使家長放心。

關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長十分感動(dòng)，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。