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第一篇：高中畢業(yè)檔案的自我鑒定

高中三年不僅是時(shí)間，更是歷練和蛻變。中考光環(huán)里走來的少年哭過也笑過，因?yàn)槭冀K要走自己的路，始終要做最好的自己。

因?yàn)閻圩鎳?guó)，知道自己有一份關(guān)于祖國(guó)未來的責(zé)任，作為中國(guó)的助手共青團(tuán)的一員，能不斷完善自己，保持積極向上的精神風(fēng)貌。

因?yàn)閻奂w，不管身份是學(xué)生干部還是普通學(xué)生，都能嚴(yán)守校紀(jì)班規(guī)。刻苦參加校定向越野隊(duì)訓(xùn)練，在賽場(chǎng)上爭(zhēng)光奪分。

因?yàn)閻蹖W(xué)習(xí)，所以不做分?jǐn)?shù)的奴隸。雖然是理科試驗(yàn)班的學(xué)生，但不輕視藝術(shù)等非高考科目的學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研計(jì)算機(jī)編程技術(shù)，積極參加機(jī)器人小組活動(dòng)等，全面發(fā)展。注重學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)效率，從不作弊，從不抄襲，懂得聰慧和勤勉于學(xué)習(xí)的缺一不可，“騰飛”一等獎(jiǎng)學(xué)金是對(duì)三年學(xué)習(xí)的認(rèn)證。

因?yàn)閻蹘熼L(zhǎng)，感戴他們的關(guān)愛和付出，一直努力用優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)他們。雖然一直要走自己的路，但始終沒有偏離師長(zhǎng)的引領(lǐng)。

第二篇：高三畢業(yè)自我鑒定范文500字

高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，我即將走完多彩的高中三年，高中三年間，高中生活在不知不覺中飛逝而過，我從一個(gè)懵懂頑童成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的高中畢業(yè)生，作為一名高中生，高中三年均擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員，高中三年均被評(píng)為校三好生，在高三年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲福建省三等獎(jiǎng)，我將告別多姿多彩的高中生活，回首三年的高中生活，高中辛勤的汗水，但也得到了相應(yīng)的匯報(bào)。在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。

在政治上，我有堅(jiān)定正確的立場(chǎng)，熱愛祖國(guó)，熱愛黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，做一個(gè)文明市民。

在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，將書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課余時(shí)間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書，高三年被評(píng)為校級(jí)三好生。

生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠(chéng)，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。

我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競(jìng)賽，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。

第三篇：高中畢業(yè)檔案的自我鑒定

三年的時(shí)光如流水一般匆匆逝去，回想三年里有過多少酸甜苦辣，在這多姿的季節(jié)里，在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我取得了一些成績(jī)，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我勤學(xué)好問，在高中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營(yíng)和競(jìng)賽活動(dòng)，拓寬了自己的課外知識(shí)面。

在政治上，我有堅(jiān)定正確的立場(chǎng)，熱愛祖國(guó)，熱愛黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，做一個(gè)文明的學(xué)生。

生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠(chéng)，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。

面對(duì)過去，展望未來，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。

第四篇：高中畢業(yè)生自我鑒定

高中三年不僅是時(shí)間，更是歷練和蛻變。中考光環(huán)里走來的少年哭過也笑過，因?yàn)槭冀K要走自己的路，始終要做最好的自己。

因?yàn)閻圩鎳?guó)，知道自己有一份關(guān)于祖國(guó)未來的責(zé)任，作為中國(guó)的助手共青團(tuán)的一員，能不斷完善自己，保持積極向上的精神風(fēng)貌。

因?yàn)閻奂w，不管身份是學(xué)生干部還是普通學(xué)生，都能嚴(yán)守校紀(jì)班規(guī)?？炭鄥⒓有６ㄏ蛟揭瓣?duì)訓(xùn)練，在賽場(chǎng)上爭(zhēng)光奪分。

