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第一篇：口腔正畸進(jìn)修自我鑒定

口腔正畸進(jìn)修自我鑒定

2009年8月吉林大學(xué)口腔醫(yī)院新醫(yī)療樓落成使用，占地面積1.5公頃，建筑面積2.3萬平方，口腔正畸進(jìn)修自我鑒定。“天山石”石材的大樓外掛表面，地上四層地下一層的挺拔身姿，給人以耳目一新的感覺。樓內(nèi)環(huán)境明亮溫馨，從遠(yuǎn)大系統(tǒng)中央空調(diào)的安裝，到自動升降扶梯的采用，以及細(xì)微處的飲水杯、指示牌，吉林大學(xué)口腔醫(yī)院都在盡最大努力照顧到患者的需求。新醫(yī)療樓同時擁有開放病床100張，吉林大學(xué)口腔醫(yī)院特意為新醫(yī)療樓購進(jìn)了意大利產(chǎn)“安福士”綜合治療機(jī)(牙椅)180臺。日門診量600人次左右，年收容住院患者1000人次左右。目前為東三省及內(nèi)蒙古地區(qū)設(shè)備最先進(jìn)、規(guī)模最大的口腔醫(yī)學(xué)院。

口腔醫(yī)學(xué)研究所自1976年組建以來，已完成和正在進(jìn)行的科研項(xiàng)目95項(xiàng)。其中國家自然基金3項(xiàng)、部級9項(xiàng)。

學(xué)院現(xiàn)為“中華口腔醫(yī)學(xué)會”、“全國牙防組”、“全國口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教材評審委員會”、“中華醫(yī)院管理學(xué)會”、“中國口腔信息網(wǎng)落”等機(jī)構(gòu)的成員單位。參加了全國統(tǒng)編教材《口腔組織病理學(xué)》、《口腔正畸學(xué)》和《口腔設(shè)備學(xué)》的編寫工作。還與湖北口腔醫(yī)學(xué)院等兄弟院系合辦了《口腔醫(yī)學(xué)縱橫》雜志。

百分網(wǎng)辦學(xué)規(guī)模

學(xué)院現(xiàn)有教職員工301人，其中教授(含相應(yīng)職稱、下同)12人、副教授34人、講師134人。擁有一級學(xué)科博士點(diǎn)、博士后及多個碩士點(diǎn)。在校學(xué)生180人，設(shè)有口腔內(nèi)科學(xué)教研室、口腔外科學(xué)教研室、口腔修復(fù)學(xué)教研室、口腔正畸學(xué)教研室，口腔預(yù)防學(xué)教研室、口腔基礎(chǔ)教研室和口腔放射線學(xué)教研室。并設(shè)有與之相適應(yīng)的7個臨床科室。現(xiàn)為吉林省牙病防治指導(dǎo)組的常務(wù)辦公機(jī)構(gòu)。

百分網(wǎng)發(fā)展前景

學(xué)院堅(jiān)持黨的教育方針，繼承和發(fā)揚(yáng)黨和人民軍隊(duì)辦學(xué)的革命傳統(tǒng)和創(chuàng)業(yè)精神，以培養(yǎng)“政治堅(jiān)定，技術(shù)優(yōu)良的白求恩式醫(yī)務(wù)工作者”為目標(biāo)，自我鑒定《口腔正畸進(jìn)修自我鑒定》。正在為全國各地輸送合格的口腔醫(yī)學(xué)專門人才。圍繞醫(yī)、教、研的主旋律，努力向口腔病患者提供“精湛的醫(yī)術(shù)、親情的服務(wù)、優(yōu)美的環(huán)境”，創(chuàng)建“院有特色、科有特點(diǎn)、人有特長”的?？漆t(yī)學(xué)院。

百分網(wǎng)對外合作

學(xué)院與日本、加拿大、澳大利亞、美國等國家的院校建立友好關(guān)系。1993年同日本東京醫(yī)科齒科大學(xué)齒學(xué)部建立了姊妹關(guān)系。1994年與美國哥倫比亞大學(xué)合作建立了“口腔種植研究中心”。

百分網(wǎng)所獲榮譽(yù)

學(xué)院先后在駐長28家醫(yī)院社會評議監(jiān)督活動中，以總分第一名的成績被評為“優(yōu)勝單位”;在全市“五好達(dá)標(biāo)”活動中以總分第一名的成績被評為“優(yōu)勝單位”;在全拾金杯—紅旗”競賽中，又以總分第一名成績被評為“最佳單位”;在全市“白求恩杯”競賽中連年達(dá)標(biāo)，被評為“優(yōu)勝單位”和“最佳單位”。被衛(wèi)生部授予全國“文明建設(shè)先進(jìn)集體”稱號;被省衛(wèi)生廳授予全拾文明建設(shè)先進(jìn)集體”稱號;被省委組織部、宣傳部、高工委、省教委黨組授予“先進(jìn)黨委”稱號;被市衛(wèi)生局授予醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)“先進(jìn)單位”稱號，被原白求恩醫(yī)科大學(xué)授予綜合治理“先進(jìn)單位”稱號。

百分網(wǎng)歷史沿革

概述

吉林大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院(原名白求恩醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院)，從建系、建院、成立學(xué)院、合并到吉林大學(xué)，大體經(jīng)歷了四個階段。

籌建口腔醫(yī)學(xué)系

1970年為適應(yīng)當(dāng)時醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，原吉林醫(yī)科大學(xué)黨委決定開設(shè)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)，當(dāng)年在省內(nèi)統(tǒng)紹決定口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)員24名。

1978年在全國科技、教育大會東風(fēng)的鼓舞下，為辦好口腔專業(yè)，不斷提高教學(xué)及師資水平，1978年7月29日校黨委決定：“籌建工作由二院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、口腔系人員設(shè)備可以逐漸加以補(bǔ)充，招生規(guī)模每年50名，從1979年開始招生“。與此同時批準(zhǔn)口腔醫(yī)學(xué)成立了四個教研室，確定了各教研室成員和負(fù)責(zé)人。

1979年6月恢復(fù)校名后的白求恩醫(yī)科大學(xué)黨委為加強(qiáng)對口腔專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)，任命何廷貴同志為口腔專業(yè)主任(兼)，王化岐同志為口腔專業(yè)副主任，任命曹樹民同志為口腔外科教研室主任;孫清穆同志為口腔內(nèi)科教研室主任，張斌同志為口腔矯形科主任，梁儻同志為副主任;歐陽喈同志為口腔基礎(chǔ)教研室副主任。

成立口腔醫(yī)院

為適應(yīng)迅速發(fā)展的口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)，控制口腔疾病的發(fā)生，提高全民口腔健康意識，學(xué)校黨委決定在口腔系的基礎(chǔ)上，成立口腔醫(yī)院，故學(xué)校在1984年3月任命歐陽喈同志為口腔系主任。1984年7月任命梁儻同志為口腔系副主任，在1984年12月任命歐陽喈同志為口腔醫(yī)院副院長。

1985年1月5日學(xué)校黨委決定“口腔系從二院分出成立口腔醫(yī)院，經(jīng)一年的籌備，口腔醫(yī)院于1986年1月21日在新建大樓正式開診。

第二篇：口腔正畸科實(shí)習(xí)自我鑒定

口腔正畸科實(shí)習(xí)能使你真正接觸到了臨床實(shí)際中的口腔正畸治療，實(shí)習(xí)自我鑒定就是對你實(shí)習(xí)期間的一個小總結(jié)。下面由本小編精心整理的口腔正畸科實(shí)習(xí)自我鑒定，希望可以幫到你哦!

