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第一篇：愛的教育三年級(jí)讀后感
昨天，看完了《愛的教育》這本書，讓我深受啟發(fā)。
書中的小主人公安利柯是一個(gè)剛上三年級(jí)的學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力，待人誠摯友善。安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算小康，他的父母都是樂善好施的人，常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的的人。
安利柯的身邊有著一群心地善良，充滿愛心的同學(xué)。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆，這個(gè)火車司機(jī)的兒子具有高尚的心靈，面對(duì)被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助。畢業(yè)時(shí)，安利柯和他的同學(xué)們都依依不舍地離開了自己的老師和校長(zhǎng)，心中充滿了無限眷戀和感激之情，父親也特意帶他乘火車去探望自己44年前的`小學(xué)老師，給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課。
其中，令我印象最深刻的是：一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生洛貝諦，為救一個(gè)最低班的小學(xué)生，他的腳被馬車壓在底下，骨頭都?jí)核榱耍瑥亩约荷硖庪U(xiǎn)境?？戳诉@個(gè)故事，我對(duì)洛貝諦的敬佩油然而生他可以為了一個(gè)跟自己毫無關(guān)系的人而受傷，這種勇氣是很多人所不能及的，這種勇氣是我們?nèi)狈Φ?，這種勇氣是我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。、
讀了《愛的教育》這本書，我懂得了要多多幫助那些有困難的人和需要幫助的人，把愛傳遞下去。
第二篇：《愛的教育》讀后感
今天，我給大家推薦一本好書――《愛的教育》。
相信，大家對(duì)它都不陌生吧！它的作者是意大利的德亞米契斯。它是一部令全世界億萬讀者感動(dòng)的經(jīng)典偉大作品，采用了日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子――安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人的小故事。
其中的好幾個(gè)小故事，都被編進(jìn)語文書中。令我最不能忘懷的`是《小抄寫員》。這則故事是講朱利奧的父親在工作之余接了書稿來抄多賺些錢補(bǔ)貼家用，朱利奧為了分擔(dān)父親的疲憊，而且不讓爸爸發(fā)現(xiàn)，便在等父親睡后再寫。但是后來父親又因?yàn)橹炖麏W在功課時(shí)睡覺而責(zé)備他，甚至對(duì)他的身體健康也不管，而導(dǎo)致誤會(huì)。終于有一天，父親發(fā)現(xiàn)了，才恍然大悟。
朱利奧的故事多么令人感動(dòng)啊！他為了幫父親，連自己的健康與學(xué)習(xí)都置之不理。他是多么愛他的父親?。∵@一份濃濃的親情，我想，每一個(gè)讀者都會(huì)感受到??！
讀到這里，我想到了我自己，比如這一篇文章，我會(huì)想：自己和父親母親之間也有那么濃、那么深的情嗎？我想是的，并且，我們會(huì)一直保持這種愛。我也會(huì)想：如果這篇文章中的主人公朱利奧是自己的話，自己也能如同朱利奧那樣做嗎？答案是肯定的，我相信并且更認(rèn)為我一定也會(huì)這么做。在每次讀好文章時(shí)，我總會(huì)問自己幾個(gè)問題，想到自己。一些耐人尋味的故事，一定值得自己去反省與深思，這應(yīng)該也是我的一種讀書方法吧！
本書中如《小抄寫員》這樣感人的故事還有很多很多，如《少年愛國(guó)者》等。這些感人肺腑的小故事，蘊(yùn)含著大哲理，它告訴我們親情、友情、愛國(guó)、善良、勇敢、無私――它令我受益不少。
