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第一篇:年級學(xué)生《愛的教育》讀后感
我看了《愛的教育》這本書,其中《一個(gè)不幸事件》這個(gè)故事給我留下了深刻印象。它的大概意思是:在新學(xué)年開始的時(shí)候發(fā)生了一件不幸事件――一個(gè)二年級男孩名叫羅貝蒂,他在放學(xué)時(shí)看到一個(gè)小男孩避開他的母親,跌倒在馬路上。不遠(yuǎn)處,一輛馬車正在駛來,于是羅貝蒂勇敢地救下了孩子,但被車軋了腳。校長把羅貝蒂高高舉起,讓大家把他當(dāng)做英雄。這時(shí)一位婦女跑進(jìn)大廳,她是羅貝蒂的母親,又有一位女子跑了進(jìn)來,她是被救孩子的母親,兩個(gè)人將羅貝蒂安放在馬車上,一起駕著馬車走了。
讀了這個(gè)故事,我明白了:我們應(yīng)該尊老愛幼,應(yīng)該學(xué)習(xí)羅貝蒂樂于助人,舍己為人和奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)別人有危險(xiǎn)時(shí),我們不應(yīng)該袖手旁觀。當(dāng)遇到有困難的人時(shí),我們應(yīng)該予以幫助。
文中有這樣一句話,“臉色發(fā)白的校長停了一會兒,然后用兩只臂膀舉高一個(gè)孩子讓人們看到他”。人們覺得這孩子是個(gè)英雄。他救下了小男孩,也得到了大家的認(rèn)可,校長是為了讓人能看見他,同時(shí)也十分欣賞他。
我記得在我們小區(qū)一個(gè)男孩從臺階上滾了下來,滾了一段距離以后,被我給攔住了。我算了一下距離,再往下的臺階又高又陡,而且全是棱角,以這個(gè)角度滾下去,很可能會磕破頭的。
這篇文章用肖像描寫,神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫,形象地描寫了羅貝蒂、校長和兩位母親。讓我們一讀就能想象出他們的樣子,仿佛身臨其境。
第二篇:愛的教育的讀后感
在看《愛的教育》時(shí),每被書中那些平凡事跡而感動(dòng),《爭吵》、《班長》、《感恩》、《窮人》、《我的女教師》、《虛榮》等等和孩子有關(guān),歌頌了兒童的純真,同時(shí)書中也講了兒童愛祖國,愛人民的感情。
《我愛教育》,這本書,是我一口氣讀完的,雖然沒有流淚,可是我已經(jīng)不得不承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在與那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的那種深厚、濃厚的情感力量,真是偉大。〈愛的教育〉在告訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。使愛升華。雖然每個(gè)人的人生閱歷不一樣,可是會從〈愛的教育〉中體會到以往歷的那些類似的情感。
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但我明白,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無憾的。
讀《愛的教育》有感8
《愛的教育》這本書以日記的形式描寫了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。也讓我感受到了書中每一個(gè)故事道理。也讓我學(xué)會了要回報(bào)別人對你的愛。更讓我感受到了愛非常偉大,愛能創(chuàng)造奇跡,愛能創(chuàng)造美好的未來,愛的力量是無窮的!
這本書也讓我想到了一些好心人,他們幫助一些需要幫助的.人。比如資助希望工程,幫助一些得了疾病沒錢治病的人付醫(yī)藥費(fèi)。
讓我影象最深刻的就是我的作文老師!他愛游走四方,更愛幫助人。就比如說上次的四川大地震吧!震后,他不顧一切趕到四川,在那里的小學(xué)里教書。后來,他又出版了一本叫做《大地震后孩子的一百篇作文》的書。
讓我們一起行動(dòng)起來吧!用我們的愛去創(chuàng)造美好的未來吧!