　　口腔正畸科實(shí)習(xí)自我鑒定篇一

在今天這個社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成為說不完的話題。為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了一家xx口腔醫(yī)院，開始了我這個假期的社會實(shí)習(xí)。

由于以前在一家口腔診所見習(xí)過，為了能夠接觸多的患者.能夠全面了解口腔常見病.疑難病的診斷和治療，以及見識高端的診療儀器.積累豐富的臨床診療經(jīng)驗(yàn) ，還有 我們怎樣才能把課本上的知識靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到生活、工作當(dāng)中去，成為對別人對社會有用的人才?我們怎樣才能適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會，怎樣才能確定自己的人生坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值呢?抱著這種想法，我又走進(jìn)了xx口腔醫(yī)院。在那里，我接受了更為有用的醫(yī)學(xué)知識，和每天接受實(shí)習(xí)操作的機(jī)會，增強(qiáng)了我的操作能力，使我更邁向成功。

古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實(shí)習(xí)旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個月的實(shí)習(xí)期，回首這一個月的實(shí)習(xí)期，內(nèi)心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨 。

一.實(shí)習(xí)目的

通過口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識及實(shí)習(xí)操作技能，使我對口腔的常見病.多發(fā)病 有了全面的認(rèn)識 ，并結(jié)合所學(xué)的知識能夠進(jìn)行初步診斷和治療，還簡單認(rèn)識了某些口腔粘膜疾病，學(xué)會了拔牙術(shù).牙髓治療術(shù).根管治療術(shù)，會簡單使用x線片照射機(jī)，認(rèn)識了口腔工藝技術(shù)等，使我對學(xué)習(xí)口腔專業(yè)知識打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

二.實(shí)習(xí)時間

xx年x月x日

三.實(shí)習(xí)地點(diǎn)

xx口腔醫(yī)院

四.實(shí)習(xí)心得及內(nèi)容

通過三個星期的實(shí)習(xí)，從對口腔醫(yī)學(xué)的孤陋寡聞，到初窺門徑，再到對口腔知識的全面認(rèn)識，深刻了解，使我從中學(xué)習(xí)了很多，人也更加成熟。

第一周，我培養(yǎng)的是對口腔醫(yī)療器戒基本認(rèn)識，及配合老師做一些治療，學(xué)會科室內(nèi)消毒，使用高壓蒸汽消毒鍋，消毒用過的醫(yī)療器戒，科室消毒洗手法。做一些簡單的口腔工藝技術(shù)如取牙齒模具，灌石膏模型，排牙等。

第二周首先是對前來就診的患者做一些簡單的詢問.交流，給每位醫(yī)生平均安排患者人數(shù)，安撫患者情緒。從旁協(xié)助每位醫(yī)生治療，如量血壓，磨銀汞。再者做一些簡單的治療如潔牙術(shù)，幼齒拔出術(shù)，松動的恒牙切牙，側(cè)切牙等拔出術(shù)。

第三周主要是了解牙齒的常見病多發(fā)病的診斷和治療如牙髓炎，根尖炎等。

通過學(xué)習(xí)口腔的基本知識，接觸患者，了解患者的就診情況，并通過自己所學(xué)的專業(yè)知識和對所了解的常見病 多發(fā)病為其講解，進(jìn)而使患者有初步的了解。這一階段的學(xué)習(xí)不僅僅掌握了口腔專業(yè)的基礎(chǔ)知識，接觸了患者，最重要的是這一階段對自己臨床處理方法的影響，增加了經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)了學(xué)校學(xué)不到的東西。

通過這次社會實(shí)習(xí)，了解了口腔專業(yè)完全不是印象中的那麼簡單，無聊。相反，口腔專業(yè)是一門要去認(rèn)真去了解學(xué)習(xí)，并且深研究，不斷學(xué)習(xí)，不斷深造的科學(xué)。為解決千千萬萬牙病患者痛苦，造福群眾，使口腔專業(yè)在社會發(fā)展更先進(jìn) 更國際化。我相信我國的口腔專家及研究人員會使我國將來口腔疾病減少，甚者將來不在需要口腔醫(yī)生，人人無牙病，人人有一口好牙而努力。我們也要像醫(yī)學(xué)專家們一樣為造福社會人民而努力。

　　口腔正畸科實(shí)習(xí)自我鑒定篇二

短暫而又緊張的牙科實(shí)習(xí)暫時告一段落，在這充實(shí)而辛苦的十周時間里，我們學(xué)到了很多臨床知識，掌握了一定的臨床操作技能，同時也發(fā)現(xiàn)我們懂的專業(yè)知識是如此之少，要學(xué)習(xí)的知識還有很多很多，希望在今后的實(shí)習(xí)過程中不斷汲取新的知識，鞏固已學(xué)的知識，能夠盡快成長為一名合格的口腔科醫(yī)生。

對于我們來說，牙科實(shí)習(xí)首先進(jìn)入的就是修復(fù)科，從實(shí)習(xí)室在仿頭模上練習(xí)一下子過渡到在病人口中操作，從一名醫(yī)學(xué)生一下子 成為坐在病人面前的口腔科醫(yī)生，剛開始大家都有些興奮，又有些忐忑不安，幸好我們有一位既認(rèn)真負(fù)責(zé)嚴(yán)格要求又平易近人的好老師張?zhí)O老師始終在我們身邊，不斷鼓勵我們，不斷幫助我們，從接診病人到操作的每一步都給予細(xì)致的指導(dǎo)，我們的每一分進(jìn)步都包涵著老師的心血。

還記得第一次接診病人時的緊張，還記得第一次聽到病人感謝時的欣慰感覺，還有出現(xiàn)錯誤時的挫敗感，這些都是我人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是我人生的寶貴財(cái)富。在進(jìn)入修復(fù)科的第一周，老師們就對我們灌輸“服務(wù)患者，將患者視為自己親人”的服務(wù)理念，同時也教導(dǎo)我們作為一名醫(yī)生，同樣也要有自我保護(hù)的意識與技巧?？偟膩碚f，大多數(shù)患者對于醫(yī)生仍然抱著尊敬或者說敬畏的態(tài)度，醫(yī)生將患者從疾苦中解救出來，改善患者的生活質(zhì)量，滿足患者的生存需求，而患者因此也對醫(yī)生心懷感激。

