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第一篇：《三字經(jīng)》讀后感300字范文

我讀完《三字經(jīng)》這本書后，我知道了我們小學(xué)生要多讀課外書，這樣我們懂得的知識(shí)就更多了。

讀了《三字經(jīng)》這本書后，我受到的啟發(fā)是：人的本性是善良、美好的。做人要勤學(xué)苦練，腳踏實(shí)地，做一個(gè)對(duì)國家有貢獻(xiàn)的人。

書中有一段對(duì)我的教育很大：“勤有功，戲無益，戒之哉，宜勉力”。這句話的意思是;凡是勤學(xué)鉆研的人，學(xué)問嬉戲，不僅無益反而有害。后學(xué)者應(yīng)該謹(jǐn)慎又謹(jǐn)慎啊!努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有學(xué)問的人。讀完這段話后，我懂得了，不能天天游山玩水，這樣就會(huì)害了自己的前途，只有好好學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)才能成為一個(gè)有學(xué)問的人。

還有一段，對(duì)我的教育很深：“蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物”。意思是：蠶能吐絲結(jié)繭，織成絲帛;蜂能釀蜜供人食用。人生在世，倘若不用功學(xué)習(xí)，荒廢了功課，那么連小小的昆蟲也不如啊!俗話說：活到老，學(xué)到老。所以，我們無論什么時(shí)候，都要勤學(xué)苦練，像蠶和蜜蜂那樣做個(gè)有用的人。

第二篇：《三字經(jīng)》讀后感

《三字經(jīng)》，它短小的人篇幅蘊(yùn)含著許多深刻的道理，它是中華民族的文化，一直毅力于燦爛之巔，多少年來一直伴隨中華兒童的人成長。

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”放在《三字經(jīng)》的開頭，講出了人的本性是天生善良的，但由于后天的教育和自己的勤奮程度而差距越來越大。“茍不教，性乃遷，教之道，貴以專”講述了如果學(xué)習(xí)時(shí)不專一，那么善良的人本性就會(huì)受到變遷，最后與人的差距就會(huì)越來越大?，F(xiàn)在的我們很容易受到不良因素的影響，上網(wǎng)、逃學(xué)在中學(xué)生中都時(shí)有發(fā)生，我們要學(xué)會(huì)專一，“一心不可二用”，才可有所成就。

在《三字經(jīng)》中，有一段是“昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀魯論，彼既仕，學(xué)且勤。彼蒲編，削竹簡，彼無書，且勉。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。如負(fù)薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓?！边@段話告訴我們：圣人孔子曾拜7歲的小孩項(xiàng)橐為師，古代圣賢且能如此勤奮學(xué)習(xí)，跟何況是我們；宋朝中書令趙晉讀了一輩子《論語》，做宰相之后，仍勤奮讀書；公孫弘為了學(xué)習(xí)削竹片抄書，他沒錢買書卻如此勤奮；孫晉怕晚上讀書打瞌睡，把頭發(fā)系在梁上，蘇秦學(xué)習(xí)疲倦時(shí)用錐子刺自己的大腿，；晉朝車贏晚上用捉來的螢火蟲當(dāng)做燈來看書，孫康依靠雪的反光來看書，他們雖然貧窮，卻沒有因點(diǎn)不起燈不學(xué)習(xí)；漢朝朱買臣邊砍柴邊看書，隋朝李密邊放牛邊讀書，他們盡管勞累，卻不放棄學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在可以坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，又有老師的悉心呵護(hù)，我們 太幸福了。

《三字經(jīng)》概況了中國上下五千的歷史知識(shí)豐碩，它獨(dú)特的語言表達(dá)能力讓人耳目一新；《三字經(jīng)》雖然重在傳道，可生動(dòng)有趣，記載了大量的歷史人物和故事，這讓人在學(xué)習(xí)中增加了不少樂趣，也讓讀者對(duì)為人處事、求學(xué)交友等方面有了更為直觀的認(rèn)知；《三字經(jīng)》通俗易懂，還可也陶冶情操，提高人民的涵養(yǎng)。

第三篇：《三字經(jīng)》讀后感300字范文

今天，我們學(xué)習(xí)了第18課—— 《三字經(jīng)》(節(jié)選)。當(dāng)我讀到“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知”的時(shí)候，我便不由自主的想起了以前的一件事。

那是一個(gè)炎熱的夏天，我還沒有開始上學(xué)，媽媽買回來一個(gè)大西瓜。切開它時(shí)，里面紅壤黑籽，水靈靈的，顏色鮮艷，看著就食欲大增。我不管三七二十一，也沒等爸爸媽媽，也沒給他們留，就直接的拿起勺子挖著吃。當(dāng)我吃得所剩無幾時(shí)，有人從背后輕輕拍了我一下，嚇了我一跳，我一轉(zhuǎn)頭，原來是爸爸下班回來了。爸爸指著西瓜對(duì)我說：“兒子，你就這樣一個(gè)人吃了?怎么不想想媽媽和我呢?媽媽工作了一天，很辛苦了，還在為咱們做飯，你不心疼嗎?你這樣做對(duì)嗎?”我聽了之后，面紅耳赤，愧疚得一句話都說不出來。

后來，爸爸又給我講了孔融讓梨的故事?？兹趶男√貏e懂事，尊老愛幼，利益面前先人后己，四歲時(shí)就知道把大梨讓給哥哥和弟弟吃，自己吃小的梨。也是從那時(shí)起，爸爸決定讓我背《三字經(jīng)》，而且給我講述其中的很多典故。今天回憶起來，9歲的我竟然還沒有四歲的孔融懂事呢，真是不應(yīng)該啊!

