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第一篇：愛(ài)的教育三年級(jí)讀后感
比較近我讀了一部讓我感受良多的好書――《愛(ài)的教育》，原名《心》，是一位意大利的作家亞米契斯所寫的。
他是用一則則的日記來(lái)講述一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生與老師和爸爸媽媽、朋友們所發(fā)生的一些有趣的，感人的小故事。有主人公安利柯和朋友們發(fā)生的一些小誤會(huì)，也有彼此之間的友情故事，都非常有趣。比如有一次安利柯好朋友的母親去世了，老師公布了這一個(gè)事情之后，所有地小朋友都為他傷心，大家一起安慰他，開解他，讓他感到溫暖，幫助他一起渡過(guò)了比較艱難的時(shí)期。
看到這，我不禁聯(lián)想到，有一次我的好朋友金思遠(yuǎn)，因?yàn)榭荚囍豢剂?0多分，她非常傷心，課后我和別的小女孩一起去安慰她，對(duì)她說(shuō)：“成績(jī)好差是不重要的`，努力學(xué)習(xí)和有一顆誠(chéng)實(shí)的心才是非常重要的?！北容^后金思遠(yuǎn)在我們齊心安撫下又重新拾起信心。
讀了這本書后，我感到愛(ài)是偉大的無(wú)處不在的，有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，有朋友之間的友愛(ài)，有親切的母愛(ài)，對(duì)病者或幼小的關(guān)愛(ài)……，所有的愛(ài)都是偉大的，所以，我們報(bào)答祖國(guó)，報(bào)答老師，報(bào)答同學(xué)，報(bào)答朋友，報(bào)答父母對(duì)我們的教會(huì)。
啊！自從我讀了《愛(ài)的教育》后就仿佛的“金錢銀兩”，我相信的人類都擁有高尚的品質(zhì)。
第二篇：愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)
“風(fēng)一吹，大榆樹冒煙了……”在這座荒涼的小城里，她度過(guò)了一個(gè)寂寞的童年。
19歲的蕭紅逃出了她視為監(jiān)獄的家，獨(dú)自一人去闖蕩未知的世界。在書里最快樂(lè)的時(shí)光是她與祖父在園子里的生活：成熟的黃瓜啃了一口便扔下去抓蜻蜓，想睡覺(jué)便躺在花叢中，享受著清風(fēng)的洗禮，要玩便與蝴蝶蜜蜂賽跑，想要干嘛就干嘛……
讓我記憶猶深的還是那黑烏烏的地下室。數(shù)不清的蜘蛛網(wǎng)，老鼠把這里當(dāng)作流動(dòng)的市場(chǎng)，灰塵早已鋪成了一塊地毯。可是這樣一個(gè)臟亂不堪的地方，卻成了主人公玩得不意樂(lè)乎的新天地。她鉆進(jìn)東倒西歪的紙箱中，找出一件件“珍寶”——用了半瓶的墨水，生了銹的刀片……可惜沒(méi)有紙和筆。她只能跪在“地毯”上，邊回想著大人寫字時(shí)的模樣，邊在墻上一筆一畫的刻著只有她自己才能看懂的文字?；蛟S哪一天，她倚著箱子睡著時(shí)，會(huì)在夢(mèng)里里，老鼠看懂了她的文字，正與她激烈的討論著……
園子里的動(dòng)物也許年年依舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。她的童年化作一串凄涼的歌謠略過(guò)了她耳畔。嘗盡人生百味的她，在寫書時(shí)她并沒(méi)有表現(xiàn)出任何他對(duì)人生的絕望，在平凡中的我們不是幸運(yùn)的嗎?
第三篇：愛(ài)的教育三年級(jí)讀后感
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”……多看一些有益的書，不但可以適當(dāng)?shù)姆潘尚那椋瑒谝萁Y(jié)合，而且也可以增長(zhǎng)知識(shí)。
這次我要給大家推薦《愛(ài)的教育》這本書，是意大利作家埃迪蒙托?德?亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，講述了四年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊發(fā)生的各樣有趣的感人的故事，看完后引起深思。
我印象最深刻的是《小抄寫員》敘利亞的故事，寫的是一個(gè)貧窮的家庭，小孩多，父親白天工作，晚上抄文件補(bǔ)貼家用。敘利亞就想幫爸爸抄寫，但爸爸只希望他好好學(xué)習(xí)，敘利亞就半夜起來(lái)偷偷的幫爸爸抄。他因?yàn)樗卟蛔?，上課無(wú)法認(rèn)真聽講，回家也是無(wú)精打采，爸爸非常生氣，甚至屢屢責(zé)罵了他。敘利亞雖然很委屈，但什么也沒(méi)說(shuō)，直到爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，才知道自己錯(cuò)怪兒子。