在我接診病人的十周時間里，我所接診的病人中的大多數(shù)都是十分配合的，我對他們認(rèn)真服務(wù)，態(tài)度熱情而誠懇。當(dāng)看到患者戴上我制作的義齒露出滿意的笑容時;當(dāng)患者對我的服務(wù)給予中肯的評價時，喜悅之情油然而生，伴隨著的還有沉重的責(zé)任感。由于時間和椅位的限制，我們接診病人的數(shù)量有限，所接觸到的病種類型也是各有偏重，有的同學(xué)總是接到活動的活兒，有的同學(xué)總是接到固定的活兒，于是同學(xué)們之間戲稱是“固定組”或是“活動組”。由于修復(fù)工作本身的一些特點(diǎn)，很多病人首先需要牙周或者牙體的治療，所以很多病人只是檢查一下就轉(zhuǎn)走了，這對只有9周時間的我們來說，的確是不利條件。如果在今后的實(shí)習(xí)中能夠增加門診時間和椅位是再好不過的了。在三小組的輪轉(zhuǎn)中，我們每一天半就有一天的時間在技工室，為病人制作義齒。由于以前實(shí)習(xí)時時間有限，基本都是點(diǎn)到為止，掌握基本制作程序，但要做的好還得要付出更多得努力，每當(dāng)我們遇到問題時梁征老師總是不厭其煩地為我們講解，經(jīng)常加班，只是為了讓我們的義齒做的更出色，讓我們進(jìn)步地更快。即使生病發(fā)燒也堅(jiān)持工作，我們非常感謝他。在技工室的時間里，大家互相幫助，共同進(jìn)步。

在第一周和第二周時，同學(xué)們基本沒有接到活兒，相對時間比較寬裕，如果能利用這段時間安排同學(xué)去門診參觀，看示教，相信會有更大的收獲。從進(jìn)入修復(fù)的第一天開始，我們就開始面對挑戰(zhàn)，每天都有新的收獲，每天也會發(fā)現(xiàn)新的問題，于是我們積極總結(jié)，同學(xué)之間互相交流，讓經(jīng)驗(yàn)共有，彼此共勉。在總結(jié)性小講課上同學(xué)就已出現(xiàn)的問題和老師共同探討;在病例討論的課堂上，同學(xué)們對于復(fù)雜病情查資料，談觀點(diǎn)，教學(xué)相長。如果能夠增加小講課的次數(shù)，每次不用很長的時間，十到十五分鐘就好，對每天出現(xiàn)的問題及時總結(jié)，同學(xué)們的進(jìn)步會更迅速。

我在這五周的修復(fù)實(shí)習(xí)期間，感觸最深的就是，臨床操作與書本上的知識還是有很大距離的，如何將書本知識與臨床操作融會貫通起來，做到活學(xué)活用，還需要很長的學(xué)習(xí)過程，老師就是我們的引路人，老師們的操作經(jīng)驗(yàn)是我們的寶貴財(cái)富，在臨床上善于向老師學(xué)習(xí)是我們迅速成長的不二法門。

五周的牙科實(shí)習(xí)只是我們實(shí)習(xí)的開始。我們還很不成熟，我們需要老師的提點(diǎn)與引導(dǎo)，但我們有一顆堅(jiān)定的心，不管遇到什么樣的困難，我們都會沿著前人的腳印，一步一步走下去。

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第三篇：口腔醫(yī)學(xué)生自我鑒定總結(jié)

本人繼續(xù)擔(dān)任口腔科總住院醫(yī)師工作。一年來，在醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理科及口腔科領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，忠實(shí)履行住院總工作職責(zé)，在努力提高自身業(yè)務(wù)及綜合素質(zhì)的同時，踏踏實(shí)實(shí)工作，在臨床、教學(xué)及科研等各方面取得了一定成績，現(xiàn)述職如下：

一、繼續(xù)建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，有效保障醫(yī)療及病人安全

病人安全及醫(yī)療安全是醫(yī)院生存的生命線，也是患者和醫(yī)生所追求的最終目標(biāo)。如何保證病人安全是每個醫(yī)務(wù)工作者也是每一個醫(yī)院管理者共同關(guān)心的話題。對患者安全管理，最大程度的保證患者安全也是實(shí)行住院總制度的預(yù)期目標(biāo)。保障病人安全歸根結(jié)底要靠制度建設(shè)。我院口腔醫(yī)學(xué)院剛剛成立，許多制度需要完善。

協(xié)助科室領(lǐng)導(dǎo)先后制定了各種制度：

1、恢復(fù)晚查房及危重病人床邊交接班制度

2、堅(jiān)持月階段及周階段總結(jié)匯報(bào)制度

3、實(shí)行主任每周主題查房制度

4、制定口腔腫瘤病人的隨訪及登記制度

這些制度的建立，規(guī)范了各級醫(yī)生的職責(zé)，使大家有章可循，工作規(guī)范了，許多醫(yī)療隱患杜絕了，更好地保障了醫(yī)療安全，全年口腔頜面外科病房未發(fā)生過醫(yī)療事故及差錯事故。

二、積極參與口腔醫(yī)學(xué)院（系）的各項(xiàng)建設(shè)及宣傳工作

情系口腔，積極參與我院口腔醫(yī)療事業(yè)的各個里程碑式的事件諸如：建立口腔醫(yī)學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)碩士點(diǎn)評比、博士點(diǎn)申請、承擔(dān)廣州市口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試等。在碩士點(diǎn)評比中，連夜加班加點(diǎn)撰寫文章、協(xié)助整理資料、聯(lián)系評委等具體瑣碎工作；在口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試工作中，擔(dān)任考官，嚴(yán)格執(zhí)行考試標(biāo)準(zhǔn)，圓滿地完成了考試任務(wù)。我院口腔醫(yī)學(xué)系成立剛剛一年，許多同仁還不了解。口腔醫(yī)學(xué)的分支日漸精細(xì)，口腔臨床科室分工也日漸專科化，口腔各分支學(xué)科的知識需要普及，住院總是聯(lián)系各科室的橋梁也是科室的宣傳員。我平時積極寫稿件，對我科新開展的新技術(shù)，新業(yè)務(wù)及時總結(jié)，在《質(zhì)量管理簡報(bào)》及《XX簡報(bào)》上發(fā)表簡報(bào)多篇。參與協(xié)調(diào)制作我科宣傳活頁，口腔科的不同科室如牙體牙髓科、口腔頜面外科、口腔修復(fù)科、口腔正畸科、兒童牙病科、口腔黏膜病科等選出本科室最常見的1-2種疾病制作成宣傳活頁，普及口腔醫(yī)學(xué)知識。有意識的進(jìn)行臨床資料收集及保存分類整理工作，遇到有典型病例總會親自拍照片，留資料。尤其是術(shù)前術(shù)后的資料對比，典型病例的影像、病理及手術(shù)照片都要收集。凡是我獨(dú)立管床的病人都保留各項(xiàng)資料。按疾病的不同分類、姓名及住院日期建立不同索引，有利于查找。典型病例制作光盤，單獨(dú)保留。臨床資料的收集整理及分類工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的繁雜的工程，我經(jīng)常犧牲周末節(jié)假日整理資料，希望為我院口腔醫(yī)學(xué)系的建設(shè)和積淀做自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在今年七一前夕被口腔科支部推薦為南方醫(yī)院＂優(yōu)秀共產(chǎn)黨員＂稱號。