“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知”!我永遠(yuǎn)記住這些名言佳句，讓它們隨時(shí)隨地鞭策我，讓那些不光彩的事情不再發(fā)生。

第四篇：《三字經(jīng)》讀后感

春假在家休息的日子，回味著三字經(jīng)帶給我的無窮快樂，讓我受益無窮

融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知。孔融四歲時(shí)就學(xué)會(huì)了尊敬長輩，把大的梨給自己的哥哥吃，把小的留給自己吃?？兹诰褪俏覀兊陌駱?，有些人會(huì)和長輩搶東西，而有些人則會(huì)尊敬長輩。

頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。晉朝的孫敬讀書時(shí)把自己的頭發(fā)拴在屋梁上，以免打瞌睡。戰(zhàn)國時(shí)蘇秦讀書每到疲倦時(shí)就用錐子刺大腿，他們不用別人督促而自覺勤奮苦讀。而我們卻一定要父母監(jiān)督才會(huì)讀書。孫敬和蘇秦為了讀書竟會(huì)把自己的頭發(fā)拴在屋梁上、每到疲倦時(shí)就用錐子刺大腿，孫敬和蘇秦是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

如囊螢，如映雪；家雖貧，學(xué)不輟。晉朝的車胤，沒有燈，就捉螢火蟲裝在紗袋里，照明讀書；晉朝的孫康，沒有燈，就借著大雪的反光來讀書。他們雖然家境貧寒，但都沒有停止學(xué)習(xí)。而我們卻時(shí)常不想學(xué)習(xí)，不想讀書。車胤和孫康那里沒有燈，還是那么努力學(xué)習(xí)。

三字經(jīng)，你只要去細(xì)細(xì)體會(huì)它，就能懂得許多道理。不僅是三字經(jīng)，還有論語、孟子、后漢書、禮記都很值得你一看哦！讓我們一起在國學(xué)的道路上行走吧！

第五篇：《三字經(jīng)》讀后感

當(dāng)我很小的時(shí)候，我的父母已經(jīng)讓我接觸過三字經(jīng)。那時(shí)候，我還是很無知的。我不知道“做人子，方紹史”。親朋好友，學(xué)習(xí)禮儀?！蔽也恢馈安磺杏?，就不能做工具”的意思。如果你不學(xué)習(xí)，你就不知道你的意思?！钡膬?nèi)涵。只知道它三個(gè)字一句話，讀起來，容易背誦。直到現(xiàn)在，當(dāng)我再次打開《三字經(jīng)》仔細(xì)閱讀。感受文化的魅力，沐浴在文化的甘露中，我受益匪淺，見識(shí)廣。

最讓我感觸最深的是“項(xiàng)九齡，能溫暖餐桌。孝順親人，應(yīng)該堅(jiān)持?！睎|漢時(shí)期，有一個(gè)人叫黃襄，九歲時(shí)就知道孝敬父親。寒冷的冬天，黃香用身體給父親的被子保暖，這樣睡覺時(shí)就能感覺到溫暖。每一個(gè)尊重父母的人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和效仿?！笨吹竭@些，我不禁感到羞愧。通常，我吃飯時(shí)總是把手放在衣服上，張嘴。我父母讓我做一些小事，我不愿意做。

就拿幾天前晚上吃晚飯的時(shí)候，媽媽讓我去拿碗和筷子。我津津有味地看電視。我要去哪里？媽媽不得不站起來拿筷子?？赐挈S翔的故事，我感到很慚愧和慚愧。當(dāng)我們談?wù)撐覀兊母改笗r(shí)，我們總是說我們應(yīng)該孝順父母。但事實(shí)上，有些人總是給父母更多的負(fù)擔(dān)和擔(dān)憂。與古人相比，差別很大。我們的父母為我們努力工作，付出了太多。黃翔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。讓我們盡最大努力尊重我們的父母。從我們生活中的小事開始，我們應(yīng)該尊重和關(guān)心我們的父母。

“孟母，擇鄰而居。如果你不學(xué)習(xí)，你可以打破織機(jī)?！睉?zhàn)國時(shí)期，為了給孟子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孟母先后三次搬家。有一次，孟子逃學(xué)了，他的母親打破織布機(jī)來教育他?！泵献幽軌蚶斫夤沤瘢┐缶睿c孟母的嚴(yán)苛密不可分，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。讀到這篇文章，我想起了我的父母：他們不僅給了我一個(gè)單獨(dú)的房間，讓我安靜地學(xué)習(xí)，還給我買了一個(gè)寫字臺(tái)和臺(tái)燈，試圖改善我的學(xué)習(xí)環(huán)境，但我總是不知道父母的好意，我的學(xué)習(xí)也總是不認(rèn)真。讀完這一段，我意識(shí)到我的父母為我有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境而傷心。我父母對(duì)我期望很高，我怎么能不努力學(xué)習(xí)呢？