因?yàn)閻蹖W(xué)習(xí)，所以不做分?jǐn)?shù)的奴隸。雖然是理科試驗(yàn)班的學(xué)生，但不輕視藝術(shù)等非高考科目的學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研計(jì)算機(jī)編程技術(shù)，積極參加機(jī)器人小組活動(dòng)等，全面發(fā)展。注重學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)效率，從不作弊，從不抄襲，懂得聰慧和勤勉于學(xué)習(xí)的缺一不可，“騰飛”一等獎(jiǎng)學(xué)金是對(duì)三年學(xué)習(xí)的認(rèn)證。

因?yàn)閻蹘熼L(zhǎng)，感戴他們的關(guān)愛和付出，一直努力用優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)他們。雖然一直要走自己的路，但始終沒有偏離師長(zhǎng)的引領(lǐng)。

第五篇：高中畢業(yè)檔案的自我鑒定

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：

三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。

我遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

上了三年的高中，我熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重師長(zhǎng)，愛護(hù)同學(xué)，為班級(jí)作出自己的一份貢獻(xiàn)，我是一個(gè)學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難，迎難而上，勇敢直前的優(yōu)秀學(xué)生、對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的精神面貌，受到同學(xué)和老師的一致好評(píng)。自強(qiáng)不息，努力奮斗是我的人生格言。我熱愛班級(jí)體，有較強(qiáng)的集體責(zé)任感，堅(jiān)決不做有損班級(jí)利益的事，不怕苦不怕累，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。我會(huì)堅(jiān)定理想，確定目標(biāo)，認(rèn)定方向，邁者堅(jiān)毅的步伐，不斷走下去。

第六篇：自我鑒定

自我鑒定范文3000字

盡管高校的教學(xué)改革已進(jìn)行了多年，但從總體上看，并未真正擺脫傳統(tǒng)教育模式的影響。教育的目的是全面提高人的素質(zhì)，把學(xué)生外在的知識(shí)和感受內(nèi)化為學(xué)生個(gè)人內(nèi)在的、穩(wěn)定的個(gè)性心理品質(zhì)，從而為學(xué)生一生的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。在高校的教學(xué)過程中，重要的是使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和健全的人格。而目前無論是培養(yǎng)模式還是教學(xué)過程、課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，都還未真正體現(xiàn)這一精神。因此，對(duì)在傳統(tǒng)教育模式下形成的教學(xué)過程來一番徹底的改造，真正做到素質(zhì)教育與教學(xué)過程的融合，是推進(jìn)高校教學(xué)改革的關(guān)鍵。高校多年的實(shí)踐表明，這種改革并非易事。因?yàn)榻處熓怯蓚鹘y(tǒng)教育模式培養(yǎng)出來的，多年教學(xué)工作養(yǎng)成的教學(xué)方式方法，加上環(huán)境、條件、政策等因素的影響和制約，使改革難見成效。普通高校的一個(gè)特點(diǎn)是課程數(shù)量龐大，世界著名的大型綜合性高校，一年的課程總量超過7000門，我國(guó)學(xué)科較齊全的綜合性高校，一年的課程總量也有2000門；另一個(gè)特點(diǎn)是內(nèi)容艱深，其中有不少課程，只有少數(shù)教師對(duì)它們有較深的了解，課程與課程之間的.溝通存在著較大的困難。一方面課程之間難以溝通，另一方面高校發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律又要求課程之間必須相互溝通。從教師方面看，高校不應(yīng)成為系科專業(yè)的“獨(dú)聯(lián)體”，而應(yīng)成為學(xué)術(shù)的共同體，其重心在于提供一種公共的參考系，一種共同討論的框架，促進(jìn)課程之間的溝通。

高校培養(yǎng)高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理人才的重點(diǎn)