三、參與口腔科病房各種手術(shù)及口腔科的急診及會診工作

口腔科病房目前開房床位26張。我科病房分三組，分別為腫瘤組，創(chuàng)傷組及唾液腺組，我參與了三個小組幾乎所有手術(shù)。在腫瘤組中擔(dān)任一助，在另兩組中任二助。不同主刀醫(yī)生的不同風(fēng)格，高強(qiáng)度及大量的手術(shù)機(jī)會使我的業(yè)務(wù)能力、手術(shù)技巧大大提高。在病房三位教授的培養(yǎng)及關(guān)心下，目前已經(jīng)能獨(dú)立完成各項(xiàng)常規(guī)中小手術(shù)，手術(shù)操作日漸規(guī)范和熟練。急診及會診工作是每個住院總的主要工作，和兄弟科室的住院總一樣，遇到急會診，我總是及時到達(dá)，與相關(guān)科室醫(yī)師一道積極處理病人，參與危重病人的急救。有許多許多忙碌的夜晚，有許多病人轉(zhuǎn)危為安的時刻，有許多許多可以回憶的驚心動魄，許多許多的歷歷在目，正是這種辛勤勞動為住院總贏得了榮譽(yù)，為病人挽回了生命。同時，去相關(guān)科室會診及和各位住院總的合作使我拓展了知識，開闊了視野。

四、口腔頜面外科學(xué)的帶教及教學(xué)工作

我科承擔(dān)有全校口腔科學(xué)及口腔系的各項(xiàng)專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，同時我科有許多實(shí)習(xí)醫(yī)生、輪訓(xùn)制醫(yī)生及新參加工作的醫(yī)生需要培訓(xùn)。我參與了口腔頜面外科的臨床帶教及教學(xué)工作，如為XX級預(yù)防醫(yī)學(xué)系講授口腔頜面部感染；為XX大學(xué)的口腔本科實(shí)習(xí)醫(yī)師講解病歷書寫規(guī)范及醫(yī)療核心制度；多次為住院醫(yī)師及護(hù)士講解口腔頜面外科診療常規(guī)及基礎(chǔ)理論知識；參與制定口腔醫(yī)學(xué)系口腔頜面外科的臨床課程計(jì)劃制定工作。

在20XX年度的口腔醫(yī)學(xué)系的本科教學(xué)中擔(dān)任口腔頜面外科的教學(xué)秘書工作，承擔(dān)了大量的理論課及實(shí)踐課的教學(xué)工作，協(xié)調(diào)來自XX醫(yī)科大學(xué)各附屬醫(yī)院的口腔外科教員，共同高質(zhì)量地完成了口外的教學(xué)工作。在本年度末口腔醫(yī)學(xué)院的教學(xué)總結(jié)評比中，獲得＂第一名＂的好成績。

第四篇：口腔正畸科實(shí)習(xí)自我鑒定

通過在醫(yī)院的臨床實(shí)習(xí)實(shí)踐，我很好的接受了全心全意為患者服務(wù)的思想教育，樹立高尚的醫(yī)務(wù)道德風(fēng)尚；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的醫(yī)療作風(fēng)；驗(yàn)證，鞏固和深化所學(xué)理論知識；學(xué)習(xí)和掌握口腔各科診療技術(shù)、更重要的是實(shí)現(xiàn)了由醫(yī)學(xué)生向臨床醫(yī)生的過渡和轉(zhuǎn)化、實(shí)習(xí)結(jié)束后，對自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，體會，心得，收獲，不足和欠缺的總結(jié)是有極大的必要的、

一、總體表現(xiàn)

通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了我專業(yè)實(shí)踐能力，體會了醫(yī)生工作的艱辛和責(zé)任，對醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)道德和基本素質(zhì)有了新的思考和深切的體驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)和走向工作崗位積累了經(jīng)驗(yàn)、在整個實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)守醫(yī)院規(guī)章制度和考勤制度，工作熱情細(xì)致，在帶教老師的指導(dǎo)和鼓勵下，基本掌握了口腔臨床診療技術(shù)，同時積極參加醫(yī)院統(tǒng)一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在專業(yè)知識和技術(shù)上都有了長足的進(jìn)步、在此過程中未出現(xiàn)重大和醫(yī)療器械損壞、

二、實(shí)習(xí)收獲

1、通過實(shí)習(xí)，對醫(yī)療行業(yè)和口腔臨床工作有了更為具體，更直觀、更深刻的認(rèn)識、

實(shí)習(xí)，不僅僅是實(shí)踐，更重要的通過實(shí)踐獲得認(rèn)知，從而能指導(dǎo)以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐、從這個角度來說，這次實(shí)習(xí)基本達(dá)到了目的、

勇氣：醫(yī)療工作的起點(diǎn)、通過實(shí)習(xí)，我意識到這份工作看似前景無限，實(shí)則處處都有挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，所以作為醫(yī)學(xué)生，一定要膽大心細(xì)，多問，"不能懷疑自己的能力，要敢做"、這樣才能得到患者和其家屬的信任、

勤奮：口腔醫(yī)生的財(cái)富、口腔醫(yī)生是一個辛苦的職業(yè)，容不得偷懶，投機(jī)取巧，實(shí)習(xí)中我特別注重病歷書寫和常用診療操作的基本功的訓(xùn)練，定期的進(jìn)行查房，參加專題講座，求教帶教老師，對各科"掌握"和"熟悉"的內(nèi)容從嚴(yán)要求，注重自己實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高、持之以恒，有所收獲、

廣博：醫(yī)生成功的基石、完善的知識結(jié)構(gòu)，淵博的字識素質(zhì)，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，熟練的技術(shù)操作才是能為患者服務(wù)的合格醫(yī)生的重要條件、

創(chuàng)新：更上一層樓的保證、實(shí)習(xí)，提升了理論知識運(yùn)用于實(shí)踐的能力，在探索和觀察中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，舉一反三，使自己的理論和技術(shù)更為完善、

2、實(shí)習(xí)提供了一個機(jī)會和平臺，得以將課堂所學(xué)予以運(yùn)用和發(fā)揮，鍛煉了自己的臨床診療技能、

在實(shí)習(xí)中，我一貫堅(jiān)持在"在服務(wù)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中服務(wù)"的理念，工作負(fù)責(zé)，體貼愛護(hù)病人，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識；在搶救急，危，重癥病人過程中不怕苦不怕累不怕臟，抓住每一次機(jī)會，堅(jiān)守自己的崗位，積極協(xié)助帶教老師；在日常門診工作中以科學(xué)和求實(shí)的作風(fēng)，積極工作，努力鉆研、

3、實(shí)習(xí)還鍛煉了自己的社交能力、

實(shí)習(xí)不僅僅在專業(yè)領(lǐng)域給了自己一個實(shí)踐的機(jī)會，同時，也為觀察社會，接觸社會提供了一個平臺，在這次實(shí)習(xí)中，作為準(zhǔn)醫(yī)生經(jīng)過一次次的見習(xí)，從小心翼翼的跟隨到獨(dú)立的門診操作，與社會和人打交道的能力在潛移默化中不斷提高、對此，與病人的溝通，也是一門藝術(shù)和學(xué)問、恰當(dāng)?shù)膯栐\方式是治療疾病的重要前提，實(shí)習(xí)帶給我的是多方面的綜合的收獲，將是一生的財(cái)富、