第三篇:《愛的教育》三年級讀后感
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字眼,可是,卻常常被我們所淡忘,所忽略,總抱怨自己的外貌不夠出從,生活不夠如意,收入沒有別人高,孩子沒有別人孩子優(yōu)秀……
而《愛的教育》中那些平凡的人物:小石匠、賣炭人、老師、盲童……他們不正是我們周圍平凡的`蕓蕓叢生的縮影。
第四篇:《愛的教育》讀后感
《愛的教育》是意大利著名作家亞米契斯根據(jù)兒子的日記寫出的日記體兒童小說,書中講了安利柯四年級在班里發(fā)生的故事,還有安利柯教師所念的每月故事,很適合小學(xué)生閱讀。
主人公安利柯的朋友很多,有的讓我敬佩,有的令我厭惡,有的讓我同情。品德高尚的卡隆是讓我最敬佩的人,一次上課前,幾個(gè)同學(xué)戲弄克洛西,克洛西一時(shí)動(dòng)怒,抓住墨水瓶向他們?nèi)尤ィ瑓s不料砸到了剛進(jìn)門的教師臉上,教室立刻變得鴉雀無聲,這時(shí)卡隆挺身而出為克洛西頂罪,教師明白事情的經(jīng)過后,對卡隆豎起了大拇指。
卡隆還是耐利的保護(hù)者,耐利是安利柯同學(xué)中最弱小的一個(gè),經(jīng)常受同學(xué)們的.欺負(fù)。突然有一天,卡隆站出來,鄭重地說:“欺負(fù)耐利的同學(xué)聽著,如果你們誰敢碰一下他,我就讓他好看!”有個(gè)同學(xué)不服氣,結(jié)果當(dāng)場挨了卡隆一拳,他助人為樂、敢于承擔(dān)的良好品質(zhì)讓我十分喜歡。德羅西是書中的好學(xué)生,他與人為善,品學(xué)兼優(yōu),不怕吃苦,是教師的小助手,更是我學(xué)習(xí)上的好榜樣??闪娴目寺逦鳎依镓毟F依然學(xué)習(xí)用功,這種精神也值得我學(xué)習(xí)。
書里的每月故事我都十分喜歡讀,大多講的是孝心少年或愛國少年的故事,其中我最喜歡的是《小抄寫員》和《六千英里尋母》。小男孩敘利奧為了讓家里有更多錢,每一天晚上12點(diǎn)都替父親抄寫信封掙錢,長久下去,敘利奧睡眠不足,成績下降,不知情的父親責(zé)罵他。當(dāng)父親明白真相后,才明白自己兒子的苦衷;少年瑪爾可歷經(jīng)千辛萬苦,足足走了六千英里,才找到自己一年不見的母親。兩個(gè)故事都是在夸贊少年的孝心,如果我有這樣的品德,我想我的父母必須是最幸福的。
《愛的教育》里有許多品德高尚的人,每一位都值得我們學(xué)習(xí),誠實(shí)、守信、孝順、奉獻(xiàn)、保護(hù)弱小……具備這些品德才是最好的人。
第五篇:《愛的教育》三年級讀后感
今天,我讀了一本書,名字叫《愛的教育》。意大利作家亞米契斯以一個(gè)三年級小學(xué)生安利柯日記的形式寫的。
在書中我們和他一起感受生活中發(fā)生的,遇到的,遭受的種。種事情,有起初的記錄,也有父親的評語,還有聽到的真實(shí)的.和不真實(shí)的事情。
第六篇:愛的教育讀后感300字
今年暑假老師讓我們讀了一本書,叫愛的教育,這是一本在意大利產(chǎn)生很大影響的書。
這本書的主題是愛,同學(xué)之間要互助互愛,還有父母對孩子的愛。有一個(gè)父親很愛他的兒子,在冬天的一個(gè)晚上,很冷很冷,父親看兒子還在寫作業(yè),就去端了一杯水給兒子。父親這個(gè)小小的舉動(dòng)讓我很感動(dòng),讓我知道每個(gè)父親都愛自己的子女,也讓我知道了愛無處不在。
以前,我一直抱怨父母這么攏戳蘇獗臼橐院螅夢腋謀淞艘醞南敕ǎ頤靼琢爍改剛庋齠際俏宋液茫蝗唬強(qiáng)梢醞耆煥砦遙嫖胰ィ僑疵揮小
所有的父母都深深的愛著自己的子女,不求我們長大了,懂事了回報(bào)什么,只希望我們健健康康,快快樂樂的。
我建議同學(xué)們有機(jī)會一定看看這本書,特別是那些不尊重師長和同學(xué)的學(xué)生們,我想只要我們一起走進(jìn)這本書,我們就可以感受到父母和老師無私的愛。