1.培養(yǎng)行業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才。一個(gè)行業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理工作者的責(zé)任與應(yīng)有的能力要求，與其進(jìn)行指導(dǎo)的企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理是不盡相同的。一個(gè)行業(yè)的管理者，要協(xié)調(diào)指導(dǎo)本行業(yè)范圍內(nèi)所有的企業(yè)，從行業(yè)整體利益出發(fā)，保護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。行業(yè)管理的領(lǐng)導(dǎo)者要經(jīng)常到所管理行業(yè)中的企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察，對(duì)本行業(yè)的企業(yè)要有深入的了解和真切的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些骨干企業(yè)的生產(chǎn)能力、生產(chǎn)工藝、技術(shù)水平、生產(chǎn)質(zhì)量、生產(chǎn)效率、產(chǎn)品銷路、環(huán)保狀況等具體情況都要了如指掌。

2.培養(yǎng)各級(jí)地方政府經(jīng)濟(jì)管理部門人才。各地方政府的經(jīng)濟(jì)管理人才，除了應(yīng)了解國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和本地區(qū)發(fā)展情況外，更要考察本地區(qū)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理能力和實(shí)力，考察企業(yè)在生產(chǎn)過程中的人才使用、物資消耗、環(huán)境污染等是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)等。在建立新企業(yè)的時(shí)候，不僅要考慮本省市、本地區(qū)企業(yè)的情況，還要考慮全國(guó)相關(guān)企業(yè)和行業(yè)的情況，例如，我國(guó)一些地方有些企業(yè)進(jìn)行重復(fù)建設(shè)，致使供過于求產(chǎn)品出現(xiàn)積壓?？傊?，地區(qū)經(jīng)濟(jì)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品必須考慮供應(yīng)和銷售問題。只有能夠銷售出去的產(chǎn)品，才能實(shí)現(xiàn)再生產(chǎn)，不能適銷對(duì)路的產(chǎn)品絕不能搞重復(fù)建設(shè)。地縣一級(jí)的企業(yè)大多是一些中小型企業(yè)，它們生產(chǎn)的產(chǎn)品種類、數(shù)量豐富，但是生產(chǎn)技術(shù)相對(duì)較差，生產(chǎn)所需的設(shè)備也較落后，這種狀況應(yīng)逐步改變。中小企業(yè)在發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)和吸納就業(yè)中，特別是在改變所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，起著重要的作用。這就要求地縣級(jí)的經(jīng)濟(jì)管理部門，本著為中小企業(yè)排憂解難、發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的初衷，加大政策支持力度，推動(dòng)中小企業(yè)健康發(fā)展。

3.培養(yǎng)具有戰(zhàn)略開拓能力的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才。人才競(jìng)爭(zhēng)特別是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷深化的條件下，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的素質(zhì)提出了新的更高的要求，因此高校必須培養(yǎng)一批熟悉國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r、懂經(jīng)營(yíng)會(huì)管理的現(xiàn)代企業(yè)家。企業(yè)是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主體，企業(yè)管理者要勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，要善于選用一些具有新思想、新方法和創(chuàng)造能力的人才，特別是一些高水平的技術(shù)專家、工程師、高技能人才等，他們是企業(yè)發(fā)展的源泉，他們的水平高低決定著企業(yè)在生產(chǎn)過程中創(chuàng)新活動(dòng)的推進(jìn)，決定著產(chǎn)品是否市場(chǎng)上適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品。因此，高校對(duì)具有戰(zhàn)略開拓能力和現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理水平的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才要格外重視培養(yǎng)。

高校培養(yǎng)高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理人才的途徑

1.加強(qiáng)通識(shí)教育。通識(shí)教育是對(duì)長(zhǎng)期以來我國(guó)過分專業(yè)化的高等教育導(dǎo)致人的片面發(fā)展的一種矯正。通識(shí)教育課程包括了較廣泛的人文、自然科學(xué)、體育和工具技能性課程（外語、計(jì)算機(jī)等），基本上涵蓋了高校中主要的公共課程和基礎(chǔ)課。通常，人們把“基礎(chǔ)”理解為基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，但這是從知識(shí)傳授的角度提出來的帶有一定片面性的看法。從素質(zhì)教育的角度看，“基礎(chǔ)”還應(yīng)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。此外，通識(shí)教育課程涉及的應(yīng)是基礎(chǔ)性、綜合性、有效性、可遷移性都較強(qiáng)的知識(shí)。只有這樣，學(xué)生才能具備對(duì)今后快速變化社會(huì)的適應(yīng)能力。近幾年來，高校增加了培養(yǎng)學(xué)生人文精神、文化素養(yǎng)方面的課程很有必要。但是，一個(gè)人的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和性格等個(gè)性心理品質(zhì)及正確對(duì)待人與自然、人與人的關(guān)系等體現(xiàn)人文精神的培育，更要靠環(huán)境和氛圍的熏陶，靠把人文精神的培養(yǎng)滲透到所有課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)中去，這也是通識(shí)教育的重要內(nèi)容。此外，從終身教育的觀點(diǎn)看，當(dāng)今高等教育在人一生中的“基礎(chǔ)性”更為明顯，加強(qiáng)通識(shí)教育、夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性不言而喻。