三、改進(jìn)和提高

順利完成暑期的實(shí)習(xí)，一方面，增強(qiáng)了對口腔醫(yī)療工作的認(rèn)識，鍛煉了實(shí)際的操作能力，但是實(shí)習(xí)中反映出來的問題也是顯而易見的，值得進(jìn)一步總結(jié)，以便于更好地指導(dǎo)今后的臨床實(shí)踐和學(xué)習(xí)、

1、專業(yè)技能，理論知識和臨床經(jīng)驗(yàn)不全

至此現(xiàn)階段在思想意識和實(shí)際能力上都不足以擔(dān)起臨床醫(yī)生的工作、技能的掌握并不能取代知識的積淀、在強(qiáng)化技能的同時，應(yīng)涉獵多學(xué)科知識，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，善于思考，增強(qiáng)認(rèn)識和分析問題的能力以及不恥下問的求知欲、

2、心理素質(zhì)和社交能力的欠缺

如今病人的總體素質(zhì)和法律意識很強(qiáng)，在診療過程中的一言一行都要格外小心謹(jǐn)慎，在與病人及其家屬的交流的過程中難免會有想法和意見上不一致，由于自己是實(shí)習(xí)生，加之社會經(jīng)驗(yàn)不足都會道德患者以及家屬的不認(rèn)可，甚至發(fā)生口角、我在這方面的處理仍存在不足，有待適應(yīng)和摸索、

總之，暑期的實(shí)習(xí)是一個檢驗(yàn)一段時間學(xué)習(xí)成果的舞臺，同時也豐富和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，專業(yè)技能的必要階段，我獲益匪淺、同時也為出國的深造打下了扎實(shí)基礎(chǔ)、

第五篇：口腔正畸科實(shí)習(xí)自我鑒定

時間稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼已是四月，實(shí)習(xí)快接近尾聲?；仡欉@一路走來，心里滿滿豐收的喜悅，每天都在進(jìn)步中，日子過得安靜又實(shí)在。想起剛來時候的自己，帶著對實(shí)習(xí)生活美好憧憬和期待來到實(shí)習(xí)醫(yī)院，心中懷揣著滿滿的激情；不覺十個月都快結(jié)束，收獲頗豐，下面我對自己的實(shí)習(xí)生活做個總結(jié)。

在這充實(shí)而辛苦的十個月里，我學(xué)到了很多臨床知識，掌握了一定的臨床操作技能，同時也發(fā)現(xiàn)自己懂的專業(yè)知識是如此之少，要學(xué)習(xí)的知識還有很多很多，希望在今后工作過程中不斷汲取新的知識，鞏固已學(xué)的知識，能夠成為一名合格的口腔科醫(yī)生。

在我實(shí)習(xí)的十個月時間里，我所接診的病人中的大多數(shù)都是十分配合的，我對他們認(rèn)真服務(wù)，態(tài)度熱情而誠懇。我覺得自己治療完一個病人，就像是完成一件藝術(shù)品一樣，精雕細(xì)琢，過程有可能很漫長很耗費(fèi)時間和心思，但是最后看著做出來的成品，自己心里卻體會到了最大的喜悅。當(dāng)看到患者治療結(jié)束后露出滿意的笑容時，當(dāng)患者對我的服務(wù)給予中肯的評價時，喜悅之情油然而生，伴隨著的還有沉重的責(zé)任感。

在實(shí)習(xí)的時候，我們應(yīng)該多看、多問、多記、多做。這樣才會提高我們的工作能力，在學(xué)校都學(xué)到的是理論上的東西，到臨床上要多看。各種病例、癥狀、體征、鑒別診斷，有些和書本上可能還有些不一樣，口腔科醫(yī)生不僅是學(xué)習(xí)口腔這個范疇，因?yàn)橐粋€人不光患有口腔疾病，其全身還可能有其他疾病，有些和口腔疾病是相互聯(lián)系的，要有一個整體觀念，所以在實(shí)習(xí)中應(yīng)該認(rèn)真的觀察和學(xué)習(xí)。所以想要學(xué)到更多的東西，那么就只有自己動手實(shí)踐，這樣自己才會印象深刻，而且工作時也會有很大的把握和信心。畢竟經(jīng)驗(yàn)都是慢慢的積累而來，工作時，寧愿慢一點(diǎn)，不怕反復(fù)，足夠耐心，把病例做好，完成以后自己總結(jié)一下，還有哪些做的不滿意的地方，下次改進(jìn)措施，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們的動手能力和工作經(jīng)驗(yàn)才會不斷的提高。

第六篇：口腔正畸試題

1-80題為單選題，81-100題為多選題。38-46題為臨床公共題干題。

1、錯合畸形矯治的標(biāo)準(zhǔn)是： A 理想正常牙合 B 理想牙合 C 個別正常牙合 D平衡牙合

2、人類進(jìn)化過程中，咀嚼器官的退化、減少呈不平衡現(xiàn)象，其順序應(yīng)為：

A 肌肉居先，牙齒次之，頜骨最后 B頜骨居先，肌肉次之，牙齒最后

C 肌肉居先，頜骨次之，牙齒最后 D牙齒居先，頜骨次之，肌肉最后 E 牙齒居先，肌肉次之，頜骨最后

3、Ⅲ0深覆牙合是指： A 上前牙牙冠覆蓋下前牙不足冠1/3者 B 上前牙牙冠覆蓋下前牙超過冠1/3而不足1/2者

C 上前牙牙冠覆蓋下前牙超過冠1/2而不足2/3者 D 上前牙牙冠覆蓋下前牙超過冠2/3者

4、前顱底平面指的是 A OP B FH C Ba-N D SN E MP

5、關(guān)于顱面部生長發(fā)育特征及比例變化，下列說法正確的有：

A 顱面部的生長型在兒童發(fā)育的最早期即已確定，在增長過程中，頭部各點(diǎn)均按直線方向推進(jìn)。B 在增長進(jìn)行的過程中，頭部的各點(diǎn)均按直線方向推進(jìn) C A和B均對 D A和B均錯

6、牙齒Ⅲ0擁擠是指牙冠寬度總和與牙弓現(xiàn)有弧形長度之間相差：

A 2~4mm B4~8mm C 8mm以上 D 15mm以上

7、下列哪些公式對替牙間隙的解釋是正確的？ A Ⅴ-5 B（Ⅳ+ Ⅴ）-（4+5）C（Ⅲ+ Ⅳ+ Ⅴ）-（3+4+5）D（Ⅱ +Ⅲ+ Ⅳ+ Ⅴ）-（2+3+4+5）

8、鄰面去釉矯治去釉的牙齒一般為： A 切牙 B 切牙+尖牙 C 切牙+尖牙+前磨牙

D切牙+尖牙+前磨牙+磨牙

9、臨床上所說的個別正常牙合一般伴有 A 輕微錯牙合畸形 B 中度錯牙合畸形 C 重度錯牙合畸形 D以上都不是

10、眼耳平面指的是 A OP B FH C Ba-N D SN E MP 11下列治療哪個不屬于擴(kuò)大牙弓寬度開展的方法？ A矯形開展 B 被動開展 C 推磨牙向后 D 正畸開展