這是寫發(fā)生在家庭的故事，小敘利亞的懂事和對(duì)家庭的責(zé)任感，很讓我感動(dòng)。書中每一個(gè)故事字里行間都洋溢著兒童的純真與情趣，雖然是一個(gè)個(gè)的故事，但是都可以串聯(lián)起來(lái)的，而且中間還有一些是父母姐姐給他的.書信，看起來(lái)非常有教育意義，讀了引發(fā)反思自己的生活和學(xué)習(xí)?？傊胫狸P(guān)于這本書的更多內(nèi)容，請(qǐng)大家去看一看這本《愛(ài)的教育》吧。
第四篇：三年級(jí)愛(ài)的教育讀后感
《愛(ài)的教育》是（意）亞米契斯的杰作。我讀了這本書讓我受益匪淺。
初看到《愛(ài)的教育》這個(gè)特別的題目時(shí)，我滿腹狐疑：“太可笑了，人本來(lái)就有愛(ài)，哪兒還需要再去教學(xué)??？”于是，我懷著疑惑的心情急切地看了起來(lái)。
故事講述了，一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科的一個(gè)學(xué)年紀(jì)事與真實(shí)的“每月故事”。學(xué)生有著純潔的心靈，他們?nèi)诵陨屏寂c樸實(shí)，有著謳歌祖國(guó)、愛(ài)祖國(guó)的精神！
讀完書后，我不禁贊嘆他們彼此間友情，師生之情、父子之愛(ài)……如果每一個(gè)人都能和他們一樣，那么世界會(huì)更美好，祖國(guó)也會(huì)更強(qiáng)大的。從中我也明白了一個(gè)道理：人人心中都有愛(ài)，但不能把愛(ài)藏在內(nèi)心深處，要用愛(ài)來(lái)幫助關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)才會(huì)更有愛(ài)更強(qiáng)大。
第五篇：《愛(ài)的教育》三年級(jí)讀后感
暑假里我看了一本叫《愛(ài)的教育》的書，這其中有我最喜歡的一篇故事叫《為父著想》。
這則故事里有一位小朋友叫許利亞，他讀四年級(jí)，品學(xué)兼優(yōu)。他父親在鐵路上做雇員，收入少，子女又多，生活非常艱苦，晚上還要寫名冊(cè)，每天寫五百條才能得到三塊錢。
許利亞決定幫助他爸爸，晚上到了，爸爸睡覺(jué)了，他就偷偷地起床幫助爸爸寫名冊(cè)。因此他每天晚上都不能睡上一個(gè)好覺(jué)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，還被爸爸批評(píng)了?？墒撬€是堅(jiān)持偷偷幫助爸爸。直到有一天晚上被爸爸發(fā)現(xiàn)了，爸爸流著淚，把許利亞抱起來(lái)左親親右親親。
小朋友們，讓我們一起向許利亞學(xué)習(xí)，做個(gè)乖巧懂事的'好孩子。
第六篇：愛(ài)的教育讀后感五年級(jí)
前幾天我就把《愛(ài)的教育》這本書讀完了，這本書給我的第一印象就是好，我也從中受到了很大的教育。
這本書是作者記的日記，在這很多篇日記里，使我印象最深的是“高尚的行為”這篇文章，它主要講的是：幾位學(xué)習(xí)很不好的同學(xué)在捉弄一個(gè)紅頭發(fā)、一條胳膊殘疾、媽媽是賣菜的克羅西，其中一位學(xué)生侮辱他的母親，在一起嘲笑他，克羅西用乞求的目光看看這個(gè)，看看那個(gè)，希望能發(fā)他一馬，他們?cè)紧[越起勁，一臉壞相的弗蘭蒂站到一把椅子上，學(xué)著克羅西的母親來(lái)學(xué)校接兒子時(shí)手上拎著菜籃子的樣子，惹的許多同學(xué)大笑起來(lái)。克羅西氣極了，抓起一個(gè)墨水瓶朝弗蘭蒂丟去，他一閃，正好砸在剛進(jìn)門的老師頭上，老師詢問(wèn)著是誰(shuí)干的，加羅內(nèi)出于對(duì)克羅西的同情，站起來(lái)堅(jiān)定地回答：“是我!”老師在他身上打量一番，說(shuō)：“不是你。”這時(shí)老師又提高嗓門：“是誰(shuí)干的站起來(lái)，老師絕不懲罰!”這時(shí)克羅西站起來(lái)哭著把事情講了一番。老師讓招惹克羅西的同學(xué)站起來(lái)，那四個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，低著頭。老師說(shuō)：“侮辱一個(gè)沒(méi)招你們沒(méi)惹你們的同學(xué)，捉弄一個(gè)殘疾人，欺負(fù)一個(gè)沒(méi)有自衛(wèi)能力的弱者，這是欺軟怕硬，是人世間最卑鄙、最可恥的行為!”說(shuō)完，老師走下講臺(tái)，來(lái)到低著頭的加羅內(nèi)面前用手托著他的下巴，讓他抬起頭，注視著他說(shuō)：“你是一個(gè)高尚的孩子!”
在這篇文章里，能看得出加羅內(nèi)是多么富有同情心，我從心底里佩服他的正義與勇氣。我也要學(xué)習(xí)他的品質(zhì)，幫助弱小的同學(xué)，關(guān)愛(ài)殘疾人，他們更需要?jiǎng)e人的呵護(hù)!
當(dāng)我看完這本書后，還有一個(gè)想法在我腦中油然而生，這個(gè)想法就是：我也要介紹班里的情況，以同學(xué)為寫作對(duì)象，自己編寫愛(ài)的教育系列文章，我相信，我編寫的愛(ài)的教育系列文章一定會(huì)成為我的美好回憶!