2.注重學(xué)科交叉。學(xué)科交叉是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要特征。應(yīng)從學(xué)科的整體發(fā)展和綜合化出發(fā)，合理構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系，整合、重組課程，無疑是制訂培養(yǎng)方案時(shí)的重要原則。要給學(xué)生整體性的知識(shí)，注重其他學(xué)科知識(shí)對(duì)本學(xué)科的影響及在本學(xué)科領(lǐng)域中的應(yīng)用，更要在精選知識(shí)、交叉融合上下工夫，做好整體優(yōu)化。切忌將新知識(shí)機(jī)械地疊加或簡(jiǎn)單地照搬進(jìn)相關(guān)專業(yè)的課程。此外，要讓學(xué)生了解本學(xué)科的前沿技術(shù)和發(fā)展動(dòng)向，拓寬他們的視野。

3.重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系。培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力日益受到人們的重視，因?yàn)閷?shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。高校應(yīng)徹底改變傳統(tǒng)教育模式下實(shí)踐教學(xué)處于從屬地位的狀況。構(gòu)建科學(xué)合理培養(yǎng)方案的一個(gè)重要任務(wù)是，必須為學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)合理的實(shí)踐能力體系，并從整體上策劃每個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)與理論教學(xué)平行而又相互協(xié)調(diào)、相輔相成。應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)造性較強(qiáng)的實(shí)踐環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生在四年學(xué)業(yè)中能經(jīng)過多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，這不僅能培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本技能和實(shí)踐能力，而且對(duì)提高他們的綜合素質(zhì)大有好處。

4.正確把握培養(yǎng)方案中學(xué)生學(xué)習(xí)的量與度，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性留有余地。近幾年，培養(yǎng)方案中四年理論課的總學(xué)時(shí)一減再減，從原來的3000多降到目前多數(shù)院校的2400左右，反映了教育思想觀念轉(zhuǎn)變和教學(xué)改革的成效。但教師仍普遍覺得內(nèi)容與學(xué)時(shí)的矛盾很大，可現(xiàn)實(shí)情況是學(xué)生的時(shí)間又被占得較滿，自主學(xué)習(xí)的空間往往所剩無幾。制訂培養(yǎng)方案時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)考慮太多是矛盾的主要原因。老的課程經(jīng)過精簡(jiǎn)、壓縮、整合，騰出了一些時(shí)間，但新的內(nèi)容太多，課程排得太滿，學(xué)生哪有余力去學(xué)自己感興趣的東西、參加自己喜歡的活動(dòng)或發(fā)展自己的特長(zhǎng)？解決問題的出路是，不僅在總體上，而且在每一門課程上都要作進(jìn)一步的整合和精簡(jiǎn)。新內(nèi)容是學(xué)不完的，關(guān)鍵是要善于從“廣而博”中選擇、重構(gòu)“少而精”的教學(xué)內(nèi)容，著重提高學(xué)生的自學(xué)能力。只要安排得當(dāng)，總學(xué)時(shí)還可再降一點(diǎn)兒。當(dāng)然，照目前的情況，留出了一定的時(shí)間，一部分學(xué)生也未必能很好地去學(xué)習(xí)和利用，還得在學(xué)風(fēng)建設(shè)上下工夫。