12、每解除牙弓1.0mm擁擠，約需要間隙：

A 0.5mm B 1.0mm C 1.5mm D 2.0mm

13、鄰面去釉矯矯治一般去除鄰面釉質(zhì)厚度為：

A 0.1mm B 0.25mm C 0.5mm D 1.0mm

14、安氏II類亞類錯牙合是指：

A 雙側(cè)磨牙為遠(yuǎn)中關(guān)系 B 一側(cè)磨牙為遠(yuǎn)中關(guān)系，另一側(cè)為中性牙合關(guān)系 C 一側(cè)磨牙為近中關(guān)系，另一側(cè)為中性牙合關(guān)系 D 雙側(cè)磨牙為近中關(guān)系

15、肌激動器所產(chǎn)生的肌力是一種矯形力，下頜每向前移動1mm，可產(chǎn)生多大的力： A 25g B 50g C 100g D 150g E 200g f 250g

16、牙列Ⅱ0擁擠是指牙冠寬度總和與牙弓現(xiàn)有弧形長度之間相差： A 2~4mm B4~8mm C 8mm以上 D 15mm以上 17、70年代哪位正畸醫(yī)師在方絲弓矯治器的基礎(chǔ)上發(fā)明了直絲弓矯治器： A Andrews B Begg C Tweed D Bennet

18、Ⅱ0深覆牙合是指： A 上前牙牙冠覆蓋下前牙不足冠1/3者 B 上前牙牙冠覆蓋下前牙超過冠1/3而不足1/2者

C 上前牙牙冠覆蓋下前牙超過冠1/2而不足2/3者

D 上前牙牙冠覆蓋下前牙超過冠2/3者

19、托槽位置的高度是指：

A 由牙尖或切緣至托槽槽溝的牙合向底面間的距離

B 由牙尖或切緣至托槽槽溝的齦向底面間的距離 C 由牙尖或切緣至托槽牙合向基底部間的距離 D 由牙尖或切緣至托槽齦向基底部間的距離 20、下列哪個不屬于正常乳牙牙合的特征？

A 前牙部分具有生長間隙及靈長間隙 B 終末平面以垂直型及近中型較多 C 前牙深覆蓋深覆牙合 D 上頜乳尖牙的近中舌側(cè)面與下頜乳尖牙的遠(yuǎn)中唇側(cè)面相接觸

21、方絲弓矯治時，上頜中切牙托槽位置的高度為4.5mm，其尖牙托槽位置的高度應(yīng)為：

A 3.5mm B 4.0mm C 4.5mm D5.0mm

22、頭影測量中，SNA角代表： A上頜基骨對下頜的位置關(guān)系 B上頜基骨對顱部的位置關(guān)系

C 上前牙對顱部的位置關(guān)系 D 下前牙對顱部的位置關(guān)系

23、每平整1.0mmSpee氏曲線，約需要間隙：

A 0.5mm B 1.0mm C 1.5mm D 2.0mm

24、下頜平面指的是 A OP B FH C Ba-N D SN E MP

25、決定磨牙帶環(huán)固位好壞的重要的力是： A 粘結(jié)劑的粘合力 B 帶環(huán)與牙齒間的摩擦力 C 帶環(huán)對牙齒的壓力 D 鄰牙對牙齒的壓力

26、Ⅰ0深覆牙合是指： A 上前牙牙冠覆蓋下前牙不足冠1/3者 B 上前牙牙冠覆蓋下前牙超過冠1/3而不足1/2者 2-C 上前牙牙冠覆蓋下前牙超過冠1/2而不足2/3者 D 上前牙牙冠覆蓋下前牙超過冠2/3者

27、方絲弓矯治技術(shù)中，上頜中切牙托槽位置的高度為4.5mm，其上頜側(cè)切 牙托槽的高度應(yīng)為： A 3.5mm B 4.0mm C 4.5mm D5.0mm

28、安氏Ⅲ類亞類錯牙合是指： A 雙側(cè)磨牙為遠(yuǎn)中關(guān)系 B 一側(cè)磨牙為遠(yuǎn)中關(guān)系，另一側(cè)為中性牙合關(guān)系 C 一側(cè)磨牙為近中關(guān)系，另一側(cè)為中性牙合關(guān)系 D 雙側(cè)磨牙為近中關(guān)系

29、用50%磷酸作牙面酸蝕處理的時間一般為 A 10-30秒 B 60-90秒 C 2-3分鐘 D 4-5分鐘 30、下切牙切緣每向舌側(cè)移動1.0mm，約需要牙弓間隙：

A 0.5mm B 1.0mm C 1.5mm D 2.0mm

31、方絲弓矯治時，上頜中切牙托槽位置的高度為4.5mm，其下切牙托槽位置的高度應(yīng)為：

A 3.5mm B 4.0mm C 4.5mm D5.0mm

32、中重度牙列擁擠減數(shù)矯治最常用的拔牙模式是： A 4 4 B 5 5 C 7 7 D 6 6 4 4 5 5 7 7 6 6

33、上頜第一磨牙在下頜第一磨牙之前萌出，容易形成： A近中牙合 B遠(yuǎn)中牙合 C正鎖牙合 D 反鎖牙合

34、上唇系帶粗大不能自行萎縮最易引起的錯牙合畸形是： A 前牙反牙合 B 深覆蓋 C 上中切牙間隙 D 深覆he

35、Angle 錯牙合分類法是以哪顆牙為基準(zhǔn)的？ A 上頜第一前磨牙 B上頜尖牙C上頜第一磨牙 D下頜第一前磨牙 E下頜尖牙 F下頜第一磨牙

36、某患者，男，10歲，替牙期，磨牙遠(yuǎn)中關(guān)系，前牙覆牙合5 mm，覆蓋6 mm 經(jīng)頭影測量分析：上頜骨基骨正常，下頜骨基骨后縮，上下前牙唇傾。你認(rèn)為該患者目前的最佳治療方案為：

A 不必治療，待恒牙全部萌出后再行固定矯治 B 肌激動器功能矯治 C 方絲弓矯治器矯治 D FRⅢ型功能矯治器矯治

37、某患者，女，8歲，替牙期，磨牙近中關(guān)系，前牙反牙合，可退至對刃，經(jīng)頭影測量分析：上下頜基骨正常，上頜前牙舌傾，下頜前牙正常。你認(rèn)為該患者目前的最佳治療方案為：

A 不必治療，待恒牙全部萌出后再行固定矯治 B 方絲弓矯治器矯治

C 肌激動器功能矯治 D FRⅢ型功能矯治器矯治

公共題干 某患者，女，14歲，檢查：第一磨牙關(guān)系一側(cè)為遠(yuǎn)中一側(cè)為中性，上前牙擁擠3mm，下前牙擁擠7mm，上下前牙覆蓋6mm，閉口時下前牙咬在上前牙舌側(cè)齦組織面上，第二前磨牙覆蓋大。顏面表現(xiàn)開唇露齒。X線頭影測量：（略）