如果你對(duì)我對(duì)以上的陳述感興趣的話，那么心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快去找來讀讀吧！這是一本孩子與大人都值得一讀的經(jīng)典，值得你去細(xì)細(xì)品味！
第三篇：《愛的教育》三年級(jí)讀后感
今天，我讀了一本書，名字叫《愛的教育》。意大利作家亞米契斯以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生安利柯日記的形式寫的。
在書中我們和他一起感受生活中發(fā)生的，遇到的，遭受的種。種事情，有起初的記錄，也有父親的評(píng)語，還有聽到的真實(shí)的.和不真實(shí)的事情。
第四篇：《愛的教育》三年級(jí)讀后感
最近我們學(xué)校開設(shè)了午讀，在午讀的這段時(shí)間中，我在書海中遨游，讀了一本名叫《愛的教育》的小說。
《愛的教育》這本小說中的前言有一句話令我印象深刻，“沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有一切?！?/p>
愛的教育是意大利作家埃?德?阿米琪斯的一部日記體兒童小說，從一個(gè)叫恩利科德四年級(jí)小學(xué)生的視角，寫了他一學(xué)年里發(fā)生的故事。作者阿米琪斯通過寫一件件平凡，細(xì)微的事情，娓娓地記敘了師生之情、父子之情、同學(xué)、朋友之誼，展現(xiàn)出了人性的善良和純潔。而這部作品在意大利文中，名字叫做《心》。
而在這部作品中的故事中讓我最印象深刻的`是《虛榮心》這個(gè)故事。講的故事的主人公是恩利科和他的好朋友澳提尼還有澳提尼的父親在大街上散步，澳提尼穿戴很是漂亮，然而干的事情卻很是過分。恩利科和澳提尼兩人快速的走，到了一個(gè)石凳子前坐了下來，旁邊有一個(gè)男孩，澳提尼卻在給他炫富，最后澳提尼的父親告訴他那個(gè)男孩是一個(gè)盲人。
這個(gè)故事告訴了我們：做人不能炫耀自己有什么好的東西。
第五篇：《愛的教育》讀后感
在一次偶然的機(jī)會(huì)，我得到了這本《愛的教育》。因?yàn)槌蔀榱俗约旱臅?，所以也沒急著去看，而是將它擱置在一邊任其生灰生塵。直到有一天翻開，我就覺得非要看完不可了。
《愛的教育》是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，是世界各國(guó)公認(rèn)的`最富愛心和教育性的讀物。它以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。這本書，我反反復(fù)復(fù)看了好幾遍，真正吸引我的，感動(dòng)我的并不是其極高的文學(xué)價(jià)值，而是其無處不在的愛――親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……在這些近乎完美的愛中，讓我感受最深的還是親子之愛，尤其是媽媽的愛。
記得有一天，媽媽和往常一樣早早起床，為我準(zhǔn)備好了熱乎乎的早餐。我以為又是我最愛吃的三鮮粉，興沖沖跑到餐桌一看，居然是我最不愛吃的雞蛋煮面條?？吹接憛挼碾u蛋煮面條，我很是不滿，大聲嚷嚷起來：“怎么又是這些難吃的東西？”可媽媽卻心平氣和地說：“你現(xiàn)在長(zhǎng)身體，只有攝入了足夠的營(yíng)養(yǎng)，才能滿足生長(zhǎng)的需要，只有這樣才能保持精力旺盛，認(rèn)真聽講……”媽媽正在發(fā)表長(zhǎng)篇大論，我卻不耐煩地打斷了她的話：“不吃，不吃！雞蛋煮面條再有營(yíng)養(yǎng)再好我也不吃！”說完，我嘟著嘴，背起書包“砰”的一聲把門關(guān)上了。
中午放學(xué)回家后，我發(fā)現(xiàn)飯桌上全是我最愛吃的菜。早上餓著肚子的我狼吞虎咽吃了起來。正當(dāng)我大快朵頤時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽比平時(shí)吃飯慢得多，仔細(xì)一看，這才發(fā)現(xiàn)媽媽手指纏著紗布條，還滲著血呢！一問才知道，原來媽媽在切菜時(shí)因?yàn)閾?dān)心我上午會(huì)餓著，分神了而不小心切傷了手指頭。知道這一切后，我還是大口大口地吞著飯菜，但已經(jīng)不知道這些飯菜是什么味道了……
媽媽的愛，雖然沒有《愛的教育》那本書上的愛那樣有名，但它一樣感人至深，一樣完美無暇。