38、患者安氏分類屬于： A AngleⅡ1 B AngleⅡ1亞類 C AngleⅡ2 D AngleⅡ2 亞類

39、患者上頜牙弓擁擠度為： A 不擁擠 BⅠ度擁擠 CⅡ度擁擠 D Ⅲ度擁擠 40、患者下頜牙弓擁擠度為： A 不擁擠 BⅠ度擁擠 CⅡ度擁擠 D Ⅲ度擁擠

41、患者覆蓋關(guān)系為： A 正常覆蓋 BⅠ度深覆蓋 CⅡ度深覆蓋 D Ⅲ度深覆蓋

42、患者覆牙合關(guān)系為為： A 正常覆牙合 BⅠ度深覆牙合 CⅡ度深覆牙合 D Ⅲ度深覆牙合 公共題干 某患者，男，15歲。檢查：恒牙合，第一磨牙關(guān)系呈中性，上下頜尖牙 唇向低位，無間隙。上下頜右側(cè)中切牙反牙合，上頜牙列擁擠9mm，下頜牙列擁擠7mm，外觀無骨

骼畸形。X線頭影測量：各測量值基本在正常范圍之內(nèi)。

43、患者上頜牙弓擁擠度為： A 不擁擠 BⅠ度擁擠 CⅡ度擁擠 D Ⅲ度擁擠

44、患者下頜牙弓擁擠度為： A 不擁擠 BⅠ度擁擠 CⅡ度擁擠 D Ⅲ度擁擠

45、你認(rèn)為該患者矯治方案的拔牙模式可選擇： A 不拔牙 B 5 5 C 7 7 D 4 4 5 5 7 7 4 4

46、你認(rèn)為該患者的矯治方案首選的矯治方法為 A FRⅢ型功能矯治器矯治 B 方絲弓矯治器固定矯治

C 肌激動器功能矯治

D 正頜外科手術(shù)矯治

47、牙列中最常見的過小牙是： A上頜中切牙 B上頜側(cè)切牙 C 上頜尖牙 D下頜中切牙 E下頜側(cè)切牙 F下頜尖牙

48、牙列中先天性缺牙率最高的牙齒為： A第一磨牙 B 第二磨牙 C第三磨牙 D第一前磨牙 E第二前磨牙

49、乳尖牙磨耗不足易引起的錯牙合畸形為 A 上頜前突 B 上頜后縮 C 下頜前突 D下頜后縮 50、減數(shù)矯治的補(bǔ)償性拔牙指的是： A牙弓的一側(cè)拔牙另一側(cè)也拔牙

B 一個牙弓拔牙后另一個牙弓也拔牙 C拔除一個下切牙 D拔除第三磨牙

51、Ⅱ0開牙合是指： A 上下切牙垂直分開3mm以內(nèi)

B 上下切牙垂直分開3-5mm之間 C上下切牙垂直分開5mm以上 D以上都不是

52、頭顱定位X線攝像的投照距離一般應(yīng)大于： A 25厘米 B 50厘米 C 75 厘米 D 100厘米 E 125厘米 F 150厘米

53、下列哪種測量項(xiàng)目反映上頜相對于顱部的前后位置關(guān)系： A ANB角 B SNA 角 C SNB角 D Y軸角 E下頜平面角

54、使用擴(kuò)弓螺旋器快速開展腭中縫的力屬于那種矯治力？ A 正畸力 B矯形力 C兩者都是 D兩者都不是

55、正畸應(yīng)用強(qiáng)支抗時，磨牙前移占去的間隙不超過拔牙間隙的 A 四分之一 B 三分之一 C 二分之一 D 三分之二 E 四分之三

56、正畸應(yīng)用弱支抗時，磨牙前移占去的間隙至少為拔牙間隙的 A 四分之一 B三分之一 C 二分之一 D 三分之二 E四分之三

57、下列哪個是最常見的錯牙合畸形 A 反牙合 B 牙列擁擠 C 深覆蓋 D 開牙合

58、氟斑牙用50%磷酸作牙面酸蝕處理的時間一般為 A 10-30秒 B 60-90秒 C 2-3分鐘 D 5-10分鐘

59、毛氏Ⅰ2錯牙合畸形的主要機(jī)制： A 牙量相對大于骨量 B 牙量相對小于骨量 C上下頜或上下牙弓的寬度過小 D上下頜或上下牙弓的長度過大 60、方絲弓矯治一般分為四個步驟，關(guān)于第一步驟的下列問題哪個是錯誤的？ A 排齊和整平牙列 B 圓形弓絲或彎制的各類彈簧曲 C 力量來源為弓絲的形變復(fù)位

D 矯治牙弓錯位關(guān)系 61、上頜第一磨牙在下頜第一磨牙萌出之前萌出，容易形成： A近中牙合 B 正鎖牙合 C 遠(yuǎn)中牙合 D 反鎖牙合 62、多數(shù)前牙反牙合指的是： A 2個以上前牙反牙合 B 3個以上前牙反牙合 C 4個以上前牙反牙合 D 5個以上前牙反牙合 63、替牙期的下列現(xiàn)象哪個不屬于生理性錯牙合：

A 上頜中切牙萌出早期，出現(xiàn)間隙 B 恒切牙萌出早期，出現(xiàn)輕度牙列擁擠 C 上下頜第一恒磨牙為完全遠(yuǎn)中關(guān)系，前牙深覆牙合深覆蓋

D 上下恒切牙萌出早期，前牙輕度深覆牙合 64、II 度牙列擁擠的定義是指： A 牙弓中存在2-4m的擁擠 B牙弓中存在4-8mm的擁擠

C 牙弓擁擠超過8mm D牙弓擁擠超過15mm 65、毛氏I1 錯牙合畸形的主要表現(xiàn)是： A 前牙反牙合 B 牙列擁擠 C 有牙間隙 D 開牙合 E 深覆牙合 66、錯牙合畸形矯治的目標(biāo)是： A平衡 B 穩(wěn)定 C美觀 D A+B E A+C F A+B+C

67、下列哪種上頜牙齒萌出順序最易引起上頜尖牙的唇向錯位： A 6、1、2、4、5、3、7 B 6、1、2、4、3、5、7 C 6、1、2、4、7、3、5 D 6、1、2、3、4、5、7 68、下列哪種下頜牙齒萌出順序最易引起下頜尖牙的唇向錯位： A 6、1、2、4、5、3、7 B 6、1、2、4、3、5、7 C 6、1、2、4、3、7、5 D 6、1、2、3、4、5、7 69、頭影測量Y軸角小說明 A 上頜后縮 B 上頜前突 C下頜前突 D下頜后縮 70、下列那個矯治器要求吃飯時也不取下 ？

A Hawley保持器 B 肌激動器 C 牙合墊式活動矯治器 D FR III型功能調(diào)節(jié)器 71、頭影測量SNB角大說明 A 上頜后縮 B 上頜前突 C下頜前突 D下頜后縮 72、1-SN角過大說明 A 上頜中切牙唇傾 B上頜中切牙舌傾

C 下頜中切牙唇傾 D下頜中切牙舌傾 73、－１-MP角過大說明

A 上頜中切牙唇傾 B上頜中切牙舌傾 C 下頜中切牙唇傾 D下頜中切牙舌傾 74、反鎖牙合的定義指的是： A 上后牙頰尖頰斜面在下后牙舌尖的舌斜面的舌側(cè)，牙合面無咬合接觸。

B 上后牙舌尖的舌斜面在下后牙頰尖頰斜面的頰側(cè)，牙合面無咬合接觸。C 上前牙的唇斜面在下前牙舌面的舌側(cè)。D上前牙的舌斜面在下前牙唇面的唇側(cè)。75、正鎖牙合的定義指的是 A 上后牙舌尖的舌斜面在下后牙頰尖頰斜面的頰側(cè)，牙合面無咬合接觸。

B 上后牙頰尖頰斜面在下后牙舌尖的舌斜面的舌側(cè)，牙合面無咬合接觸。C上前牙的舌斜面在下前牙唇面的唇側(cè)。D上前牙的唇斜面在下前牙舌面的舌側(cè)。76、肌激動器咬合重建下頜前移和垂直打開量之和一般為

A 1-2mm B 3-4mm C 8-10mm D 12-15mm E 15mm以上 77、方絲弓矯治器矯治弓絲第三序列彎曲指的是 A 水平向彎曲 B 垂直向彎曲C 方形弓絲的轉(zhuǎn)矩 D以上都不是 78、方絲弓矯治器矯治弓絲第二序列彎曲指的是 水平向彎曲 B 垂直向彎曲

C 方形弓絲的轉(zhuǎn)矩 D以上都不是 79、方絲弓矯治器矯治弓絲第一序列彎曲指的是 水平向彎曲 B 垂直向彎曲 C 方形弓絲的轉(zhuǎn)矩 D以上都不是 80、關(guān)于正畸矯治的生物學(xué)基礎(chǔ)與機(jī)理下列哪個是錯誤的： A 頜骨的可塑性 B 牙骨質(zhì)的抗壓性 C 釉質(zhì)的抗壓性 D 牙周膜內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定性 81、替牙期出現(xiàn)的下列一些現(xiàn)象中，哪些不需要矯治：

A 上頜中切牙萌出早期，出現(xiàn)間隙

B 恒切牙萌出早期，出現(xiàn)輕度牙列擁擠

C 上下頜第一恒磨牙為完全遠(yuǎn)中關(guān)系，前牙深覆牙合深覆蓋

D 上下恒切牙萌出早期，前牙輕度深覆牙合 82、鄰面去釉矯治的適應(yīng)征一般為： A輕中度牙弓間隙不足 B重度牙弓間隙不足 * C 牙齒較大，或上下牙弓牙齒大小比例失調(diào)

D 口腔健康好，牙少有齲壞 E 成人患者 83、確定下頜平面的方法有： A 通過頦下點(diǎn)與下頜角下緣相切的線 B 下頜角點(diǎn)與頦前點(diǎn)間的連線

C 下頜下緣最低部的切線

D 下頜角點(diǎn)與頦頂點(diǎn)間的連線（G0~Gn）84、正畸治療牙齒移動的類型有： A 整體移動 B傾斜移動 C控根移動 D 垂直移動 E旋轉(zhuǎn)移動 85、下列哪些矯治應(yīng)用的是矯形力 A 上頜合墊式矯治 B 擴(kuò)弓螺旋器快速開展腭中縫 C上頜分裂基托矯治 D頦兜 86、和活動矯治器比較下列哪些是固定矯治器的優(yōu)點(diǎn)： A 固位良好，支抗充足 B 便于保持口腔衛(wèi)生 C能控制牙齒移動方向 D 能矯治復(fù)雜的錯牙合畸形 E 矯治技術(shù)復(fù)雜，椅旁操作時間長 87、方絲弓矯治中匣形曲的作用有哪些？ A 升高牙齒 B 壓低牙齒 C 關(guān)閉拔牙間隙 D 矯治牙齒斜軸 88、高角型骨性前牙反牙合的顱面特點(diǎn)有哪些： A 下頜平面陡 B 下頜角大 C 前牙反覆蓋大 D 開牙合或開牙合傾向 89、頭影測量平面中的基準(zhǔn)平面包括： A 牙合平面 B 前顱底平面 C 眼耳平面 D Bolton平面 90、關(guān)于直絲弓矯治器哪些是正確的？

A 源于方絲弓矯治器 B 消除了在弓絲上彎制三個序列彎曲的必要 C 簡化臨床操作縮短療程 D 由Angle首先推出 91、安氏Ⅱ1類亞類錯牙合是指：

A 雙側(cè)第一恒磨牙為遠(yuǎn)中關(guān)系

B 上頜切牙唇傾 C上頜切牙舌傾 D 一側(cè)第一磨牙為遠(yuǎn)中關(guān)系，另一側(cè)為中性牙合關(guān)系

92、臨床加強(qiáng)支抗的方法有哪些？

A 增加作為支抗牙的數(shù)量 B 將支抗牙連成一整體而增強(qiáng)支抗作用 C 增加活動矯治器的面積，保持與組織面的密貼

D 加用口外唇弓頜外支抗，防止支抗牙移位 93、對功能矯治器的要求下列那些是正確的：

A 利用外加機(jī)械力影響牙齒和骨骼

B 上下牙列打開，咬合分離 C 下頜向前（或向后）移位 D 吞咽時上下唇緊密閉

E 選擇性改變牙齒萌出道 94、低角型骨性前牙反牙合的顱面特點(diǎn)有哪些： A 下頜平面平B 下頜角正?；蜉^小 C 前牙反覆蓋較小 D 反覆牙合較深 95、關(guān)于功能矯治器下列哪些是正確的？* A 是一種可摘矯治器 B 口內(nèi)要求嚴(yán)格固位 C 本身不產(chǎn)生機(jī)械力 D 改變口面部肌肉功能

E 矯治形成中的錯牙合畸形 96、安氏Ⅱ2類亞類錯牙合是指：

A 雙側(cè)第一恒磨牙為遠(yuǎn)中關(guān)系

B 上頜切牙唇傾

C 上頜切牙舌傾

D 一側(cè)第一磨牙為遠(yuǎn)中關(guān)系，另一側(cè)為中性牙合關(guān)系 97、下列矯治器哪些屬于簡單功能矯治器？ * A 上頜斜面導(dǎo)板 B螺旋器分裂基托矯治器 C平面導(dǎo)板 D前庭盾 E 唇擋 98、下列錯牙合畸形哪些是功能矯治器的適應(yīng)癥？ A 長度不調(diào) B 牙列擁擠 C高度不調(diào) D 牙齒錯位 E 拔牙病例 99、骨性反牙合的診斷標(biāo)準(zhǔn)為： A近中磨牙關(guān)系 B 下頜能后退至前牙對刃 C ANB角大于0度

D 伴有不同程度的頜骨大小、形態(tài)和位置異常 100、前牙反牙合根據(jù)致病機(jī)制分類下列幾種那些是正確的：* A 牙源性B 功能性C 前移性 D骨骼性 E 側(cè)移性